陕西省春秋版九年级上学期期末语文试题I卷.docx
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陕西省春秋版九年级上学期期末语文试题I卷
陕西省2020年(春秋版)九年级上学期期末语文试题(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列句子中有语病的一项是()
A.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,及早发现、干预和制止欺凌行为。
B.《中国诗词大会》通过选手的激烈比拼及嘉宾的精彩点评,唤起了国人心中对诗词的记忆和情怀,使观众深刻感受到中国传统诗词文化的独特魅力。
C.当你不去旅行,不去冒险,不过没试过的生活,每天只是挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,干着80岁都能做的事情,那么你要青春有什么用!
D.由于电影《摔跤吧,爸爸》以真情动人,使它取得了意想不到的成功,深受广大观众赞誉。
2.整体上把握各书体“家”字特点正确的一项是()。
A.楷书、行书、隶书、草书
B.行书、楷书、草书、草书
C.隶书、楷书、行书、草书
D.楷书、行书、草书、草书
3.下列各句中,加点的词语不正确的一项是()
A.我家家教很严,家父常告诫我要清清白白做人。
B.花丛下那些平日里静默的蚂蚁,此时正在呼朋引伴,一起往蚁穴里搬食物。
C.对于有些重要的文章,他总是不求甚解,反复仔细地阅读。
D.作文时要先在心里酝酿成熟了,才能出口成章。
二、字词书写
4.给下列加点的字注音。
(1)卿今当涂掌事(______)
(2)孤岂欲卿治经为博士邪(______)
(3)但当涉猎(______) (4)即更刮目相待(______)
三、现代文阅读
阅读下面的文章,完成下列小题。
老师是一只“青蛙”
孙娟
①那是个阳光灿烂的日子,同往常一样,我们又该学习新课了。
不同的是,有许多老师来听课。
②这次学习的课文是《坐井观天》,一切都在有条不紊地进行着。
以前,每学完一课,为了培养同学们的创造性思维,我都要让他们根据课文内容展开想象,效果非常好。
这次,我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练,我让同学们想象青蛙要是跳出井口了,将会怎样。
果然,同学们的学习兴趣又一次被激发出来了,有的和同桌互说,有的前后位凑在一起争论,还有的仰起小脸在思考。
③待平静下来,我开始点名。
李梦说,青蛙跳出井口后,看到了无边无际的大海,海涛声吓得它忙向小鸟求救。
王佳说,青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野,田野里开满了五颜六色的花儿,上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂,青蛙陶醉了,它觉得以前的日子都白过了。
孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行,青蛙一下飞机就对小鸟说:
“不看不知道,世界真大啊!
”听课老师都被他的话逗笑了,我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道,世界真奇妙”改用得这么恰当。
④张雨是新转来我班的学生,我看到她把手举得高高的,便点了她的名。
她站起来说:
“青蛙从井里跳出来,它到外面看了看,觉得还是井里好,它又跳回了井里。
”同学们听了哄堂大笑,我也笑了。
我打断了她的话,问大家:
“是井里好,还是井外好?
”同学们异口同声地说井外好。
我示意张雨坐下,随口说道:
“我看你是一只青蛙,坐井观天。
”之后,我又让大家把自己想的和说的写下来。
⑤在批阅同学们交上来的作业时,我看到了张雨续写的故事:
青蛙跳出井口,它来到一条小河边,它累了想去喝口水。
突然,它听到一声大吼:
“不要喝,水里有毒!
”果然,水上漂着不少死鱼。
它抬头一看,原来不远处有一只老青蛙在对它说话。
它刚要说声谢谢,就听到一声惨叫,一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子,那只老青蛙正在痛苦地挣扎。
青蛙吓呆了,这外面的世界太可怕了,它急忙赶回去,又跳到了井里。
还是井里好,井里安全啊!
⑥我的心被震撼了。
河水里常漂有死鱼,菜市上也常有卖青蛙的,这都是有目共睹的,让青蛙跳回井里又有什么不好?
可我却没有给她一个发表自己观点的机会。
倘若让她把话说完,不仅同学们不会再笑她,而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。
我不是要培养他们创造性的思维吗?
可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙!
孩子的心灵就像井外那多彩的世界,需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己!
⑦提起笔,我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话:
“对不起,老师是一只青蛙。
”
(选自《课外阅读》)
5.选文讲述了一个什么样的故事?
请用简洁的语言概括。
6.选文第③段在文中有什么作用?
7.联系上下文,理解选文第⑥段加点词语“竟然”的深刻含义。
8.结合选文,分析第⑦段画线句在内容和结构上的作用。
9.作者的故事给你什么样的启示?
你是否也曾经有过类似的经历?
