高考复习最后阶段策略.ppt
- 文档编号:2695827
- 上传时间:2022-11-07
- 格式:PPT
- 页数:56
- 大小:151KB
高考复习最后阶段策略.ppt
《高考复习最后阶段策略.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考复习最后阶段策略.ppt(56页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最后冲刺阶段复习内容、策略最后冲刺阶段复习内容、策略
(一)回归基础知识,掌握最基本最重要的武器
(一)回归基础知识,掌握最基本最重要的武器对考点知识温习一遍,对四基对考点知识温习一遍,对四基(基本概念、基本原理、基本方(基本概念、基本原理、基本方法法、基本事实基本事实)要做到心中有数,表述准确、完整、知识体系、网)要做到心中有数,表述准确、完整、知识体系、网络清晰。
络清晰。
1、端正思想,克服、端正思想,克服“猜题猜题”、“押宝押宝”的倾向。
的倾向。
高中三年,高中三年,学的知识很多,高考究竟考哪些,不考哪些,怎么考,谁也猜不到。
学的知识很多,高考究竟考哪些,不考哪些,怎么考,谁也猜不到。
我们该做的是把该学的知识学会、该解决的问题解决,而不是抱着我们该做的是把该学的知识学会、该解决的问题解决,而不是抱着侥幸心理,猜测考什么,不考什么。
侥幸心理,猜测考什么,不考什么。
2、加强基础知识的掌握和巩固。
、加强基础知识的掌握和巩固。
虽然现在高考命题是能力型虽然现在高考命题是能力型命题,但万变不离其宗,能力离不开知识。
没有扎实的基础知识,命题,但万变不离其宗,能力离不开知识。
没有扎实的基础知识,能力的提高就无从谈起。
能力的提高就无从谈起。
高考前夕,考生总觉得要做的事情很多。
但宁肯少做高考前夕,考生总觉得要做的事情很多。
但宁肯少做点其他工作,也不能放弃对基础知识的掌握和巩固,这是点其他工作,也不能放弃对基础知识的掌握和巩固,这是取得理想成绩的前提和基础。
取得理想成绩的前提和基础。
3、对对基基本本概概念念、基基本本理理论论观观点点要要多多层层次次、全全方位的透彻理解。
方位的透彻理解。
(1)多多层层次次就就是是要要从从基基本本概概念念、基基本本观观点点自自身身的的深深度度理理解解,具具体体来来讲讲就就是是从从它它的的含含义义、定定义义、内内容容、特特点点、本本质质、实实质质、特特性性、属属性性、地地位位、作作用用以以及及产产生生和存在的条件等方面理解。
和存在的条件等方面理解。
(2)全全方方位位就就是是要要从从它它与与其其他他知知识识间间横横向向联联系系的的广广度度上上理理解解,具具体体来来讲讲就就是是从从它它与与其其他他相相关关知知识识之之间间的的区区别别与与联联系系上上,它它与与某某些些近近似似知知识识的的异异同同上上,在在某某一一知识体系中与其他知识的关系等方面理解知识体系中与其他知识的关系等方面理解。
例例如如:
商商品品概概念念,从从其其深深度度上上和和与与相相关关知知识之间的联系上理解主要有:
识之间的联系上理解主要有:
从从定定义义上上理理解解:
用用来来交交换换的的劳劳动动产产品品。
凡凡是是商商品品,一一必必须须是是劳劳动产品;二要用于交换。
动产品;二要用于交换。
从从产产生生条条件件上上理理解解:
社社会会分分工工和和私私有有制制是是产产生生商商品品经经济济的的两两个个条条件件。
由由于于社社会会分分工工,人人们们必必须须相相互互依依赖赖;由由于于私私有有制制,人人们们要要满足多方面需要,只能用自己的劳动产品换取他人的劳动产品。
满足多方面需要,只能用自己的劳动产品换取他人的劳动产品。
从从存存在在条条件件上上理理解解:
在在私私有有制制商商品品经经济济社社会会里里,由由于于社社会会分分工工和和私私有有制制的的存存在在;在在社社会会主主义义商商品品经经济济社社会会里里,由由于于社社会会分分工工和和两两种种公公有有制制经经济济存存在在及及全全民民所所有有制制的的各各企企业业都都是是相相对对独独立立的的经经济济实体。
实体。
从从基基本本属属性性上上理理解解:
使使用用价价值值和和价价值值。
