文学类文本论述类文本阅读解题知识.docx
- 文档编号:26955186
- 上传时间:2023-06-24
- 格式:DOCX
- 页数:67
- 大小:66.50KB
文学类文本论述类文本阅读解题知识.docx
《文学类文本论述类文本阅读解题知识.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《文学类文本论述类文本阅读解题知识.docx(67页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
文学类文本论述类文本阅读解题知识
又孚类又本
1.分析综合
(1)分析作品结构,概括作品主题
考点阐释
分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序,弄活文章的段落、层
次、开头结尾、过渡照应等问题。
阅读时只有把握好文章的结构,理活文章的层次,包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系,才能真正理解文章、把握好文章的行文思路,进而对文章进行较深层次的分析。
分析作品结构要注意以下几点:
(1)从概括段意入手,理活各部分之间的联系,整体把握,把握文章的主旨。
因为文章结构的安排、行文思路的形成是受文章主旨制约的。
(2)注意文意的开头和结尾。
开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分,这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用,明确了它们与前后文的关系,就能把握其基本思路。
(3)注意文中的过渡和照应。
过渡,是指上下文之间的衔接转换;照应,是指前后文的关照呼应。
照应有文章内容与标题照应,各部分之间的照应,某些词语的前后照应等形式。
一旦把握了文章的过渡与照应,文章的整体思路也就容易把握了。
(4)善于捕捉文中的连接性词语或标志性语句。
这些标志包括:
①文章中的一些
关联词,它们可以活楚地显示作者的思维路径;②指示语、概括语、情态语等,它们可以提小文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等,往往能揭小文章的
层次;③总领、过渡、总结性的语句或语段等,它们在全篇中或是纽结全篇、连
通文意,或是点明文段要意。
明确了这些语句,文章的思路和结构就会变得活晰明了。
分析文章结构用语:
(1)做铺垫:
在情节发生前的交代、暗示。
(2)埋伏笔:
前段为后段埋下的线索。
(3)呼应、照应:
前后的互相联系。
(4)浑然天成:
结构非常完整,如同自然生成的。
散文之“分析作品结构”知识梳理及答题模式
句段的作用
(一)句段的作用,可以从不同角度作分析
1.内容上。
内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。
2.结构上。
句子在结构上的作用,要注意句子在文章中的位置。
一般说来,有以下几种情况:
(1)首句。
一般有点明主旨、总领下文的作用,也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫,还可点题及交代起因或缘由。
(2)过渡句。
多出现在文章中间,在结构上起承上启下的作用,在内容上起转换或逐层深入的作用。
(3)段尾句。
作用大致归纳为:
前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启
人思索、言有尽而意无穷。
3.表达效果上。
主要是针对表达上富有特色(如使用了特殊表现手法或结构上
超常组合)的句子,或使用特殊标点符号(如省略号)的句子。
(如2009年7工苏卷
《上善若水》第1题:
开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?
)
(二)理解句段在文中的作用,注意段落的位置,具体分析如下
1.首段的作用
(1)如果开篇即点题,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情(奠定感情基调)。
(2)如果开篇没有点题,那么首段的作用就是开启(引出)下文,或与下文形成对照,或为下文作铺垫。
如:
2009年山东卷《记住回家的路》:
作者在文章开头说自己“每到一个陌生的城市”有“随便走走”的习惯,这样写有什么好处?
答案:
以个人习惯类比人生,引发感悟,为下文作铺垫。
(3)文章开篇如果是景物描写,那么首段的作用从结构上看,它可能是铺垫作用,从景物描写上看,作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气余等。
如:
2009年浙7工卷《魔盒》第1题:
简析第一段所写景物的作用。
答案:
营造忧伤、压抑的余围,渲染“我”孤独、烦闷的心情。
答题提示:
此类试题答题要考虑四个方面:
一是景物本身的自然环境特征;二是对人物的烘托作用;三是对社会环境的暗示(这一点要视情况而定);四是在结构上为下文铺垫。
答题格式:
此处景物描写渲染(烘托、衬托)了某种环境的,,特点(余围、意境),表现了人物的,,情绪(心理),为下文写,,作铺垫
(4)如果首段连续发问,那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
如2009年江苏卷《上善若水》第1题:
开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?
