高考仿句专题讲解.ppt

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高考仿句专题讲解高考仿句专题讲解考考纲纲要要求求：

主主要要考考查查按按照照具具体体要要求求进进行行语语言言表表达达的技能。

的技能。

能力层级能力层级EE（表达应用表达应用）考点说明：

考点说明：

仿句，即仿例造句，就是在一定的语仿句，即仿例造句，就是在一定的语境中，根据语言表达的需要，参考题干所境中，根据语言表达的需要，参考题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

这是一种既有内容与上下文衔接的句子。

这是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用型限制但又留有较大创造空间的语言运用型主观题，这种题型不仅涉及语法结构、修主观题，这种题型不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连贯与衔接、句辞，而且还关联到语言的连贯与衔接、句意格调的和谐与一致。

意格调的和谐与一致。

定义定义：

依照某一种句式，再依照某一种句式，再续写续写一个或两个一个或两个（当然也可三个或三个以上）句式相同（当然也可三个或三个以上）句式相同句子句子。

要求：

要求：

涉及到句子涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、内容、句式、修辞、衔接、照应和字数照应和字数等多方面，核心是句子等多方面，核心是句子内容内容和和句式句式特点。

特点。

构成：

构成：

命题要求命题要求（第一语言）（第一语言）、仿照的句子仿照的句子（第二语言）和（第二语言）和仿写的句子仿写的句子（第三语言）（第三语言）。

能力：

能力：

考查考生的考查考生的阅读分析能力、语言运用能阅读分析能力、语言运用能力力和和模仿创造能力模仿创造能力。

具体说明具体说明考情分析考情分析20082008年高考年高考1818套试卷套试卷“仿句仿句”考查情况考查情况全国卷全国卷220220题题宁夏海南卷宁夏海南卷2323题题江西卷江西卷2020题题四川卷四川卷19201920题题辽宁卷辽宁卷1919题题全国卷全国卷0408年年“仿句仿句”考考查情况查情况0404年年卷卷2424题题0606年年卷卷2020题题0707年年卷卷2020题题解题三步骤：

解题三步骤：

把握基本格式，把握基本格式，注意句式和修辞。

注意句式和修辞。

看清题目要求，看清题目要求，发挥联想和想象。

发挥联想和想象。

注意锤炼字词，注意锤炼字词，确保连贯和得体。

确保连贯和得体。

假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬徐志摩徐志摩雪花的快乐雪花的快乐仿照上面诗句，另写一段。

要求仿照上面诗句，另写一段。

要求:

注注意句式、辞格和字数相同。

意句式、辞格和字数相同。

假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣中假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣中飘荡，我一定看准我的目标，前进，飘荡，我一定看准我的目标，前进，前进，前进前进，前进思考：

在这个例句仿照的过程中，哪些部分思考：

在这个例句仿照的过程中，哪些部分保持不变，哪些部分发生了变化？

保持不变，哪些部分发生了变化？

典例试解典例分析典例分析变化：

变化：

一朵雪花一朵雪花一片落叶一片落叶翩翩地翩翩地悠悠地悠悠地潇洒潇洒飘荡飘荡认清我的方向认清我的方向看准我的目标看准我的目标飞扬飞扬前进前进不变：

不变：

结构：

假如我是结构：

假如我是我一定（假设关系）我一定（假设关系）修辞：

暗喻、拟人、反复修辞：

暗喻、拟人、反复情感：

昂扬的情感：

昂扬的仿写仿写仿其形式仿其形式:

1、字数、字数2、句式（、句式（陈述句、否定句、陈述句、否定句、疑问句、反问句、疑问句、反问句、把字句、被字句把字句、被字句等等）3、修辞（、修辞（比喻、拟人比喻、拟人等）等）仿其神韵仿其神韵：