请结合自己的经历谈谈你的感悟。
阅读《文言是中国文化的根》,回答下列小题
文言是中国文化的根
①文言是中国文化的根。
自甲骨文起,三千年间,凡中国历史、文化、文学、政治、军事、医卜、农业、算学等所有重要典籍均为文言。
文言是打开这个宝藏的钥匙。
身为中国人,不懂文言,很难真正了解自己的历史文化,也很难做到“鉴古知今”。
②我们的前人留下了大量的文学经典,如《离骚》《出师表》《陋室铭》《兰亭集序》《桃花源记》……这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流,滋养了世世代代的中国人。
这些经典与其他典籍一起化为文化基因融入炎黄子孙的血脉里,形成中华民族特有的思维方式、审美方式和情感表达方式。
③曾经有人说,文言难懂难学,不够大众化。
可是,人类是一种具有高级精神活动的动物,需要有一座精神殿堂,而在这座殿堂里,需要用一种更深沉、更庄严、更典雅、更具仪式感的语言来表达。
文言文,以及用文言文所撰写的赋、表、记、铭、传、碑、祭文、对联等,便是这种需求的具体体现。
④今天,我们生活在一个图像时代。
众所皆知,图像是平面的,它让我们直接面对所谓的实际存在,而语言的抽象性却提供了无限的想象空间。
比之白话的直白和浅露,文言的高度凝练及其特有的含蓄、蕴藉,具有无穷的“言外之意”和“韵外之致”,为读者提供了巨大的再创造的语言空间,其品读过程本身就是想象力的展开与激活。
并且,文言所特有的节奏和音韵,即在表达上所造成的一唱三叹、回环婉转、起伏跌宕、抑扬顿挫等等,使它具有白话所无法比拟的语言张力。
晚年在台湾的于右任先生曾写下《望大陆》一诗----
葬我于高山之上兮,望我大陆;大陆不可见兮,只有痛哭。
葬我于高山之上兮,望我故乡;故乡不可见兮,永不能忘。
天苍苍,野茫茫,山之上,国有殇。
⑤放眼古今中外,抒发思乡之情的诗文千千万。
唯有用古老的文言,才能唱出如此回肠荡气、触动炎黄子孙灵魂深处隐痛的绝唱。
⑥面对如此绝唱,某些对文言持有偏见的人应当要深刻地反思:
时下国人语言之粗鄙低俗,整体文化教养之令人失望,是否与文言传统的断裂有某种关系?
10.请写出本文的中心论点。
11.指出下列句子所使用的论证方法。
我们的前人留下了大量的文学经典,如《离骚》《出师表》《陋室铭》《兰亭集序》《桃花源记》……这些用文言撰写的经典之作像一条永不枯竭的河流,滋养了世世代代的中国人。
(_______)(_______)
12.比之图像,语言的优势在哪里?
比之白话,文言具有哪两个特点?
优势:
特点:
13.在作者看来,划线句“文言难懂难学,不够大众化”的观点,导致了怎样的结果?
四、句子默写
14.积累
1.、少壮不努力,____________。
(《长歌行》)
2.、感时花溅泪,_____________。
(杜甫《春望》)
3.、_______________,波撼岳阳城。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
4.、《桃花源记》中描绘林中草美花繁的语句是:
夹岸数百步,中无杂树,___________________。
5.、《望岳》中表现诗人敢于攀登绝顶、俯瞰一切的雄心的诗句是:
_________________________。
6.、《陋室铭》中写陋室环境之雅的名句是:
________________________。
7.、《爱莲说》一文中可以用来比喻君子不与恶浊的世风同流合污,但又不孤高自许的句子是:
_________________________________。
五、课外阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
孟母三迁
邹孟轲母,号孟母。
其舍近墓。
孟子之少也,嬉游为墓间之事①。
孟母曰:
“此非吾所以居处子②也。
”□去,舍市旁。
其嬉游为贾人③炫卖之事。
孟母又曰:
“此非吾所以处吾子也。
”复徙舍学宫之旁。
其嬉游乃设俎豆④,揖让进退⑤。
孟母曰:
“真可以处居吾子矣。
”□居。
及孟子长,学六艺,□成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化。
(选自刘向《列女传》)
(注)①墓间之事:
指埋葬、祭扫死人一类的事。
②处子:
安顿儿子。
③贾(gǔ)人:
商贩。
④俎豆:
古代祭祀用的两种盛器,此指祭礼仪式。
⑤揖让进退:
即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
15.文中“□”处,依次填入词语恰当的一项是()
A.乃/遂/卒
B.乃/卒/遂
C.遂/乃/卒
16.选文讲述孟母为了教育儿子成才,多次搬家,努力为孟子选择良好的成长环境,后来孟子成为“大儒”的故事。
下面的语言材料,与本文主旨不相关的一项是()
A.橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。
B.出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
C.蓬生麻中,不扶而直。
白沙在涅,与之俱黑。