答案:
领起全文内容,表明文章由实到虚的思路,激发读者的思考。
(5)如果开篇即连续感叹,那么首段还兼有强烈的抒情作用。
如:
《野菊花》的
首段:
“野菊花!
漫山遍野的野菊花!
”
它不仅总括全文,开篇点题,而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。
总之:
答题提示:
因开头是先言其他,再引出主体内容,答题要考虑四点:
一与文题是否照应;二是否自然引出下文,为下文铺垫;三与结尾是否照应;四与主体内容是否形成正衬或反衬。
答题格式:
开头点题(照应文题,或首尾呼应),表现了,,渲染了,,自然引出下文,为下文叙写,,事(人、物)作铺垫,使行文自然巧妙。
或:
与下文写,,作对比,从而突出,,
2.末段的作用
(1)一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。
如:
2007全国卷I《总想为你唱支歌》:
文章后一部分写到了“戈壁石”,这对表现文章的主旨有什么作用?
请简要分析。
答案:
以戈壁石来代表大西北,将自己对大西北的感情浓缩在对一块戈壁石的感情上,以小见大,深化主旨。
(2)也可能是委婉含蓄,意在言外,发人深思。
(3)有暗示主题或强化作者感情的作用。
如:
2007四川卷《焰火的变奏》:
文章用“有什么花朵能比这样的烟花更美丽
呢”收束全文,请对此简要赏析。
答案:
卒章显志。
这个反问句强烈地表达了作者反对战争、热爱和平的愿望,使文章意蕴深远,激发人们思考。
3.中间段的作用
(1)中间段如果比较短,那么它在结构上的作用可能是承上启下(过渡)。
(近三年高考题中问段从结构上考查多届此类。
)
(2)中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,那么,它在内容上的作用一般是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应前文。
答题提示:
因相应文字在文中或段中,作用要考虑三点:
一要明确文字本身要表达的内容;二要考虑它与前后文之间的结构关系(一般为承上启下,前后呼应);三要考虑与主体内容的关系(一般为因果、反衬、对比等关系)
答题格式:
文字本身要表达的内容+结构作用+相关结构作用的文本内容分析。
(三个想想,面面俱观)
“三个想想”即想想结构作用,想想表达技巧,想想表情达意,从而“面面俱观”就要考虑到引领下文、铺垫照应、行文线索、篇末点题等;“想想表达技巧”就要考虑到比喻、拟人、托物言志、虚实结合、联想与想象、以小见大、侧面烘托、对比、反衬等;“想想表情达意”就要考虑到该语段所表现的思想内容、主旨情感等。
二、分析文章的行文思路
1.能够在把握文意的基础上划分文章的层次。
2.能够按照要求理活思路,概括各部分的中心。
3.能够分析文章的结构特点。
4.能够鉴赏作者谋篇布局的妙处。
谋篇布局的妙处,一般体现在线索设置、详略主次、过渡穿插、伏笔照应、烘托铺垫等方面。
如2009重庆卷《瓷器的意味》:
文章是围绕“瓷器的意味”展开的,请
梳理作者的思路。
答案:
(1)由现实生活中瓷器的雅引出话题;
(2)追溯瓷器从俗到雅的历史过程;(3)点出做人如瓷器尽自己本色的境界。
乂如(2009•江苏)《上善若水》
2.文中说都7工堰“才真正是人类智慧的结晶”,作者这样评价的理由是什么?
