小学信息技术泰山版新版第三册上教案.docx
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小学信息技术泰山版新版第三册上教案
泰山版第三册(上)信息技术教案
第1课《手工制作网上搜》
【教学目标】
1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。
掌握搜索引擎的分类查找,掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通过运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息,有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
【教学重点】掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
【教学难点】掌握关键词搜索技巧。
【教具准备】计算机、多媒体广播系统
【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法
【教学过程】
一、创设情境导入新课
我听说我们班心灵手巧的同学特别多,很多同学的手工做的特别好,现在我给大家一张纸看谁能在最短的时间内,用这张纸折出一样东西,我们还要评一评,谁折的最漂亮、最精美。
教师节马上就到了,折一束康乃馨,送给你的老师吧,有没有会折康乃馨的,那就从网上搜一搜折纸的方法吧。
二、自主学习合作探究如果想在家中想找一件东西你总想问的是谁?
如果在网上找点东西你最想问的又是谁?
除了XX,你还用过哪些搜索引擎?
探究一:
试一试:
用XX搜索“折纸花”仔细看一看搜索结果。
1、引导学生分别用XX和谷歌来搜索折纸花方法2、比较搜索结果,并小结搜索引擎的分类3、表扬先搜索到结果的学生。
(①学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。
②在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等,引导学生讨论、归纳和交流。
)探究二:
试着用多个关键词搜索够,在“折纸花”后面再加上一个“康乃馨”。
注意:
两个关键词之间要加上空格,用多个关键词搜索,搜索的又快又准。
1、投影任务:
折康乃馨纸花怎样搜索呢?
2、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索.讨论。
3、引导学生用好关键词。
4、引导学生使用搜索引擎的拓展(如采用AND、OR等)5、留意学生查找过程中的优点和存在问题。
(①学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索,确定解决任务的方法和过程。
②解决任务有困难的小组可以讨论、问老师。
③按任务要求完善自己的任务,保存结果④填好评价表并上传到老师机。
)达到目标:
1、让学生亲身参与、体验学习的乐趣,形成自主学习信息技术的能力。
2、运用信息技术的方法有计划的、合理的信息加工解决实际问题。
3、体验因特网魅力和使用搜索引擎功能强大。
4、在合作探究方式下,学会使用搜索引擎方法。
三、大显身手拓展提高
探索练习:
1、查找你感兴趣的手工制作,看看自己能否学着做出来。
2、找找名人尊师的故事或名言,做张小卡片与同学交流感受。
加油站:
强行“绑定”关键词—双引号试一试:
搜索“布艺相框制作”(关键词要加引号)如果我们搜索关键词较长,而且搜索的内容又比较少、比较生疏,搜索引擎会把关键词拆开了搜索。
所以我们可以用双引号把关键词引上,强行“绑定”这样搜索时关键词就不会分开了。
练习:
搜索“易拉罐做风铃的方法”。
四、课堂小结畅谈收获在家里,妈妈是个“百事通”在网上搜索引擎是个“百事通”,有什么问题它都能帮我们解决。
1、教师总结本节课重难点,学生畅谈本节课的收获与不足。
2、阅读“折纸”
教后反思
第2课 网上信息可保存
【教学目标】:
1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存,掌握利用Word初步整理下载信息的方法,了解在Word中将表格转换成文本的方法。
2、让学生在交流中发现问题,在合作学习的过程中探究解决问题的方法,选择恰当的信息技术工具存储信息。
3、体验获取信息、甄选信息的需求,培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。
【教学重点】:
1、把图文复制到Word。
2、复制无格式文本。
【教学难点】:
将网页上的信息复制到Word,学会有选择地保存信息。
【教学方法】:
任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程:
一、故事导入
三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点,产生困惑,小丽提出合理膳食对健康有利,大强决定查查怎样吃才是合理的,能能也表示赞同。
如何保存来自网页中的适合的信息呢?
二、有选择地保存网页信息 1、选择有价值的信息 打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息
2、保存图文信息到Word
师:
网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。
如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word?
(复制——粘贴)
合作探究:
学生尝试操作,师巡视指导 三、无格式文本巧粘贴
示范、讲解:
通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴,学生分组尝试,相互学习借鉴。
四、探索
1、你知道吗,有些水果老年人是不能吃的,上网查一查,给家人一个科学选择水果的建议。
2、有的国家禁止吃口香糖,嚼口香糖有哪些危害呢?
整理一下与他人交流。
3、去掉表格
将网页上的信息保存到Word中,有时会将用于网页布局的表格信息同时复制过来,可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。
五、知识卡——少吃糖
同学们,喜欢吃糖吗?
