16装接日光灯照明电路.docx
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16装接日光灯照明电路.docx
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16装接日光灯照明电路
项目名称装接日光灯照明电路
编号:
16
【项目名称的确定】
现代职业教育的课程观认为课程不是结果,而是过程,即职业教育的课程是职业导向的动态发展过程,强调的是职业所需要的技能与知识的习得过程以及态度(行为方式)变化的过程,也就是职业能力获得的过程。
《电工技术基础》是一门基于工作过程导向的项目课程,整体框架的构建是以工作任务为中心选择、组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式,其目的在于加强课程内容与工作之间的相关性,整合理论与实践,提高学生职业能力培养的效率.其教学项目的选择具有以下特性:
⒈教学项目(工作或任务),有最终的成果展示,学生有着较强的兴趣;
⒉有完整的工作过程和可用于学生学习的教学内容;
⒊能实现理论与实践的有机整合;
⒋与企业实际生产过程有直接的联系,具有一定的应用价值或教学价值;
⒌学生有独立制定计划和实施工作过程的机会,以及处理在开展项目过程中出现的各种问题;
⒍有一定的难度梯度,可以让学生既学习和应用已知的知识和技能,又能在一定范围内主动探究和学习新的知识和技能;
⒎项目结束时,可以让师生共同评价工作成果以及工作和学习方法;
⒏在项目完成过程中,能有利于对学生进行情感、态度和价值观的教育。
基于以上考虑,并能体现“做中学,做中教”的教学理念,项目名称确定为“装接日光灯照明电路”。
【课例背景简介】
“装接日光灯照明电路”项目教学实施具有以下基本指向:
(1)学习的参照系统是情境,尽可能促进学生了解和熟悉典型的职业行动情境,为今后的职业行动打好基础.教学目标注重“为了行动而学习”.
(2)学习的逻辑起点是行动,尽可能促进学生自己行动并能通过思考再现行动,促进学生形成“行动即学习”的理念.教学原则注重“通过行动来学习”.
(3)学习的总体要求体现行动过程的完整性,尽可能促进学生独立实现包含咨询、计划、决策、实施、检查和评价的行动过程.教学过程注重“行动程过的完整”.
(4)学习的辐射范围体现为行动时空的整体性,尽可能促进学生从技术、安全、经济和社会层面对职业行动的整体把握.教学维度注重“行动时空的整体”.
(5)学习的策略要素体现为行动反思的重要性,尽可能促进学生已有的经验与学习行动的集成,并重视对学生主体行动的学习效果进行反思.教学评价注重“反思性行动”.
(6)体现以实践为导向、任务引领、以学生为中心的项目教学理念。
学生在工作任务的引领下,在工作过程中自主制定计划,自主开展学习探究活动,独立构建自己的行动知识和行动能力.
项目教学实施流程:
“六级模块式管理”项目教学模式
【项目教学实施方案】
项目课题名称
装接日光灯照明电路(12课时)
任务提出
日光灯照明电路是生产生活中运用最为广泛的照明灯具之一,为使学生能更熟练的运用照明电路的安装和维修技能,同时知道日光灯的组成、原理及安装方法、故障维修,按照维修电工初级工的标准要求学生在木板上模拟安装日光灯照明电路。
任务能力分析
一、专业能力:
1、明确知道日光灯的组成及各部分的作用;2、能分析电路原理图,根据安装接线图熟练使用工具正确安装电路;3、会用万用表检查电路并排除故障;4、提升规范操作,安全文明生产能力。
二、方法能力:
自主探究能力、知识总结能力、分工协作能力。
三、社会能力:
分组讨论合作能力、语言表达能力。
任务分析
要完成本次工作任务,学生需要做完成以下几方面工作:
一、预习并熟练运用相关知识点:
1、日光灯的组成及各部分的作用,日光灯工作的原理;2、读懂电气原理图与安装接线图。
二、分析安装工艺:
1、分析安装工艺要求,保证安装操作过程与布线符合工艺规范;2、确定安装步骤与安装操作方法。
三、安装电路并用万用表检查判断电路正确性。
四、通电测试并分析常见故障产生的原因与排除方法。
五、按照初级工标准进行自评与小组互评(附学生自评表)
任务准备
一、相关知识技能准备:
1、日光灯的组成及各部分的作用,日光灯的工作原理;2、看图识图;3、电工基本操作与电路基本安装技能;4万用表检查判断的方法。
二、环境准备(见学习包具体内容)。
三、工具、器材、仪表准备(见学习包具体内容)。
任务实施过程
第一阶段活动开始(明确任务要求):
1、学生分成六人一组,共六组。
共同查找资料,观察实物,完成相关知识的准备,阅读电气原理图与安装接线图;2、检查工具器件仪表的准备情况;3、制定安装步骤、明确工艺要求。
第二阶段活动展开:
1、每小组根据电路图按要求在木板上完成电路装接;2、万用表检测排除故障。
第三阶段任务评价与成果展示:
1、各小组根据自评表进行自评;2、各小组互评,互相介绍自己的安装操作过程;3、展示成果(安装好的电路板)。
第四阶段总结:
1、教师对学生成果评价并加以讲评;2、学生根据自己的安装操作过程,总结相关知识点与安装的基本工艺要求。
参考学习资料
《电工技术基础》、《电工技能与训练》
教学反馈
课后思考题:
1、本课题完成中学到了什么?
