一年级美术教学总结汇总5篇.docx
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一年级美术教学总结汇总5篇
2021年一年级美术教学总结汇总5篇
一年级美术教学总结篇1
本学期,我继续担任了一年级共八个班的的美术课,在校指导和同事们的协助下,我顺利的完成了各项工作,但也有许多值得改良和深思。
一、增强本身学习,不时进步思想业务素质。
做为教员,只要不时蓄水,不时充电,才干维持教学的青春生机。
本学期以来我都能坚持积极学习。
能积极参与政治学习和业务学习并阅读教育刊物,进步本人的教育理论程度,丰厚教学经历。
树立踏踏实实地做一个爱学生、爱教育的合格的人民教员的思想。
努力增强本身的师德建立,认真学习相关的法律、法规,虚心向典型、典范学习。
关爱每一个学生,爱岗敬业,不求讨取,讲求贡献。
二、务实创新,认真展开教学、教研工作。
在日常教学中,我坚持实在做好课堂教学。
课前认真作好充沛准备,精心设计教案,并分离各班的'实践,灵敏上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后认真修改学生作业,不同类型的课,不同班级采用不同的修改办法,使学生对美术更有兴味,同时进步学生的美术程度。
另外,授课后依据得失及时写些教后感、教学深思,以积聚教学经历。
同时,我还积极和班主任停止沟通,理解学生,改良教法,打破学法。
学校教学比武等每一项活动我都积极的参与。
认真备课、上课、写教案,针对本人平常上课的缺陷,在课堂上有目的的锻炼本人。
其次,应用业余时间辅导并组织学生普遍地参与有关竞赛活动,发掘并开展他们的专长。
在本学期美化校园环境工作中作出了努力。
三、在学校指导的指引下,我积极投身于美术学科教研工作并获得了一些成果。
我的教学博客取得了省三等奖、市二等奖,电教论文取得市二等奖,撰写的教学设计取得了市中小学美术教学设计二等奖,论文获市心理安康教育论文三等奖。
并参与了省美术优质课选拔竞赛取得好评。
成果属于过去,将来才属于本人,作为一名教员,我晓得惟有勇于进取,不时创新,才干获得更大的成果。
瞻望将来,我会不时学习和发明,不时追求崇高的理想,完成本人的人生价值。
一年级美术教学总结篇2
目尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐标趣。
尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、要画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
求直观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
达在美术表现活动中,能大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。
标在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,会认识常用的颜色。
情尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
会用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历,采用折、剪、撕、拼贴等况方法进行平面造型,表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
会通过各种方式的实物拓印,产生肌理,获得视觉和触觉的感受。
用黏土等可塑性材料,通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
存在问题在自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,这个方面学生还是缩手缩脚,放的不够开。
今后措施进一步巩固颜色的搭配。
让孩子们懂得欣赏美的画面逐步进行想象创作采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
一年级美术教学总结篇3
学期来,本人所从事的美术教学工作,比较顺利地完成教学任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。
所享有的收获我会用于下个学年的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
一、激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此,我选择了基础的,有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。
同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
三、在课堂上完成了以下知识点的传授
1、养成良好的绘画构图意识:
构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满。
构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些。
具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小,并可以区分所画内容的主次关系。
2、知道画画的顺序是:
由上到下,由左到右,由整体到局部,由大到小。
明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体。
四、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
1、认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
五、教师自身素质的培养
教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
一年级美术教学总结篇4
时间过得飞快,转眼间本学期即将结束,在领导和同事的帮助下本学期的工作也即将完成。
回顾这一学期的工作经历,让我觉得很充实也很有意义,特别是12月份更是收获颇丰。
期间有很多值得反思和总结的地方,总结如下:
1、认真完成教学工作
本学期是我担任美术教师的第一学期,努力将所学的新课程教学理念应用于实际教学中。
利用各种信息络资源和书本资源认真备好每一堂课,精心设计教案,利用PPT等多媒体技术来进行课堂教学,如在上《谁画的鱼最大》这一课我利用海底世界这一视频资源让学生在视觉上了解大鱼和小鱼的区别从而引导学生将鱼画大,以及展示书本的学生作业让学生在有一定认识和了解的情况下自己进行创作,完成相应作品。
课后学生的作业我也是定期进批改,基本上每个星期批改一次,尽可能的让学生的作业及时得到反馈提高他们的积极性。
对于优秀作品我也会当堂进行点评和讲解,或者利用数码设备对其进行存储每隔段时间对于优秀作品在本班进行展示,以提高学生的兴趣。
课后我认真完成听课笔记,教案的整理以及其他的一些工作,积极参加学校的活动,特别是教研活动准时参加及时反馈让我的听课水平也得到了提高。
