高考英语语法填空命题解析及解题技巧.pptx
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语法填空高考英语语法填空高考英语语法填空命题解析及解题技巧命题解析及解题技巧主讲人:
中山市华侨中学主讲人:
中山市华侨中学于洋于洋近三年高考语法填空命题解析近三年高考语法填空命题解析课标课标I卷卷体裁体裁题题材材短文长度短文长度2016记叙文记叙文参观大熊猫基地参观大熊猫基地193words2015记叙文记叙文旅游日记旅游日记159words2014夹叙夹议夹叙夹议把不可能变成可能把不可能变成可能181words考考点分析点分析考点考点新课标新课标I卷卷201620152014纯纯空空格格冠词冠词11介词介词11连词连词122给给词词题题谓语动词谓语动词121非谓语动词非谓语动词222词类转换词类转换212比较等级比较等级1名词复数名词复数111代词代词11备考指南备考指南一是掌握基础语法:
要复习课程标一是掌握基础语法:
要复习课程标准或考纲准或考纲“附录附录2语法项目表语法项目表”中规定的中规定的24个语法项目。
切实掌握每个项目中的个语法项目。
切实掌握每个项目中的基本用法,不淡化,但也不必深化。
千基本用法,不淡化,但也不必深化。
千万注意语法不要过细、过繁、过多、过万注意语法不要过细、过繁、过多、过难,不要将简单语法复杂化,而应想方难,不要将简单语法复杂化,而应想方设法使复杂的语法简单化,让语法变得设法使复杂的语法简单化,让语法变得更简、更易、更有趣。
二是熟悉常见考更简、更易、更有趣。
二是熟悉常见考点语法。
点语法。
考点考点1:
名词:
名词弄清数与格。
即名词是否该用复数,弄清数与格。
即名词是否该用复数,是否要用所有格。
是否要用所有格。
2015课标课标I.theLiRiverwhicharepicturedbyartistsinsomanyChinese_(painting).分析分析因因painting是可数名词,由是可数名词,由many修饰,修饰,应用复数,故填应用复数,故填paintings。
例例2Itwillbeaboutan_(hour)fromhere.分析分析句意是句意是“离这里大约有一个小时离这里大约有一个小时的车程的车程”,“一个小时的一个小时的”用所有格,故用所有格,故填填hours。
考点考点2:
代词:
代词从近两年的真题来看,若要求考生填物主代词、从近两年的真题来看,若要求考生填物主代词、宾格代词、反身代词等时,命题人会给出其基本形宾格代词、反身代词等时,命题人会给出其基本形式式人称代词的主格;如果题目本身是要求考生人称代词的主格;如果题目本身是要求考生填代词的基本形式,如主格人称代词,填代词的基本形式,如主格人称代词,it,或,或some,any,another,both等不定代词,是不给提示词的。
等不定代词,是不给提示词的。
2015课标课标IAfewhoursbefore,IdbeenathomeinHongKong,with_(it)chockingsmog.分析分析在名词前作定语在名词前作定语应填形容词性物主代应填形容词性物主代词,指代词,指代“HongKong的的”故填故填its。
2011广东广东Behindhimwereotherpeopletowhomhewastryingtotalk,butaftersomeminutes_walkedawayandsatnearme,lookingannoyed.分析分析因因but后的并列句中缺主语,故应填后的并列句中缺主语,故应填代词;根据语境不难推出走开坐到我附近的应代词;根据语境不难推出走开坐到我附近的应是他后面的那些人,即是他后面的那些人,即otherpeople,指人,指人,是复数,且作主语,应当填是复数,且作主语,应当填they。
例例3Thechildrenamused_(they)byplayinghide-and-seekgames.分析分析缺宾语,应填代词;这些孩子拿缺宾语,应填代词;这些孩子拿谁取乐,应是谁取乐,应是“自娱自乐,游玩自娱自乐,游玩(amuseoneself)”,与主语,与主语Thechildren一致,故填一致,故填themselves。
类似的短语还有。
类似的短语还有enjoyoneself(玩得开心玩得开心),teachoneself(自学自学),adaptoneself(适应适应),dressoneself(自己穿衣自己穿衣),devoteoneselfto(致力于致力于),byoneself(单独单独地地)等。
等。
考点考点3:
冠词:
冠词不定冠词表示泛指,可译作不定冠词表示泛指,可译作“一个一个/本本/座座/”等;定冠词表示特指,相当于等;定冠词表示特指,相当于“这,这这,这些,那,那些些,那,那些”。
另外,搞清特指上文出现的。
另外,搞清特指上文出现的或谈话双方心目中都知道的人或事物用或谈话双方心目中都知道的人或事物用the,以及在序数词前、最高级前、独一无二的事物以及在序数词前、最高级前、独一无二的事物名词之前,用名词之前,用the。
如:
。
如:
2014课标课标INow,yearslater,thisriverisoneof_mostoutstandingexamplesofenvironmentalcleanup.分析分析在最高级前要用在最高级前要用the。
例例2Heis_honestbusinessman,accordingtowhateveryonesays.分析分析可译作:
根据大家的评说,他是可译作:
根据大家的评说,他是一个诚实的商人。
表示一个诚实的商人。
表示“一个一个”,用不,用不定冠词,定冠词,honest的读音以元音音素开头,的读音以元音音素开头,故填故填an。
考点考点4:
连词:
连词并列连词。
并列连词。
