新人教版九年级英语下教案.docx

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新人教版九年级英语下教案

Unit10You’resupposedtoshakehands.教案

【单元教学内容分析】本单元以“Customs”为话题，谈论不同国家的不同文化习俗,渗透跨文化交际意识,使学生了解不同的文化习俗和不同的礼仪。

该话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性，培养他们主动探究、认识世界的能力。

本单元的核心语言项目是“Tellwhatyouaresupposedtodo”，围绕“Customs”话题，自始至终贯穿着“谈论文化、礼仪、习俗”这一条主线，涉及不同国家的多种习俗，包括美国、日本、墨西哥、韩国、瑞士、秘鲁、哥伦比亚等国人们第一次见面的礼仪习俗、餐桌礼仪。

【单元学情分析】学生对不同国家的礼仪和风俗有着很浓厚的兴趣，本单元会吸引学生学习的兴趣，相信会达到理想的学习效果。

【教学目标】

知识目标：

1、语言知识目标。

a.掌握“be（not）supposedto”的结构及用法。

b.熟悉不同国家的礼仪风俗。

2、语言技能目标

a.能谈论不同国家的礼仪风俗。

b.能询问不同场合的礼仪风俗。

c.写一篇礼仪风俗的短文。

3、情感态度目标

a.由于本单元话题贴近学生生活，符合他们的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。

b.通过比较不同文化的差异，提高人际交往能力。

c.了解礼仪风俗的重要性和必要性，避免不必要的尴尬和误解。

4、学习策略目标

a.使用教材中的听力材料和阅读材料，充分利用各种资源，扩展所学知识。

b.通过合作学习，并大胆的表达，以学习新知识。

c.兴趣教学策略，其中包括游戏、表演、对话和歌曲。

5、文化意识目标。

了解世界各国文化，在生活中做个有心人，有礼有节之人，并培养跨文化交际的意识。

【教学重点】

学会并掌握重点词汇和功能句。

（1）kiss,bow,tablemanners,chopstick,fork,spoon,napkin,greet,rude,wipe,point,stick,seek

（2）shakehands,besupposedto,dropby,pickup,learn…byoneself,make（a）noise,gooutofone’swaytodosth.makesb.feelathome,be/getusedto

（3）Youshoulddosth..

【教学难点】1.结合功能句进行听、说、读、写的训练。

2.不同国家的风俗习惯。

【教学方法】

任务型教学法：

倡导体验参与，培养自主学习能力。

竞赛教学法:

根据初中生争强好胜的性格特征,在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。

多媒体辅助教学：

形象，生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语方运用能力的提高。

【教具】电脑多媒体等。

【课时安排及教学内容】Period1（SectionA:

1a-2d）

Period2（SectionA:

3a-3c）

Period3（SectionA:

Grammarfocus$4a-4c）

Period4（SectionB1a-2e）

Period5（SectionB:

3a-3b$Selfcheck）

【教学过程设计】

Period1SectionA1（1a-2d）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：

custom,bow,kiss,greet,besupposedto,

2）掌握besupposedto句型的用法。

2.情感态度价值观目标：

1.学习一些见面礼仪，生活习俗和对时间的看法。

2.了解西方国家的风土人情和习俗。

二、教学重难点

1.教学重点：

besupposedto的用法

2.教学难点：

中西方人们见面礼仪的差别。

培养学生跨文化交际意识。

三、教学过程

Step1Lead-in

师生讨论：

学生在学校应该做哪些事情引出新句型。

如：

Isitagoodideatocometoclasslate

S:

No.

T:

That’sright.It’snotagoodideatocomelate.You’renotsupposedtocometoclasslate.You’resupposedto…

eatinclass,dohomeworkeveryday,raiseyourhandbeforetalking等做更多的练习，引出besupposedto句型

Step2Discussion

Whatdopeopledowhentheymeetforthefirsttime

Doyouknowwhatpeopleinothercountrieswoulddowhentheymeetforthefirsttime

Step3Workon1a-1c

1.1a

多媒体呈现1a图片，让学生根据图画内容，说说图中的握手，接吻，鞠躬是哪个国家的礼仪，然后按要求把书本给出的“国家”和“习俗”连接起来。

老师不要给出答案。

2.Listening1b.

Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1a.

3.Pairwork:

A:

WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirsttime

B:

Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates

A:

They’resupposedtoshakehands.

4.教师介绍本单元的目标语言：

You’resupposedto….

Step4Listening

1.Listeningto2aand2b.WhatmistakesdidMariamake

2.Finish2aand2b.

3.Pairwork

Role-playaconversationbetweenMariaandDan.

Dan:

HowwasthedinneratPaul’shouselastnight

Maria:

Well,itwasOK,butImadesomemistakes.Iwassupposedtoarriveat7:

00,butI…

Step5Roleplay

Workon2dRoleplayaconversationbetweenKatieandJohn.Discussdifferentcustomsindifferentcountries.