2、对于本课题内容是否还有补充?
3、日光灯的安装上与前面学习的灯具安装有何区别?
它们的安装工艺要求与规范是否都一样?
4、对项目的设置容量与难度及学习的效果,你有何评价或建议?
【装接日光灯照明电路】任务书
一.明确任务/获取信息:
1.根据学习包提供的资料,各学习小组讨论分析日光灯照明电路工作原理,填写在任务报告中。
(参阅《电工技能与训练》P85-P89和学习包)
2.读懂电气原理图与安装接线图(见学案)
二.制定计划:
各小组结合已学会的安装、调试技能,制定工作计划,填写任务报告。
1.根据电气原理图,综合前面已学会的电路实际安装过程,各小组拿出实际安装接线图;
2.分析安装工艺要求,保证安装操作过程与布线符合工艺规范;
参阅《电工技能与训练》P89-P90)
3.确定安装步骤与安装操作方法(同一小组协同确定并落实在任务报告中)
三.作出决定:
1.各小组相互测评计划的合理性和正确性;
2.分解工作计划中各步骤需要准备哪些工具、材料(检查和选择元器件)
四.实施计划:
装接电路
1.按照确定的工艺与操作步骤安装该电路;
2.检查电路安装工艺,回顾操作过程是否符合操作规范;
3.对完成情况与结论交流讨论。
五.检查控制:
1.万用表检查电路是否短路、断路;
2.检查电路实际控制功能是否符合要求(注意出现的故障要加以排除);
3.举出生活中出现的故障实例,分析检查排除的方法。
六.评定反馈:
通电调试,按照电工初级工考核标准,做好各组的自我考核评价与互评,完成任务总结报告。
注意:
1.通电过程中的安全与规范操作。
2.考核评价应尽可能的准确、客观、真实。
《装接日光灯照明电路》项目实施教案一
教学项目
装接日光灯照明电路
教者
于荣俊
探究点
“任务驱动、行动导向、小组协作”教学模式在《电工基本操作》项目课程教学中的应用研究
实施过程
(一)
明确任务/获取信息
课时
2课时
教师的
主要行为
1、向学生下达项目任务书,完成其中第一项任务;
2、组织学生查找资料分组预习讨论相关知识内容;
3、引导学生看电路图。
学生的
主要行为
1、查找资料分组预习讨论相关知识内容;
2、读懂电气原理图与安装接线图;
3、完成任务一学习报告。
任务实施过程设计
项目内容
学生活动
教师活动
一、下达课题任务书,明确本项目任务;
二、查找资料分组预习讨论相关知识内容;
三、分组讨论读懂该任务书中的电气原理图与安装接线图;
四、学生交流,教师总结
分析任务书并与上一项目任务比较
各人查找资料分组讨论整理获得的信息
分组讨论
分组讨论交流,归纳整理
下发项目任务书
巡回指导(可参与学生讨论)
教师引导组织总结
教学反馈
课后思考题:
1、本课题中你学会了什么?
2、对于本课题内容是否还有补充?
3、完成本课题任务需具备哪些知识与技能?
你都会了么?
4、评价本课题教学效果(有兴趣一般无兴趣)
【装接日光灯照明电路】模组学习现状
任务一(明确任务/获取信息)学习报告
第组组员
任务内容:
根据学习包提供的资料,各学习小组讨论分析日光灯照明电路工作原理,填写在任务报告中。
学习目标:
能运用电路原理的分析方法,分析日光灯照明电路的组成、各元器件的作用及使用注意事项,并从中学到简单照明电路的设计思路和方法。
任务完成方法:
任务提示:
1、分析日光灯照明电路工作原理时先学会以下知识:
(1)、什么是线圈的自感现象?
如何确定自感电动势的大小与方向?
