认识汉字多动脑.docx
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认识汉字多动脑
教学过程:
一、导入新课
课文的题目,你们是怎么理解的?
(要多动脑筋,记汉字,才会记住字音、字形、相近的字,要动脑,想办法记住……)今天,我们就来学习几组同音或形近字,每个同学都发挥自己的才能,想办法记住它们。
二、学习第一组
“蜂、峰、锋”。
1、出示生字词卡片认读。
随机出现课件:
蜜蜂、山峰、锋利。
(1)学生读词语。
(2)仔细观察,发现了什么?
(每个词语中都有一个“fēng”)
2、出示字卡:
蜂、峰、锋
(1)你们又发现了什么?
(读音相同,右边相同,但偏旁不一样)
(2)是啊,虽然读音相同,但字形不同,意思也不一样,怎么区分它们呢?
(3)联系以前学过的识字方法,同桌讨论。
(4)小组再讲座后选代表,大胆发言。
a、“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”,换成“钅”是锋利的“锋”。
b、它们石边都相同,蜜蜂是昆虫,所以加“虫”,山峰是山,所以加“山”,锋利跟金属有关,所以加“钅”。
c、我是用编儿歌的方法记字的:
有“虫”是蜜蜂,有“山”是山峰,有了金属才锋利。
d、勤劳的昆虫是蜜蜂,高高的山的是山峰,金属磨尖就锋利。
小结:
你们的方法真不错,只要我们用心思考,多动脑,同音字很快就被我们掌握了,其实“峰”“锋”的朋友还有很多,你们还知道哪些?
(烽、逢……)
(5)谁能用“峰”、“蜂”、“锋”组几个词。
(越多越好)
(6)练习,找错别字。
出示投影:
高峰、先峰、密蜂、山锋、锋利,大家边读边找,说明错的原因。
三、学习第二组同音字
永 泳 咏
1、出示字卡“永”。
(1)组词。
(2)加上部首后又成新字:
(出示字卡)咏,泳
(3)看课件:
在美丽的春天里,小朋友们在干什么呢?
(唱歌),这边的小朋友在干什么呢?
(游泳)
(4)课件出示:
歌咏。
理解以上这些词语的意思。
(5)用“泳”“咏”组词。
(6)练习说话。
在“永、咏、泳”所组的词中造两个各写一句话。
小结:
今天我们先学习这两组同音字,明天继续学习。
四、作业
抄写“fēng”“yǒng”六个字,并组词。
第二课时
教学目标:
1、认读生字、词语。
2、掌握同音字的辨认方法。
教学重点:
认读生字、词语。
教学难点:
掌握同音字的辨认方法。
教学过程:
一、复习
1、认读学过的字、词。
(卡片抽读)
2、同桌用字卡玩“找朋友”的游戏。
二、学习第三组同音字
噪、燥、躁
1、出示字卡。
(1)小组合作学。
(2)汇报。
①你用什么方法识字?
②用这几个字组词。
③选其中几个造句。
④能给这三个字编儿歌吗?
试试看。
三、总结延伸
1、小结:
出示课题:
认识汉字多动脑。
师:
学习汉字要多动脑。
怎样动脑,怎样学,同学们都做得很好。
齐读课文。
2、课件出示:
林、淋、琳。
你们能根据今天的识字方法认识几个字吗?
小结:
还有很多偏旁不同,音相同的字,大家都可以用我们学过的识字方法学习这些字。
四、指导写字
1、课件出示本课生字。
2、生观察有何发现。
上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、躁”均是左右结构。
(课件上字上字体按结构闪动)
下排的“游”是左左右右结构。
右边“”。
“蜜”是上中下结构。
“蜜蜂”用“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。
“咏”第六笔是“ ”第七笔是“ ”两笔。
3、学生书写,师巡视指导。
五、作业
回忆识字方法,试着写几组字。
板书设计:
同音
不同偏旁 多动脑
意思不同
一、巧设疑惑激情导入
(一).游戏:
啄木鸟医生治病
1、示问题词语:
(示课件)
①心清眼晴睛天②猫眯咪眼眯路
2、为词语治病
(据学生的提示出示正确的词语)
(二)、找出病因,导入新课
1.师引言:
为什么有些同学特别容易将这些字写错?
为什么“晴天”的“晴”是日字旁而“眼睛”的“睛”是目字旁。
为什么“猫咪”的“咪”是口字旁而不是“目”字旁?
怎样才能区分开形状相近的偏旁,不写错别字呢?
今天我们来学习《认识汉字多动脑》。
2.师生共同书写课题
二、学习字词理解感悟
(一)、学习第一组同音字:
峰锋蜂
1、出示图一,让同学观察说图意
2、相机出示有关词语并拼读词语
3、仔细观词语你发现了什么?
都有fēng
4、相机出示第一组同音字:
峰锋蜂
5、怎样才能区别开这三个字呢?
