小学英语《Unit6 How many A lets talk》优质教案教学设计.docx
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小学英语《Unit6HowmanyAletstalk》优质教案教学设计
Unit6Howmany?
ALet’stalk
【学习内容】
ALet’stalk
【课标与教材分析】
新课标要求学生能够模仿录音说话,在具体的语境下能理解Howmanykitesdoyousee?
Iseetwelve.,敢于开口,乐于参与课堂活动,学会倾听与他人合作,善于交际。
本课时讲述的是ZhangPeng和Amy一起在公园看数风放风筝语言材料中,学会使用句型“howmany…doyousee?
”“Isee…,”询问或谈论拥有物品的数量,从而引出eleven,twelve两个数词。
本课主要是在对话中教学重点句型,贴近学生实际生活,实际年龄,很容易和学生产生共鸣,学生在接近于实际意义的生活环
境中进行听说训练,使学生易于接受,喜欢学习。
【学习目标】:
一能力目标
1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Howmany...doyousee?
Isee...询问或谈论拥有物品的数量。
2.能够熟练朗读并模仿本节课对话。
3.能够表演本节课对话。
二、知识目标
1.能听、说、认读单词:
eleventwelve2.能熟练运用句型Howmanykitesdoyousee?
Iseetwelve..3理解Theblackoneisabird.
三、情感目标贯穿整堂课
培养学生学会感恩生活,热爱生活学习的情怀。
【学习重、难点】
教学重点:
Howmanykitesdoyousee?
Iseetwelve.
教学难点:
Theblackoneisabird.。
【学情分析】:
三年级的学生具有活泼好动、爱表现、善模仿,对周围事物充满好奇心且十分好强等特点。
通过三年级上学期的学习,他们已经初步掌握了一些常用的问候语和对话,有了一定的词汇量,能听懂简单的课堂用语,能根据老师的指挥作出适当的回应。
具备了一定的英语学习能力和英语思维能力。
在上学期的学习中也接触到了“How
many?
...”但是相隔时间较长,平时课堂也会有简单的询问数量的口头训练,但缺乏真实情景中的操练,故本节课借助图片,动画等采用多种形式进行多维操练。
使
每个学生参与到课堂学习活动中,使整节课活起来。
Howmanykitesdoyousee?
这个句型的难度就不大了,学习起来比较容易
【学习准备】:
教师准备:
多媒体课件、数字卡片,四线三个呈现板书内容条幅
【教学过程】
一热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)
1Greeting
T:
Hello,boysandgirls.S:
Hello,MrsChen.
T:
let’sstartourEnglishclass.Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
T.Howareyou?
S.Fine,thankyou.
T.Whereareyoufrom?
Ss.I’mfrom..../.../.../.../...
T.Welcome.Please,sitdown.
2动画情景中复习数词1-10,导出课题:
NowLet’senjoythesong.
播放本单元Let’ssing“One,two,three,four,five”动画视频:
One,two,
three,four,five.OnceIcaughtafishalive.Six,seven,eight,nine,ten.ThenIletitgoagain.Whydidyouletitgo?
'Causeitbitmyfingerso.Whichfingerdiditbite?
Thislittlefingerontheright.
ThislessonwewilllearnUnitSixHowmany?
ALet’stalk
Ihopeallofyouenjoylife,enjoyEnglish.
【设计意图】在舒缓的曲调中,在试听的氛围下,可以使孩子们放松面对镜头的紧张
心情,再者,复习1-10也是对本节继续在对话中学习11,12两个数字做下铺垫。
3优美PPT中风筝图片自然铺垫:
播放PPT4张lookatthekite.Wow,solong。
lookatthekites.Wow,socute.lookatthekites.Wow,so
tall,sobeautiful.边引导大家用肢体语言展示长,有趣,胖,高,漂亮。
并且结合图
片渗透kite,kites。
lookattheboys.Wow,sohappy.(播放一群孩子跑着开心放风筝的图片,激发孩子们学习本课的欲望)Areyouhappy?
..Enjoylife,enjoyEnglish.(再次渗透
热爱生活热爱英语的情感)
【设计意图】这四张关于风筝图片文本的播放及时把孩子们带入英语氛围,同时
也为导课做铺垫。
通过做动作,既复习了以前的内容,又为本课学习奠定了基础,师生之间自然交流导入新课。
二、呈现(Presentation)
(一)问题视听,整体感知
Lookatthepicture,theboyis,thegirlis.Theyareinthepark.1Whataretheycounting?
2Howmany?
Watchcarefully.(播放talk动画视
频)
引导学生回答:
kites,eleven.
(二)分布呈现,多样展示
1.开心认读:
图文并茂,声音辅助,手势配合,以旧及新seven到
eleven
(1)(播放课件7只风筝的图片)lookatthepicture,howmanykitesdoyousee?
Isee.引导学生通过数:
onetwo...得出seven手势肢体语言
练习:
seven.
再出示四只风筝的图片,引导大家继续数eight...老师说出并呈现eleven。
引导大家读se_ven,le_ven,e_le_ven,听录音读“Howmanykitesdoyou
see?
”Iseeseven.“Howmanykitesdoyousee?
“Iseeeleven.
