云美版九年级下册美术教案.docx

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云美版九年级下册美术教案

1.云南民间工艺品

【课别】欣赏~评述

【课时安排】1课时

【教学目标】通过学习本课，了解云南民间工艺品。

【重点难点】认识金属工艺品、竹木工艺品、陶制工艺品。

【教学过程】

一、导入：

欣赏作品《宁蒗彝族漆器》，由此进入课题。

二、新课讲解：

1、云南民间工艺品有金属工艺品、竹木工艺品、陶制工艺品三大类。

2、金属工艺品介绍。

A大理白族的金属工艺品。

B斑铜工艺品。

C云南金属工艺的“黄白二绝”。

3、竹木工艺品介绍。

A彝族漆器。

彝族漆器髹饰技艺是彝族祖先智慧的结晶，是先辈为后人留下的宝贵财富，它为彝人的生产生活创造出了精美的漆器。

彝族漆器是彝族传统文化的重要组成部分，主要以餐具和酒具为主，涉及彝人生活的方方面面，堪称彝族文化的重要符号之一。

彝族漆器主要分皮质品和木质品，主要以木质漆器为主。

其中，皮质品以牛皮、羊皮和兽皮作为主要原料；木质品一般选用杜鹃树、桦槁树等优质木材作为原材料。

彝族漆器的原木需要深埋之后才能制作胚胎，对已制成的胚胎要经过磨砂、加水细磨、打底色、上土漆等程序之后方可进入彩绘流程。

传统彝族漆器只有黑、红、黄三种颜色，分别用土漆、石黄、银朱三种天然颜料漆绘而成，以黑漆为底色，加绘黄色和红色的花纹组成图案，三种颜料只能间隔使用，而不准调配使用。

彝族漆器的花纹较多，常见的有月牙纹、虫纹、窗格纹、火镰纹、指甲纹、水波纹、四瓣花纹、瓜籽纹、菜籽纹、链条纹、古钱币纹、网纹、蕨芨纹、鸡冠纹、龙鬃纹、牛目纹、鱼刺纹和央莫斯若纹等。