命题考向:
本题考查筛选信息、体会重要句子的丰富内涵的能力。
解析:
这道题的答案散布在文中,答题时需要提炼概括。
考生要找到体现人类智慧的句子,还要加以概括。
从第二段开始。
答案:
因为都7工堰的建造
1理念正确:
顺应自然,符合生态,造福白姓;②方法科学:
“低作堰、
深淘滩”“分四六、平涝旱”;③功效长久:
至今仍在发挥灌溉、防洪的作用;④体现了“上善若水”的哲学思想。
散文之“概括作品主题”知识梳理及答题模式
“概括作品主题”考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整合的能力。
“概括”含义一是归拢并使之有条理,二是概括具体内容。
归纳内容要点就是要求考生将文章的具体内容进行分类梳理和概括,并按一定的条理表述出来。
阅读点拨
散文阅读是从阅读开始的,不是从做题开始的。
而阅读的核心内容之一就是通读全文,把握主旨(题)。
把握主旨的内容包括两点,一是文章内容的高度概括,二是作者的思想观点和写作意图的概括。
概括、把握主旨的方法主要有以下五种:
1.解读题目法
很多题目直接点明了主旨,是文章中心思想最精炼的概括。
即使有的题目没有点明题旨,也往往是与中心意思有着千丝万缕的联系,是最佳的思考切入点。
2.分析首尾法
很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思,所以一定要对首尾的语句进行重点品悟,这样往往有助于理解文章的主旨。
3.分析议论抒情语句法
散文中的议论抒情语句(还有主旨句,过渡句),往往直接反映了作者的观点态度,抓住了这些语句,就抓住了作品主旨。
4.联系背景法
有不少文章,只有了解它产生的背景,才有可能深切地理解内容的由来和作者的意图,准确地概括出它的中心思想。
除了对作者和作品的写作年代予以关注外,还要特别注意在文后出现的注释等说明性文字。
概括作品主题有一套语言模式可供参考:
本文通过对,,的叙述(描写),表现了,,思想感情(赞美了,,/批判了,,)。
5.因文而异法
写人叙事类散文要对人物作出评价和赞美,或揭示评价事件的意义,或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识;写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、人生的某种感悟,思想认识程度也深广些,更富于理趣;哲理性散文的主旨,往往是作者对人生或生活尖锐的揭示或率直的评价,这类散文颇有论文
的味道。
对局部的段(层)意的概括,最主要的是认真、仔细地阅读,弄活各个句子间的关系、段落之间的关系、层次之间的关系,并仔细分析,抓住各部分最主要、最本质的信息,然后用自己的语言归纳、概括出来。
附:
考标题:
有的散文的文题具有深刻的思想内涵。
同时,它对行文也起着非常重要的作用,是贯申文章始终的线索。
解答这类试题时,考生最感困惑的是,如何才
能知道这个文题富有深刻的内涵,乂怎样去从文本中发掘出文题的思想内涵,怎样分析文题对文章的结构或者主题的深化起到的作用。
解答此类题用勺方法可用“细读深悟,侧重’点化’”来概括。
“细读深悟”是指阅读文本不可走马观花,漫不经心,要知道,没有细心的阅读和探究性的思考,是不可能感悟到文题的深刻内涵的。
“侧重’点化’”是指体悟文题的深层内涵时,考生要留意文中“浓墨重彩”的议论或抒情语段,特别是文章结尾处意味深长富有抒情色彩的主旨“点化”语。
例2:
2007年7工苏卷《麦天》第16题:
“男人虽然不再要镰费胳膊,毕竟还是五黄六月,头顶一团火球,身上汗不断。
早晨起大早,白天累一天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应。
麦天的日子,累人的日子。
”这些叙写从全文结构看有什么作用?
