高考作文专题复习:议论文的写作技巧(教学课件).ppt
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作作文专题复习文专题复习议论文的写作技巧议论文的写作技巧曾曾利霞利霞20120133.0.055一、议论文写作的整体构思一、议论文写作的整体构思一等一等二等二等三等三等四等四等基基础内内容容2525分分切合切合题意意中心突出中心突出内容充内容充实感情真感情真挚符合符合题意意中心明确中心明确内容内容较充充实感情真感情真实基本符合基本符合题意意中心基本明确中心基本明确内容内容单薄薄感情基本真感情基本真实偏离偏离题意意中心不明确中心不明确内容不当内容不当感情虚假感情虚假等等级表表达达2525分分切合文体要求切合文体要求结构构严谨语言流言流畅字体漂亮字体漂亮符合文体要符合文体要求求结构完整构完整语言通言通顺字体工整字体工整基本符合文体基本符合文体要求要求结构基本完整构基本完整语言基本通言基本通顺字迹清楚字迹清楚不符合文体要求不符合文体要求结构混乱构混乱语言不通言不通语病多病多字迹潦草字迹潦草难辨辨发展展等等级特特征征2200分分深刻深刻丰富丰富有文采有文采有有创意意较深刻深刻较丰富丰富较有文采有文采较有有创意意略略显深刻深刻略略显丰富丰富略略显文采文采略略显创意意个个别语句有深意句有深意个个别细节例子例子较好好个个别语句句较精彩精彩个个别地方有点新地方有点新意意一、议论文的审题与立意一、议论文的审题与立意v训练目标训练目标v做到做到两符合一明确两符合一明确“符合题意与文体要求,中心明确符合题意与文体要求,中心明确”。
v写作指导写作指导v11、明确作文类型(、明确作文类型(四步走:
四步走:
命题作文、半命题作文、材料作文、命题作文、半命题作文、材料作文、看图看图作文作文(今年需多加关注)(今年需多加关注)v22、掌握写作要点和技巧、掌握写作要点和技巧v操作要点操作要点v第一、化大为小与小题大做第一、化大为小与小题大做v第二、化虚为实与由实入虚第二、化虚为实与由实入虚v第三、第三、确立论点要确立论点要明确、准确明确、准确。
v第四、确立论点要第四、确立论点要合情合理合情合理。
v第五、确立论点要有第五、确立论点要有新意新意,有,有启发性启发性。
审题审题立意立意v审题要着重注意以下几个问题:
审题要着重注意以下几个问题:
v
(1)要)要全面全面理解题意。
对题目的含义要全理解题意。
对题目的含义要全面理解,辨明题目的要求,把握题目所提示面理解,辨明题目的要求,把握题目所提示的写作范围和重点。
如的写作范围和重点。
如论得到与失去论得到与失去,v
(2)要)要辨别辨别题目中的精微含义。
在全面理题目中的精微含义。
在全面理解题意的基础上,要注意辨别其中精微的含解题意的基础上,要注意辨别其中精微的含义,把握住写作的中心。
如义,把握住写作的中心。
如让我深思的一让我深思的一瞬间瞬间一题,一题,v(3)要)要选择选择适合题目要求的体裁。
适合题目要求的体裁。
材料作文的审题材料作文的审题(一个前提两个重点)(一个前提两个重点)前提:
前提:
分清材料作文构成和材料类型分清材料作文构成和材料类型重点:
重点:
一是读懂材料:
一是读懂材料:
针对不同类型材料,找出你感受最针对不同类型材料,找出你感受最深的细节(信息点),抓住材料的中心,把握题深的细节(信息点),抓住材料的中心,把握题旨。
旨。
二是选好角度。
二是选好角度。
注意不同的主体、立场、条件等注意不同的主体、立场、条件等v1、材料作文的构成:
、材料作文的构成:
材料要求材料要求v2、材料作文的材料类型。
、材料作文的材料类型。
v故事型:
故事型:
它包括梗概故事和片断故事、寓言故它包括梗概故事和片断故事、寓言故事事。
v论说型:
论说型:
它包括名言警句、哲理语段、它包括名言警句、哲理语段、议论文议论文段。
段。
v事例型:
事例型:
名人事例,凡人小事。
名人事例,凡人小事。
v情景型:
情景型:
设置一个特定的情景(生活场面,特设置一个特定的情景(生活场面,特别的细节)。
别的细节)。
v图表型:
图表型:
一幅漫画或一个图表等。
一幅漫画或一个图表等。
v读懂材料:
读懂材料:
v针对不同类型材料,找出你感受最深的针对不同类型材料,找出你感受最深的细节,抓住材料的中心,把握题旨。
细节,抓住材料的中心,把握题旨。
