Unit9Reusingthings.docx
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Unit9Reusingthings.docx
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Unit9Reusingthings
Unit9Reusingthings单元教学设计
主备课人学校与姓名:
后小河小学张慧君授课时间:
年月日-年月日
单元整体分析
本模块的主题是Thingswedo,分为三个单元分别是Helpingothers,Readingsigns及Reusingthings。
在授课中应注意三个单元的知识连贯性,如在unit7中,我们了解运用询问他人遇到什么麻烦,需要怎样的帮助,并综合使用不同时态描述一件事情;而在unit8中我们学到的是识别公共场所标识并描述其含义,并通过标识来判断哪些事情是可以做的,哪些事情是不可以做的,从而更好的复习五年级下册教材中should/shouldn’t这样的含有情态动词的句子,同时了解其相同意义的祈使句。
同时在认识标记过程中,能用恰当的句子来问路,指路;在unit9的教学中,我们应该整合利用前两个单元已经学习的时态及重点话题句型,将重点语言点融入到本单元话题中,另外,在六年级上册教材Module4Thenaturalworld中,我们在unit11Trees中,我们已经提到了recycle一词,因此,本单元应该整合所学知识,进行单元整体分析。
U7Helpingothers
如在unit7中,我们了解运用询问他人遇到什么麻烦,需要怎样的帮助,并综合使用不同时态描述一件事情。
U8Readingsigns
我们学到的是识别公共场所标识并描述其含义,并通过标识来判断哪些事情是可以做的,哪些事情是不可以做的,从而更好的复习五年级下册教材中should/shouldn’t这样的含有情态动词的句子,同时了解其相同意义的祈使句。
同时在认识标记过程中,能用恰当的句子来问路,指路。
U9Reusingthings
我们应该整合利用前两个单元已经学习的时态及重点话题句型,将重点语言点融入到本单元话题中,另外,在六年级上册教材Module4Thenaturalworld中,我们在unit11Trees中,我们已经提到了recycle一词,因此,本单元应该整合所学知识,进行单元整体分析。
通过本单元的学习,了解不同的旧物通过重复利用可以成为新的且十分有用的东西的事实,在学习中,复习祈使句Don’t…./No….要求认读复习已知单词:
reuse,can,rubber,vase,penholder,envelope,plastic,rubbishbin,truck,piece,cloth,throwaway。
能运用can,must,should/shouldn’t句型,表达个人的意愿。
并通过it‘llbe…将来时态句型了解旧物在重新利用后的状态。
通过本单元的学习,培养孩子们的环保意识,重复利用旧物。
学情
分
析
1.因为孩子们在六年级上册教材Module4ThenaturalworldUnit11Trees中,已经提及了recycle,因此,在授课中以情境导入,谈话导入,以类比的方法,reuse。
2.结合牛津英语五年级下册,复习已有知识情态动词can,should,must,了解我们在生活中应该做的。
3.句子的重读现象,说起来容易,做起来难,孩子们就是知道了,想灵活运用在日常阅读中也不容易,因此,老师应在日常教学中多说,给孩子们多练的机会,孩子们也同时需要回家继续练习,只有这样,才会达到长期的效果。
4.儿歌朗读相信作为六年级的孩子来说,已经不是什么难点了,但根据已知儿歌,创新自编,就不容易了,孩子们既要考虑节奏,又要考虑内容,是一个新的挑战。
5.给图片,话题,说说仿写,已经六年级学生的难点了,但作为这种熟悉题型而言,孩子们应该从视野的拓展,语言的丰富入手,只有这样才能事半功倍。
单
元
总
目
标
能在语境中正确运用本单元的核心词组,复习已学的相关核心词汇。
能用合适的句型说说如何再利用旧物。
初步了解句子的重读。
培养环保意识,重复利用旧物。
教学重点:
词汇学习:
throwaway
句型复习:
Wecanreusemanyoldthings.
Thenit’llbeavase.
Finally,theymadeusintoapieceofcloth.
语音学习:
初步了解句子的重读。
教学难点:
较完整地表达旧物再利用的过程,并用it‘llbe…说说可以做成的作品。
教学方法与手段
1.类比法:
reuse---rewrite---retell---redo---redrawre+v.…again
2.任务型教学法:
can,envelope,penholder,vase等单词教学及句型put….in…句型操练。
3.TPR教学法:
了解塑料及其他东西的再利用过程。
4.情境教学法:
让孩子们深入情境,了解塑料及其他东西的再利用过程。
5.多媒体
课时划分与分课时目标
主题
板块
教学目标
第一课时
Reusethings
Listenandsay
Lookandlearn
知识与技能:
能认读掌握运用词汇can,envelope,penholder,vase能够运用句型Donotthrowawaybottlesorcans.Wecanreusetheminmanyways.Wecanput___in___.It’llbe…从而更好的阐述旧物的再利用。
过程和方法:
利用情境复习导入,阐述本单元和本模块的关系,引出新授单词reuse,利用类比的方法,对比学习,利用情境教学法学习本课listenandsay部分,学习过程中利用全身反应法和任务型教学法讲授新授单词。
最后拓展到生活中的方方面面。
情感态度和价值观:
培养孩子们环保意识,重复利用旧物。
第二课时
Thejourneyofaplasticbottle
Lookandread
story
知识与技能:
1.能认读掌握运用单词:
plasticbottle,truck,machine,cloth2.了解动词过去式特殊变型buy---boughtdrink---dranktake---tookthrow---threwmake---made
3.复习therebe句型在过去式中的运用,了解其意义。
4.了解befullof词组的含义。
5.在情境中了解aplasticbottle的旅游过程,以及不同阶段的变化。
过程和方法:
复习therebe句型导入,completethejourneyoftheplasticbottleonpage57.利用任务型教学法,利用what,who,whenwhere,how为线索,完成课程的新授,新授过程中复习本课重点单词。
情感态度和价值观:
培养孩子们环保意识,重复利用旧物。
第三课时
Howcanwereusethesethings?
