新版pep六年级英语上册第一单元教案.docx
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新版pep六年级英语上册第一单元教案
新版pep六年级英语上册第一单元教案
Unit1HowcanIgetthere?
第一课时
ALet’slearn&makeamapandtalk
一、教学目标与要求:
1.能够听、说、读、写:
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。
2.能够听、说、认读短语:
near在……附近nextto与……相邻
3.能够听、说、认读句型:
“whereisthecinema?
”
“It’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。
二、教学重、难点分析
1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。
2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。
三、教学步骤和建议
Step1.Preparation
教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo.'’师生齐唱。
Step2.Presentation
1单词呈现
“请你猜猜”活动
教师课前在黑板上画一个框,将hospital,postoffice,bookstore,cinema,sciencemuseum,park,library,school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图,每张卡片面都写着数字。
教师指着其中一张卡片说:
“NowIaminNo•l.Please{whatplaceitis.IsitaZoo/school/park…?
”教师要注意先出示两个学生的场所,第三次再让学生猜的时候,他们首先会考虑学过的词汇,这时再呈现新词cinema。
教师示范朗读,学生跟读。
教师带领学生拼读并cinema。
继续做“请你猜猜”活动。
教师说:
“No.3isacinema.wecanseeafilm’cinema.”接下来教师拿出一封信,说:
“1wanttoposttheletter•ShallIgotothecinema?
whereshallIgo?
yes!
Postoffice.”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜:
“Isitapostoffice?
”并领读postoffice。
教师指着黑板上postoffice的位置说:
“Lookatthe map.The post office is here.”然后问:
“where is the postofficeinourtown?
”让学生根据实际情况回答。
同法教授hospital,bookstore,sciencemuseum。
整合读五个新单词和句型。
2、听音正音
教师放A部分Let'slearn的录音,学生跟读。
教师请学生重点读单词nextto和句子“whereisthecinema?
”
“It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。
3、Pairwork
教师请学生先在方框里填上单词或短语,再根据所填写的地图进行描述,如:
Thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisnexttothepostoffice.”等。
Step3.Practice
1、听音贴图。
2、看图快读单词。
3、根据板书呈现的地图,利用句型“whereisthe---?
”
“It’snexttothe----.”自编对话
Step4.Production
“小小设计师”活动
教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语:
library,postoffice,hospital,sciencemuseum,cinema,bookstore,接着告诉学生:
“现在你们都是城市设计师,请大家设计一张地图,设计之后会有记者来采访。
”让学生利用单词卡片设计城市规划图,并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”,逐个提问:
“whereisthehospital/…?
”由“设计师”来回答问题。
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary:
whathaveyoulearnedtoday?
3、Homework:
学生背诵并抄写本课时的四会单词。
第二课时
ALet’stry&Let’stalk
一、教学目标与要求
1.能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。
2.能够四会掌握句子:
“whereisthemuseumshop?
”
“It’snearthedoor.”
二、教学重、难点
本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型:
“whereisthemuseumshop?
”“It’snearthedoor.”
三、教学准备:
多媒体。
单词图片
四、教学步骤和建议
Step1.Preparation
1、“寻宝藏”活动。
请学生根据教师的描述猜单词,如果猜对了,他们将会得到“宝藏”。
该活动也可以在两人组内进行。
2.Let'stry
教师放Let'stry时部分的录音,学生做出正确的选择。
wuyifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.
1.wherearethey?
A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.
2.IsGrandpathere?
A.yes,heisB.No,heisn’t
Step2.Presentation
1、教学Iwanttobuyapostcard.
出示实物postcard,让学生根据发音规律试读,教师领读。
接着老师走到一名学生旁边问:
Iwanttobuyapostcard
2、教学Iwanttosendittoday
买到卡片之后,老师在接着提出Iwanttosendittoday
引导学生理解send含义,教师领读,学生在小组内练读。
3、带着问题听录音
出示两个问题Questions:
whereisthemuseumshop?
_________________________________
whereispostoffice?
_________________________________________
※Let’stalk.
wuyifan:
Robin,whereisthemuseumshop?
Iwanttobuyapostcard.
Robin:
It’snearthedoor.
wuyifan:
Thanks.whereisthepostoffice?
Iwanttosendittoday.
Robin:
Idon’tknow.I’llask.Excuseme,Sir.
man:
wow!
Atalkingrobot!
whatagreatmuseum!
Robin:
whereisthepostoffice?
man:
It’snexttothemuseum.
Robin:
Thanks.
Step3.Practice
1、听音答题
Questions:
whereisthemuseumshop?
_________________________________
whereispostoffice?
_________________________________________
2、听音跟读
3、角色朗读:
师生、生生、同桌分角色朗读,注意语音语调。
4、角色表演,上台展示。
Step4.Production
Talkabouttheplacesinyourvillage.
Istherea…?
whereisit?
It’snear\nextto\behind…
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary:
whathaveyoulearnedtoday?
3、Homework:
学生熟读对话并背诵重点句型。
第三课时
BLet’slearn&Beatourguide
一、教学目标与要求
2.能够听、说、读、写短语:
crossing,turnleft,turnright,gostraight。
3.能够听、说、认读句型:
“whereistheItalianrestaurant?
”并能进行回答。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是掌握四会短语:
crossing,turnleft,turnright,gostraight.
2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。
三、教学准备:
多媒体。
单词图片
四、教学步骤和建议
Step1.Preparation
热身
教师准备“兔子舞”的录音带。
师生共同跳“兔子舞”,跳的时候要注意强调单词left和right,师生一起跳一跳、乐一乐。
Step2.Presentation
1.单词呈现
教师伸出两只手介绍说:
“Thisismylefthandandthisismyrighthand.”请两名学生分别站在自己两侧介绍说:
“Aisontheleft.Bisontheright.”然后提问一学生:
“whereisA/B?
”引导学生回答:
“…isontheleft/right.
教师给自己发指令并做动作:
Turnleft.Turnright.Gostraightahead.
图片教学crossing
2、听音正音
教师放B部分Let'slearn的录音,学生跟读
3、合作学习
学生小组内读,教师把合作要求讲清楚,一生说单词,其他同学指图并拼出该单词,同时及时纠正发音,发音好的同学及时鼓励评价。
2.Step3.Practice
1、listenanddo,师说指令,生快速做动作,如turnleft
2、快看快读快记:
教师指板书上的图片学生说单词,然后教师用词卡让学生快速认读,给学生几秒钟让他们知道拼读,看谁记得快。
Step4.Production
Beatourguide
chenjieistryingtobeatourguideforoliverinBeijing,canyouhelpher?
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary:
whathaveyoulearnedtoday?
3、Homework:
学生背诵并抄写本课时的四会单词
※Let’stry
wuyifaniscallingmike.Listenandtickorcross.
1.Theywanttogotothebookstore.
2.Thecinemaisnexttothebookstore.
※Let’stalk.
mike:
whataninterestingfilm!
wuyifan:
yes,butI’mhungrynow.IknowagreatItalianrestaurant.
mike:
yum!
Ilikepizza!
whereistherestaurant?
wuyifan:
It’snexttotheparkonDongfangStreet.
mike:
Howcanwegetthere?
Robin:
Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.
mike:
ok.Let’sgo!
Question:
Howcanwuyifanandmikegettotherestaurant?
※Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?
------Ilike……
------Howcanwegettothe……?
------Turnleft/rightat……
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- 新版 pep 六年级 英语 上册 第一 单元 教案