喜欢吃甜食,危害很大,你想知道吗?
介绍经常吃甜食的危害,改变自己和家人的不良饮食习惯。
板书设计:
第2课 网上信息可保存
1、把图文复制到Word。
2、复制无格式文本
3、少吃糖.
第3课 制作一周食谱表
【教学目标】:
1、认识用表格规划信息的必要性,能够根据需求制作简单的表格,掌握表格的基本修改技术。
2、学会制作表格、调整表格。
3、体验用表格呈现信息的必要性,培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。
【 教学重点】:
1、创建表格。
2、调整表格。
【教学难点】:
调整表格,插入行、列。
【教学方法】:
任务驱动、讲解示范、小组合作探究
【 教学过程】:
一、故事导入
三人聊起家里的食谱,大强介绍起自己的早餐,能能则为周末的膳食安排提建议,由柜子得到启发,小丽提议用表格制作家庭一周食谱。
如何制作食谱表呢?
我们一起来探究。
二、建立一周食谱 1、引导规划表格
要做多少个才放得下一周的食谱呀?
一周有7天,一日有3餐„„一个8行4列的表格刚刚好!
2、插入表格 示范、讲解
“表格”菜单中的“插入”——“表格”,在插入表格对话框中输入“列数” 和“行数”,单击“确定”
3、输入表格内容
单击单元格,输入内容,先填好表头:
早餐、午餐、晚餐 三、增加一栏“我监督” 家人要严格按照这个食谱合理饮食,监督员不能缺少!
增加一栏做记录。
方法是:
1、把光标移动到最右一列任意一格。
2、“表格”——“插入”——“列” 3、填写“我来监督” 四、调整列宽 爸爸说:
“早餐要吃好,午餐要吃饱,晚餐要吃少。
”这样的话,午餐是够丰盛的,就是感觉表格有点儿窄!
可以跟早餐“借”点儿地方!
如何调整列宽呢?
(将鼠标停放在竖线上,按住左键出现“‖”标志时向左拖动。
) 五、探索、实践
1、调查本组同学的视力情况,用表格把这些信息整理出来。
根据提示自己尝试绘制表格。
2、了解家人最爱吃的食物,制作如下图所示的表格,给大家一个合理的饮食建议。
六、画龙点睛添标题——拆分表格
表格做好了,好像没有放标题的地方了呀!
怎么办?
用“拆分表格”可以腾出地方写标题。
1、将光标定位在表格的第1行第一列。
2、执行“表格”——“拆分表格” 3、输入标题。
七、知识卡:
慎重补充人体所需的各种元素
学生阅读知识卡,了解集中元素对人体的影响。
树立健康饮食的生活理念。
八、【板书设计 】
第3课 制作一周食谱表
1、创建表格
2、调整表格
3、健康饮食
第4课 网上戏曲快下载
【教学目标】:
1、认识下载工具,掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。
2、初步应用下载工具,培养学生运用工具提高下载效率的意识。
3、加深对京剧这一国粹艺术的了解,提高学生对祖国传统文化的认识。
【教学重点】:
1、认识和使用下载工具。
2、批量下载和断点续传。
【教学难点】:
批量下载和断点续传。
【教学准备】:
安装迅雷等下载软件
【教学方法】:
任务驱动、讲解示范、小组合作探究
【教学过程】:
一、创设情境 导入新课
每天晨练的爷爷奶奶经常手拿小音箱听着流行歌曲,听着戏曲,特别惬意,可是有一件事却困忧着他们,他们不会从网上下载更新新的歌典,你能帮帮他们吗?
大家下载过MP3歌曲吗?
说说你是怎么下载的。
对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些?
今天我们就一起来学习《网上戏曲快下载》。
二、任务驱动 探究新知 任务一:
让下载变得更快
现在网上的歌曲、戏曲,各种资源特别的多,怎么才能从网上快速地下载下来呢?
你知道哪些下载工具?
下载软件:
超级旋风、迅雷、酷狗、电驴、QQ旋风、快车、360下载、暴风„„
你的计算机安装了什么下载软件?
试一试:
先使用学过的“目标另存为”方式进行下载,(观察下载用的时间)。
再试一试使用迅雷下载 操作步骤:
启动迅雷软件。
①右击“下载”②执行“使用迅雷下载”③在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名,单击“立即下载”。
(观察下载用的时间)。
试听一下。
讨论:
与“目标另存为”方式相比,借助迅雷工具下载有什么不同?
小结:
使用工具软件下载如此方便,我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源?