B迪庆藏族木碗。

C傣族竹编。

傣族的竹编工艺是傣族的传统工艺美术形式，历史悠久，造型古朴，美观实用。

傣族有着世代相传的竹编技艺，具有鲜明的民族特色。

傣族的村村寨寨都掩映在翠绿的竹林中，傣族人住的是竹楼，用的是各式竹器，他们爱竹、用竹，擅长竹编工艺。

傣族和竹子自古以来就结下了不解之缘。

他们爱竹、用竹，擅长竹编工艺。

傣家的村村寨寨都掩映在竹林翠色之中，住的是竹楼，用的是各式自编的竹器，大至床、桌、柜、席，小至帽、盒、篮、篓，无一不为竹编。

竹编与他们的生活生活息息相关，人们仿佛生活在竹编的世界。

傣族竹编历史悠久，世代相传的竹编技艺，具有鲜明的民族特色。

傣族竹编工艺精细，造型朴实大方，图案变化美观，制品种类繁多，是优良的实用工艺品。

其中以笆萝、饭盒、槟榔盒等竹器编织技术最有代表性。

4、陶制工艺品介绍。

A西双版纳的黑陶。

黑陶是傣族民间的传统手工制品。

1995年，为满足旅游业发展的需要，在勐海县景真八角亭旁兴建了工艺美术黑陶厂，生产土黑陶制品。

先后开发出坛、罐、瓶、烟具、茶具、陶马、陶牛等63个系列产品。

产品造型新颖别致，雕刻精细，图案古朴典雅，美观大方。

黑陶茶具泡茶、醇香之味保持长久。

黑陶花瓶插花，有较好的保鲜作用。

黑陶产品很受游客喜爱。

B丽江永胜县的陶瓷。

C建水八大陶制品。

4、学生谈自己感受。

【教学反思】

2.富有表现力的铅笔画

【课别】造型~表现

【课时安排】2课时

【学习目标】了解不同线条不同表现形式、感受线条的变化。

【重点】线条的表现手法。

【难点】明暗关系的表现。

【教学准备】第1课时

教具：

范画。

学具：

铅笔、作业本、橡皮擦等。

【教学过程】

一、导入：

边欣赏铅笔画，边提问。

学生回答，教师归纳，由此进入课题。

二、新知讲解：

1、学生自主学习，了解：

（1）什么是铅笔画？

（2）什么是速写？

2、素描的表现技法及造型的基本手段：

线条和明暗。

线条：

是一种明确的富有表现力的造型手段，能直接概括地勾划出表现对象的形体结构和特征。

明暗：

是素描造型的另一种基本手段。

明暗素描适宜于立体地表现光线照射下物体的形体结构、物体各种不同的质感和色度、物体的空间距离感等等，使画面的形象更加具体，有较强的视觉效果。

3、明暗调子的“三面五调”。

三大面：

亮面、灰面、暗面

五调子：

明部、半明部、明暗交界线、暗部、反光。

（2）构图要求

学生通过解释与范画进行对比。

学生发言：

谈看法。

三、课堂完成作业：

欣赏这些富有表现力的铅笔画，结合素描用线和明暗的造型手段，说说你的看法。

学生说，教师归纳总结。

第2课时巩固

课堂完成作业：

用铅笔画一幅素描作业，尝试用明暗造型的方法表现物体的立体感和空间感。

1、学生做作业，教师巡回指导。

2、教师在黑板上展示历届学生作业，以供参考。

3、作业展评小结。

【教学反思】

3.民族人物—重彩人物画法

【课别】造型~表现

【课时安排】2课时

【学习目标】通过欣赏名画，初步了解重彩画的特征。

【重点】学习画重彩画的方法及步骤。

【难点】理解人物造型的完整性、追求“形神兼备”的艺术形象。

【教学准备】

教具：

多媒体课件、重彩画范画。

学具：

画纸、颜料、毛笔等绘画工具。

【教学过程】

一、导入：

多媒体课件展示重彩画作品，导入新课。

二、新知讲解：

1、学生自主学习教材，回答问题：

（1）工笔重彩人物画的特征有哪些？

（2）云南重彩的有点有哪些?