日光灯的镇流器与线圈的自感现象有何联系?
(2)、R-L串联电路中UR、UL、与总电压U之间有何关系?
2、日光灯照明电路的组成、各元器件的作用是什么?
3、最后分析电路完整的工作过程:
日光灯的起动条件,起动过程,正常工作条件。
任务完成成果:
1、日光灯照明电路电气原理图
2、日光灯照明电路的工作原理
《装接日光灯照明电路》项目实施教案二
教学项目
装接日光灯照明电路
教者
于荣俊
探究点
“任务驱动、行动导向、小组协作”教学模式在《电工基本操作》项目课程教学中的应用研究
实施过程
(二)
制定计划、作出决定
课时
2课时
教师的
主要行为
1、在学生读懂电气原理图与安装接线图的基础上,引导学生分组讨论安装工艺要求,保证安装操作过程与布线符合工艺规范,同时确定安装步骤与安装操作方法;
2、巡视知道学生讨论情况。
学生的
主要行为
1、读懂电路电气原理图与安装接线图(小组共同完成);
2、分组查找资料,讨论分析安装工艺要求,同时确定安装步骤与安装操作方法,制定详细的工作计划并完成任务二学习报告;
3、各组将自己讨论结果做成成果的共享并完成任务三学习报告。
任务实施过程设计
项目内容
学生活动
教师活动
一、读懂该任务书中的电气原理图与安装接线图;
二、分析电路安装工艺要求与安装工艺规范;
三、确定安装步骤与安装操作初步计划;
四、进一步熟悉电路合理的安装步骤,确定安装操作最终计划;
五、学生交流,教师总结。
分组查找资料讨论
根据自评表及学习包中安装要求讨论分析
讨论分析制定工作计划,填写任务二报告。
讨论分析、制定安装操作最终计划,填写任务三报告。
巡回指导
巡回指导(可参与讨论)
巡回指导(可注意纠正学生的一些错误)
巡回指导(可帮助学生制定安装操作最终计划)
教师引导组织总结
教学反馈
课后思考题:
1、本课题中你学会了什么?
2、对于本课题内容是否还有补充?
3、电工操作与电路安装有哪些规范及注意事项?
4、评价本课题教学效果(有兴趣一般无兴趣)
【装接日光灯照明电路】模组学习现状
任务二(制定计划)学习报告
第组组员
任务内容:
各小组结合已学会的安装、调试技能,制定工作计划,填写任务报告。
1.根据电气原理图,综合前面已学会的电路实际安装过程,各小组拿出实际安装接线图;
2.分析安装工艺要求,保证安装操作过程与布线符合工艺规范;
3.确定安装步骤与安装操作方法(同一小组协同确定并落实在任务报告中)
学习目标:
熟悉安装电路前的检查内容与相关知识,会画安装接线图,会制定详细的工作计划。
任务完成方法:
任务完成过程:
任务完成成果:
日光灯照明电路安装初步计划
材料规格
日光灯灯管
镇流器
功率
(W)
长度
(m)
直径
(mm)
灯丝电阻
(Ω)
配用功率
(W)
工作电压
(V)
线圈电阻
(Ω)
灯架
安装位置
长度
(cm)
宽度
(cm)
厚度
(cm)
镇流器
起辉器
灯座间距
灯具高度
实际
安装
接线
图
安装步骤:
【装接日光灯照明电路】模组学习现状
任务三(作出决定)学习报告
第组组员
任务内容:
1.各小组相互测评计划的合理性和正确性;
2.分解工作计划中各步骤需要准备哪些工具、材料(选择和检查元器件)
学习目标:
1、通过相互测评进一步熟悉电路合理的安装步骤;
2、学会选择和检查元器件的方法。
任务完成方法:
任务完成过程:
任务完成成果:
日光灯照明电路安装最终计划
材料规格
日光灯灯管
镇流器
功率
(W)
长度
(m)
直径
(mm)
灯丝电阻
(Ω)
配用功率
(W)
工作电压
(V)
线圈电阻
(Ω)
灯架
安装位置
长度
(cm)
宽度
(cm)
厚度
(cm)
镇流器
起辉器
灯座间距
灯具高度
实际安装步骤
步骤
内容
需要哪些工具、材料
检测方法
1
2
3
4
5
6
7
《装接日光灯照明电路》项目实施教案三
教学项目
装接日光灯照明电路
教者
于荣俊
探究点
“任务驱动、行动导向、小组协作”教学模式在《电工基本操作》项目课程教学中的应用研究
实施过程(三)
实施计划/安装电路
课时
4课时
教师的
主要行为
1、指导学生根据上一子课题内容安装日光灯照明电路;
2、引导学生对已安装电路进行工艺检查;
3、巡视指导学生安装的过程。
学生的
主要行为
1、按照确定的工艺与操作步骤安装该电路;
2、检查电路安装工艺,回顾操作过程是否符合操作规范;
3、对完成情况与结论交流讨论并完成任务四学习报告。
任务实施过程设计
项目内容
学生活动
教师活动
一、安装日光灯电路:
二、回顾安装过程,检查安装工件是否符合工艺规范;
三、学生交流,教师总结
分组操作
分组讨论检查
分组讨论
巡回指导注意观察指导学生操作
指导学生自评、互评
教师对学生学习过程测评
教师引导组织总结
教学反馈
课后思考题:
1、本课题中你学会了什么?