使使用用价价值值是是商商品品的的自自然然属属性性,是是商商品品价价值值的的物物质质承承担担者者;价价值值是是商商品品的的社社会会属属性性,是是商商品品交交换换的的基基础础。
任任何何商商品品都都是是使使用用价价值值与与价价值值的的统统一一体体,但但是是有有使用价值不一定是商品,有价值一定是商品。
使用价值不一定是商品,有价值一定是商品。
从从实实质质上上理理解解:
商商品品从从现现象象上上看看是是物物,实实质质上上体体现现着着商商品品生生产产者相互交换劳动的关系,即体现的是生产关系。
者相互交换劳动的关系,即体现的是生产关系。
从商品与劳动产品之间关系上理解从商品与劳动产品之间关系上理解:
共同点共同点商品也是劳动产品,它们都具有使用价值。
商品也是劳动产品,它们都具有使用价值。
区区别别商商品品一一定定是是用用于于交交换换,价价值值是是它它特特有有的的社社会会属属性性,劳劳动动产产品品只只有有交交换换出出去去,商商品品生生产产者者凝凝结结在在商商品品中中的的一一般般劳劳动动才才能能得得到到社社会会承承认认。
商商品品反反映映的的是是一一种种社社会会关关系系,其其他他劳劳动动产产品品不不具具有有上上述述商商品的特性。
品的特性。
联联系系二二者者在在一一定定条条件件下下可可以以相相互互转转化化,转转化化的的条条件件是是“用用于于交交换换”还是还是“不用于交换不用于交换”。
从商品与货币之间关系上理解从商品与货币之间关系上理解:
联联系系货货币币是是商商品品交交换换发发展展到到一一定定历历史史阶阶段段的的产产物物,是是商商品品。
它它们们都都具具有有使使用用价价值值和和价价值值两两个个基基本本属属性性,是是二二者者的的统统一一。
货货币币是是衡衡量量商商品品价价值值的的尺尺度度,是是商商品品进进行行交交换换的的媒媒介介。
二二者者在在实实质质上上都都反反映映的是人与人的社会关系。
的是人与人的社会关系。
区区别别货货币币是是特特指指固固定定充充当当一一般般等等价价物物的的商商品品。
货货币币的的本本质质是是一一般般等等价价物物。
货货币币具具有有价价值值尺尺度度和和流流通通手手段段等等基基本本职职能能。
商商品品不不具具有有上述货币的各种特性。
上述货币的各种特性。
从从商商品品与与社社会会劳劳动动生生产产率率之之间间关关系系上上理理解解:
社社会会劳劳动动生生产产率率越越高高,同同一一劳劳动动在在同同一一时时间间里里生生产产出出的的商商品品越越多多,单单位位商商品品的的价价值值量量越越小,商品的价值总量不变。
小,商品的价值总量不变。
从从商商品品与与个个别别劳劳动动生生产产率率之之间间关关系系上上理理解解:
在在社社会会必必要要劳劳动动时时间间不不变变的的情情况况下下,个个别别劳劳动动生生产产率率越越高高,生生产产商商品品的的使使用用价价值值越越多多,商商品品生生产产者者在在商商品品交交换换过过程程中中获获得得的的越越额额利利润就越多;润就越多;单单位位商商品品的的价价值值量量不不变变;生生产产商商品品的的价价值值总量增加。
总量增加。
4、将知识点进行强化巩固、将知识点进行强化巩固
(1)认认真真弄弄清清考考纲纲规规定定的的全全部部知知识识点点。
近近些些年年来来,高高考考考考纲纲规规定定考考查查的的知知识识点点一一般般在在80个个左左右右。
复复习习时时,教教师师要要指指导导学学生生,依依据据考考纲纲,从从前前言言、标标题题、提提要要到到正正文文,认认真真熟熟记记教教材材,对对教教材材中中的的重重点点内内容容要要逐逐字字、逐逐句句、逐逐段段地地反反复复阅阅读读,多多动动脑脑筋筋,真真正正弄弄清清考考纲纲规规定定的的每每个个知知识识点点。
如如政政治治常常识识,学学生生合合上上书书本本,政政治治的的含含义义。
我我国国的的国国家家制制度度、我我国国的的政政党党制制度度、我我国国的的民民族族和和宗宗教教、国国际际社社会会与与我我国国的的外外交交政政策策等等知知识识的的每每个个具具体体要要点点均均能能历历历历在在目目,了了如如指指掌掌,呼之欲出。
呼之欲出。
(2)能准确再认。
再现每个知识点。
)能准确再认。
再现每个知识点。
平时复习一定要精细,平时复习一定要精细,知识掌握要准确,回答问题时要能排除一切干扰,写出的答案要符知识掌握要准确,回答问题时要能排除一切干扰,写出的答案要符合要求,有些关键字词要与教材完全吻合,不能随意搞错,多一字合要求,有些关键字词要与教材完全吻合,不能随意搞错,多一字或少一字。