学生独立思考后进行交流。
6、组词练习说话。
(二)学习第二组同音字:
永——泳——咏
1、出示:
永组词练习说话
2、引出:
咏泳
3、出示图二学生练习组词说话。
填空:
歌()游()
4、师总结:
对于同音字,首先应该读一读,读准字音;然后比一比字形;再然后记一记字义;最后用一用,练习用词说话。
这样我们会记得更牢。
5、教师出示方法(示课件)
(三)、学习第三组
1、用刚才学习过的方法学习第三组词语
2、老师检查
指名读词,选词说话
3、练习题(出示课件辩一辩和连一连)
对对碰,用线连起来。
燥噪躁
音急干
(四)、师总结:
在我们的生活和学习中,有些汉字的音是相同的,认识它们只要多动动脑,仔细看看啥模样,想想意思就会记得更牢。
(五)、读儿歌
三、练习应用同音字。
(一)填一填。
1、那座山()就像一把()利的剑,刺向天空。
2、昨天下午,我参加了学校举办的歌()比赛。
3、()音影响人们的健康。
(二)消灭错别字。
蜜锋山蜂锋利
歌永游咏永远
噪音干噪急燥
四、板书设计:
认识汉字多动脑
fēng峰锋蜂音相同
yǒng永泳咏形相近
zào燥噪躁意不同
一、猜谜引入,激发兴趣
师述谜语:
有位小姑娘,身穿黄衣裳,忙碌花丛中,献给你蜜糖.
学生猜谜语.
出示图片及字卡"蜜蜂".对,我就是同学们猜到的那只小蜜蜂,赶快和我打声招呼吧!
小蜜蜂想和你们成为好朋友,怎么记住它的名字呢?
学生用各种方法记忆字形.
你们的想像力很丰富,还根据了词语的意思来记忆.现在就让我们把这两个字写一写吧!
指导书写.
请同学们仔细观察,怎样才能把这两个字写漂亮呢?
("必"要写在横中线上).我们写字时,要注意观察.找出这个字中最关键的一处或几处,才能把字写漂亮.
小蜜蜂看到同学们把它的名字写得这么漂亮,它可高兴了!
练习用"蜜蜂"说话.
你能用一两句话表达对蜜蜂的喜爱吗?
小蜜蜂不仅勤劳,还很勤奋呢.看来大家都很喜欢小蜜蜂.你们就像一只只可爱的小蜜蜂,现在我们就随着蜜蜂边采蜜边识字,看谁认得多,识得快,行吗?
(板书:
认识汉字).
二、学习字、词,理解感悟
(一)学习第一组同音字:
蜂——峰——锋.
现在,就让我们和小蜜蜂一起出发!
(课件出示主题图)
指导学生有顺序地看图,启发想象,引导学生个性表达.
同学们看,我们到了什么地方?
生练习说话,师注意指导,培养学生的语言表达能力.
多美的景色呀!
在这幅美丽的春景图中,还有我们要学习的词语,我们赶快来读一读吧!
(课件出示:
蜜蜂、山峰、先锋).
仔细观察,发现了什么?
(每个词语中都有一个"fēng")
(激发学生独立学习,善于思考)
出示字卡:
蜂、峰、锋
引导学生观察,又有什么新发现?
这三个字都是形声字.它们的右半部分念"feng",表示这几个字的读音.虽然这三个字读音相同,但字形不同,意思也不一样,怎么区分它们呢?
联系以前学过的识字方法,同桌讨论.
生汇报识字方法,练习用"蜂、峰、锋"组词.
编儿歌的方法:
勤劳的昆虫是蜜蜂,高高的山是山峰,金属磨尖才锋利.这种方法多么容易记字啊!
我们可以多运用这样的识字方法帮我们记字!
刚才我们根据部首理解字义,根据遍儿歌的方法区别字形,记住了这三个字.这两种方法都很好,现在让我们进一步了解它们在生活中更广泛地应用.
师适时点拨,扩大学生的知识面,帮助学生积累词语.(课件随机出示高峰、孤峰、主峰、洪峰、锋利、刀锋、笔锋等生活中常用词语以及登峰造极、针锋相对、蜂拥而出、蜂拥而入等书面语).
课件出示刚才学生说到的词语,学生整体感知.让我们再来读读这些词语吧,你对哪个词语最感兴趣就用它造个句子吧!
9.总结:
通过给"夆"字加偏旁,我们不仅认识了很多词语朋友,理解了字义,还学会了很多知识.这些词语对我们的积累是很有帮助的,老师希望同学们能够在生活中运用这些词语,让你的表达更加具体生动.老师更希望同学们能在生活中学习字词,用心观察,注意积累.你可以从课外书中识字、从电视中识字,还可以上网查资料识字.老师告诉大家,为了备课,老师也上网查找了很多资料,得到了很多信息.老师在和你们共同学习.
(二)学习第二组同音字:
永——泳——咏.
刚才我们和小蜜蜂一起在草地上、花丛中玩了很长时间,现在让我们换个环境,去放松一下!
让我们去游泳.(出示课件:
游永)生纠错.同学们的眼睛真亮,一下子就发现了问题.你认为这两个字该怎样写呢?
识记"游泳",指导书写.