一、材料作文的审题、立意一、材料作文的审题、立意选材的选材的木匠木匠来到山里,当他看到一堆来到山里,当他看到一堆奇形奇形怪状怪状的树根时,认为是的树根时,认为是无用无用之材,摇摇头就走之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕了;不久,一位根雕艺术家艺术家也来到这里,看到也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢雕琢,树根变成了精美的根雕树根变成了精美的根雕艺术品艺术品。
这则材料会使人产生许多联想,请你结合这则材料会使人产生许多联想,请你结合生活实际,写一篇文章生活实际,写一篇文章v角度角度立意立意1.1.(对人而言)奇形(对人而言)奇形怪状的树根,木匠视怪状的树根,木匠视之无用。
艺术家加以之无用。
艺术家加以雕琢而成艺术品。
雕琢而成艺术品。
2.2.(对树而言)(对树而言)树根究竟是树根究竟是“材材”还是还是“非材非材”呢呢aa、物各有值,人尽其材物各有值,人尽其材bb、给、给“树根树根”加一把标尺加一把标尺cc、应以不同的眼光看待事物、应以不同的眼光看待事物dd、天生我材须雕琢、天生我材须雕琢aa、天生我材必有用、天生我材必有用bb、认识自身价值,不要妄自菲薄、认识自身价值,不要妄自菲薄cc、一切事物在其特定的时空点上、一切事物在其特定的时空点上都是都是“材材”一、话题作文的审题、立意v1、明确话题作文构成:
提示性材料话题、明确话题作文构成:
提示性材料话题要求要求v2、明确话题作文类型、明确话题作文类型v观点型话题作文观点型话题作文:
直面挫折直面挫折从零开从零开始始v关系型话题作文:
关系型话题作文:
位置与价值位置与价值v范围型话题作文范围型话题作文:
尊严尊严v化大为小化大为小va.加限制性成分。
可前加修饰语或后加中心语等。
加限制性成分。
可前加修饰语或后加中心语等。
v例如以例如以“创新创新”为话题:
为话题:
v1、勇气是登上创新之颠的云梯。
、勇气是登上创新之颠的云梯。
v2、智慧是滋养创新之树的甘露。
、智慧是滋养创新之树的甘露。
v3、奋斗是开启创新之门的钥匙。
、奋斗是开启创新之门的钥匙。
v以小见大。
把话题范围内的某一点、某一侧面、某一细以小见大。
把话题范围内的某一点、某一侧面、某一细节、某一场景写深入、充实、生动,而不必面面俱到。
节、某一场景写深入、充实、生动,而不必面面俱到。
v例如例如话题:
话题:
“人与文化人与文化”小题大做小题大做b.有些题目、材料是很具体、微小的,如果就事论事。
立意就有些题目、材料是很具体、微小的,如果就事论事。
立意就不高、不开阔。
这时就需大处着眼,从小到大,就事说理。
不高、不开阔。
这时就需大处着眼,从小到大,就事说理。
把具体事物同某种哲理、精神联系起来。
把具体事物同某种哲理、精神联系起来。
把文章放入社会背景、时代高度中去。
可以谈规则、谈道德把文章放入社会背景、时代高度中去。
可以谈规则、谈道德、谈风气、谈奉献、谈和平、谈环境、谈交流、谈战争、谈社会、谈风气、谈奉献、谈和平、谈环境、谈交流、谈战争、谈社会现象等。
现象等。
在文章中凸显在文章中凸显“生命意识生命意识”“文化气息文化气息”“现实精神现实精神”v化虚为实与由实入虚化虚为实与由实入虚v例例:
康德说康德说:
人就是不断地进行创造性的工作,工作是人:
人就是不断地进行创造性的工作,工作是人得到快乐的最好方法得到快乐的最好方法。
爱因斯坦说爱因斯坦说:
只要每一天你得到一件合理的事情做,从此你的:
只要每一天你得到一件合理的事情做,从此你的工作和生活都会有奇异的色彩工作和生活都会有奇异的色彩。
一个普通人说:
我们或许终身吃苦,但我们应该活得精彩。
请一个普通人说:
我们或许终身吃苦,但我们应该活得精彩。
请以以“精彩精彩”为话题写一篇议论文为话题写一篇议论文。
v写作写作指津指津22、要在阐释了、要在阐释了“精彩精彩”的上述意义以后,把论述的侧重点的上述意义以后,把论述的侧重点放在人生为什么要活得放在人生为什么要活得“精彩精彩”,在具体深刻的论述中阐明,在具体深刻的论述中阐明“精彩的活着精彩的活着”才能体现才能体现生命的价值和意义生命的价值和意义。
1、明确材料对话题的、明确材料对话题的内涵界定内涵界定,充分理解材料的,充分理解材料的意义指属意义指属。
精彩精彩“生命意识生命意识”“文化气息文化气息”“现实现实精神精神”由实入虚由实入虚二、议论文的结构二、议论文的结构v训练目标训练目标v掌握总分式、递进式、对照式、并列式、启感式、六步定掌握总分式、递进式、对照式、并列式、启感式、六步定式等结构方式,使议论文结构完整。
式等结构方式,使议论文结构完整。