主题、情感、逻辑关系主题、情感、逻辑关系显性显性隐性隐性模仿模仿例句例句1.1.依照例句，完成仿写。

（依照例句，完成仿写。

（33分）分）例句：

例句：

墙角的花墙角的花你孤芳自赏时你孤芳自赏时天地就小了天地就小了仿写：

仿写：

下面是学生的仿写句下面是学生的仿写句,请分析得分请分析得分1.1.墙上的草墙上的草/你翠绿自赏时你翠绿自赏时/天地就小了天地就小了2.2.中中国国的的球球星星/你你们们在在中中超超进进球球时时/全全场场就就开始欢呼了开始欢呼了3.3.花池的工匠花池的工匠/你无私奉献时你无私奉献时/花就更美了花就更美了4.4.笼中的鸟笼中的鸟/你安于供养时你安于供养时/自由就没了自由就没了11句句00分分,生吞活剥生吞活剥;22句句11分分,太直白太直白,无象征意无象征意,语词不优美语词不优美;33句句22分分,直白直白;44句句33分分,很好很好墙角的花墙角的花你孤芳自赏时你孤芳自赏时天地就小了天地就小了参考答案参考答案蛹中的蝶蛹中的蝶/你破茧而出时你破茧而出时/世界就精彩了世界就精彩了笼中的鸟笼中的鸟/你安于现状时你安于现状时/天空就消失了天空就消失了井底的龟井底的龟/你向上攀爬时你向上攀爬时/天空就开阔了天空就开阔了高飞的雁高飞的雁/你离群孤飞时你离群孤飞时/危险就临近了危险就临近了盒中的火柴盒中的火柴/你燃烧自己时你燃烧自己时/世界就光明了世界就光明了月下的树月下的树/你顾影自怜时你顾影自怜时/道路就阴暗了道路就阴暗了作家的笔作家的笔/你粉饰太平时你粉饰太平时/良知就蒙昧了良知就蒙昧了锋利的剑锋利的剑/你被锻炼成犁时你被锻炼成犁时/天下就宁静了天下就宁静了老师的粉笔老师的粉笔/你粉身碎骨时你粉身碎骨时/思想就被点亮了思想就被点亮了墙角的梅墙角的梅你孤芳自赏时你孤芳自赏时天地就小了天地就小了解题方法解题方法11、弄清题目要求，掌握思考方向。

弄清题目要求，掌握思考方向。

22、认真分析原句或例句，弄清以下各方面的特点：

认真分析原句或例句，弄清以下各方面的特点：

理理解解原原句句的的意意义义，特特别别是是隐隐含含意意义义，保保持持仿仿写写的句义与原句句义的一致性。

的句义与原句句义的一致性。

注注意意原原句句的的句句式式特特点点，特特别别是是分分句句间间的的关关系系（相相对对、相相反反或或相相似似、相相近近），关关联联词词也也要要一一一一对对应（应（相似、相近相似、相近）。

）。

注意原句的注意原句的修辞方法修辞方法，仿句要与之相同。

，仿句要与之相同。

注注意意原原句句的的用用词词特特点点，如如词词语语的的褒褒贬贬雅雅俗俗等等，仿句用仿句用词词越像越好，一般用近越像越好，一般用近义词义词。

注注意意例例句句的的感感情情基基调调，如如忧忧伤伤、喜喜悦悦、沉沉重重、明快等仿句要一致。

明快等仿句要一致。

例例2.依照例句，任选一种事物，用依照例句，任选一种事物，用“事物事物+否定否定+想象想象”的格式造一个句子。

（的格式造一个句子。

（3分）分）例句：

例句：

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

屑，它是教师撒出的智慧的花朵。

请看下面的仿句，同学们给打一下分数。

请看下面的仿句，同学们给打一下分数。

1校校园园里里有有一一块块草草地地，不不，那那不不是是草草地地，它它是是莘莘莘学子课后休憩的绿色地毯。

莘学子课后休憩的绿色地毯。

22母母亲亲的的额额上上刻刻着着深深深深的的皱皱纹纹，不不，那那不不是是皱皱纹纹，它是岁月留下的痕迹。

它是岁月留下的痕迹。

3建建筑筑工工人人的的周周围围布布满满了了灰灰尘尘，不不，那那不不是是灰灰尘尘，它是建筑工人撒出的勤劳的硕果。

它是建筑工人撒出的勤劳的硕果。

44医医生生的的周周围围飘飘着着药药的的气气味味，不不，那那不不是是药药的的气气味，它是医生呼出的温暖的气息。

味，它是医生呼出的温暖的气息。

55农农民民的的身身上上淌淌满满了了汗汗水水，不不，那那不不是是汗汗水水，它它是农民播种出的幸福的果实。

是农民播种出的幸福的果实。

1、2句陈述对象不一致（句陈述对象不一致（1分）分）3、4、5句比喻不当（句比喻不当（1分）分）6清清洁洁工工人人的的周周围围堆堆满满着着垃垃圾圾，不不，那那不不是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。

