部编版九年级第一学期语文第五单元测试题及参考答案.docx
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部编版九年级第一学期语文第五单元测试题及参考答案
2018—2019学年度第一学期
九年级语文第五单元测试题
(考试时间150分钟,总分120分)
一、积累和运用(共6小题,计17分)
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )(2分)
A.玄虚(xuán) 大儒(rǐ) 汲取(jí) 山穷水尽(jìng)
B.遁词(dùn) 中伤(zhòng) 鲁钝(dùn) 孜孜不倦(zī)
C.诓骗(kuāng) 懦夫(nùo) 豢养(huàn) 不足为据(jǖ)
D.停滞(zhì) 谙熟(ān) 灌溉(guàn) 前仆后继(fū)
2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )(2分)
A.摧残 渺茫 行之有效 走头无路
B.代谢 丹沙 轻而易举 持之一恒
C.崇高 懊恼 舍身求法 不攻自破
D.扮布 嫉妒 根深蒂固 不言而喻
3.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(2分)
⑴古代汉语复合词中主谓式和动宾式比并列式和偏正式要少得多,现代汉语这种复合词日益 (丰富 丰硕 充足)起来,它标志着汉语构词形式不断发展。
⑵如果您嫌这里的冬天春味太重,转身之间,您就可以欣赏到银装素裹的北国风光。
冰山上重重叠叠地挂着银白色的冰柱,被山的层次分隔得 (层次不齐 错落有致 有条不紊),远远地望去,宛如披着白色大氅的仙女下凡人间,矜持又不失妩媚。
4.经典诗文默写。
[在第⑴~⑺题中,任选五题;在第⑻~⑽题中,任选一题](6分)
⑴ ,东风无力百花残。
(李商隐《无题》)
⑵晓镜但愁云鬓改, 。
(李商隐《无题》)
⑶ ,山间之朝暮也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
⑷鸡声茅店月, 。
(温庭筠《商山早行》)
⑸寂寂江山摇落处, 。
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
⑹戍鼓断人行, 。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
⑺ ,无家问生死。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
⑻ ,爱上层楼(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
⑼欲说还休, 。
(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
⑽正莺儿啼, 。
(秦观《行香子)
5.阅读语段,按要求完成下面的题目。
(3分)
①去:
古今义差别颇大。
②现代义指到某地去;古代义恰好相反,指离开某地。
③如《北冥有鱼》:
“搏扶摇而上者九万里,去以六月息者也”。
④又《孟子·公孙丑下》:
“孟子去齐。
”“去齐”按现代义理解是到齐国去, 古代义指离开齐国。
⑤柳宗元《小石潭记》:
“不可久居,乃记之而去。
”也是离开。
⑴请补充第④中关联词语,并判断其复句类型。
(2分)
⑵第③句有一处标点符号使用错误,请将修改后的句子写在下面的横线上。
(1分)
6.名著阅读。
(2分)
《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
说说小说的主题。
二、综合性学习(7分)
7.请你参加以“议论要合理”为主题的综合性学习活动。
(7分)
【活动一:
谈规则】 我们就某些问题与他人进行谈论,以表达意见,寻求共识或解决问题。
那么,讨论要遵守哪些原则?
(2分)
【活动二:
明结构】议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体,议论文的基本结构是什么?
(3分)
【活动三:
明观点】班里组织一次讨论会,话题为“中学生应不应该带手机?
为什么?
