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教育系学科建设与发展水平评价报告
教育系学科建设与发展水平评价报告
教育系学科建设与发展水平评价报告
一、学科建设发展的历史管理学科、心理学科和教育学科是自1978年恢复建院时就设立的学科。
学科建设是教育系教学改革与实现“转型”的关键工程也是建设特色专业的基石更是“质量工程”的核心。
学科建设必须系统思维整体联动根据教育部高等学校专业目录形成一级学科、二级学科、三级学科统筹建设的格局。
教育系针对在2000年以前没有学科建设这一概念的现实明确提出建设三个一级学科:
教育学科、管理学科和心理学科。
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:
//.zaidian./)管理学科方向定位准确。
长期从事管理学科下的各专业教育教学。
1982年开始招收教育管理学专科生1985年开始招收教育管理本科生20__年开始招收公共事务管理专科生20__年与__文理学院联合招收公共事业管理普通高等教育本科生20__年招收人力资源管理普通高等教育专科生。
基于这一传统和优势教育系管理学科发展的突破口定位于服务于基础教育公共部门在此基础上以重点学科建设为龙头全面推进学科、专业、课程建设。
“教育经济与管理”是我院建设的重点学科。
本学科以公共管理一级学科为发展的基本方向以基础教育管理为主要研究领域在发展性教育评估、学校管理、教育政策与法规、校长培训四个领域进一步开展高水平、高质量的学科建设。
每一个研究领域都有自身的研究重点。
人力资源管理二级学科则以教育人力资源开发与管理为突破口定位。
巩固了我院作为__西省中学校长培训中心的地位。
扩大了培训领域提高了培训层次开展了送培下乡工作和__西省骨干校长培训工作。
其经验在全国干训工作3次年度会议上进行大会交流;组织完成了__西省骨干校长培训、教育部西部农村中小校长国家培训、中国移动教育部国家级中小学校长培训等项目共10类41期校长3666人的培训。
得到教育厅和教育部干训专家的好评。
管理学科发展的基本原则为以重点学科建设带动重点专业、名牌专业(积极申报并通过高职高专省级重点专业和学院名牌专业“公共事务管理(教育管理方向”)、精品课程(现有两门省级精品课程即教育评估学及教育法学)、省级教学团队(教育经济与管理教学团队是__西省普通高校首批省级重点建设的教学团队和优秀教材建设的原则。
心理学科是自1978年恢复建院时就设立的学科老一辈心理学教师张文菁、李利民、王秀珍、王天修等教授为我院心理学科的创立做出了突出贡献奠定了我院心理学科在全省同行中由于自身实力和优势而享有的重要地位。
近几年来加大了心理学科建设的步伐20__年申报了心理学专业20__年获准招生已有04、05两届毕业生在校生300余人。
20__年起争取到了__西省中小学心理健康教师培训基地;承办了__西省中小学和中职心理健康教师省级培训项目共4类6期661名。
被教育厅作为20__年度教育厅的工作亮点之一。
现已培训心理健康教师三期共400余人次。
20__年“应用心理学”成为院级重点扶持学科学科建设速度加快:
同年“央省共建”实验室接受验收20__年心理实验室成为省级心理学实训基地;20____年“心理咨询与治疗”课程申报院级精品课程“心理学教学团队”申报院级教学团队“应用心理学”专业参加学院首批本科专业遴选心理学教学团队与心理实验室还申报__西省中等职业学校培训基地。
经过30余年的建设教育系心理学科形成四个明确的研究方向:
一为中小学教育教学改革的心理学研究二为学校心理教育研究三为心理咨询与治疗研究四为学校管理心理研究。
在长期的教学与研究中教育系心理学科逐渐形成自身特色:
以科学实验为主要研究方法以服务于基础教育改革和发展为学科功能的应用性学科学科功能始终定位于为基础教育改革、发展和社会服务。