v写作指导写作指导v考纲上关于基础等级的第四条要求是考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整,语言通顺结构完整,语言通顺”。
结构完整。
结构完整”就是要求行文首尾一贯,条理清楚,层次分明。
就是要求行文首尾一贯,条理清楚,层次分明。
而要做到这点,就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的而要做到这点,就必须掌握议论文的一般结构方式。
议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
其中启感结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。
其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。
式的写法是考场作文的常用结构方式。
“启启”是指启示类,是指启示类,“感感”是指感想类。
共同特点是先叙材料,后发感想。
感想类可以先是指感想类。
共同特点是先叙材料,后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想,也可以边读边感,如文学评论。
这种写法一叙材料后发感想,也可以边读边感,如文学评论。
这种写法一般由般由“引引”、“议议”、“联联”、“结结”四步构成。
四步构成。
v写作过程写作过程v1、由散到聚、由散到聚v2、由聚到散、由聚到散议论文的结构:
议论文的结构:
提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题(引论)(引论)(本论本论)(结论)(结论)整体的结构布局:
总整体的结构布局:
总分分总总并列式并列式递进式递进式常结合运用常结合运用六步定式六步定式v(对照式与照式与层进式的式的综合)合)v图示如下:
示如下:
v正正v点点深深联联总总v反反逆境与成才逆境与成才v(点)(点)正如水可载舟也可覆舟一样,逆境可以造就一个人也可以正如水可载舟也可覆舟一样,逆境可以造就一个人也可以毁灭一个人。
那么应当毁灭一个人。
那么应当怎样正确看待逆境与成才的关系呢?
怎样正确看待逆境与成才的关系呢?
v(正)(正)人生的路很漫长,遇到荆棘、沼泽是很平常的事。
西班牙人生的路很漫长,遇到荆棘、沼泽是很平常的事。
西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕,著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕,1717岁就背井离乡;被岁就背井离乡;被称为称为“俄罗斯文学之父俄罗斯文学之父”的普希金年轻时曾被流放;还有我国著的普希金年轻时曾被流放;还有我国著名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森,他们作出的贡献是无法估名的数学家华罗庚、导弹之父钱学森,他们作出的贡献是无法估量的,而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。
逆境给与他们的量的,而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。
逆境给与他们的是更坚定的决心、更顽强的斗志。
应该说困难绝不是一件坏事,是更坚定的决心、更顽强的斗志。
应该说困难绝不是一件坏事,它它可以锻炼人才可以锻炼人才,它可以创造奇迹。
,它可以创造奇迹。
v(反)(反)但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。
确实有人因无但逆境对于每个人的作用并不都是一样的。
确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了;确实有人在困难面前束手无策而最法忍受巨大的痛苦而放弃了;确实有人在困难面前束手无策而最终失败了;甚至有人还感叹命运的不公,由此而沉沦。
终失败了;甚至有人还感叹命运的不公,由此而沉沦。
对于他们,对于他们,逆境起了覆舟的作用;对于他们,困难的确是一件坏事。
逆境起了覆舟的作用;对于他们,困难的确是一件坏事。
v(深)(深)这也许就是事物的两面性。
但这也许就是事物的两面性。
但究其本质究其本质,逆境对于一个
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