”请写出你的观点。
(2分)
三、阅读(共15小题,计46分)
【现代文阅读】(共9小题,计30分)
(一)阅读下面的文字,完成8~11题。
(12分)
哲学的悟性
周国平
①哲学始于对世界和人生的惊疑,以及寻求万物统一性的愿望。
一个人惟有在早年萌生了此种惊疑和此种愿望,才会真正需要哲学。
教育在这方面的使命,就是对学生所表现出来的这种哲学的悟性加以保护和引导,但现实的情况却是将之扼杀。
②尼采凭借自己的内心经验而深切感受到对哲学的需要,他如此描述这种需要:
“人是如此地被最严肃、最困难的问题包围着,因此,如果他被以适当的方式引向这些问题,就会较早陷入那种持久的哲学性的惊异,惟有在这种惊异的基础上,就像在一片肥沃的土壤上,一种深刻而高贵的教育才能生长起来。
往往是他自身的经验把他引向这些问题,特别是在激荡的青年时代,几乎每一种个人经历都反映在双重的光辉之中,既是一种日常生活的例证,又是一个令人惊异的和值得阐明的永恒问题的例证。
在这样的年龄,人会看到他的经历仿佛被形而上学的彩虹围绕着,这时最需要一只引导他的手,因为他突然地、几乎本能地相信了人生的歧义性,失去了迄今为止怀有的传统见解之坚实土地。
”
③对于一个敏感的青年来说,日常生活无处不引起哲学性的惊疑,在哲学课上。
“对于那些永恒问题的深刻阐明逐渐被历史的、甚至古典语文学的考证和问题取代了,诸如这个那个哲学家思考过或没有思考过什么,这篇那篇文字是否他写的,甚至这篇还是那篇异文应该得到优先考虑。
现在,在我们大学的哲学课上,我们的学生被鼓励对哲学作这种中性的研究,正因为如此,我早就习惯于把这样一门学科看作古典语文学的分支,而不管其代表是不是一个优秀的古典语文学家,我在这方面对他们的评价都不高。
”尼采的结论是:
“由此可见,哲学本身无疑已经被革出了大学之门,我们对于大学之教育价值的第一个问题藉此已得到回答。
”
④如果说对历史细节的兴趣取代了对永恒问题的哲学思考,那么,对万物统一性的领悟能力则是被对自然的技术态度扼杀的。
在尼采看来,万物的统一性不是一个抽象观念,不能凭逻辑推理达到,而是一种切身的感应,只能在与自然的亲密关系中获得。
他用自己的语言表达了荷尔德林所吟咏、而后海德格尔加以阐释的“诗意地栖居”之境界:
“如果你们想引导一个青年走上正确教育的小道,就当心别去妨碍他与自然结成朴素、信任、私密般的关系:
森林、岩石、波浪、猛禽、孤单的花朵、蝴蝶、草地、山坡都必定在用自己的语言对他说话,在它们之中,他必定宛如在无数互相投射的映像和镜像之中,在变幻着的现象之彩色旋涡之中,重新认识了自己;如此他将凭借自然的伟大譬喻不知不觉地感应到万物的形而上的统一,立刻恬然休憩于她的永恒的持久性和必然性。
”
⑤“可是,”尼采接着说,“对于许多青年来说,怎么能够在与自然如此亲近的、近乎私密的关系中成长起来!
其他人则不得不早早地学习另一种真理:
怎样征服自然。
那种朴素的形而上学在这里终结了,而植物生理学、动物生理学、生物学、无机化学迫使其学徒用完全不同的方式看待自然。
由于这种新的强迫性的观察方式,丢失的不是诗意的幻想,而是依靠本能惟一真实地领悟自然的能力,取而代之的是依靠精明的计算智胜自然的能力。
”尼采痛心地指出,在这种技术方式下,一个人“丢失的是无价之宝,即能够毫不间断地忠于他童年时代的沉思本能,藉此达到一种宁静、统一,一种关联和协调,这些东西是一个被培养去进行生存斗争的人未尝梦见过的。
”
⑥总之,大学教育的现状之一是,历史考证和技术态度扼杀了形而上学的沉思,不复有真正的哲学教育。
(节选《教育的真正内涵》)
8.本文的中心论点是什么?
(3分)
9.第②自然段中“他如此描述这种需要”句中“这种需要”指什么?
(2分)
10.第④自然段主要用了什么论证方法?
谈谈表达效果。
(3分)
11.分析本文的论证思路。
(4分)
(二)阅读下面的文字,完成12~16题。
(18分)
生活是一种姿态
①那些植物肆意地生长着,没有人工雕琢,姿态各异。
有的挺拔向上,有的飘洒四溢,有的含苞待放,也有的在风雨的摧残肆掠下,萎缩着、垂挂着,暗淡着生命的活力。
②看着这些和我们一样有着生命特征的植物,突然感觉是那么相似。
呼吸着同样的空气,汲取成长的养分,在日复一日、年复年中紧紧追随着那些生活赋予我们支撑生活的脚步,摆着各种姿态。
③其实,生活就是一种姿态,我们要做的就是摆好它。
然而,我们的生活中塞进太多的东西,有时已经来不及冷静思考。
面对那些欲望和物资的疯长,分辨不清哪些是我们想要的,哪些是我们不能要的,哪些是需要承受的,哪些又是不能承受的。
花开花落是一件很自然的事情,但那种姿态的转换又有多少人能够承受得来呢?