Thinkandwrite
Listenandenjoy
Learnthesounds
知识与技能及过程和方法:
1.了解句子中的重读现象,让学生知道句子中单词读音有轻有重,了解重读的一般规律。
介绍句子重读时,还应该提醒学生,重读同一个句子中不同的单词时,句子要表达的意思也不同,以更好地掌握语音语调。
2.听读儿歌,让学生跟录音有节奏地大声朗读儿歌,孩子们模仿自编儿歌,然后和同学们分享。
3.根据图片和文字提示说说重新利用这些物品的方法;学生独立完成写作练习,并展示介绍自己的写作内容;小组讨论写作内容,分享方法和经验;最后,请孩子们制作海报,在班级里展示。
情感态度和价值观:
培养孩子的环保意识,重复利用旧物。
作业
设计
第第一课时
1.听写和本课相关的单词。
2.预习完成Page57。
3.熟读page54。
第二课时
1.预习完成page58。
2.利用网络及其他途径,查找人类利用废物的方法及经验。
3.预习完成page60-61
第第三课时
1.预习page62-63。
2.完成练习册M3,U9部分。
教学设计首页
课题
Module3Thingswedo
Unit9Reusingthings
课型
新授
课时
第1课时
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
教学重点:
1.能认读掌握运用词汇can,envelope,penholder,vase
2.
reuse---rewrite---redo---retell---redrawre+v.…again.
3.1)复习已知句型should/shouldn’t
2)能够运用句型Donotthrowawaybottlesorcans.
Wecanreusetheminmanyways.
Wecanput_________in________.
Wecanput_________in________.
Wecanput_________in________.
从而更好的阐述旧物的再利用。
3.It’llbe…
教学难点:
1.能够运用句型Donotthrowawaybottlesorcans.
Wecanreusetheminmanyways.
Wecanput_________in________.
Wecanput_________in________.
Wecanput_________in________.
It’llbe…
从而更好的阐述旧物的再利用。
2.培养孩子们的环保意识,重复利用旧物。
板书
设计
Module3Thingswedo
Unit9Reusingthings
Donotthrowawaybottlesorcans.can
Wecanreusetheminmanyways.envelope
Wecanput_________in________.Penholder
Wecanput_________in________.vase
Wecanput_________in________.reuse
It’llbe…
reuse---rewrite---redo---retell---redrawre+v.…again.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Ⅰ.Pre-task
1.warmup(greeting)
2.leadin
T:
lastterm,wehavelearntthenaturalworld,doyoustillrememberthem?
Whatarethey?
S:
theyaretheair,treesandtheearth.T:
andweknow,wecanrecyclethethings.Doyouknowwhatthingscantheyrecycle/reuse?
(writedownreuse)
Ⅱ.While-task
1.reuse---rewrite---redo---retell---redrawre+v.…again
(Writedownitontheblackboard)
2.T:
Inourdailylife,therearemanythings,wereusethem,whatarethey?
S:
Theyarepaper,trees,can,plastic,envelope…
(learnthenewword:
can,plastic,envelope,vase)
3.lookatthepictures,therearemanythings,theycanreuse.Wedon’tthrowthemaway.
Eg.paper,don’tthrowawaythepaper,,wecanwriteonbothsides.
Can,don’tthrowawaythecan,wereusetheminmanyways.Wecanputsomeflowersinthecan.
Donotthrowawaybottlesorcans...
Wecanreusetheminmanyways.
Wecanput_________in________.
Wecanput_________in________.
Wecanput_________in________.
4.T:
pleaselookatthescreen,therearemanythings,canIthrowawaythesethings?
S:
No,youcan’t.T:
whatshouldwedo?
S:
Youshouldkeepthem?
Keep…
T:
Why?
S:
Becausewecanreusethem.
5.readthetestagain,thenanswermyquestion:
howcanwereusethethings?
Bottlesorcans
Donotthrowawaybottlesorcans...
Wecanreusetheminmanyways.
Wecanput_________in________.It’llbea_______.
