新版冀教版小学四年级下册英语教案.docx

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新版冀教版小学四年级下册英语教案

四年级下册英语教案

Lesson1:

Howareyou?

一、教学目标：

1.能听说读写Howareyou?

Fine，thanks.

2.说出并且听懂Nicetomeetyou.

二、教学重难点：

1、Howareyou?

Fine,thanks.以及Howareyou的其它回答方式。

2、Youcancallme...

三、教具、学具：

Mr.Wood的图片，收音机

四、教学过程：

Warming up

1、Greeting

T:

 Hello,boys and girls.

S:

 Hello,MissYun.

T:

What’syourname?

S:

Mynameis…

T:

Let’slearnEnglish!

2、Singasong“Howareyou?

”为学生学句型作铺垫

Newconcepts

⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:

I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3.教师和一个学生打招呼:

Hello,…Howareyou?

然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:

Fine,thanks或I’mfine,thanks.

4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5.让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S:

Hello,MissYun.How are you?

T:

Fine,thanks.教师接着问候学生Howareyou启发学生回答,同时教I’mfine,thanks.Verywell.Thankyou.

6.教师把verywell.写在黑板上.解释verywell意思是身体非常好.

7.教师带读verywell,并检查学生发音.

8.师生之间进行打招呼问候,如

T:

Morning,boysandgirls.

Ss:

Morning,MissYun.Howareyou?

T:

Fine,thanks.Howareyou?

Ss:

Verywell,thankyou.

9.同桌两人或前后两人进行会话练习.

10.听会话录音N1,模仿语音语调.

11.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!

I’myournewteacher!

YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。

让学生用这个句型自我介绍。

12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

13．三人一组作对话,上教室前面表演。

14.DoActivitybookN2

Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?

Fine,thanks.Verywell,thankyou.Nicetomeetyou!

”

五、板书设计：

Lesson1:

Howareyou?

ninefine

Howareyou?

I’mfine,thanks.

Verywell,thankyou.

六、习题（听音，填空）

Hello,Danny！

——————？

——，——.

Lesson2:

Isthisyourpencil?

教学目标：

1：

掌握单词blackboardchalk

2:

了解名词所有格形式：

Steven’s___

3:

听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?

教学重点：

1：

单词blackboardchalk

2:

名词所有格形式：

Steven’s___

教学难点：

1：

一般疑问句Isthisyour____?

2：

thisistheseare

教具使用：

图片、录音机

教学过程：

一、greeting

1、Teacher:

Howareyou?

Students:

Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:

Fine,thanks.

二、Review

1、练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。

如：

Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.

2、问答练习

Teacher:

What’s’spencil.

Lesson3：

WhereAreThey?

一．教学目标

1．复习Whereis?

句型。

方位词和人称、物主代词

2．学习重点单词classroom,gym,library

3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。

二．教学重、难点

1．教学重点：

词汇classroom,library,gym以及方位词。

2．教学难点：

代词和物主代词的使用

三．教具、学具。

1．实物：

钢笔、铅笔、书、纸

2．卡片：

classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.

四．教学过程

（一）问候

（二）复习并引入新课

1．用歌曲复习Whereis?

句型以及方位词。

T:

（用《两只老虎》的调唱）Thisisapencil,2Whereisit?

2（边唱边把铅笔放在桌子上）

S:

It’sonthedesk.

T:

（把钢笔放在书下面，接着唱）Thisisapen.2Whereisit?

2

S:

Underthebook.

然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase

用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。

（三）教授新概念classroom,gym,library

1．T：

（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis.2

Whereistheclassroom（边说边把教师的卡片贴到黑板上）Sayit,please.

3.T:

WhereisSteven?

Doyouknow?

（出示体育馆的图片）

T:

yes,thegym.Sayit,please.Gym（贴卡片）

T:

Theboysask,andthegirlsanswer.（指着图）

B:

Whereissteven?

G:

Heisinthegym.（变换卡片上的人物来练习）

4．搭配练习

在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball

用Whereisit的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

T:

指着book卡片说，Let’sgotothe……

全班：

……library

T:

Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……

全班：

……gym.