2、画重彩画的方法及步骤：

（1）蒋画稿描绘出来，并用墨线勾勒。

（2）铺衬大的色块。

（3）再背面反衬颜色，使画面产生肌理效果和增加厚重感。

（4）根据画面需要，加勾线条，调整颜色，完成作品。

三、课堂完成作业：

完成一幅有云南特色的重彩人物画。

（第1课时只需完成第一步即可）

第2课时着色

完成第2-4步：

1、检查前课学生作业的完成情况。

2、教师交代着色是要注意的一些事项。

3、教师在黑板上展示历届学生作业，以供参考。

4、学生着色，教师巡视指导。

5、学生作业展示，评价，小结：

【课后反思】

4.我们的多彩生活

【课别】造型~表现

【课时安排】2课时

【学习目标】

1.通过学习本课学会观察生活，用简单的线条收集创作绘画。

2.能描绘一幅课本中校园生活景象。

【重点】用速写方式收集同学们学习和各种活动的素材。

【难点】绘画创作的方法与技巧。

【教学准备】

教具：

范画。

学具：

绘画工具。

【教学过程】

一、导入：

欣赏图片导入新课。

二、新知讲解：

1、学生自主学习课文，回答问题：

（1）学习常有的活动有哪些？

（2）如何记录美好的校园生活？

学生回答，教师归纳。

2、梳理知识点：

a.丰富多彩的生活是我们进行绘画创作的源泉，

b.创作一幅绘画作品，一般要经过构思、构图、绘制等几个过程。

c.艺术构思是中心环节。

3、绘画创作的方法与步骤：

（1）整理素材。

（2）精心构图，推敲取舍。

（3）刻画形象，表达主题

（4）教师巡视指导。

（5）作品展示（评价）

4、作品欣赏：

《未来世界》、《又是一个二分》。

三、课堂完成作业：

留心观察校园生活，用画速写的方式收集同学们学习和参加各种活动的素材。

（第1课时只需完成铅笔稿即可）

第2课时创作

课堂完成作业：

整理素材，大胆构思，用泥喜欢的方法创作一幅表现校园生活的创作画。

（参考文中《放学了》的创作过程。

）

1、检查前课学生作业的完成情况。

2、教师交代创作时要注意的一些事项。

3、教师在黑板上展示历届学生作业，以供参考。

4、学生创作，教师巡视指导。

5、学生作业展示，评价，小结：

【课后反思】

5.小盆景、大自然

【课别】设计~运用

【课时安排】1课时

【教学目标】

1.通过学习了解家乡的景色。

2.通过欣赏体会大自然的美与和谐

【重点】认识盆景艺术。

【难点】盆景的制作。

【教学准备】

教具：

盆景

学具：

山石、树桩、泥土、盆等。

【教学过程】

一、导入：

盆景欣赏，导入新课。

二、新知讲解：

1、学生自主学习课文，回答问题：

（1）什么是盆景？

回答文中P12第一段。

（2）盆景的来源？

回答文中P13第一段。

（3）盆景的分类？

盆景分为：

树桩盆景和山石盆景。

2、盆景的选材：

盆景可选的材料很多，包括各种山石、树桩、泥土、盆等。

学习制作盆景应从实际出发，因地制宜，就地取材、保护坏境。

3、盆景的制作方法：

（制作树桩盆景）

（1）立意与修剪。

（2）用金属线邦扎、牵拉。

（3）入盆浇水，放在阴凉通风处养护。

（4）定型后，移栽到相应的盆中。

三、课堂完成作业：

寻找和选择适当的山石、树桩等，设计制作一个有特点的盆景。

1、学生动手制作，教师巡回指导。

2、作品展评小结。

【课后反思】

6.巧用干树枝

【课别】设计~运用

【课时安排】1课时

【教学目标】巧用干树枝，通过加工制作一个生动可爱的小动物。

【重点】干树枝的选材。

【难点】合理的组织。

【教学准备】

教具：

锯、胶水、历届学生作品。

学具：

刀具、胶水、颜料、树枝等。

【教学过程】

一、导入：

说说树枝可以用来做些什么？

学生回答，教师归纳，由此进入课题。

二、新知讲解：

1、在大自然中，有许多自然干死和被人们修剪下来的干树枝，如果我们巧妙地加以利用，它们也是造型的好材料。

2、用干树枝进行造型活动，除了它的粗细、形态、色彩外，还可以巧妙地利用树枝的切口断面。

如果你仔细看看就会发现干树枝独特的地方，再动动脑筋，进行适当地加工制作，这些看似无用的干树枝，就会成为一件很有创意的艺术品。

3、制作过程：

（1）、选材：

在大自然中，有许多自然干死和被人们修剪下来的干树枝，如果我们巧妙的加以利用，它们也是造型的好材料。

（2）造型设计：

用干树枝进行造型活动，除了它的粗细、形态、色彩外，还可以巧妙地利用树枝的切口断面。

（3）加工：

适当地进行锯、切加工。

（4）巧妙构思、合理组织。

（5）着色。

三、课堂完成作业：

制作一个生动可爱的小动物。

1、学生动手制作，教师巡回指导。

2、作品展评小结。

【教学反思】

7.现代设计在我们的生活中

【课别】设计~运用

【课时安排】1课时

【教学目标】1、认识设计的含义。

2、通过学习了解设计给我们生活的作用.