目前学科方向主要集中在中小学心理教育和心理学应用服务方面的研究。
确立了心理学理论与中小学实践和社会生活领域的结合点和主攻点。
在未来的五年中“应用心理学”将在院级重点扶持学科的基础上进一步凝练特色、发挥优势做到在省内同学科中具有一定影响力以院级重点学科和省级重点扶持学科为建设目标。
教育学科所属的学前教育与现代教育技术专业主要为幼儿园、中小学培养学前教育与现代教育技术方面的高层次的专业实用人才。
目前教育学学科在学科突破点的选择上是加强基础建设。
学前教育专业与现代教育技术专业均为__的、实践要求较高的专业基础建设很重要。
06年以来主要工作重点集中在加强师资队伍的配备与实训设施等基本条件的完善上。
首先06年以来引进硕士以上的专业教师4名。
明确教师的专业方向推动教师专业发展;其次建立了舞蹈室、琴键室及美术室添置了部分现代教育技术的试验设备加强实训教学以满足社会对实用人才的需求。
针对我省学前教育人才需求大的现状以我院在__西省教师教育领域的独特地位以及未来学院的发展教育学科发展将会由一个比较好的发展平台。
抓住学院转型的机遇经过几年的努力做到学术一流你有我强。
同时小学教育专业在我省属于薄弱专业基础教育急需这方面的人才。
教育学科将积极申请开设小学教育专业(教学与课程论方向)努力做到你强我新。
鉴于教育学科对我系及我院的重要基础作用教育系将教育学科确定为重点建设学科。
在未来的3-6年争取建立院级重点学科和省级重点扶持学科。
二、学科建设发展现状1、学科方向建设根据教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》教育系学科建设涉及管理学、理学和教育学三个学科门类:
“人力资源管理”与“公共事业管理”同属“管理学”学科门类分别为“工商管理”一级学科下的二级学科和“公共管理”一级学科下的二级学科;“应用心理学”属于“理学”学科门类中“心理学”一级学科下的二级学科;“学前教育”与“教育技术学”则属于“教育学”门类中“教育学”一级学科之下。
“教育经济与管理”是我院建设的重点学科。
本学科以公共管理一级学科为发展的基本方向以基础教育管理为主要研究领域在发展性教育评估、学校管理、教育政策与法规、校长培训四个领域进一步开展高水平、高质量的学科建设。
此外管理教研室不断保持与增强中学校长干部培训的优势与特色。
__西教育学院中学校长培训中心暨__西省基础教育管理干部培训中心下设管理教研室依托教育系的专业优势和培训资源而设立其前身为__西教育学院干训部自1978年我院恢复建院起即承担着全省基础教育管理干部的培训教育工作。
1991年经原省教委批准中心正式成立。
其主要职责一是开展__西省基础教育干部培训工作的基础调研为政府主管部门进行教育干部培训决策、规划提供参考。
二是举办多形式、多层次、多规格的基础教育管理干部培训。
三是进行教育干部培训专业理论的研究及培训课程资源的开发。
心理学科的学科功能始终定位于为基础教育改革、发展和社会服务。
“应用心理学”学科建设虽还未达到省内一流水平但已根据心理学科发展的趋向和多年来我们形成的优势形成四个明确的研究方向取得一定得研究成果。
方向一为中小学教育教学改革的心理学研究针对我国基础教育中存在的理论和实践如何贯通的问题提出先进的改革理念和应对策略。
方向二为学校心理教育研究针对中小学心理教育缺位和低效的问题探索实施心理教育的“工作方案”。
方向三为心理咨询与治疗研究探索帮助人摆脱各种心理困扰和行为问题的有效方法。
方向四为学校管理心理研究从心理学讲求人本和艺术的角度探讨提高管理效益和促进人的发展。
教育学学科建设方向整体面向我省及西部地区教育一线目的在于培养一批业务能力强素质高能满足教学一线需求的教师及管理人员。