回答是不可以。
尊重他人的版权。
一点通:
网络掉线不用慌——断点续传
如果在下载过程中,出现了意外,像遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况,下载工具可以将未下载完的任务保留下来,所以你不用担心,大部分下载软件都有记忆功能,它们能将未完成的任务,暂时放在“未下载”完的页面。
,网络通畅时可以继续下载。
三、拓展提高 尝试练习
1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。
2、评书吧有很多免费的相声、评书资源,把他们下载下来好好欣赏!
欣赏的过程中体验中国的传统艺术。
加油站:
成批下载效率高—多任务下载
操作步骤:
①在页面上右击鼠标,执行“使用迅雷下载全部链接” ②单击“筛选”,在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”,单击确定。
四、课堂总结 畅谈收获
回家问问爷爷奶奶喜欢听什么样的歌曲和戏曲,用我们学习的方法帮他们下载。
结合最后的漫画式讨论交流让学生自己总结,还可以结合知识卡倡导学生交流,引导学生认识到网上下载要避免侵权。
知识卡:
票友、京剧旦行
学生自读知识卡,了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称,开阔视野,了解国粹——京剧。
第5课 图像调整好上传
【教学目标 】
知识与技能目标:
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度,了解批量调整图像的技巧。
过程和方法目标:
通过预设情景化的学习场景,引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法,交流图像调整的经验。
情感态度与价值观:
引导学生有意识地关心、了解家人,体味浓浓的亲情。
【教学重点 】
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度,了解批量调整图像的技巧。
【教学难点 】
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度,了解批量调整图像的技巧。
【 教学准备】 多媒体网络教室 教学思路设计 首先,通过故事引入
【教学过程 】
班级组织“家有一宝”网上摄影展,同学们都在踊跃参加,大强想在网上为奶奶建立一个相册空间,能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
一、调整图像的大小
1.了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制,做到心中有数。
2.了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小,大致判断是否符合上传的要求。
3.调整图像的大小
打开ACDSee编辑面板,选择“调整大小”命令,输入新的宽度和高度,保持图像,完成编辑。
二、调整照片的亮度
引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置,尽量使画面接近自然,这样才能达到较好的效果。
三、一点通:
照片大小我知道
可以单击“估计新文件的大小”按钮,查看照片占用空间的大小。
四、去探索:
在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册,“晒晒”你的家人吧。
在教学中,鼓励学生动手实践,学以致用,体验学习的快乐。
加油站:
批量加工有秘籍
ACDSee有批量调整图像大小的功能,可以提高调整图像的效率。
五、教学总结
结合最后的漫画式讨论交流,让学生自己总结,共同分享温暖的亲情,还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”,从而爱自己的长辈开始,关注周围社区的老人,共创和谐社会。
第6课 图像编辑更艺术
【教学目标】
1、知识目标:
了解影响图像质量的基本因素;学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑和加工,能够对图像进行适当的裁剪,使主体更加突出,并能把照片旋转一定的角度。
2、能力目标:
通过学生在自主合作探究的过程中,体验裁剪图像、旋转图像,对图像编辑处理加工的作用,感受到合作学习的快乐,提高学生的组织能力和团队协作能力。
3、情感目标:
通过对图像信息进行编辑的过程,培养学生利用技术改变构图的意识,提高学生的审美能力。
继续倡导学生关爱长辈,为长辈做些力所能及的事情。
【教学重点】裁剪图像、旋转图像
【教学难点】图像处理软件来对图像质量的加工 【教学准备】相关图片素材、计算机、多媒体教学系统
【教学方法】实验法、讨论法、任务驱动、讲解示范、小组合作探究
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
外出旅游,除了浏览名胜古迹,游山玩水,最重要的还是要在这些地方留影纪念。
有时,毕竟景点上的人太多,总有些不由自主的人抢了你的镜头,这些“不速之客”是不是影响你的心情,为了使你的照片更完美更有意义,我们可以对这样照片进行适当的编辑修改,这节课我们就一起来学习《图像编辑更艺术》。
二、任务驱动 探究新知
任务一:
将照片中无关的人物“请”出去(裁剪图像) 出示示例照片,学生讨论修改意见。
学生尝试操作,教师指导, 学生汇报演示
教师总结示范操作步骤:
观察照片,确定画面的主体部分,根据操作步骤,使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。
