最新如何备份solarwinds数据库资料.docx
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最新如何备份solarwinds数据库资料
如何备份solarwinds数据库
solarwinds只支持微软的数据库产品,目前生产环境中使用最多的是sqlserver2005.下面就
对solarwinds数据库的备份以及优化做一下说明。
Solarwinds管理数据库的方式分为两种。
一种是数据库自带的SQLServerManagementStudio,
另外一种是solarwinds自带是数据库管理工具DatabaseManager。
1SQLServerManagementStudio的备份和维护操作。
打开SQLServerManagementStudio,
选择连接方式,连接到sqlserver服务器,首先讲一下如何手工备份solarwinds数据库。
Solarwinds在安装的时候创建一个名为netperfmon的数据库,咱们需要备份的也是这个数
据库
右键选择这个数据库,选择任务—备份
在数据库备份的设置界面需要选择数据库备份存放的介质,一般保存在本地磁盘,选择好保
存路径,点击确定即可备份。
下面讲一下自动备份。
这里需要大家了解一下sqlserver的维护计划这个功能。
这个功能类
似于windows系统的计划任务功能,可以按照设置好的参数去进行操作。
一般我喜欢备份
和数据库的收缩都用这个做,下面讲一下详细步骤。
打开管理—维护计划‐‐‐维护计划向导
新建一个维护计划向导
首先是选择数据库服务器,
输入数据库服务器相关信息然后点下一步
在这里选择需要执行的任务,一般选择收缩数据库,备份数据库(完整)备份数据库(差异)
备份数据库(事务日志)然后点击下一步
这里是选择执行你个任务的顺序。
我建议大家使用:
备份数据库(差异)‐‐‐备份数据库(完
整)‐‐‐‐备份数据库(事务日志)‐‐‐‐‐收缩数据库这样的顺序,当然也可以按照大家自己的习
惯来修改。
这里是选择需要备份数据库,还是选择solarwinds在安装的时候创建的那个数据库。
然后设置维护计划属性,主要是定义计划发生时间和频率,数据保存位置等。
具体参数就不一一举例了,这个根据大家的实际情况来设置。
完成上面的设置,剩下的就是报告的设置了。
这个设置很简单,只需要规定报告发送形式以
及存放的位置即可。
点击完成完成维护计划。
2DatabaseManager备份的操作
首先打开DatabaseManager
点击addsqlserver添加需要备份的sql服务器
我的服务器是本机所以添加127.0.0.1即可使用windows身份验证点击connectto
databaseserver进行连接。
选择solarwinds创建的netperfmon数据库点右键,选择backupdatabase
输入相关的信息
点击ok即可
案例分析
【要求】
1.对案例做出深刻而有意义的分析,包括找出案例所描述的情景中存在的问题与机会,找出问题产生的原因及问题间的主次轻重关系,拟定各种针对性的备选行动方案,提出它们各自的支持性论据,进行权衡对比后,从中做出抉择,制定最后决策。
2.以严密的逻辑、清晰而有条理的方式,把自己的分析表达出来。
【技巧】(紧密结合案例,言之有据、自圆其说)
1.要明确该案例要求使用哪部分的理论进行分析,这是一个前提条件.
2.要明确相关理论的主要观点,这是案例分析的一个关键环节。
3.结合案例进行具体分析.
【题目】
1.张校长上任后,大张旗鼓地强调竞争。
他说没有竞争就没有活力,学校就不能前进。
于是在管理活动中开展各种名目的竞争。
一开始,学校人心振奋,但时间一长,问题也就出来了。
许多教师为提高教学成效,争占学生的时间;一部分教师热情减退;甚至还有少部分教师为争先进,扯皮揭短。
该校的王老师是一位优秀教师,提倡竞争以来,积极性很高,所教学生本学科分数上升。
但其他教师都来找张校长,不愿与王老师同教一个班。
以上的问题使张校长陷入了思考:
该不该鼓励竞争呢?
分析教师竞争中会产生哪些积极作用与消极影响?
如何采用有效管理措施解决存在的问题?
2.某校新来了一位安校长,他的做法和前任校长形成极大的反差。
前任校长比较专断,大事小事都一人说了算。
而安校长到校后就和四位副校长开会。
他说:
论教学,我不如老赵;论后勤,我不如老钱;论小学部,我不如老李;论初中部,我不如老孙。
今后你们要各司其职,大胆工作,干好了是你们的成绩,出了问题,大家研究。
这时,大家面面向看,心里都在问:
那你校长,干什么?
之后,三个月后,安校长在细致调查研究的基础上,启动改革措施,学校发生了很大的变化,安校长受到教师的尊敬的好评。
试用领导风格理论分析、论述安校长为什么“安乐”而有成绩。
3.新华服装厂,把缝制一种新款式服装的任务同时分配给了第一车间和第二车间。
两个车间工人的人数差不多。
这些工人原来缝制服装的基本操作都已掌握,但缝制这种新式服装还是第一次。
第一车间的李主任把缝制一套服装的过程分为30道工序,每个工人从事指定的一道工序,使工人的操作简单熟练。
第二车间的王主任却把这些工序归并到7个岗位到完成,并规定每人可以在这些岗位上轮换工作,使大家都能熟练缝制这种服装的全过程。
开头两个月,第二车间的生产进度比第一车间慢。
但第二车间的工人对自己车间的做法比较满意,他们努力提高自己的技术水平,加快了生产进度,到第三个月,第二车间的生产进度超过了第一车间。
1、为什么第二车间的生产进度会超过第一车间?
这件事说明了什么?
2、根据领导权变理论分析,是否在任何情况下,王主任的做法都比李主任的做法有效?
4.甲、乙两人一同大学毕业后进了同一家企业并同在一间科室工作,两人的工资也被定在同一档次:
每月1000元。
一年试用期过后,甲的工资被定为每月1200元,而乙的工资被定为每月1500元。
甲拿到1200元工资后很高兴,因为比原来工资增加了200元,但当他得知乙的月工资是1500元后,则十分气愤,工作积极性明显下降。
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