2、对于本课题内容是否还有补充?
3、电工操作与电路安装中的规范你是否严格遵守了?
完成过程中你遇到哪些具体困难
4、评价本课题教学效果(有兴趣一般无兴趣)
【装接日光灯照明电路】模组学习现状
任务四(实施计划/装接电路)学习报告
第组组员
任务内容:
1.按照确定的工艺与操作步骤安装该电路;
2.检查电路安装工艺,回顾操作过程是否符合操作规范;
3.对完成情况与结论交流讨论。
学习目标:
任务完成方法:
任务完成过程:
任务完成成果:
安装操作步骤与注意事项:
遇到的问题和解决的方法:
任务完成后的思索:
1、你在前面总结的安装注意事项你都注意了么?
2、安装中你有没有做到规范操作与文明生产?
3、你能说一下你在安装中有哪些职业思考与体会?
《装接日光灯照明电路》项目实施教案四
教学项目
装接日光灯照明电路
教者
于荣俊
探究点
“任务驱动、行动导向、小组协作”教学模式在《电工基本操作》项目课程教学中的应用研究
实施过程(四)
检查控制、评定反馈
本课课时
4课时
教师的
主要行为
1、指导学生对已安装电路进行检查、排除故障,并通电测试;
2、引导学生进行任务的自评与互评,组织学生交流本课题学习情况;
3、对课题完成情况加以总结。
学生的
主要行为
1、检查电路并通电测试;2、进行小组自评与互评;
3、各组选派代表对课题任务进行讲解;4、代表提出自己的问题并回答其他各组成员提问;5、评出优秀组,总结和整理成果。
任务实施过程设计
项目内容
学生活动
教师活动
一、检查电路排除故障:
1、万用表检查电路是否短路、断路;
2、检查电路实际控制功能是否符合要求(注意出现的故障要加以排除);
3、举出生活中出现的故障实例,分析检查排除的方法。
二、通电测试:
在确定电路无短路断路的情况下通电测试是否达到控制要求(注意操作的规范与安全)。
三、各小组自评与互评。
四、学生成果展示:
1各组选出代表进行任务完成过程的讲解;
2代表提出自己组内完成过程中遇到的问题;
3代表回答其他各组提问;
4评出优秀组并总结整理成果。
分组讨论得出方法并实际操作
通电测试各小组所安装电路
完成学生自评表与互评记录
分组讨论,自由交流,集中答辩
巡回指导
巡回指导(可参与讨论)
巡回观察注意学生操作的安全性
指导学生自评、互评
教师对学生学习过程测评
教师引导组织,规范课堂秩序
教学反馈
课后思考题:
1、本课题中你学会了什么?
2、对于本课题内容是否还有补充?
3、照明电路检查排除故障有哪些具体方法?
如何操作?
4、评价本课题教学效果(有兴趣一般无兴趣)
【装接日光灯照明电路】模组学习现状
任务五(检查控制)学习报告
第组组员
任务内容:
1.万用表检查电路是否短路、断路;
2.检查电路实际控制功能是否符合要求(注意出现的故障要加以排除);
3.举出生活中出现的故障实例,分析检查排除的方法。
学习目标:
任务完成方法:
任务完成过程:
1、电路检查情况:
2、故障的设置情况:
(注明你所设置的电路故障的组别)
3、故障的排除情况:
遇到的问题和解决的方法:
任务完成成果:
任务完成后的思索:
1、电路检查与通电测试中有哪些注意事项?
你都注意了么?
2、通过这次任务,你对电工这个危险的特殊行业有了哪些新体会?