现有的学前教育(专科)专业目的在于培养德、智、体、美全面发展的达到国家规定的幼儿师范专科(艺术类)毕业水平具备现代幼儿教育基本理论素养和相应教育技能能够胜任幼儿园保教及管理工作以及教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等行业工作的高级应用型人才。
现有现代教育技术(专科)专业目的在于培养拥护党的领导热爱祖国坚持科学发展观具有现代教育思想理论和教育技术技能的中小学及幼儿园信息技术教育课的教师,或具有较高专业技术理论并有一定动手能力的中小学电化教学的管理人员培养教育技术中心、电教馆站、教育管理和培训部门教育技术专业人员培养能够承担计算机教育软件开发、电视节目编导制作等相关专业工作的专业人才毕业后也可从事社会上的计算机应用及影视制作等工作。
此外在本年度(20____年2月)我们又申请开设学前教育(成人本科)专业在培养幼儿园高素质教师的同时进一步整合我系的师资和硬件设施。
同时为我教研室学前教育专业、现代教育技术专业在近期内专升本打下基础。
2、学科队伍建设教育系各个学科拥有一支精干、素质优良、相对稳定、实力较强、专兼结合的教学研究型学科团队学科团队主要由各个教研室教师组成其中管理学学科队伍是__西省普通高校首批省级重点建设的教学团队之一。
具体分析如下:
(1)职称结构管理学科队伍共11人、其中教授2人副教授2人讲师3人助教2人客座教授2人高级职称占55%。
心理学科队伍共10人其中教授1人副教授1人讲师6人工程师1人客座教授1人。
职称结构基本合理其中高级职称比例稍低占30%。
教育学学科队伍中有2位副教授、5位讲师、1位助教。
(2)学历结构教育系学科队伍学历结构较好管理学科具有硕士以上学历学位的6人占55%其余均具有研究生同等学力;心理学科队伍具有硕士以上学历学位的8人占80%1人硕士在读1人具有研究生同等学力;教育学科5人具有硕士(含双学位)学位占63%。
(3)学缘结构教育系学科队伍211院校毕业、学缘结构多样化主要由__师大、华东师大、西北大学、宁夏大学、__西师大、__师大、__大学等高校毕业生组成。
(4)年龄结构年龄结构呈梯队结构做到老中青结合。
管理学科队伍比较成熟是一支经验丰富的队伍;心理学科队伍则比较年轻充满活力与发展潜力。
(5)专兼结合教育系学科队伍还是一支由专业教师、高校专家所组成的专兼结合的教师队伍。
聘请__师范大学教育管理学院院长、博士生导师、教育部小学校长培训中心主任、国务院政府特殊津贴获得者褚宏启教授华东师范大学公共管理学院院长、终身教授、博士生导师、教育部中学校长培训中心主任陈玉琨教授心理学科聘请__西师范大学心理学院院长、博士生导师游旭群教授等三位知名教授为客座教授。
同时还不定期邀请省内外知名专家学者讲学。
(6)“双师型”教师队伍建设学科团队大部分教师长期从事学科教学积累了丰富的教学经验教学形式灵活能做到理论和实际的有机结合适应学科特点教学针对性强。
20__年心理学科队伍中6名教师考取了教育部的心理咨询师证书为建设“双师型”教师队伍奠定基础20____年又有1名教师参加了劳动部的心理咨询师资格认证考试。
(7)学术带头人与学术梯队教育系现有学术带头人三位何善平教授、刘如平教授、张智华副教授。
作为学院首批学术带头人何善平教授在任期内考核为优秀。
同时是教育管理学省级教学团队主持人;教育法学院级精品课程主持人。
公共事务管理院级重点专业第一参与人。
何善平教授长期从事教育法学、教育管理等方面的研究近5年来主持科研项目5项如“县域义务教育均衡发展政策分析”(省社科20__)、“__西省农村薄弱学校管理诊断与改进”(省厅20__)“中小学法律问题研究”(省厅20__)发表相关论文十多篇其中《落后地区中学管理困境探》获学院20__年优秀成果二等奖《中学管理诊断系列论文》获学院20__年优秀科研成果一等奖。
出版专著《学校发展研究(高中上)》(__西人民出版社20__.05)和《中小学法律问题分析》(__西人民出版社20__.05)。
心理学科刘如平教授为学院“学术带头人”近年来主要研究方向主要集中在基础教育教学改革方面并兼顾心理健康教育方面的研究。
