《北大是我美丽羞涩的梦》2.ppt
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的记者采访了这位喜欢实话实说的人。
我是今年四川省理科状元。
我是今年四川省理科状元。
一个一个“状元状元”。
考试考得很好的人。
考试考得很好的人。
很会考试,考得很棒的人。
很会考试,考得很棒的人。
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在众人眼中,在众人眼中,“我我”是什是什么样的人?
以课文中的话回么样的人?
以课文中的话回答。
答。
&那么,作者同意这种看法吗?
那么,作者同意这种看法吗?
u“如果我引人注目,那个如果我引人注目,那个713分决不会分决不会是唯一的理由。
是唯一的理由。
”u“我不允许任何人将我十几年的经历我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括。
用那浑浑噩噩的三天概括。
”u“我不是一张平铺的考卷,我是立体我不是一张平铺的考卷,我是立体的,有血有肉的。
的,有血有肉的。
”课文的结构特点是什么课文的结构特点是什么?
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“我愿意写我的困惑与思考我愿意写我的困惑与思考”v梳理各个小标题的内容:
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作者的北大梦为什么又美丽又羞涩呢?
北大是名校,是莘莘学子向往的大学学堂,是作者北大是名校,是莘莘学子向往的大学学堂,是作者从小的梦想,因而美丽。
考北大竞争激烈,把握难定,从小的梦想,因而美丽。
考北大竞争激烈,把握难定,作者从小被否定,承载父母期望,梦想一直深埋心中,作者从小被否定,承载父母期望,梦想一直深埋心中,因而羞涩。
因而羞涩。
作者一直在心里对自己强调作者一直在心里对自己强调“我很重要我很重要”,作者不甘心只是一个平凡的、不起眼的海桐,作者不甘心只是一个平凡的、不起眼的海桐,她在生活的困惑中不断的挣扎,不断的克服困她在生活的困惑中不断的挣扎,不断的克服困难,最后走向了辉煌。
她向我们展示了一个由难,最后走向了辉煌。
她向我们展示了一个由平凡走向不平凡的例子。
平凡走向不平凡的例子。
总结:
总结:
我在记忆的浅海里逡巡,想找出些闪亮的我在记忆的浅海里逡巡,想找出些闪亮的贝壳让贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西价值的东西”,却带回满身的沙砾。
,却带回满身的沙砾。
这个句子运用了比喻的修辞手法,这个句子运用了比喻的修辞手法,把把“记忆记忆”比喻成比喻成“浅海浅海”,把把“有价值的东西有价值的东西”比喻成比喻成“闪亮的贝壳闪亮的贝壳”,把把“困惑和思考困惑和思考”比喻成比喻成“沙砾沙砾”,浪漫又生,浪漫又生动,也可以看出作者的谦虚、任性和骄傲。
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学海拾贝学海拾贝如果你选择了鱼肉的美味,也就选择了鱼刺的纠缠,如果你选择了鱼肉的美味,也就选择了鱼刺的纠缠,天下没有只赚不赔的买卖。
天下没有只赚不赔的买卖。
作者把习惯给自己的生活和学业带来的作者把习惯给自己的生活和学业带来的促进作用比作促进作用比作“鱼肉的美味鱼肉的美味”。
把习惯给自己带来的负面效应比作把习惯给自己带来的负面效应比作“鱼刺鱼刺”。
形象生动地写出了习惯给自己的生活和学形象生动地写出了习惯给自己的生活和学业带来很大的促进作用的同时,也带给自己业带来很大的促进作用的同时,也带给自己巨大的压力和害怕出错的负面效应。
巨大的压力和害怕出错的负面效应。
现场连线现场连线创作一条激励自己的格言。
创作一条激励自己的格言。
小组讨论:
小组讨论:
与同学谈谈高中三年的希冀与同学谈谈高中三年的希冀老师寄语:
老师寄语:
v同学们,在青春的校园里,你正和同学们,在青春的校园里,你正和作者当年一样,心中孕育着美丽的梦想。
作者当年一样,心中孕育着美丽的梦想。
请相信:
请相信:
阳光总在风雨后!
阳光总在风雨后!
你你的智慧和汗水,一定能让梦想成真!
的智慧和汗水,一定能让梦想成真!
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