那些短暂的时光已经被我们的欲望和物资瓜分得四分五裂,何曾能静静地面对一个完整的自己。
④有时候我们守候一些美好的回忆,一些纯真的理想,让那些寄托我们本真的歌曲一遍又一遍在耳畔萦绕着,不仅仅为的是消磨那些寂寥的时光,而是担心自己突然在个冬天的雪夜莫名地冲动,茫然若失。
不知怎的,心里真的有时害怕,我们以为抓住我们想要的东西了,可看看口袋依然空空如也,而那些紧紧攥在我们手中的东西却如细沙一样在慢慢失去。
⑤春天的这场雨正在浸润着这个城市,雨刮器不停地扫落打在车玻璃窗上的雨滴,车内的音乐仿佛就像一个寂寞的影子包裹着你,翻卷着飘在水里的浮萍,在你的内心浮躁不安。
真有些不敢相信我们这样的小城市,车子居然增长得如此之快,居然在这样的时段堵车堵得如此厉害,看看你的四周,全是车子,全是被困在车里焦急等待的人们,喇叭声此起彼伏,却始终无济于事,只能让浮躁的内心多一份喧嚣,多一份烦恼。
这样的场景其实在大城市屡见不鲜,有时一堵就是几个小时,想想那样的折磨真有些庆幸自己生活在这个城市。
也许这样想对自己是个安慰,放松了心态,就能窥见另一种境界,感觉路很快就要畅通了。
⑥生活就是那样一种姿态,而最终的选择权在自己的手里。
我们都知道“人往高处走,水往低处流”,可那样的高处到底是多高?
我们能攀登到多高?
有时刻意去迎合、去奉承、去占有,等站到那样的高度时,我们发现那不是我们想要的风景,而我们却失去了很多,感觉自己太累了,太疲倦了,那些欲望早已失去了生机。
虽然我们还在装腔作势地欣赏着风景,但我想更多的是种空、一种痛。
于是,那些纯粹的、纯真的、朴实的、朴素的美好,那些早已尘封在过去岁月的记忆又涌上来,填补我们此时的空虚和无奈,至少在片刻中能安放我们无法安放的灵魂。
⑦我们都是普通人,大多数人都习惯于随波逐流,比较别人的生活来衡量自己的姿态,往往被一块布蒙住了眼,摸了黑是看不到幸福的。
12.文章以“植物生长的姿态”开头有怎样的表达效果?
(4分)
13.第③自然段划线句中的“塞进太多的东西”具体指哪些东西?
(3分)
14.分析第⑤自然段中环境描写的表达作用(4分)
15.第⑥段中“生活就是那样一种姿态”,指怎样一种姿态?
(3分)
16.结合本文内容谈谈生活该有的正确的姿态。
(4分)
【古诗文阅读】(共6小题,计16分)
(三)阅读下面的文言文,完成17~20题。
(12分)
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
17.解释下列加横线词的含义。
(4分)
⑴日星隐耀( )
⑵忧谗畏讥( )
⑶锦鳞游泳( )
⑷而或长烟一空( )
18.划出下列句子的朗读节奏。
(2分)
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空。
(2分)
(2)至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷。
(2分)
20.结合具体语句谈一谈这两段内容各自描写了什么样的景色,其中蕴含着作者怎样的心境?
(2分)
(四)阅读下面的诗歌,完成21~22题。
(4分)
咸阳城东楼
许浑
一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
21.赏析“溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
”(2分)
22.分析诗歌传达的感情。
(2分)
四、作文(50分)
23.按要求作文。
(50分)
请自选角度以“成长的足迹”为题目,写一篇不少于600字的作文。
要求:
①文体自选;②不少于600字;③不要套作,不得抄袭;④不得透露真实的人名、校名等相关信息。
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- 部编版 九年级 第一 学期 语文 第五 单元测试 参考答案