”这一题也是考查分析作品结构和写作思路的能力。
答题时要对全文综合分析,逐层深入,方可得出答案。
答案为:
强调麦天男人的劳累,为写女人心疼男人作铺垫;与上文男人“吃苦的日子到了”相照应;与下文“忙了一季的男人,长剌剌躺在炕上,,”一节的描写相呼应。
小说之“分析作品结构”的知识梳理及答题模式
小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用,它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分,还有的包括序幕、尾声。
那么,要分析小说的结构,第一步就是把握故事情节。
把握好故事情节,是读懂小说的关键,也是整体感知文章的起点。
“开端”是小说所反映的矛盾冲突的开始(往往能够看出作者的褒贬倾向);
“发展”是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程;“高潮”是决定矛盾各
方面的命运或者主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段(最能表现人物思想品格的部分);“结局”是矛盾得到解决,人物的发展已经完成,故事有了最后的结果,主题思想得到充分展示,是情节发展的必然结果(往往是议论抒情句段)。
命题者在为小说命题时,大致包括以下三种题型:
1、把握故事情节
(1)三种题型:
1用一句话或简明的语句概括故事情节;
2文中共写了哪几件事,请依次加以概括;
3概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
2、鉴赏故事情节
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题,题型有:
1文中写了XX情景在小说中起到什么作用;
2某事物,人物在小说中有什么作用。
解题思路:
明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用:
①创造悬念,引人入胜;②前后照应;③侧面衬托,埋下伏笔;④总结上文,点明题意;⑤起线索作用。
然后根据题目要求,结合文章作答。
根据要求组织语言表达:
XX情节(事物)在文中有,,作用,突出了,,,表现了,,
3、情节安排评价
1就全文来说,有一波三折式
作用:
是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
2就开头结尾来说,有首尾呼应式
作用:
使结构紧密、完整。
3就开头来说,有倒叙式(把结局放到开头来写)
如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用:
制造悬念。
4就结尾来说,有戛然而止留下空白式
作用:
引发读者想象,耐人寻味。
4、总结情节的作用:
1交代人物活动的环境;
2设置悬念,引起读者阅读的兴趣;
3为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;
4照应前文;
5线索或推动情节发展;
6刻画人物性格;
7表现主旨或深化主题。
例如08年7工苏卷《侯银匠》第1题
小说第二段(“侯银匠中年丧妻,,很精到”),对全文情节展开有什么作用?
请具体说明。
(4分)
答案:
解析】题十中“对全文情节展开”是审题的关键,意思是第二段与下文哪些情节有什么样的关联。
从下文来看,作者写了选女婿、打陪嫁首饰、女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节。
那么,这些情节跟第二段有什么关联呢?
笼统地讲,这些情节是由第
二段展开来的,换句话说,第二段为下文作了铺垫,或提供了具体构思的依据。
具体来说,选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节,显然是
由第二段“侯银匠中年丧妻,身边只有一个女儿侯菊”展开来的,所以作用之一可以表述为:
第二段写父女相依为命,为下文选女婿、打陪嫁首饰、最后父亲在女儿出嫁后很孤独等情节提供了依据(或作了铺垫)。
而女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节,显然是由第二段“她已经把家务全撑了起来”、“事事都做得精到”展开来的,所以作用之二可以表述为:
第二段写侯菊精细能十,为下文女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇等情节提供了依据(或作了铺垫)。
小说之“概括作品主题”知识梳理和答题模式
小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意
义之所在,而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中,因此,欣赏小说必
须欣赏小说的主题。
在高考阅读测试时,可能出现的题型是:
①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?
谈谈你的一点体会);③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
那么,如何把握小说的主题呢?
①从小说的情节和人物形象入手;②联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征一一达到揭示小说主题的目的;③从小
说的精巧构思中把握作品的主题。
例如08年7工苏卷《侯银匠》
文中画线的两处,分别表现了侯银匠什么样的情感?
(4分)
【答案】①甜:
因为女儿终于长大成人了;嫁了个好人家(女儿有了个好归宿);可以为自己女儿打首饰了。
苦:
女儿出嫁后自己会很孤独;女儿出嫁也只能给这点首饰。
②深沉的思念,难言的孤独,自我安慰。
【考点】概括作品主题(能力层级为C级)
【解析】第一个画线句,表现了侯银匠乂甜乂苦的心情,具体地说,侯银匠既为女儿终于长大成人(“中年丧妻”,把女儿拉扯大很不容易),嫁了个好人家(“千挑万选,看定了开粮行陆家的老三”),总算还能为女儿提供一点金首饰(“侯银匠知道这也是给当爹的做脸”),现在自己可以替女儿打首饰了而感到喜悦,乂为女儿出嫁后自己将会很孤独(最后一段就反映了的孤独)和自己只能给女儿这点首饰(虽然女儿说“戴两件金的,也显得不过于寒醪”,但事实上还是有点寒醪)而感到难受。
第二个画线句,写侯银匠的糊涂语,虽无理却很妙,因为如果不是对已出嫁的女儿思念如此之深,是不会有如此出人意外的行为的。
“才一个人笑道”,既反映了他孤独的处境,乂反映了他只好自我安慰的情态。
(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
分析作品体裁的基本特征
一、散文
1、散文基本特征:
一,情感浓烈,选村广泛(富有抒情性,行散神不散);二,真实自然,富于美感(写真人真事,可以艺术加工,表达方式多样);三,以小见大,纸短韵长(哲理性)。
2、分类(据内容和性质分)
⑴叙事散文(以写人记事为主的散文)
对人和事物进行具体描绘和叙述(突出特色),表现作者的认识和感受,带有浓厚的抒情成分,侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素,从一个角度选取题材,表现作者的思想感情。
如鲁迅的《藤野先生》和吴伯萧的《记一辆纺车》、鲁迅的《五猖会》⑵写景散文(以描绘景物为主的文章)
描写景物的同时抒发感情,采用的方式,或是借景抒情,或是寓情于景。
写景散文一般都能抓住景物的特征,按照空间的转换为顺序,运用移步换景的方法,把观察点的变化交代得活活楚楚。
对景物加以生动得描绘,可以起到下列的作用:
①交代背景②渲染气余③烘托人物思想感情④铺垫情节⑤更好地表现主题分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