连接两个或几个词、短语或句子的并列连接两个或几个词、短语或句子的并列连词有连词有and,or,but,neithernor,eitheror,whetheror等。
等。
2014课标课标IButtheriverwasntchangedinafewdays_evenafewmonths.分析分析前后是两个并列成分,根据句意前后是两个并列成分,根据句意可知填可知填or,表示,表示“或者或者”。
从属连词。
从属连词。
1.引导定语从句的关系代词和关系副词。
注意引导定语从句的关系代词和关系副词。
注意关系词是代表先行词并在定语从句中作句子成关系词是代表先行词并在定语从句中作句子成分的。
分的。
2.引导名词性从句的连接代词或连接副词引导名词性从句的连接代词或连接副词(有有意义,并在从句中作句子成分意义,并在从句中作句子成分),以及,以及that(不不作任何句子成句,没有任何意义作任何句子成句,没有任何意义),和表示和表示“是是否否”的的whether/if。
其中要特别注意连接代词。
其中要特别注意连接代词what的意义和用法。
的意义和用法。
2014课标课标IMaybeyouarefacinganimpossiblesituation.Maybeyouhaveahabit_isdrivingyourfamilycrazy.分析分析定语从句中从句缺少主语,应该填关定语从句中从句缺少主语,应该填关系代词,因为先行词是系代词,因为先行词是habit,故填,故填that/which。
例例3Owingtolackoftime,wecannotdomorethan_wehavedone.分析分析在宾语从句中作在宾语从句中作havedone的宾语,相的宾语,相当于当于thethingthat,用连接代词,用连接代词what。
3.引导状语从句的从属连词。
引导状语从句的从属连词。
例例4Wecampedthere_itwastoodarktogoon.分析分析因因“天太黑不能继续走了天太黑不能继续走了”是是“我们在那里宿营我们在那里宿营”的原因,故填的原因,故填because。
考点考点5:
介词:
介词主要是主要是at,in,on,for,since,with,without,from,as,after,before,behind等表示时间、地点、原因等的介词以及等表示时间、地点、原因等的介词以及习惯用语中的介词。
习惯用语中的介词。
2015课标课标IForthosewhoflytoGuilin,itsonlyanhouraway_carandoffersallthesceneryofthebetter-knowncity.分析分析表示乘坐交通工具,用表示乘坐交通工具,用by。
考点考点6:
谓语动词:
谓语动词谓语动词主要考虑时态、语态、谓语动词主要考虑时态、语态、语气、主谓一致等。
从历年全国卷来语气、主谓一致等。
从历年全国卷来看,考得最多的是一般现在时和一般看,考得最多的是一般现在时和一般过去时,且只需看看上下文中谓语动过去时,且只需看看上下文中谓语动词是用什么时态,跟着用什么时态就词是用什么时态,跟着用什么时态就行了,十分简单。
行了,十分简单。
2013广东广东Hewascookingsomedeliciousfoodinthekitchen.Suddenly,he_(find)thathehadrunoutofsalt.分析分析在主语人称代词在主语人称代词he后作谓语,是后作谓语,是谓语动词;因谓语动词;因he与与find是主动关系,用主是主动关系,用主动语态,由上下文的时态可知,用一般过动语态,由上下文的时态可知,用一般过去时,故填去时,故填found。
2014广东广东Lastyear,mybrotherandIwenttoMiamiforavacation.butthemanatthefrontdesksaidtherehadbeenamistake.We_(tell)thatourroomshadntbeenreservedforthatweek分析分析由由tellsb.sth.可知,用被动语可知,用被动语态,表示我们态,表示我们“被告知被告知”;又由上下文又由上下文的时态的时态(如如went,said)可知,用一般过去可知,用一般过去时,故填时,故填weretold。
2015课标课标IItwasraininglightlywhenI_(arrive)inYangshuojustbeforedawn.分析分析当我在黄昏之前到达阳朔的时当我在黄昏之前到达阳朔的时候,正下着小雨。
因前面候,正下着小雨。
因前面wasraining判判断,此处用断,此处用arrived。
考点考点7:
非谓语动词:
非谓语动词动词是作谓语用的,当动词不是作动词是作谓语用的,当动词不是作谓语时,而是作主语、宾语、定语、状谓语时,而是作主语、宾语、定语、状语、补语时,该动词就要用非谓语形式:
语、补语时,该动词就要用非谓语形式:
todo(即用即用to+原形原形),doing(即即-ing形式形式),done(即即-ed形式形式)。
根据三种形式的不同用法,以及非根据三种形式的不同用法,以及非谓语动词与其逻辑主语的关系等来确定谓语动词与其逻辑主语的关系等来确定具体用哪种形式。
具体用哪种形式。
2015课标课标IAbercrombieandKent,atravelcompanyinHongKong,saysitregularlyarrangesquickgetwayshereforpeople_(live)inShanghaiandHongKong.分析分析因已有谓语动词因已有谓语动词arranges,live是非谓语动词作后置定语,又因是非谓语动词作后置定语,又因peop
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