Wecanput_________in________.It’llbea_______.
Wecanput_________in________It’llbea_______.
Ⅲ.post-task
1.readthetextbyactorsandbygroup.
2.actthedialogue
3.finishtheexercise.
Ⅳ.homework
1.听写和本课相关的单词。
2.预习完成Page57。
3.熟读page54。
个性设计应达到30%
当堂达标设计
1.fillintheblank
Donotthrowawaybottlesorcans.
Wecanreusetheminmanyways.
Wecanput_________in________.
Wecanput_________in________.
Wecanput_________in________.
2.read,chooseandwrite
A.Wecanreusethem.B.it’sjusttherightsize.C.That’sagoodidea.D.Doyouhaveanyideas?
Mum:
I’mtidyingup.Doyouwanttothrowawaythebottleandthecan?
Joe:
No.Weshouldkeepthem.1)____________________
Mum:
2)____________________
Joe:
Well,wecancleanthecanandputmycrayonsinit.3)________________
Mum:
Isee.Andthebottlecanbeavase.Look.Justputsomewaterinit.Thenputintheflowers.
Joe:
4)____________Hownice!
教学反思
现象与归因分析
请描述课堂问题
改进措施
请给出具体明确的改进措施
教学设计首页
课题
Module3Thingswedo
Unit9Reusingthings
课型
新授
课时
第2课时
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
教学重点:
1.能认读掌握运用单词:
plasticbottle,truck,machine,cloth
2.了解动词过去式特殊变型
buy---boughtdrink---dranktake---tookthrow---threwmake---made
3.复习therebe句型在过去式中的运用,了解其意义。
4.了解befullof词组的含义。
5.在情境中了解aplasticbottle的旅游过程,以及不同阶段的变化。
教学难点:
1.了解aplasticbottle的旅游过程,以及不同阶段的变化。
2.过去式在文章中的运用,尤其是动词特殊变型,需重复记忆,方可灵活运用,掌握娴熟。
3.培养孩子们的环保意识,及跨文化视野。
板书
设计
Module3Thingswedo
Unit9Reusingthings
Whatwhowhenwherehow
AplasticbottleawomanAweekago,supermarket,homebought,took
awomanNextmorningrubbishbindrank,threw
astreetcleanerafterthattruckfound,put…into
thetruckfinallyfactorycleaned,became,made…into
一般过去时
Wasam,is
Be动词
Wereare
1.直接加ed
规则变形2.去e加ed
实意动词3.双写加ed
不规则变形4.以辅音字母加y结尾,去掉y加ied.
(见page89)
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Ⅰ.pre-task
1.warmup(greeting)
2.leadin
T:
Look!
Ihaveathing,(Itakeaclothtocoverit)guess,whatisit?
Yes,it’saplasticbottle.Weknow,thisbottleismadebyplastic.Andtheplasticisbadfortheearth.(阐述一些塑料的危害)
T:
howshouleIdotohelptheearth?
S:
Weshould/shouldn/t…
Ⅱ.while-task
T:
Ok,today,let’slookatthejourneyofaplasticbottle.Readthestory,thenfinishtheblank.Whatisit?
It’saplastic.
Whoarethey?
Sheisa…/itisa…./heisa….When?
Whereisit?
It’sin/at/…How?
what
who
when
where
how
A
plastic
bottle
awoman
Aweekago,
supermarket,home
bought,took
awoman
Nextmorning
rubbishbin
drank,threw
astreetcleaner
afterthat
truck
found,put…into
thetruck
finally
factory
cleaned,became,made…into
1.Aweekago,itwasfullofwater.Awomanboughtitatthesupermarketandtookithome.2.Thenextmorning,thewomandrankthewaterandthrewitintoarubbishbin.3.Afterthat,astreetcleanerfoundit,Heputitintoatruck.4.Finally,thetrucktookittothefactory,peoplecleanedandputitintoabigmachine,itbecamesmallpieces.Theymadeitintoapieceofcloth.
Ⅲ.post-task.1.finishtheblankonpage57.
2.reviewthetext,lookatthepictureofpage56,thenretellthestory.
3.tellsomethingaboutthepasttense.Thenwriteitontheblackboard.
一般过去时
Wasam,is
Be动词
Wereare
1.直接加ed
规则变形2.去e加ed
实意动词3.双写加ed
不规则变形4.以辅音字母加y结尾,去掉y加ied.
(见page89)
Ⅳ.homework1.预习完成page58。
2.利用网络及其他途径,查找人类利用废物的方法及经验。
3.预习完成page60-61
个性设计应达到30%
让孩子们提前预习,关于塑料的危害,相信在授课中可以事半功倍。
当堂达标设计
1.fillintheblank
2.fillintheblankwithcorrectform.
1)Wecanusewoodto__________(make)chairs.
2)Thissignmeans“No________(smoke)!
”
3)Thebottle______(be)fullofwateraweekago.
4)Thenextmorning,thewoman________(throw)thebottleintotherub
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