①在“编辑模式”中,执行“裁剪”,打开“裁剪”编辑面板。
②调整方框上的尺寸控制点改变裁剪范围,单击“完成”。
注意:
通过调整尺寸控制点改变裁剪范围,裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。
保存图像:
完成编辑后,根据实际需要确定保存方式,注意保留原始照片。
任务二、把照片旋转一下更艺术
为了突出照片的艺术效果,我们可以适当的把照片旋转一下,学生尝试操作。
①在“编辑模式”中,执行“旋转”,打开“旋转”编辑面板。
②选择“自定义角度”用鼠标单击角度指针,预览效果,保存图像。
根据操作步骤,将照片按一定的角度旋转,以期达到更好的艺术效果。
一点通:
取景适当效果佳
通过讨论、交流,明确裁剪照片的一般原则:
裁剪照片要突出主角,要考虑整体视觉效果,照片的宽度和高度的比例接近黄金分割的比例,才能达到最佳效果。
三、拓展延伸 大显身手 探索练习
1、让学生根据提供的素材照片,进行突出画面主体的练习。
2、找一幅图连续旋转几次,并一一保存成连续的文件,快速浏览这些照片,观察产生的效果。
(学生选择自己喜欢的卡通角色图片,保存成为连续的文件名,如01.JPG、02.JPG……,快速浏览这些图片,观察效果。
) 加油站:
让照片更清晰
学生自主探索:
通过“编辑模式”的“清晰度”功能,可以将模糊的照片变清晰。
四、课堂总结 畅通收获
教师总结本节课重难点,学生畅谈收获。
阅读知识卡:
黄金分割
介绍黄金分割的相关知识,了解生活中的黄金分割。
第7课 我给图像添文字
【教学目标】:
1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字,了解特殊效果文字的应用。
2、体验如何让图像更具说服力,培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。
3、体验文本、图像的不同用途,提高审美能力
【教学重点】:
1、给图像添加文字标题。
2、为照片设计人物对话。
3、让文字更具艺术效果。
【教学难点】:
文字信息与原有图像的和谐融合
【教学方法】:
任务驱动、讲解示范、合作探究
【教学准备】:
ACDsee软件、部分照片资源(学生课前搜集自己的照片)
【 教学过程】:
一、情景导入
师给同学展示几张照片 师:
同学们能看出老师给同学们展示的照片主要是讲的什么内容吗?
?
同学们能明白图片中的人物想要说些什么做些什么吗?
生
师:
如果照片能“说话”就好了,这样大家都能清楚地了解照片的故事。
怎办呢?
对啦!
给照片加上恰当的文字,可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。
那让我们一起来学习一下怎样给图像配上文字吧。
二、探究学习 1、给图像添加文字
编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容,设置字体、大小、颜色等——调整位置——单击应用。
学生尝试操作练习(利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息)
归纳:
添加标题时,不但要对文字信息进行提炼和归纳,还要注意根据图片的主题和版面布局,选择恰当的位置、字体、大小、颜色。
2、照片人物会“说话”
如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢?
比如这张照片,这位同学说些什么?
提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。
在ACDsee中如何操作?
小组内尝试 师讲解示范:
“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设置”栏设置气泡样式,完成。
3、一点通
取消添加的文字——>撤销
编辑——>撤销添加文本——>执行添加的文本——>输入新的标题内容——>完成
4、让文字更艺术——文字效果
添加了标题或对白的照片太有意思了,不过总觉得这些文字有点儿呆板。
怎样处理文字效果更好呢?
打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设置”,选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。
5、给下面的图片添上适当的文字,提醒人们爱护环境。
6、发挥你的想象力,为照片中的小动物设计合理有趣的对话。
7、知识卡——二胡 学生自读学习
第8课 《修复照片更完美》
【教学目标】
1、知识与技能:
掌握“红眼消除”工具、“相片修复”工具的使用方法和技巧,灵活运用各种工具及技巧对图片进行修整。
2、过程与方法:
通过学生自主探究的学习,培养学生独立探索问题、解决问题的能力,并将计算机知识应用到学习生活的实践中。
3、情感态度与价值观:
在小组交流合作中,培养合作意识和合作精神。
让学生自我展示,自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
【教学重点】修复去除照片上的瑕疵
【教学难点】各种修图工具的使用方法和技巧
【教学准备】相关图片素材、计算机、多媒体教学系统
【教学方法】实验法、讨论法、任务驱动、讲解示范、小组合作探究 【教学过程】
一、创设情境 导入新课
有些时候,带着好心情出去旅游,可是由于摄影技术或其他原因,拍出的照片有时模糊不清,有时出现红眼,这些情况不免影响了你的好心情。
不怕,这些情况Acdsee这个“专家”都能帮我们解决。
二、任务驱动 探究新知
任务一:
消除照片人物的红眼
我们在拍照时,由于光线的原因,有时会出现“红眼”的情况,那怎么修改出现这种问题的照片呢?