【重点】体会现代设计的理念和意识。

【难点】对不同形式的设计进行评述。

【教学准备】

教具：

历届学生作品。

学具：

作业本、图片。

【教学过程】

一、导入：

看图说图，导入新课。

学生回答，教师归纳，由此进入课题。

二、新知讲解：

1、欣赏图片

2、知识归纳：

设计广泛、设计含义、现代设计的特点。

设计已经覆盖了我们生活的方方面面，衣食住行用都离不开现代设计。

设计是人类一种有意识的创造性活动，体现了人的聪明、智慧、才能、创造精神，以及追求新生活的理想、情感和愿望，是艺术与科技的统一。

3、现代设计的特点：

具有强烈的时代感。

三、课堂作业：

尝试设计一款自己喜爱的手机，并把它画下来。

1、教师在黑板上展示历届学生作业，以供参考。

2、学生做作业，教师巡视指导。

3、学生作业展示，评价，小结：

【课后反思】

8.表现民族团结的壁画

【课别】设计~运用

【课时安排】1课时

【教学目标】1、了解民族团结的意义。

2、初步了解壁画艺术。

【重点】欣赏《创造●收获●欢乐》等壁画作品，初步了解壁画艺术。

【难点】了解壁画特点及分类。

【教学准备】

教具：

壁画作品图片。

学具：

绘画工具。

【教学过程】

一、导入：

看图说图，导入新课。

学生回答，教师归纳，由此进入课题。

二、新知讲解：

1、欣赏作品《创造●收获●欢乐》：

全画共分11组，有72个人物并有上百只鸟兽。

有渔猎、放牧、采撷、播种、收获以及欢乐歌舞。

各民族富于特色的器皿，造型各异的生活，生产用具和船只按构图所需分置于各族人物之中，象征着智慧和创造精神。

而收获后的欢乐舞蹈成为壁画情绪的高潮，也是构图的中心。

壁画底层正中出现的一组母亲与儿童的群像表达了母爱，寓意着蓬勃向上的精神与旷世不灭的生命力。

我们用了三个月的实践画完了白描稿（现藏于中国美术馆），当白描稿上墙之后，吴作人先生看了，说：

“我看白描就是不上色也很好了。

”足见白描稿在“应物象形”、“疏密有致”、“韵律节奏”与“气韵生动”上狠下过一番功夫的。

在色彩上，从主题需要出发，从与建筑相和谐出发，从中国人传统的审美出发，强调色彩感情的表现，而摈弃固有色及条件色的一般色彩规律，强化了主观的取舍。

在温暖的色调中追求大的色彩布局，在整体节奏中追求冷暖变化，不管画面形象的固有色为何色，都要服从整体的色彩结构所规定的倾向，以期壁画在远观时的色彩感染力。

壁画不仅表达对民族团结、创造与欢乐的赞美，也表达了天、地、人，自然万物的和谐依从，天人合一这一角度更为宏观的主题。

今天，对生态遭到了严重损害的世界来说，意义尤其重大。

2.知识归纳：

壁画是装饰壁画的画，凡绘制在岩壁或建筑物壁画上的画，都称为壁画。

种类：

手绘壁画、浮雕壁画

材料：

水性颜料、油性颜料、木材、石材、金属及现代媒材。

壁画是环境的艺术，设计绘制时要考虑与周边环境、建筑的协调统一

3.学生谈自己感受。

【课后反思】

9.令人遐想的石头

【课别】造型~表现

【课时安排】1课时

【教学目标】

1、培养学生善于观察石头，从而发现石头的美。

2、能把奇形怪状的石头化成有生命的艺术品，用来美化我们的生活。

【重点】制作石头小摆设的方法。

【难点】把石头加工成一件有趣味的小摆设。

【教学准备】

教具：

多媒体课件、石头先摆设。

学具：

胶水、石头等。

【教学过程】

一、导入：

多媒体课件播放一组自然中奇形怪状的石头的图片，如“石林对话”，导入新课。

二、新知讲解：

1、只要你善于观察，你就会发现许多普普通通的石头也颇具魅力，让人爱不释手。

它的魅力往往在“似与不似”之间，因为它似什么，使人心理上产生共鸣和愉悦；又因为它的不似什么，引发人们的好奇和联想。

所以，我们可以从奇形怪状的石头里发现美，把它们化成有生命的艺术形象，用来美化我们的生活。

2、认识有名的“有色金属王国”，你知道这些矿石吗？

（看图P20认识各种矿石）

云南矿产储量大、矿种全，号称中国的“有色金属王国”。

已发现矿产142种，有92种探明了储量，矿产地1274处。

有54种矿产保有储量居全国前10位。

有色金属是云南最大的矿产优势，铝、锌、锡的保有储量居全国第一位，铜，镍金属保有储量居全国第三位。

在贵金属、稀有元素矿产中，铟、铊、镉保有金属储量居全国第1位，银、锗、铂族金属储量居全国第2位；其它矿产资源也极为丰富，在能源矿产中，煤炭保有储量居全国第9位；在化工原料矿产中，磷、盐、芒硝、砷、钾盐、硫铁矿、电石用灰岩、化肥用蛇纹岩等8种矿产的储量，居全国前10位。