是垃圾，它是清洁工人美好心灵的结晶。

7冬冬天天的的空空中中飘飘着着雪雪花花，不不，那那不不是是雪雪花花，它是冬姑娘捎来的问候信。

它是冬姑娘捎来的问候信。

88泰山的周围绕着云雾，不，那不是云雾，泰山的周围绕着云雾，不，那不是云雾，它是泰山散发的灵秀之气。

它是泰山散发的灵秀之气。

注意：

注意：

后一个分句后一个分句还还要有要有象征象征意意义义参考：

参考：

教师前方有一块黑板，不，那不教师前方有一块黑板，不，那不是黑板，它是教师播种知识的沃土。

是黑板，它是教师播种知识的沃土。

6句比喻不当且句子结构不一致（句比喻不当且句子结构不一致（0分）分）7、8句比喻有新意，但句比喻有新意，但7句有转换主语之嫌；句有转换主语之嫌；两句在立意、意境上有问题（两句在立意、意境上有问题（1/2分）。

分）。

参考：

参考：

妈妈的额头长满了皱纹，不，那不妈妈的额头长满了皱纹，不，那不是皱纹，它是妈妈雕刻的岁月的五线谱。

是皱纹，它是妈妈雕刻的岁月的五线谱。

参考：

参考：

农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。

是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。

参考：

参考：

学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

仿写四忌仿写四忌一忌话题脱离一忌话题脱离话题：

一指题目中规定的话题：

一指题目中规定的陈述对象陈述对象还指文段所给定的还指文段所给定的中心主旨中心主旨结构：

结构：

句式、句型句式、句型甚至甚至语气语气修辞：

修辞：

正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法色调：

即色调：

即色彩和格调色彩和格调。

不论。

不论语境色彩语境色彩还是还是感感情色彩情色彩都要和谐。

此外，仿写的句子都要和谐。

此外，仿写的句子立意境立意境界界要高，要求内容有要高，要求内容有哲理性和启发性哲理性和启发性。

二忌结构不一二忌结构不一三忌修辞不符三忌修辞不符四忌色四忌色调调不合不合例例ll仿照下面排比句的句式，以仿照下面排比句的句式，以“月亮月亮”和和“海鸥海鸥”作开头，写两个句式相同的句作开头，写两个句式相同的句子。

子。

什么样的年龄最理想？

什么样的年龄最理想？

什么样的心灵最明亮？

什么样的心灵最明亮？

什么样的人生最美好？

什么样的人生最美好？

什么样的青春最辉煌？

什么样的青春最辉煌？

鲜花说：

我开放的年龄千枝秀；鲜花说：

我开放的年龄千枝秀；月亮说：

月亮说：

；海鸥说：

海鸥说：

；太阳说：

燃烧的青春一片辉煌。

太阳说：

燃烧的青春一片辉煌。

我放射的光芒最皎洁我放射的光芒最皎洁我雄健的舞姿最美好我雄健的舞姿最美好我坦荡的心灵最明亮我坦荡的心灵最明亮我拼搏的人生最美好我拼搏的人生最美好脱离对象脱离对象例例22在下文横线上，根据提供的开头，仿照在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。

提供的句子，续写句子。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地，画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声无声胜有声”任听众自去体味。

任听众自去体味。

诗人作诗，诗人作诗，,；教师讲课，教师讲课，。

洋洋洒洒洋洋洒洒感情挥洒淋漓尽致感情挥洒淋漓尽致让读者身临其境让读者身临其境循循善诱循循善诱讲解深入浅出讲解深入浅出让学生如坐春风让学生如坐春风讲究含蓄讲究含蓄言有尽而意无穷言有尽而意无穷让读者自去欣赏让读者自去欣赏言简意赅言简意赅故意引而不发故意引而不发留给学生思考的余地留给学生思考的余地脱离中心脱离中心例例44依照下面两个比喻句的句式，以依照下面两个比喻句的句式，以真真诚诚开头，写两个句式相同的比喻句。

开头，写两个句式相同的比喻句。

人生犹如一个爱出谜语的顽童，人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。

理解就是前