请看书或者小组合作完成。
学生小组合作探究消除红眼 教师巡视指导 学生汇报演示
教师总结操作步骤:
①执行“编辑面板”上,“红眼消除”;②单击眼睛的红色部分;③单击“完成”
注意:
单击“放大镜”工具放大图像,然后拖动图像使眼部处于中央位置,这样,可以更清楚地显示图像。
任务二:
去除照片上的“杂物”
同学们有没有遇到过这种情况,外出游玩拍照时经常会把别人拍到照片中,或者是自己喜欢的背景图片上带有网站标志等,那么如何去掉这些不合协的像素呢?
学生小组合作探究,教师巡视指导 学生汇报演示
教师总结操作步骤:
①执行“编辑面板”上的“相片修复”;②选中“克隆”选项;③在画框旁边的空白墙处右击选取克隆样本,在画框上进行修复。
④多次重复,直到杂物消失⑤单击“完成”
注意:
为获得最佳效果,可以放大要修复的区域。
学生讨论:
人物“红眼”产生的原因
在光线较暗的环境下使用闪光灯,人的瞳孔会放大,让更多的光线通过,视网膜的血管就会瞬间充血,在照片上产生红眼现象。
三、大显身手 拓展提高
探索练习:
1、请为小猫“克隆”一个小伙伴。
2、试着把样例练习文件夹的照片修复成你满意的效果。
打开“综合练习”文件夹中的图片,让学生进行修饰。
教师指导演示学生修饰后的图片,对学生的操作给予肯定。
加油站:
让“眼镜”不再反光—修复
戴眼睛照像常会出现反光的现象,不用怕,这种情况,我们也能修复。
操作步骤:
①执行“编辑面板”上的“相片修复”; ②选中“修复”选项;将“笔尖宽度”调小。
③在反光点附近右击选取来源点,单击反光点。
④继续修复其它反光点。
单击“完成” 四、总结课堂 畅谈收获
有瑕疵的照片修复,变得更完美了。
指导梳理、总结所学内容,提出学生感到困惑知识。
阅读知识卡“怎样拍出好照片”学生自读学习的显示图像。
吗。
(二)去除照片上的“杂物”
师展示照片(照片中的人物或人物背景有杂物)
观察图片,看图片哪些地方不完美有瑕疵,找出来。
讨论一下该怎样去除这些杂物 师演示
执行“编辑面板”上的“相片修复” 选中“克隆”选项
在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本,在画框上进行修复 多次重复,直至杂物消失 单击“完成” 一点通 人物“红眼“有原因
在光线较暗的环境下使用闪光灯,人的瞳孔会放大,让更多的光线通过,视网膜的血管就会瞬间充血,在照片上产生红眼效果。
去探索
1、 请为小猫“克隆”一个小伙伴;让草地开满鲜花。
2、 试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛 (三)让眼镜不再反光
教师展示图片,这幅图片有什么问题?
答:
眼镜的反光很影响效果
教师:
那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢?
我们就一起来研究一下。
在“编辑面板”上,执行“相片修复”命令。
选中“修复”选项,将“笔尖宽度”调小 在反光点附近右击选取来源点,单击反光点 继续修复其他反光点,单击“完成” 探索练习
同学们找几张图片进行练习一下消除红眼,去除杂物,和修复反光。
(同学们可以找几张自己的照片来进行修复一下,过一把“美容师”瘾) 知识卡 怎样拍出好照片 1、 不要晃动相机 2、 小心对焦 3、 注意正确的曝光 4、 尽量保持画面简洁
第9课:
声音信息能录制
【教学目标】:
1、学习使用Windows中的 “录音机”录制和播放声音文件的方法。
了解如何用的录音机软件,并学会录音和保存声音。
2、能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放程序。
培养学生动手操作能力和团结协作的精神,并能给予自己或同学正确的评价。
3、在录制声音文件的过程中学会欣赏,培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。
【教学重点】:
学会用Windows的录音机软件录制和保存声音
【教学难点】:
录音控制的设置
【教学方法】:
任务驱动法 分组讨论法
【教学准备】:
麦克风、声音文件、计算机、多媒体教学系统
【教学过程】:
一、创设情境 导入新课
计算机的功能很多,不但可以打字,画画,还可以用来录音呢!
下面是老师自录的“歌声”你们想听一听
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- 关 键 词:
- 小学 信息技术 泰山 新版 第三 教案