云南已形成了一批以有色金属为主的,具有一定规模的矿产资源采、选、冶工业，是国家重要的锡、铜、磷肥生产基地。

3、制作石头小摆设的方法与步骤：

选材—加工---拼接。

三、课堂完成作业：

选择一些有特色的石头，并把它加工成一件有趣味的小摆设。

1、学生动手制作，教师巡回指导。

2、作品展评小结。

【课后反思】

10.云南古代三碑刻

【课别】欣赏~评述

【课时安排】1课时

【教学目标】了解云南古代三碑刻，即《孟孝琚碑》、《爨宝子碑》、《爨龙颜碑》的艺术魅力。

【重点】云南古代三碑刻各具的艺术特点。

【难点】体会碑刻中独特的艺术魅力。

【教学准备】

教具：

碑刻摹本、书法作品等。

学具：

书法字帖、笔、墨、纸等。

【教学过程】

一、导入：

说说你所了解的碑刻？

学生回答，教师归纳，由此引入课题。

二、新知讲解：

1、云南有名的三碑刻赏析：

《孟孝琚碑》：

是云南所存唯一的一块汉代碑刻。

碑的字体为隶书，碑的形体、文辞、书法都是东汉盛行的风格，是研究古代西南民族史的珍贵实物史料。

《爨龙颜碑》：

立于南朝初年（现存陆良县薛官堡斗阁寺内，又称“大爨碑”），碑高3.38米，碑文24行，共904字。

清末康有为赞它为“铁石纵横体势奇”及“雄强茂美之宗”的书坛“神品”。

《孟孝琚碑》：

（现存昭通市第三中学内）约立于东汉时期，因上截断佚，具体年号无可确证。

残碑高1.4米、宽1米，共存260字。

字方圆笔，适在肥瘦之间，是汉碑中不可多得的佳品。

2、《爨宝子碑》立于东晋末年（现存曲靖一中，又称“小爨碑”）。

碑高1.8米、宽0.6米，碑文共388字，被誉为“正书古石第一”。

3、中国的书法艺术历史悠久，资源丰富。

常用的书法字帖，是我们写字联系书法的必备之物。

三、课堂作业：

收集你喜欢的碑刻字帖，练习书法和同学们一起谈谈学习书法的体会。

1、学生做作业，教师巡回指导。

2、作业展评小结。

【课后反思】

11.云南的博物馆、美术馆

【课别】欣赏~评述

【课时安排】1课时

【教学目标】了解云南具有代表性的博物馆和美术馆。

【重点难点】各个博物馆、美术馆的特点。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、导入：

说说你去过博物馆及美术馆？

学生说，教师归纳进入新课。

二、新知讲解：

1、让我们一起来认识各种各样的博物馆、美术馆。

随着经济、文化事业的发展，云南各省地建立了许多有特色的博物馆、展览馆和美术馆。

在这些文化设施中有大量的文物资料、美术作品、民间工艺品等等，为我们中小学生提供了丰富的美术课程资源。

让我们走进各种各样的博物馆、美术馆和展览馆，通过多种形式的美术教学活动，学习了解更多的美术知识，扩大我们的审美视野，进一步认识家乡、热爱家乡。

云南省博物馆：

云南省博物馆文物春秋时期的万家坝古墓群出土的云雷纹铜鼓（为迄今发现存世最早的铜鼓）、羊角状三钮编钟；属于战国时期的大波那古墓葬出土的屋宇形铜棺（长200厘米、宽62厘米、高64厘米，重257千克，由7块铜片组成，铸有精美的动物图象）；属于战国时期的李家山古墓群出土的虎噬牛铜案（长76厘米、高43厘米），整器由二牛一虎组成；虎牛饰铜枕，刻纹铜臂甲；属于西汉时期的石寨山古墓群出土的骑士（鎏金）牧牛铜贮贝器、纺织场面鼓形铜贮贝器、战争场面铜贮贝器、祭祀场面桶形铜贮贝器、献俘图像鎏金铜扣饰、双人舞盘鎏金铜扣饰，八人乐舞鎏金铜扣饰、三水鸟铜扣饰；属于大理国时期的大理三塔出土的金质阿嵯耶观音像（高28厘米，重1135克）、银质鎏金金翅鸟、五色舍利塔模；字画中有北宋郭熙的《溪山访友图轴》、元黄公望《剡溪访戴图轴》、明徐霞客《赠鸡足山妙行僧诗稿》、明释担当《无稿山图轴》、清钱沣《杜少陵骑马图》。

云南省博物馆的藏品最具特色的是滇文化青铜器，南诏与大理国时期的佛教文物，以及近现代多姿多彩的少数民族文物精品。

云南民族博物馆：

云南民族博物馆与滇池边的云南民族村相邻，距昆明市区约9公里。

这时云南各少数民族历史文化最集中的收藏于展示场所，也是东南亚最大的民族博物馆。

这里展出的各类展品达万余件，分《云南少数民族社会形态――改革与发展》、《云南少数民族生态产业》、《云南少数民族纺织工艺和服饰艺术》、《云南少数民族民间美术》、《云南少数民族节庆乐舞》、《云南少数民族手工艺品》、《云南少数民族古籍文献》和《奇石珍宝》等8个专题，在16个展厅里展出，有很高的学术研究价值和观赏价值。

江川县青铜器博物馆：

昆明市博物馆：

禄丰县恐龙博物馆：

元谋县元谋猿人博物馆：

三、课堂作业：

欣赏完各个博物馆、美术馆后，谈谈你的看法

1、本课小结。

【课后反思】