文如老舍的《想北平》和朱自活的《荷塘月色》
⑶抒情散文(注重表现作者的思想感受,抒发作者的思想感情的散文)
有对具体事物的记叙和描绘,没有贯穿全篇的情节,强烈的抒情性为其突出特点。
它或者直抒胸臆,或者触景生情,洋溢着浓烈的诗情画意,。
抒情散文感情真挚,语言生动,常常运用象征和比拟的手法,把思想寓于形象之中,因而具有强烈的艺术感染力。
如《白杨礼赞》
二、小说(小说是一种以人物形象的创造为中心的叙事性文学样式,人物、情节和环境是小说的三要素)
1小说的基本特征:
一,性格刻画丰富、细致;二,情节构造完整、复杂;三,环境描写具体、生动。
2塑造人物形象的方法:
肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写、正面描写、侧面描写
3情节:
开端发展高潮结局
4叙述方式:
第一人称第三人称
5环境:
自然环境(烘托气余、表现人物感情)和社会环境(时代背景)
6小说线索
分析作品主要表现手法
一、叙述人称:
1.第一人称:
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。
2.第二人称:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
3.第三人称:
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。
二、叙述方式
1.顺叙:
能按某一顺序(时间或空间)较活楚地进行记叙。
学类文本阅读能力等级:
分析综合C考点
2.倒叙:
造成悬念,引人入胜。
3.插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
4.补叙:
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法文
5.平叙:
俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪活楚,照应得体。
三、描写
总体来说,描写有以下一些作用:
①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内
心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写:
更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写:
具体描写自然风光,营造一种气余,烘托人物的情感和思想。
:
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
3.环境、场面描写:
交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气
更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写:
刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。
5.正面描写、侧面描写
四、修辞
1.比喻:
化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。
2.比拟:
给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。
3.借代:
以简代繁,以实代虚,以奇代凡。
:
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
4.夸张:
烘托气余,增强感染力,增强联想;创造气余,揭示本质,给人以启示。
5.对偶:
便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。
6.排比:
节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。
1、散文基本特征:
一,情感浓烈,选村广泛
7.反复:
写景抒情感染力强;承上启下,分活层次;多次强调,给人以深刻印象。
8.对比:
使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。
9.设问:
自问自答,提出问题,弓I发读者的思考。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法文
10.反问:
强调语气,语气强烈,强化情感。
五、结构安排
布局谋篇的技巧:
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过铺度垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。
材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。
记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。
散文构思的线索,一般常见的有如下几种:
以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。
从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用:
1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;学类
2、尾句一一总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。
3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
4、中心句点明中心、揭示主旨;
5、点睛句一一点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。
6、情感句抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
7、矛盾句一一从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。
揭示深刻内涵,表达深刻见解。
记叙文(散文)的结构特点
1按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法文
2按观察点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》。
3按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》。
4按材料性质归类安排结构,如《琐忆》。
:
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
5按作者认识的过程或感情的变化安排材料。
如《荔枝蜜》。
6按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
六、语言
1、语言是否准确、简练、生动、形象;
2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉
等);
3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)。
七、表现手法
1、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用
象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦。
2、衬托,是指不直接
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文学 文本 论述 阅读 解题 知识