在基础教育教学改革方面主持课题“开展学生为本教学落实课堂素质教育”(省社科20__)、“以学生发展为中心的教与学策略研究”(横向课题20__)、“以学生发展为中心的高中教学策略研究”(全国教育科学规划“十一五”教育部规划项目20__)、“新课程背景下的高中教学策略体系的构建”(省社科20__)出版专著《以学生发展为中心的教与学——儿童对儿童的方法》(人民出版社20__.06);在心理健康教育方面主持课题“中小学心理教育实验研究”(省教育厅20__)出版专著《中小学心理教育实验研究》(50余万字)(__西教育学院学报专辑20__)《心理健康教育(中等职业学校教材)》(三__出版社20__)发表《中小学心理教育实验研究》(教育实验与研究20__年第一期)、《一个‘中道流产’的心理辅导案例》(__西教育学院学报20__年第三期)等多篇论文其中专著《中小学心理教育实验研究》20__年被评为学院标志性成果。
20__年学术带头人考核结果为优秀。
教育学科的学术带头人张智华老师有持续而较为稳定的研究方向。
围绕新课程改革、校本课程建设问题进行了长期的研究并取得了一定的系列的成果。
在标志性研究成果和占领学科制高点上还需进一步努力。
教育系重视学科梯队建设对于青年教师发展给予政策保障与财力物力支持搭建良好平台。
认真执行学院《青年教师培养计划》实行青年教师“导师制”鼓励青年教师启动“博士工程”支持“双师型”教师队伍建设制定合理适度的进人计划。
在系里的大力支持下在三位学术带头人有效引领下各学科青年教师迅速成长逐渐成为所在学科的骨干力量。
教育系争取在未来的几年中打造一支结构合理高学历高素质的“双师型”学科队伍。
3、学科基地建设
(1)管理学科目前管理学学科基地建设主要利用校长班平台已在全省范围内建成三十个学科发展基地。
有关学科实验室主要依托于本系的机房及心理实验室实行设备资料的共享。
为满足学科发展管理教研室申请建立管理实训室并已做好所需添置的硬件设施装备的统计表具体如下:
表1:
管理实训室设备购置明细表实验室设备名称品牌型号数量参考价(元)小计(元)管理实训室服务器(加硬盘)IBMSystem×3500797752C22300046000交换机D-LinkDSC-1226G612007200网络机柜图腾WM6418.900217003400台式机联想启天M4300-E4600606000360000中央控制器兆科MCTL01220004000投影机明基MP7252800016000投影幕布红叶电动幕150英寸玻珠215003000功放湖山AVS1039217003400音响湖山M903211002200DVD影碟机步步高DV96727001400局域网屏幕广播软件海天屏幕广播软件4.1版25001000空调格力KFR-72LW/E1(72532L1)-JN34850034000合计
481600在实验室建设的过程中管理教研室所有教师将进行有关实验室设施设备使用及管理软件使用等有关知识及技术方面的培训。
(2)心理学科实验、测量是心理学科的重要特性之一学科需要有坚实的软硬件支撑。
教育系实验室经过1978年、1985年和2000年三次较大规模的建设到2000年为止初步建成了70多万元具有一定规模和水平的心理学实验室和心理咨询室。
20__年申报了中央与地方财政共建高校基础实验室项目20__年2月接到正式文件通知,批准__西省心理学职业教育实训基地在__西教育学院建立,并配备中央财政支持资金160万元计划添置先进的心理学实验软件与硬件如测谎仪、生物反馈仪、感觉统合训练设施、沙盘疗法设施、心理实验台以及心理测量系统、数据记录与处理系统、心理辅导影视资料等。
整个心理学实训基地的建设在20__年上半年如期完成接受验收。
建成的基地包括心理学基础实验室、心理学网络实验室、心理学多媒体机房、心理学行为观察室、心理咨询室、心理与行为治疗室、系统数据集成室等多个实验室的大型综合实验、实训基地总资产将达到240万元。
