实验三十六不同学习材料的短时记忆广度.docx
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实验三十六不同学习材料的短时记忆广度
实验三十六不同学习材料的短时记忆广度
实验背景知识
记忆广度是指按一定顺序逐一呈现一系列刺激之后,被试能够按刺激呈现顺序正确再现所呈现的刺激系列的长度。
在记忆广度实验中,通常要求呈现刺激后,立即再现呈现的刺激系列。
该方法是测定短时记忆容量的一种常见方法之一。
呈现的实验材料不同,短时记忆的广度也可能会有所差异。
本实验通过测定数字和字母两种实验材料的短时记忆广度,探讨实验材料与记忆广度之间的关系。
实验目的
1、测定数字和字母实验材料对短时记忆广度的影响
2、掌握单因素被试间设计、被试内设计和两因素实验设计及数据的统计分析方法。
实验方法
一、被试
全班同学,4人一组
二、仪器与材料
1、实验设计
以全班同学为被试,考察数字和字母两种实验材料的记忆广度,实验设计还考虑了性别因素,因此,实验结果可以从材料、性别两方面进行统计分析。
2、实验程序
(1)运行数字与字母记忆广度实验设计程序,进入实验状态。
(2)实验材料的制作:
在编辑实验材料菜单中选择数字材料、字母材料或其他实验用材料子菜单,单击相应的子菜单之后,屏幕上会出现生成实验材料的窗体,在窗体上先定义最大的记忆材料长度,然后单击生成材料,便会生成所需要的实验材料,并可以对生成的材料进行编辑,编辑后存盘退出,程序将自动实验材料存为默认的文件。
(3)正式试验:
在“正式试验”菜单中选择已经定义的实验材料的子菜单,屏幕上便会出现指导语窗体,仔细阅读指导语,阅读完指导语后按“开始实验”键进行实验。
指导语如下:
“下面呈现的是有关记忆广度的实验材料,一种是数字,一种是字母,在呈现刺激时请你注意记住刺激的顺序,刺激呈现完毕,请按曾记得额呈现顺序逐一回忆出来,并予以确认,下面先从数字材料开始。
”
(4)实验结束后,将个人信息填入提示对话框,便于结果记录与查询。
(5)结果查询与打印:
在“帮助”菜单中选择“结果查询”,便可以查询到个人和全体被试的实验结果。
选择“结果打印”便可以讲数据文件打印出来。
(6)一个被试做完实验后,换下一个被试继续实验。
结果与分析
1、对两种实验材料的数字记忆广度进行描述统计分析。
记忆材料呈现个数:
5、6、7、8、9、10、11数字
3次呈现中通过次数:
3、3、2、3、3、3、2数字
记忆材料:
3、3、2、2、2、3、3字母
数字:
字母:
所以,数字和字母的3次呈现中通过次数的平均数都接近3。
2、分别以实验材料和性别为因素,作如下分析:
(1)检验不同实验材料的记忆广度是否存在显著差异,并对分析结果作出解释。
不同记忆材料的记忆广度测试结果
编号
数字
字母
1
7
7
2
8.3
6.3
3
9
4.7
4
9
6.3
5
8.3
6.3
6
10.7
8
平均数
8.71
6.43
1解:
(1)用统计方式计算
由表可知:
n1=n2=6
1=8.71S1=1.22
2=6.43S2=1.08
进行独立样本平均数的差异检验:
设:
①Ho:
H1:
②进行方差齐性检验
Fmax=
=1.13
当K=2df=n-1=5时,Fmax(0.05)=7.15即Fmax 所以,两样本方差的差异不显著,接受总体方差一致的前提假设。 ③ SE = =0.66 t= =3.44 双侧检验df=n1+n2-2=10t0.05/2=2.228 所以,不同实验材料的记忆广度存在显著差异 (2)用spss计算 ①将数据输入spss 分析——比较均值——独立样本t检验 ②将‘分数’带入变量框‘左右手’带入分组变量框 ③单击‘定义组’,定义‘字母’为2,‘材料’为1 ④单击确定,输出结果 由表可知: F=0.099P=0.76>0.05方差齐性 t=3.439p=0.006<0.05差异显著 所以,不同实验材料的记忆广度存在显著差异 (2)检验不同性别被试在不同实验材料(数字和水平)上的记忆广度是否存在显著差异,并对实验结果做出解释。 不同记忆材料的记忆广度测试结果 性别 数字 字母 1 7 7 0 8.3 6.3 0 9 4.7 0 9 6.3 1 8.3 6.3 1 10.7 8 平均数 8.71 6.43 解: (1)用统计方式计算 ①计算行间变差: =1.141 ②计算列间变差: =15.41 ③计算总误差平均和: =12.081 ④计算两方差之比: =0.094 =1.276 因为FA 所以所以,不同性别被试在不同实验材料上的记忆广度没有显著差异 (2)用spss计算——无重复实验的双因素方差分析 ①将数据输入spss 分析——一般线性模型——单变量 ②将‘记忆广度’带入因变量框‘性别’、‘材料’带入固定因子框 ③单击右侧‘模型’,选择‘设定’,将‘性别’、‘材料’调入‘模型’框,类型选择主效应 ④单击‘对比’,选择‘简单’,参考类型选择‘最后一个’ ⑤单击‘选项’,将两变量调入右侧列表框,选择方差齐性检验 ⑥单击‘两两比较’,将变量调入右侧变量框,选择‘LSD’ ⑦单击确定,输出结果 因为F=1.968p=0.197>0.05所以差异不显著,方差齐性 由表可知,性别男和女的效果均值的差值为-0.617,p=0.381>0.05,所以两者间效果无显著差异 由表可知,两材料的效果均值的差值为2.283,p=0.008<0.05,所以两者间效果有显著差异 所以,不同性别被试在不同实验材料上的记忆广度没有显著差异 结论 从本实验的结果可以得出什么结论。 答: 不同性别的被试在记忆广度上没有显著差异,但是在材料上对数字的记忆广度明显大与字母。 思考题 1、在实验完毕后,如何对实验数据进行整理和统计分析? 答: 首先,将数据分为字母和数字两种,再将每种材料中不同性别被试的数据进行区分; 然后对数据进行2x2的方差分析。 2、在对组间设计、组内设计和混合设计时进行方差分析时,在选择统计方法上映注意哪些问题? 答: 组内设计应选择单因素方差分析; 组间设计应选择完全随机设计的方差分析,要注意样本容量是否相同; 混合设计应选择随机区组设计的方差设计 参考文献 张学民、舒华,《实验心理学纲要》,北京师范大学出版社,2004,259-261页
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