(2)通过颜色的变动,加深印象。
(3)(出示文本)chant:
(引导大家起立和老师一起边说边做)两手指在头两
侧画圈,做出思考样式:
Howmany?
Howmany?
Howmanykitesdoyousee?
11,11,Iseeeleven.张贴核心句型并朗读Howmanykitesdoyousee?
2.图文并茂,以旧及新由five教学twelve
(1)(出示2个孩子放风筝的PPT图片)Howmanykitesdoyousee?
Isee3.Howmanychildrendoyousee?
Isee2.Howmanybirdsdoyousee?
Isee5.(大家边说边用手势展示数字)
(2)(出示另一PPT图片很多风筝图)lookatthepicture,howmanykitesdoyousee?
引导大家数one..eleventwelve,老师出示读出Maybe“13thirteen”的卡片。
然后指着图中一只空中很高的鸟,导出本节难点句子No.Theblackoneisabird并借着呈现文本,领读反复操练:
“Iseefive.Iseetwelve.”张贴Iseetwelve(12)。
“No.Theblackoneisabird.
3.图文并茂,声音辅助,手势配合,教学beautiful
(1)通过PPT色彩鲜艳漂亮的风筝图片呈先现文本Lookatthekites.(看这些风筝)Wow,sobeautiful!
(哇,好漂亮啊!
)导出beautiful?
(2)(播放音频模仿并操练)Lookatthekites.Wow,sobeautiful!
结合
面部表情及手势,身临其境。
(3)(继续呈现多个风筝图片感知,操练)Wow,sobeautiful!
Somany
.
【设计意图】创设多种情境,把孩子们带入较为真实的语境中,通过看图问答、听
音,以旧带新、等不同方式呈现2个主要单词及3个重点句子,并让孩子们在合作自主探究中发现问题,突破难点,在师生交际中呈现新知识,学习新语言。
身体语言贯穿整个环节,生动有趣,在巩固的基础上结合身边的事物进行练习,训练学生
的思维,激发他们地参与欲望。
(二)listenandimitate.
跟读模仿,落实强化。
参、练习(Practice)
(一)图片情景中的操练:
groupwork1Ruleplay
给每个组展示的机会,必须全员参与
2Act:
有能力的组可以尝试
【设计意图】考察孩子们对于整体文本的感知与收获,并及时发现认读发面的问
题予以纠正弥补。
3GroupworkMakeanewdialogue
Model:
A:
Lookatthe.
B:
Howmanydoyousee?
C:
Isee
D:
Wow,so...
......
【设计意图】学以致用,考察孩子们观察和应用本节知识的能力,并及时发现认读等
方面的问题予以纠正弥补。
Model的提示能降低难度。
4.回归本课文本:
图文并茂
Challengethememory.挑战记忆力
ZhangPeng:
Lookatthe
Amy:
Wow,so!
ZhangPeng:
doyousee?
Amy:
1,2…Isee!
ZhangPeng:
No!
Theoneisabird!
Amy:
Oh!
【设计意图】适当拓展后,使孩子们紧张的情绪得到舒缓,再次回归
四、Summary
询问对方看到的物品的数量
Howmanykites/cats/birds..doyousee?
你看见了多少个风筝呀?
Isee...
五Testinclass
仔细观察判断句子的正(√)误(×)。
1.Lookatthekites.()
2.
Iseeseven.
3.Howmanybookdoyousee?
()
【设计意图】随堂检测内容精炼,检测本节重点,通过做题情况帮助老师及时了解学
生知识掌握的情况,培养孩子看图及做题认真仔细的能力。
六:
图片欣赏,学以致用,感知生活的美好,英语学习的美好
1Beautifulkites
孩子们会不由自主的发出Wow,sobeautiful/long/cute...的感慨
2Knowledgeaboutkites
WeifangistheCapitalofInternationalKitesFestival.ThekitefestivalisheldonApril20-25.
(潍坊市世界风筝都,每年风筝节都在四月20-25号举行。
)
Doyoulikekites?
Doyouwanttoflykites?
Comeon.边做动作边问问题,激发孩子们享受生活享受英语的情怀。
情怀。
【设计意图】培养孩子感知生活的美好,热爱生活,激发孩子们享受生活享受英语的
七Homework:
1.
Readandimitatethedialogue.(读并模仿本节课所学对话)
2.Actoutthedialogue.(表演本节课对话)
3Creatanewdialoguewithyourpartner.(和你的同伴新编一个对话。
)
八【板书设计】
九【课后反思】
1按照学校规定的教学进度,孩子们才开始第四单元的学习,跨了近两单元,进行
授课,是我第一次大胆的尝试,录课前没有给孩子们完整的呈现本节PPT内容,不是对本次活动不重视,而是想呈现原始真实的教学课堂。
2受录音设施所限,课件中插入的动画,不能直接在课件中打开,所以在切换中浪费了1-2分钟,环节的衔接和流畅受到影响,加添了些许紧张感,故此我的肢体语言,显得僵硬,远远不如平时课堂。
我会继续改正,努力。
3孩子们第一次面对录音室中那么多摄像头,也是很紧张,但随着课程的进入逐渐
好转,放松,甚至少些放纵,趴到桌旁等,都属正常,符合孩子的年龄特征。
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