此次建设完成后心理学实验室在西北地区处于领先水平。
20__年教育系实验室被定为省级实训基地——“__西省高职高专心理咨询实训基地”。
20____年申报了中等职业学校心理健康辅导教师实训基地。
为进一步提高心理实验室利用率做到规范使用采取以下措施:
(1)建立健全管理制度。
制定《心理实验室管理制度》、《实验仪器管理制度》等一系列规章制度。
(2)逐步拓展实验室辐射范围。
心理实验室目前全面服务于教学实验实训已渗透至以“心理咨询专业”为主的教育系各个专业教学、全院“心理学”、“教与学”公共必修课教学;实验室资源为我院相关部门学生心理健康教育提供支持20__-20____年教育系心理教研室协助学工部开展08级新生心理健康普查工作;如果条件成熟心理实验室将进一步向社会开放。
(3)加强实验室队伍建设。
除配备1名专业实验员外学科队伍成员均担负实验资源开发任务实行一名专业教师至少包干一套实验仪器设备的制度具体如下:
表2实验仪器设备开发与利用姓名仪器设备初步成果应用范围刘如平心理健康影视资料培训方案1. 心理咨询专业教学2. __西省中小学心理健康教师培训3. 中职心理健康教师培训朱金卫心理测量软件实训大纲曲 苒沙盘治疗工具培训方案张婉莉团体辅导资料包实训手册孙 果测谎仪培训方案姜娟芳儿童感觉统合训练设备开发中
陈 卿音乐治疗仪开发中
刘 然心理实验室专职管理员目前心理实验室初步实现了心理实验与测量同步化、心理咨询与治疗设备专业化、教学及科研手段现代化、社会服务多元化的目标。
基本能够基本满足我院心理学教学和科学研究之用。
(3)教育学科从20__年开始建设目前初步建立了专业实训实习基地。
在校内建立了学前教育实训室具体有舞蹈室一个琴法训练教室一个(有钢琴4台电子钢琴20架)。
美术室一个(与教室合用有画架50付石膏模型10个);另外还购置了一些现代教育技术专业的试验设备但没有专门的实验室目前无法满足教学实训实验的需要。
为加强学前教育专业、现代教育技术专业学生实践能力、一线操作能力的培养拟建学科专业实验室5个(舞蹈室、琴房、美术室、幼儿潜能开发室、机房)、学生实习实训基地10个(石油大学幼儿园、空电院幼儿园、远东保育院、蓝天幼儿园、开关厂保育院、电子城小学、大__小学、明德小学、东韦小学、__市70中等)。
校内外教学科研平台的开发有限。
校内实训实验的设施设备严重不足图书资料与网络设备不够完善教学科研的校外合作缺乏长效机制。
为完善教育学科基地建设08年我们积极申请建立“教师教育实训实验室”未获得学院的通过。
但对这一师范院校不可或缺的重要实验基地的建设问题我们将继续关注积极申请建立。
现有实训设施使用率很高在超负荷运转但仍然离实际需要有很大差距(见附件1)。
教育学学科实训实验室的建设不完善没有安排专门的实验室队伍。
有专业教师与学生代为管理。
虽然有时会管理不善但这样的方式符合现实状况节约人力与资源。
4、科研项目建设 教育系重视科研项目建设20__年教育系制定了《教育系科研经费配套暂行办法》并在20__系教学科研工作会议上进行研讨鼓励科研项目申报。
近五年来共申报各级各类课题62项立项44项(获得立项经费52.48万元)结题22项在研26项(在研经费15.44万元)。
表4 各类科研项目统计表
05年06年07年08年____年申报立项结题申报立项结题申报立项结题申报立项结题申报立项结题纵向课题国家级000100010110000省部级321540415953300省厅级111520851051600院级510352431345030横向课题111000000000000小计1053141121610813157930立项经费(含配套)19.8万*9.24万元6.72万元16.17万0.55万合计申报科研项目62项立项44项、立项经费52.48万元结题22项在研26项。