Readandanswerthequestions.

1.Whatwasthefunnythinghappeninglastnight

2.WhereisMariefrom

Step6Languagepoints

1.Youaresupposedtoshakehands.

Besupposedtodo…应该……被期望做……,当句子的主语是人时,它可以用来表示劝告,建议,义务,责任等,意思是“tobeexpectedtodosth,ortohavetodosth.”

如:

You’resupposedtoasktheteacherifyouwanttoleavetheclassroom..

如果你要离开教室,应该先问问老师。

WearenottosupposedtoplayfootballonSunday.

不准我们在星期日踢足球。

ThisissecretandI’mnotsupposedtotalkaboutit.

这是秘密,我不应该谈论。

Sheislateforclassagainandsheissupposedtosaysorrytotheteacher.

她又迟到了,她应该向老师说对不起。

2.Bowv.鞠躬,弯腰如:

BowtotheQueen.向女王鞠躬致敬。

Attheendoftheplayalltheactorscameontothestageandbowed.

终场时,全体演员都走到台前鞠躬致谢。

Hebowedhisthanks.他鞠躬致谢。

3.You’reexpectedto…

sb.beexpectedtodosth.被期望做某事/应该要做某事

Heisexpectedtogetthroughtothefinals.我们期待他进入决赛。

Everyoneintheclassisexpectedtotakepartinthediscussion.

希望全班同学参加讨论。

YouwillbeexpectedtoworkonSaturdays.你们星期六要上班。

4.assoonas意为“一…就…”,引导时间状语从句，若主语用一般将来时，从句用一般现在时表将来；若主句用过去式，从句也要用过去时。

IwillcallyouassoonasIgettoShanghai.我一到上海就给你打电话。

AssoonasIwentin,hecriedoutwithpleasure.我一进门他就高兴地叫起来。

5.holdout意为“伸出；递出”。

Iheldoutmyhandtocatchthebox.我伸出手去接那个盒子。

6.shakehands意为“握手”，表达“与某人握手”用shakehandswithsb.。

Thesingershookhandswithherfansintheconcertyesterday.

昨天的音乐会结束后，明星与他的粉丝们握手。

Step7Exercises:

Step8Homework

1.Makeatleasttwoconversations.

2.Make5sentenceswith“besupposedtodo…”

3.Findsomeinformationabouttablemannersindifferentcountries.

Period2SectionA2（3a-3c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

relaxed,value,capital,noon,mad,effort,dropby,afterall,getmad,makeaneffort

2）复习besupposedto句型。

3）如何正确的阅读课文。

2.情感态度价值观目标：

1）通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法。

2）了解不同国家的不同的时间观念，加强对中国文化的理解。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2）阅读短文，获得相关的信息。

通过阅读练习，来提高阅读能力。

2.教学难点：

1）阅读短文，获得相关的信息的能力。

2）理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Step1.Warmingup

Ifyoumeetsomeoneinthefollowingcountries,whatareyousupposedtodoPleaseshowyourideas.

Step2Pairwork:

A:

Whatarewesupposedtodowhenweareinalibrary

B:

We’resupposedto…

A:

Whatarewesupposedtodowhenweareonabus

B:

We’resupposedto…

……

Step3Lead-in

1.展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。

使学生熟悉这两个国家的情况，通过图片欣赏引出本节内容。

2.Lookatthepicturesandsaysomethingaboutthetwocountries.

WhatdoyouknowaboutSwitzerland

WhatdoyouknowaboutColombia

Step4Reading

1.Workon3a:

TellSstoreadthearticleandanswerthequestion:

InwhichcountryisitOKtobe15minuteslatefordinner

Ssreadthearticlequicklyandtrytofindtheanswertothequestion.

2.方法指导：

首先，对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。

速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。

其次，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。

做好这类题的要领是：

1）.明确题意，顺藤摸瓜。

2）.按照要求，寻找答案来源。

3）.找准关键词，明白其暗示作用。

4）再读课文，看答案是否符合题意。

3.按指导的方法带着问题进行阅读。

4.最后，教师让部分学生说出自己的答案，并校对答案。

Key:

InColombia.

Step5.CarefulReading

1.Answerthequestionsaccordingtothepassagesin3a.

1.IsitOKifpeopleinColombiaarriveabitlateforafriend’sdinner

2.Whoareprettyrelaxedabouttime,ColombiansorSwisspeople

3.Colombiansusuallymakeplanstomeetfriends,don’tthey

4.WhatareyousupposedtodoifyouwanttovisityourfriendsinSwitzerland

5.WhatdopeopleinSwitzerlandthinkoftime

2.Workon3b.Readthepassageagainandfillinthechart.