T：

（指着blackboard）Iwanttowriteontheblackboard.

全班：

Let’sgototheclassroom.

T：

（拿出伍德老师的卡片）Look!

MrWoodisintheclassroom

Heiswritingontheblackboard.（板书writing）

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。

练习：

1.听录音（第五课第一部分）连线

classroomJennydrawing

Dannyreading

gymkimplaying

stevenputting

libraryMr.woodwriting

2.拓展练习：

（准备一张张贴画）

谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。

①whereis?

②Hesheitising…

③fly,jump,swim,run,draw,write……

结束课堂教学：

听录音，唱歌曲（第5课第2部分）

家庭作业：

活动手册第1题，第3题

板书：

Lesson3:

WhereAreThey?

Lesson：

Again，please！

（第一单元）

一、教学目标:

a、知识目标：

（1）全面复习本单元所学词汇和句型

（2）利用活动手册进行测试

b、技能目标。

使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。

c、情感态度。

通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。

二、教学重点：

本单元知识的运用

学生能读、写、说、准确的理解：

名词（教室用语）：

blackboard,chalk,eraser,paper,pencil

物主代词：

 _ _ _ （    ）

2.选择填空

（   ）1.How_____isthatcolourfuldress?

A. many        B. much        C. nice

（   ）2. ______ spell it?

 Yes, I can.

A. Can       B. Are you       C. Can you 

（   ）3. What’s your name?

 __________.

A.Hernameis Jiang Hong. B. This is Jiang Hong. C. Mynameis Jiang Hong.

Lesson7：

MonthsoftheYear

教学目标：

（一）能力目标：

能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用What’sthedate?

（今天几号？

）It’s_____.（今天是_____.）进行对话练习。

（二）情感目标：

根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。

二、教学重、难点：

（一）单词：

January一月February二月March三月

April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月

（二）重点句型：

What’sthedate?

今天几号？

It’s_____.今天____.

三、教学教具：

1—12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机

四、教学过程：

Ⅰ.Greeting:

Freetalk.

A:

Hello!

Mynameis_____.What’syourname?

B:

Mynameis_____.Howareyou?

A:

Fine,thanks.Howareyou?

B:

Fine,too.

A:

Nicetomeetyou!

B:

Nicetomeetyou,too.

A:

Howdoyoufeel?

B:

Ifeel____.

A:

Canyousingasong?

B:

Yes,Ican.

A:

Canyousaytwelvemonths?

B:

OK!

Ⅱ.Newconcepts

1.Learning:

Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.

2.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonththeblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.

1.It’sbigletterofbegin.

2.JanuarylookslikeFebruary.

……

3.How’stheweatherindifferentseasons.

It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.

4.Playagame.

Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.

5.Parttwo:

Teacherasks:

Whichmonthisitnow?

Studentanswers:

Feburary.

T:

Doyouknowwhat’sthedate?

（asaskastakeoutacacendar）

Pointtodateoftoday.

Let’sstudentwrite:

It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.

Ⅲ.Practice.

UseyourEnglishcalendartopracticeit.

五、板书

Lesson9MonthsoftheYears

JanuaryFebruary

MaryApril

….…

What’sthedate?

It’s_________.

Lesson8:

First,Second,Third

一．教学目标：

1.知识目标：

学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：

Whatdayisit?

It’s___.

2.能力目标：

使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。

3.情感、态度、价值观：

关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

二．教学重、难点：

单词的读音及序数词的实际运用。

。

三．教具、学具：

十二生肖的动物图片

四．教学过程：

（一）ClassOpeningandReview:

1．Greeting：

T：

Hello，everyone.Howareyou?

Ss:

Fine,thankyou.Howareyou?

T:

I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:

Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Let`scountfromonetooneisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。

2．让学生听录音练说序数词。

3．教师说：

Sundayisthefirstdayoftheweek。

（让学生模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,

Firday,Saturday,Sunday）

4．让学生看序数词并总结：

（先让学生说，然后教师小结）

（1,2,3变体，th从4起。

8加h，9去e。

拿来f代ve，ty变成tie。

）

5．教师问一学生：

T：

Whatdayisit?