*含15万元横向课题经费近五年来教育系在科研项目方面逐渐形成以下一些特色:
(1)系列化研究。
一批具有高级职称科研经验丰富的老教师逐渐形成特定的研究方向不断深化、申报系列课题如刘荃信副教授有关“我省义务教育投入机制”的系类研究刘如平教授的“高中新课程改革教学策略”、何善平教授的“学校管理诊断”等系列研究就摒弃以往那种“多处挖井井不深”的研究方式就某一特定问题深入研究。
(2)团队作战。
注重学科内及学科间合作研究团队作战形成合力。
初步形成了有团队的主攻方向和优势又有个人研究课题和学术个性的“课题组”发挥研究设计、课题实施、反馈指导、总结提炼等科研长项利用现有的设备资源优势做到研有锐气研有实效、研有特色。
丰富的科研课题为教育系科研队伍的成长提供良好平台科研项目也为年轻教师提供发展契机经过几年的锻炼一批年轻教师迅速成长开始独立申报主持课题学科发展具有相当潜力与活力。
(3)面向基层服务基础教育。
经过多年的积累与完善教育系各学科在开展国家级、省级、厅级科研与我省基础教育中发挥了重要作用。
教育系各个学科作为从基础教育改革实践中成长起来的学科长期与中学校长及骨干教师的培训结合与其他院校相比在服务基础教育改革与发展需要进行基础教育的教育心理学研究方面具有一定的优势。
在科研方面也充分发挥这一优势无论是在选题、研究过程还是成果推广上均与基础教育紧密结合。
研究团队全线深入教学一线开展现场研究研究成果又为一线教学提供滋养。
(4)学术充电。
近年来教育系在学院经费紧张的情况下支持45人次使用科研或干训经费参加21次各类学术会议开阔视野提高学术水平。
5、创新机制建设学科的创新机制是学科保持学术前沿性及培育学科生长点和学科发展的基本保障。
教育系学科的创新机制研究主要体现为以下几点:
(1)创新导向机制研究。
为了保证学科的良性循环和可持续性发展首先要使创新成为学科发展的不竭动力要形成开放型的学科制度。
实施开放型的学科制度创新要以各学科成员的学科理念创新为根本使学科成员走出学术壁垒树立开放的学术思想体系寻求多元化的学科隶属关系;对同类学科实施可比性分析和评估激活学科培育学科新的生长点;建设学科知识拓展制度以利于学科知识延伸与学科之间的交融与交叉。
(2)创新激励机制研究。
人员的创新离不开激励机制作为保障因此应激发学科团队开拓新的学科方向或拓展新的学科领域的创造力并为其提供充分的施展才华的条件与空间。
(3)创新保障机制研究。
创新保障机制包括对人力、物力与财力资源的合理调配保障本学科与不同学科方向或不同项目间的协作课题内容的相互呼应与互补等等。
围绕学科合力方向既有分工又有协作提高学科群体实力争取重大项目注意在项目实施中形成自身专有的系列化技术保证在各个方向形成核心知识竞争力。
核心竞争力、核心知识竞争力与核心运作能力的组合是形成学科特色和优势的根本途径应在主要课题选择、重点项目突破、关键技术科技创新上精心组织、统筹安排和投入学科的骨干力量集体攻关。
(4)创新发展机制研究。
通过上述各个机制的综合即能够在促进原有学科不断进步的基础上通过开拓新的学科方向或学科领域形成先进的、完善的、富有进取精神的学科体系。
三、目前教育系学科建设中存在的主要问题1、学科方向凝练方面学科建设起步较晚、力量分散缺少与其他相近或相关学科的交叉融合缺少对当地教育实际问题和服务需求的关注尚未凝练形成具有前瞻性、创新性和具有实践指导与开发价值的学科方向和建设成果。
比较缺乏对学科本质的了解缺乏对学科建设的政策性依据及专业规范的把握对自身学科的建设方向还有待进一步明晰。
2、学科队伍建设方面教师队伍中学科结构较为单一学科团队结构水平有待提高。
学科团队中博士学位教师、高级职称教师数量较少学缘结构较单一除骨干成员外团队其他成员的科研方向有待进一步明确学科团队的潜力有待进一
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