"游"字右半部分易错,引导学生编歌诀记忆:
在方方的游泳池里,孩子一个人在游泳.
这种记字方法多形象啊!
希望同学们能多动脑,多挖掘这样的识字方法,帮助我们更好的记字.
出示字卡"永",生查字典学习.
刚才细心的同学们指出了老师的错误,其实老师是想提醒大家注意这两个字的区别.同学们看,(课件出示:
小篆体"永"字)我国古代的"永"字多么像水一样弯弯曲曲流淌的样子啊!
它的意思就是表示事物渊源流长.比如说永久、永远.你还能说这样的词吗?
当我们遇到问题的时候,可以向无声的老师——字典,去请教.现在就请同学们快速地查查"永"字吧!
了解它的意思,看看你对哪些词语有了重新的认识?
引导学生通过查字典学习字词,找出生活中常用的词语,再汇报.
练习用"永远"说话.
老师祝愿同学们在学习上能永无止境,在生活上能永远开心.(课件出示)你想对自己喜欢的人送出你心中那美好的祝福吗?
快来说一说吧!
送给别人祝福,自己就会得到快乐.
4.看课件:
在美丽的春天里,小朋友们在干什么呢?
(唱歌),这边的小朋友又在干什么呢?
(游泳)
课件出示:
歌(游()
找生填空,讲意思,引导学生在情境中识字,理解词语.
练习用"泳、咏"组词.
(三)学习第三组同音字:
噪——燥——躁.
1.听了同学们的描述,小蜜蜂更高兴了.你看,它扑闪着小翅膀在给大家跳舞呢!
小蜜蜂还想看看我们同学是不是会学习、会合作的孩子,行吗?
出示字卡"噪、燥、躁".
2.课件提示合作学习要求:
(1)请前后四人合作共同学习这几个字,由小组长组织分别说一说各自的记字方法,再讨论出一种最简单的方法,最后把你们讨论的结果向大家汇报.
(2)你还知道哪些带有"喿"的字?
3.小组合作学习,师指导.
4.学生汇报
①根据意思记忆
②编儿歌:
有口是噪音,有火就干燥,脾气急躁就跺脚.
③创编一段话
师总结:
你们的方法真不错,只要我们用心思考,多动脑,同音字很快就被我们掌握了.
同学们一定感受到了合作学习的乐趣,本来小蜜蜂也想跟同学们一起分享这快乐,可是却突然接到了一项特殊的任务,让它去捉拿错别字.看,它拿着锋利的矛准备出发了,我们去帮帮它吧!
三、寓教于乐,巩固识字
1.课件出示错误词语:
峰利、泳久、急燥、澡音、歌永、高锋.
2.生找出错别字后,齐读正确的词语.
四、总结延伸
1.找生谈谈记字方法.
2.师总结:
今天,小蜜蜂和我们同学玩得很开心,它在临走时托老师给大家带一份礼物.(板画:
花朵)出示课题:
认识汉字多动脑.这是我们学习汉字的窍门.
3.学儿歌(屏幕显示文中儿歌),熟读.
为了让大家更牢固地记住这个方法,老师给大家带来了一首小儿歌,请同学们读一读吧!
4.总结:
老师希望同学们能运用今天的方法多记字,把今天学到的本领运用到生活中去,像这只可爱的小蜜蜂一样,成为汉字百花园中一只勤劳的小蜜蜂.
(一)看情景图,你们知道图上的小朋友们为什么那么开心吗?
2.齐读课题,想想课题给我们提出了什么要求。
(二)学习字、词,理解感悟
1.出示第一组“蜂、峰、锋”。
2.仔细观察,你发现了什么那些相同点
3.认真观察“蜂峰锋”你发现了哪些不同点?
4.联系以前学过的识字方法,同桌讨论并说说你的识字方法。
(二)学习第二组同音字:
永——泳——咏
1我能找出相同点并写下来。
2.我能找出不同点并写下来。
3.我能给他们组词并写下来.。
(三)、学习第三组同音字:
噪——燥——躁
1.我能找出它们的相同点并写下来。
2.我能找出不同点并写下来。
3.我也会给他们组词
三、通过今天的学习,你有哪些收获?
四、分类指导,书写生字。
1.通过观察我发现上排字“峰、锋、咏、泳、噪”均是()结构,写时左()右()。
左排的“游”是()结构;右排的“永”是独体字。
四,当堂达标。
写同音字,再组词。
________ ____________ ________ ____________
fēng yǒng
________ ____________ ________ ____________
二、对对碰,用线连起来。
急 游 锋 干 歌 马
咏 燥 高 利 泳 蜂
三、组词语,看谁组得多。
峰( )( )( )
蜜( )( )( )
四、开个消灭错别字小医院,把句子里的错别字用“○”画出来,再在后面的小医院里写出正确的字。
1我们不论干什么事,都不要太急燥。
________________________________________________________________
2姐姐的咏衣真漂亮!
________________________________________________________________
3我们是少年先峰队队员。
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4几只蜜峰在花从中飞舞。
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