特别是参加了名师工作室之后,我觉得自己在教学的各方面都得到了不同程度的进步。
特别是12月份的两次大规模听课活动,钱静老师的《学画农民画》和何宏霞老师的《在快乐的节日里》。
两位老师精彩的课堂给我的印象非常深刻,优美的声音,流畅的语言,自然的教姿教态,知识点的清晰讲解,精彩的教师示范,教学环节设计的连贯,都让我学到了很多。
同时其他教师的精彩点评更是让我对老教师肃然起敬。
2、目标的完成和取得的成果
本学期通过和一年级孩子们的共同学习,学生学会了本册教材安排的必学课程内容掌握了一些基本的绘画基础知识,如画轮廓、勾线、涂色等绘画方法。
通过学生的认真学习时间创作,学生掌握了基本的创作方法,如利用撕、剪、贴、画等方法进行创作表现。
如学习《美丽的天空》《折飞机》《穿串联》等课程从而了解各方面美术的创作知识。
通过美术课的学习,学生提高了审美能力知道要用反差大的色彩来衬托作品,如《美丽的天空》学生了解了天空的背景色和物体的颜色要相差大才能衬托出物体。
同时通过课堂PPT课件的演示学生进行观察,想象进行动手创作,既提高了学生的动手能力也提高了他们的审美能力。
3、工作中的困惑和反思
本学期的工作即将完成,可是在这个过程中我还是有很多困惑或者无法解决的问题。
比如一年级的课堂纪律,我的美术课堂上总是不能够很安静,有的时候你在上面讲下面总有孩子会讲话,点名了之后孩子会好些但是总是坚持不了多久。
总是要反复的强调纪律,这样我的上课时间就会很紧张有时就无法顺利完成教学任务。
这个问题我请教了一些有经验的教师,他们也给了我一些建议我正在尝试着这些建议,比如课前师生问好时让学生站一会,大家都安静了在做下去,还有课前让他们每个人趴在桌子上一会等安静了在上课等方法。
第二个较为困惑的就是讲评有时由于时间的关系总是不能够讲完整就下课了。
第三个就是有几个学生总是忘记带工具,课堂上没有美术工具没有办法进行创作练习。
第四教学环节之间如何进行自然的过渡衔接。
以上就是本学期的一些个人总结,这个学期是我从事教师工作的第一个学期,虽然尽力认真完成每样教学任务,可是由于经验不足总是出现一些纰漏和不足,希望通过自我的总结逐步认识到这些问题从而去寻找解决的方法,让下学期的工作做得更好。
一年级美术教学总结篇5
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
光阴飞逝,一个学期的工作已结束,本学期由于学校实际工作需要,我承担了我校一年级美术教育教学工作,现对半年来的美术教学进行工作总结如下:
一:
在教学中的指导思想和理论
一年级的学生是没有什么美术学习功底的,这需要教师耐心的引导,并且逐渐的培养学生的兴趣爱好,兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
经常有其他学科的老师羡慕地对我说:
“你们美术课最好上了,不用从头讲到尾,学生兴趣自然有,上课轻松又愉快。
”我笑一笑,心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果,这个美术老师的造诣可不一般了。
美术课要想上好,还真不是那么容易,课前的精心准备,课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
《美术课程标准》提出九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在以下几个方面:
一,陶冶学生的情操,提高审美能力。
二,引导学生参与文化的传承和交流。
三,发展学生的感知能力和形象思维能力。
四,形成学生的创新精神和技术意识。
五,促进学生的个性形成和全面发展。
应该说,课程改革给美术课提出了更高的要求,它不仅仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式,而是加入了更多人文性质的内涵,要达到这样的目标,需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。
二:
指导思想和理论的实践
开学以来我就在思考:
怎样上好美术课呢?
什么样的美术课称得上好?
在思考的同时,我把自己学习到的理念放到课堂里,在一次次实践的检验中寻找答案。
实践一:
美术课前的准备
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。
比如在《鱼儿游游》这一课里,为了让课堂更有氛围,我准备了优美的音乐和大量关于鱼儿的图片和卡通影片资料,歌曲和图、影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。
除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。
这得靠老师长期的积累。
实践二:
美术课堂教学
课堂教学当然是重点,很多问题都值得深入探讨。
这里我想谈我一直在思考的一个问题:
课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。
课堂教学的有组织性是上好课的保证,这是大多数教师认可的原则。
但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业,比如一些手工课,需要几个儿童合作完成,小朋友凑在一起难免会各抒己见,不会像成人那样有克制力,这样势必造成纪律不好。
还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性,加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得杂乱,问题是这样形式上的“乱”并非无效。
在国外,老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正,他们给孩子足够的空间创作,可以画在桌子上,可以“乱涂乱画”。
学生还可以在作画时戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。
学校要求课堂必须有秩序,但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性,限制孩子的创造性。
怎样兼顾呢?
因此,在组织教学中,我因地制宜的充分利用各种资源和灵活运用各种教学结构形式,使教学收放自如,既不放纵,也不压制。
实践三:
美术作业的评价
有时,大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!
殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以在教学中,我对学生作业的评价坚持多重标准,多种形式,从而发现了儿童画中闪光的东西,并积极表扬,大大提高了学生的学习兴趣,取得了预期效果,提高了学生的素质。
播种希望,收获快乐,以上就是我一学期来的感想和体会,期盼在今后的教学工作中收获更多。
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