Ss:

It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）

6．放录音，学生看书跟读：

7．让学生练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…

8.放录音，学生休息并唱歌曲：

（OldMacDonald10:

First,Second,Third

Firstsecondthirdfourthfifthsixth

seventheighthninthtentheleventhtwelfth

Whatdayisit?

It’s___.

Lesson9：

WhenIsIt?

教学目标：

1．复习序数词，以及英语中日期的表示方法。

2．学习掌握句式Whenis____?

______.

3．学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow

4．了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。

教学重点：

学习掌握句式Whenis____?

______.以及生词yesterday,today,tomorrow。

教学难点：

正确使用句式Whenis_____?

______.进行问答。

教学准备：

日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。

教学过程：

一、ClassOpeningandReview

1．Greeting.

教师先用Howareyou?

等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。

2．Review教师拿出日历提问：

Whatdayisit?

重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。

二、NewConcepts

1．教授“Whenis_____?

______.”

利用日历演示：

Whenisit?

指着今天的日期，引导学生进行对话。

教师：

Whatdayisit?

学生：

_______.

教师：

Todayis_____.Whenis______?

Today.Whenis_____?

Sayitplease,class.

学生：

Whenis______?

教师：

Whenis_____?

Today.Whenis______?

学生：

Today.

教师：

Whenisbreakfastlunchsupper?

Inthe_____.

学生：

____morningafternoonevening.

学生模仿练习

2．介绍节日

　　教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节Children’sDay，然后合上日历提问学生：

WhenisChildren’sDay？

引导学生回答：

ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。

如新年NewYear’sDay，春节SpringFestival，劳动节InternationalWorker’sDay，儿童节Children’sDay，教师节Teacher’sDay，国庆节NationalDay。

在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。

Practice：

教师提问：

Whenis______（节日名称）？

学生用英语回答出日期。

小组练习。

3．教授“yesterday,today,tomorrow”

教师利用日历，指着今天的日期问学生：

Whatdayistoday?

学生回答：

Todayis____.　然后分别指着昨天和明天的日期问：

Whatdaywasyesterdayistomorrow?

向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow，学生跟读。

4．利用课本和录音带

学生跟录音带看书读。

5．练习

学生分组练习，编对话。

对话中要用到Whenis_______?

yesterday,today,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。

6．表演

学生将他们编的对话当众表演出来。

三、ClassClosing:

完成手册上的练习。

附：

板书

Lesson11WhenIsIt?

课后反思：

本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣，节日的教学应和句型教学结合起来，并要注意新旧知识之间的联系。

Lesson10：

Rainandsun

教学目标：

学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：

描叙天气状况的形容词：

cloudy,rainy,snowy,sunny,windy

以及句子Howistheweathertoday?

It’s____.

II教学重点：

能用所学单词和句型描叙天气。

III教具、学具：

卡片；录音机。

IVMainActivitiesforteachingandlearning.

一Greetingandreviewing.

1Say“,snow,cloud,rain,wind.

2教单词sun,教师提问whatcolourisit?

Isthesunfarfromdoyoulike?

3教cloud,TPR教学，结合所学介词来造句。

4教rain,TPR教学，教师提问：

Doyoulikeraining?

出示卡片教师再提问：

whatisthecloud?

Whereisrain?

5教授单词wind,TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：

Thewindisblowingthetree’sleaves.

6教授单词：

snow,TPR教学。

7教师教读课文。

8Play“pointto“game.

9教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。

10Play“whataremissing”game.

11Play“guessinggame”.

12Listenanddraw.

13Trytodescribetheweather.

（二）song.

1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。

2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。

3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.

板书设计

sunnysnowycloudyrainywindy

__________________________________________

sunsnowcloudrainwind

Lesson:

11:

How’stheWeatherToday?

（教学设计）

教学目标：

Enablethestudentsmasterthevocabularyabo