Ideasandcustomsabout…

Colombia

Switzerland

Beingontime

Visitingafriend’shouse

Makingplanswithfriends

Step6Languagepoints:

1.WhereI’mfrom,we’reprettyrelaxedabouttime.在我们国家,我们对时间相当宽松。

relaxed是形容词,在这里意为“宽松的,不加以约束的”,后面常接介词about。

Myparentsarerelaxedaboutmyclothes.我的父母对我的服装不加约束。

relaxed还可以意为“放松的,轻松自在的”。

Youlookveryrelaxed.Aren’tyoubusynow你看上去非常自在，难道你现在不忙吗？

链接:

relaxv.放松

relaxingadj.使人放松的,令人感到轻松的

relaxationn.当其意为“放松,消遣”时,是不可数名词；而当其意为“休闲活动”时,是可数名词。

2.Wevaluethetimewespendwithourfamilyandfriendsinoureverydaylives.

我们珍视日常生活中和家人及朋友共度的时光。

value在这里是动词,意为“重视；珍视。

Ivaluedmyfriendshipwithmyclassmates.我珍视我和同学之间的友谊。

Ihavealwaysvaluedyouradvice.我向来重视你的忠告。

拓展:

value还可以作名词,意为“价值。

Goodbooksareofgreatvaluetostudents.好书对学生非常有用。

Ipaidhim￡50forthepainting,butitstruevaluemustbeatleast￡500.

我付给他50英镑买下了这幅画,但它的真正价值至少有500英镑。

valuableadj.贵重的；宝贵的

everydayadj.每天的；日常的；平常的

Cookingbreakfastishereverydayjob.做早饭是她的日常工作。

链接：

everyday,everyday的区别：

前者是形容词，而后者是副词性短语。

Hecomeshereeveryday.

他每天来这儿。

3.Weoftenjustdropbyourfriends’homesifwehavetime.

我们经常顺便拜访朋友们的家，如果有时间的话。

dropby顺便拜访可以直接使用,也可以在by后面加表示地点的词。

Iwilldropbymyuncle’shomethisafternoon.今天下午我要顺便去我叔叔家拜访。

拓展:

dropin也可以意为“拜访,到访”,后面接人时,要借助于介词on；接地点时要借助于介词at。

Don’tforgettodropinonyourteacher.

=Don’tforgettodropinatyourteacher’shome.不要忘了顺便去拜访一下你的老师。

dropbysb.=dropinonsb.顺便走访某人

dropbyone’shome=dropin（at）+地点拜访…

4.getmad大动肝火；气愤

Theyaresuretogetmadtohearit.他们听了一定会气坏了。

Mothergotmadwithmeforcominghomelate.妈妈为我回家晚了这件事而大发雷霆。

Fatherwon'tgetmadaboutyourmistake.父亲不会为你的错失生气的。

拓展:

madadj.很生气；疯的

Shewasmadatherhusbandforforgettingherbirthday.她因为她的丈夫忘了她的生日而生气。

Bothbrothersaremadabouttennis.兄弟俩对网球都很入迷。

Shewentmadafterthedeathofherson.儿子死后,她就疯了。

5.heavytraffic交通繁忙,交通拥堵,车水马龙

Hegothomelatebecauseoftheheavytraffic.他回家晚是因为交通拥挤之故。

trafficn.交通;路上行驶的车辆

Hisleftkneewashurtinatrafficaccident.他的左膝在一次交通事故中受伤了。

There'susuallyalotoftrafficatthistimeofday.每天在这段时间往来车辆都很多。

Thestreetsarecrowdedwithtraffic.街上车辆很多。

6.gosomewhere去某地

somewhereadv.在某处；到某处

I'mnotgoinghomeyet.Ihavetogosomewhereelsefirst.

我还不准备回家，我要先去别的地方。

“Perhapswecantalksomewhereprivately,”saidKesler.

“也许我们可以找个地方私下谈谈，”凯斯勒说道。

注意:

somewhere是副词,前面不可用介词。

somewhere常用于肯定句中,anywhere（任何地方）常用于否定句和疑问句中。

在疑问句中,

可以用somewhere或anywhere,如果期望对方回答“是”,就用somewhere;如果不知道对

方会回答“是”还是“不是”,用somewhere、anywhere都可以。

Ididn'tgoanywhereintheneighborhood.我没有到附近什么地方去过。

Ilostmykeysomewherenearhere.我的钥匙是在这附近丢的。

Step7.Role-play3c

Role-playaconversationbetweenTeresaandMarc.TeresaislateandMarcismad.

注意使用目标语言：

In…,you’resupposedto…

A:

Hi,Marc.Sorry,I’malittlelate.

B:

Teresa,you’re10minuteslate!

A:

It’sjust10minutes!

It’snobigdeal!

B:

Well,inSwitzerland,you’resupposedto…

Step8Exercises

Step9Homework

Writeacompositionaboutcustomsofourdailylifeandtrytouse“be（not）supposed

to”and“be（not）expectedto”tocomposedyourwork.

Period3SectionA3（GrammarFocus-4c）

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

passport,clean…off,chalk,blackboard,northern,coast