如物质、规律、社会必要劳动时间等,都是内涵极其丰或少一字。
如物质、规律、社会必要劳动时间等,都是内涵极其丰富的重要知识点,物质概念中的富的重要知识点,物质概念中的“客观实在客观实在”,规律概念中的,规律概念中的“联联系系”,社会必要劳动时间概念中的,社会必要劳动时间概念中的“现有的社会正常生产条件现有的社会正常生产条件”等等词语,如果学生都能准确把握,考试时就能避免很多失误。
词语,如果学生都能准确把握,考试时就能避免很多失误。
5、将知识点进行、将知识点进行立体分析立体分析教教材材是是平平铺铺直直叙叙的的,是是一一种种平平行行系系统统,而而命命题题的的思思路路变变成成了了专专题题形形式式,是是一一种种立立体体系系统统,因因此此,高高考考复复习习必必须须过过知知识识点点的的立立体体分分析析关。
关。
(1)对对政政治治、经经济济、哲哲学学等等知知识识既既能能进进行行完完整整叙叙述述,又又能能进进行行多多角角度度、多多层层次次的的分分析析。
如如国国家家职职能能这这个个知知识识点点,只只是是背背定定义义,既既容容易易忘忘记记,又又不不会会灵灵活活运运用用。
只只有有真真正正领领会会了了以以下下五五层层意意思思,对对国国家家职职能能这这个个知知识识点点就就算算掌掌握握了了:
A、从从国国家家职职能能定定义义的的文文字字解解释释看看(定定义义略略);B、从从国国家家职职能能的的内内涵涵看看,国国家家职职能能是是指指国国家家机机器器对对社社会会有有组组织织的的活活动动,也也是是统统治治阶阶级级通通过过国国家家政政权权机机关关见见诸诸于于社社会会而而实实现现其其政政治治经经济济等等方方面面统统治治的的有有组组织织的的活活动动方方式式;C、从从国国家家职职能能的的实实质质看看,是是指指国国家家活活动动的的基基本本方方向向,统统治治阶阶级级压压迫迫被被统统治治阶阶级级;D、从从国国家家职职能能的的外外延延看看,国国家家机机器器靠靠对对内内、对对外外两两种种职职能能运运转转工工作作;E、从从国国家家职职能能与与国国家家性性质质、国国家家机机构构的的关关系系上上看看,国国家家职职能能决决定定于于国国家家性性质质,又又通通过过国国家家机机构构来来执执行行、这这种种复复习习,形形成成了了知知识识系列,实现了相关知识的贯通,有利于学生能力的培养。
系列,实现了相关知识的贯通,有利于学生能力的培养。
(2)对对政政治治、经经济济、哲哲学学等等知知识识既既能能进进行行宏宏观观分分析析,又能进行微观考察。
又能进行微观考察。
高高考考命命题题较较活活,它它要要测测定定学学生生对对概概念念、原原理理的的掌掌握握程程度度,要要求求较较高高,复复习习时时必必须须对对有有关关知知识识作作宏宏观观和和微微观观两两个个角角度度的分析的分析如感性认识与理性认识的关系,属于认识论中的内容:
如感性认识与理性认识的关系,属于认识论中的内容:
从宏观角度看:
从宏观角度看:
我我们们必必须须将将其其放放到到辩辩证证唯唯物物主主义义哲哲学学体体系系中中考考察察,唯唯物物论论、辩辩证证法法、认认识识论论三三者者是是统统一一的的,坚坚持持理理性性认认识识从从感感性性认认识识中中来来,就就是是坚坚持持认认识识论论中中的的唯唯物物主主义义;坚坚持持感感性性认认识识有待于发展到理性认识,就是坚持认识论中的辩证法。
有待于发展到理性认识,就是坚持认识论中的辩证法。
从微观角度看:
从微观角度看:
必必须须认认真真把把握握感感性性认认识识和和理理性性认认识识各各自自的的含含义义、形形式式。
特点等。
从备考角度看,具有以不变应万变的复习效果。
特点等。
从备考角度看,具有以不变应万变的复习效果。
(3)既既能能充充分分抓抓住住知知识识点点的的显显性性联联系,又能发掘知识点之间的隐性联系。
系,又能发掘知识点之间的隐性联系。
在在政政治治学学科科教教材材中中,对对知知识识点点联联系系的的叙叙述述,显显而而易易见见,有有较较明明显显答答案案的的被被称称之之为为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 复习 最后 阶段 策略