【装接日光灯照明电路】模组学习现状
任务六(评定反馈)学习报告
第组组员
任务内容:
通电调试,按照电工初级工考核标准,做好各组的自我考核评价与互评,完成任务总结报告。
学习目标:
任务完成方法:
任务完成过程及任务完成成果:
1、通电调试情况:
2、按照电工初级工考核标准完成“模组学习自评表”
3、按照电工初级工考核标准完成“模组学习互评表”
4、各学习小组完成【安装日光灯照明电路】项目“反馈调查问卷”
5、各学习小组完成“任务总结报告”
金坛市职业教育中心实训报告
专业
班级
姓名
实训项目
实训要求
实训日期
年月日——月日
实训地点
工具、仪表与器材:
实训步骤与工艺要点:
分析和体会:
1.模组学习自评表第学习小组
模组成员
序号
检测内容
占分
评分标准
自评实测情况
自评得分
一
器件检查与固定
10
1、安装开始后发现器件损坏或自己损坏每个扣2分;
2、器件松动每个扣3分;
3、未按照图纸要求安装扣8分。
二
线路可靠性
20
1、电路出现短路、断路不得分
(以万用表检查为准);
2、每检出一点松脱或绝缘破损扣10分;
3、每检出一个接线点绝缘剥除长短不合适,存在安全隐患扣10分;
三
布线整齐与合理
15
1、乱线布设不得分;
2、线路每交叉一处扣5分;
3、线卡使用不合理,导线固定不规范每处扣5分;
4、其它不符合工艺标准的每出现一处扣5分。
四
万用表检查与故障排除
15
1、万用表使用不正确不得分;
2、万用表检查方法不当,未能找出故障点不得分;
3、发现故障未能及时排除扣10分。
五
通电测试电路控制功能
30
各开关应能控制各灯的亮暗,若不能控制的不得分;
有一个控制不正常扣15分
生产规范与安全文明生产
10
合计
100
2.模组学习互评表第学习小组
被测评学习小组
模组成员
序号
检测内容
占分
评分标准
互评实测情况
互评
得分
一
器件检查与固定
10
1、安装开始后发现器件损坏或自己损坏每个扣2分;
2、器件松动每个扣3分;
3、未按照图纸要求安装扣8分。
二
线路可靠性
20
1、电路出现短路、断路不得分
(以万用表检查为准);
2、每检出一点松脱或绝缘破损扣10分;
3、每检出一个接线点绝缘剥除长短不合适,存在安全隐患扣10分;
三
布线整齐与合理
15
1、乱线布设不得分;
2、线路每交叉一处扣5分;
3、线卡使用不合理,导线固定不规范每处扣5分;
4、其它不符合工艺标准的每出现一处扣5分。
四
万用表检查与故障排除
15
1、万用表使用不正确不得分;
2、万用表检查方法不当,未能找出故障点不得分;
3、发现故障未能及时排除扣10分。
五
通电测试电路控制功能
30
各开关应能控制各灯的亮暗,若不能控制的不得分;
有一个控制不正常扣15分
生产规范与安全文明生产
10
合计
100
3.教师对模组学习现状评价表
模组成员
班级
项目名称
学习时间
评价类别
评价标准
评价内容
配分
评价
学习准备
资料准备
参与资料收集与整理、自主学习、自主探究
5
计划制定
能初步制定计划
5
小组分工
分工合理,协作有序
5
工作过程
操作技术
根据行业标准评定
40
问题探究
能在实践中发现问题,并能用理论知识解释实践中的问题或运用已学实践技能解决实践中发现问题
10
文明安全
服从管理,遵守工场各项制度
5
学习拓展
知识迁移
能实现前后知识的迁移
5
应变能力
能举一反三,提出改进建议或方案
5
创新程度
有创新建议提出
5
学习态度
主动程度
学习主动性强
5
合作意识
善于与他人合作
5
严谨细致
认真细致,不出错误
5
总计
100
评定等级
4.【装接日光灯照明电路】项目“反馈调查问卷”
问题
好
一般
合格
不合格
差
其它
1、你如何评价教学项目的完整性?
2、你如何评价教学项目的理解性?
3、项目中的难点得到解决了吗?
4、你如何评价讲课的速度?
5、你如何评价理论部分的范围?
6、你如何评价实践部分的范围?
7、你如何评价练习中的难点?
8、你如何评价教师的讲解?
9、教师圆满解决你的疑问了吗?
10、你有什么不满意的地方?
11、最令你满意的是什么?
《装接日光灯照明电路》学案
工作任务:
装接日光灯照明电路
日光灯电路是利用一定的装置和设备将电能转化成光能,为人们工作、生活和
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- 关 键 词:
- 16 日光灯 照明 电路