D.与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,与之化矣;与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
六、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
峨眉山月歌
〔唐〕李白
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
17.这首诗在体裁上属于________________,诗中连用五个地名,分别是________________、平羌江、________________、三峡、渝州,渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图,构思极为精巧,全诗表达了诗人________________的思想感情。
18.请赏析“影入平羌江水流”中“人”“流”二字的妙处。
七、名著阅读
19.从下列三个人物中任选一个,说出一个与他有关的故事名称,并结合情节对该人物作出简要评价。
孙悟空 杨志 保尔·柯察金
①人物及故事名称:
②评价:
八、综合性学习
20.阅读下面的材料,完成小题。
材料一 2018年5月4日,太原市“互联网十全民义务植树”试点基地一红跪山基地正式上线启动,这是太原市启动的第二个“互联网+全民义务植树”试点基地。
太原市是全国第二批“互联网十全民义务植树”试点,自3月12日在阳曲县北山义务植树基地启动试点以来,近几个月,省、太原市及各县(市区)领导率先垂范,带头履行植树义务,极大地调动了各级机关、企事业单位、社会团体、学校部队、社会各界以及广大市民参与义务植树的积极性。
截至目前,太原市“互联网十全民义务植树”网上尽责通道访问点击量达到22万人次,通过网络捐资尽责和实体植树尽责等形式,全市累计参加植树总人数达到40万人,完成义务植树达到200万株。
当天,省、太原市绿委和太原市林业局、阳曲县四套班子负责人以及阳曲县直机关、乡镇、志愿者共计500余人在红跪山“互联网十全民义务植树”基地参加了义务植树活动,并领取了义务植树尽责证书。
本次活动植树近万株,证书发放500余份。
材料二
植树造林标语
1.栽好树、管好树、护好树是公民的光荣职责。
2.植树造林,功在千秋。
3.若要地增产,山山撑绿伞。
4.处处造林林似海,家家植树树成荫。
5.植树节,你也来贡献自己的一份力量,让地球长出美丽的头发来。
材料三
植树造林的好处
保持水土:
抑制水土流失,就必须植树造林,因为树木有像树冠那样庞大的根系,能像巨手一般牢牢抓住土壤。
而被抓住的土壤中的水分,又被树根不断地吸收蓄存。
据统计,一亩树林比无林地区多蓄水20吨左右。
植树造林可以治理沙化耕地,控制水土流失,防风固沙,增加土壤蓄水能力,可以大大改善生态环境,减轻洪涝灾害的损失。
抵挡风沙:
植树造林能防风固沙。
风一旦遇上防护林,速度会减弱70%~80%。
如果相隔一定的距离,并行种植许多林帶,再种上草,这样风能刮起的沙砾也就减少了。
清除空气污染:
据统计,一亩树林一年可以吸收灰尘2万~6万千克,吸收67千克二氧化碳,释放出48千克氧气;一个月可以吸收有毒气体二氧化硫4千克,一亩松柏林两昼夜能分泌2千克杀菌素,可杀死肺结核、伤寒、白喉、痢疾等病菌。
自动的调温器:
夏日树荫下的温度比空地上低10C左右,冬季高2~3C。
天然除尘器:
树叶上长着许多细小的茸毛和黏液,能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒,还有病菌、病毒等有害物质;还可以使空气中的尘埃大量减少,一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。
因此,人们把绿色植物称为“天然除尘器”。
天然的消音器:
绿化带能吸收声波,减少噪声。
在城市街道、空旷地带以及房屋庭院种上绿树花草,能减轻噪声污染。
从林木防止噪声的效果来看,林带越宽越密越好。
班里召开“绿色环保.植树造林”主题班会.你搜集了以上材料。
(1)请你仿造材料二,写两则关于植树造林的标语,至少使用一种修辞手法。
(2)在分组讨论环节中,你听到了组员们的议论:
李莉:
植树造林、保护环境对于我们中学生来说太遥远了,这些都是大人们的事儿。
朱丹:
是啊,我们学习负担沉重,根本无暇顾及这些。
李明:
植树对保护环境作用有限,保护环境主要得靠控制污水排放和汽车尾气排放。
围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论.该说些什么?
请把你要说的话写下来。
写作提示:
①从材料中筛选有用信息;②思路清晰,语言得体;③不少于100字。
九、作文
21.请将“ ,也是一种风景”补充完整,并将其作为题目,写一篇文章。
要求:
①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、句子默写
1、
五、课外阅读
1、
六、诗歌鉴赏
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
九、作文
1、
- 配套讲稿:
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