开发区小学 五 年级 英语 科目集体.docx
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开发区小学 五 年级 英语 科目集体.docx
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开发区小学五年级英语科目集体
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间:
20XX年11月14日
课题:
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第1课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标:
1,能正确理解、掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。
2,能正确地听、说、读、写day,all.any,areadingroom.sure.floor.
3,能正确的听、说、读词汇first,aterm,back.eachother.glad.abuilding,asportshall.tabletennis,second.
4,正确的听、说、读、写句型Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn't.Arethereany…?
Yes,thereare?
/No,therearent't.Howmany…arethere?
Thereare…
5,能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型Itisthefirstdayof…Theyarehappytoeachothere.Gladtoseeyou.I'mnotsure.It's/They'reonthe…floor.
重点难点:
1,能比较流畅的朗读对话,并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。
2,能正确的听、说、读、写Therebe…句型的一般疑问句形式及其肯定和否定回答。
课前准备:
课件、挂图、录音机。
教学过程:
Step1Revision
1.师生问候,只有交流。
2.复习:
Doyoulike…?
Whatdoyoulike?
(教师问,学生答)
Step2Presentationandpractise
1.Iwanttocallsomebody.
2.Hello!
Isthat×××?
Doyoulike…?
Whatdoyoulike?
3.教学电话用语。
1)学生问老师:
Hello!
Isthat…?
2)教师回答:
Yes.Thisis….Whatdoyoulike?
Doyoulike…?
4.教学Yes.Thisis….
5.引导学生Practiseinpairs.
6.继续打电话(人与电脑对话)。
教师Ask:
Isthat…?
Whatareyoudoing?
7.Teach"Whatareyoudoing?
""stand"及"standing"/walking.
I'mstanding.(板书)
8.讲解现在进行时是描述现在发生的事,简单讲解一些现在进行时的句式。
主语+系动词am/is/are+动词的现在分词(动词的ing形式)+….
9.让一位学生做跑、坐、跳的动作,Whatareyoudoing?
I'm….
10.Teach"jump,run,sit","jumping,running,sitting".
11.Ok.Boyandgirls,let'slearnhowtodohousework(揭示课题DoingHousework,板书)。
12.请三个学生做家务,"sweepthefloor,cleanthewindows,washclothes","makeclothes".
13.Teachthesephrases,引导学生练读。
强调"washclothes"的发音。
14.请三个同学sweepthefloor或cleanthewindows或washclothes.
15.教师问:
Whatareyoudoing?
Weare….
16.Teach"Whatareyoudoing?
Wearesweepingthefloor?
"
17.引导学生读一读。
Step3总结学生学习现在分词的写法(动词加ing)
1)直接加ing:
jumping,walking,standing.
2)双写+ing:
sitting,running,swimming.
3)去e+ing:
taking,making,writing.
Step4Consolidation
1.引导学生听p46录音内容,学生Readafterthetapeonebyone.
2.Let'schant.
Whatareyoudoing?
I'mrunning.
Running,running,I'mrunning.
Whatareyoudoing?
We'rewashing.
Washing,washing,we'rewashing.
3.引导学生将所学的现在分词,代入韵律诗中,小组内Chant.
4.出示p47的图,教师示范先练说第一幅图。
A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…speaking./Yes.
A:
Whatareyoudoing?
B:
We're/I'm….
5.引导学生Practiseinpairs.
6.教师进行反馈。
板书设计:
Unit6DoingHousework
A:
Whatareyoudoing?
B:
I'm/We'restanding/jumping/walking/running/sitting.
washing/makingclothes/cleaningthewindows.
练习设计:
1.听录音,朗读并表演对话。
2.抄写四会掌握的单词和句子。
3.完成练习册。
教后记:
参加备课人员
顾素洁冯斌李小萍王增琴赵福兴
Www.xk
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间:
20XX年11月14日
课题:
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第2课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标:
1,进一步掌握句型Is/Arethere…?
Thereis/are…Howmany…arethere?
及其回答。
2,能正确的听、说、读、写词汇agarden,areadingroom,floor.
3,能正确的听,说、读词汇atoilet,atabletennisroom,asportshall.aswing,aslide,asee-saw.
重点难点:
1.能正确地听、读、写句子Isthere…?
及其回答Yes,thereis.No.thereisn't及其复数形式。
2.能正确理解英语中"楼层"的表达方法。
课前准备:
1,图片:
atoiletagardenatabletennisroomasportshallareadingroomaswingaslideasee-saw
2,录音机,磁带
教学过程:
Step1Freetalkandrevision
1.Greeteachother.
2.Isthat…?
学生回答Yes,thisis….
3.Whatareyoudoing?
I'm….(边说边做动作)
4.引导学生复习电话用语及上节课所学的句型。
5.熟记"standing,walking,jumping,sitting,running,sweeping,cleaning,making"等词的现在分词的形式。
6.Let'schant.
Whatareyoudoing?
I'mrunning.
Running,running,I'mrunning.
Whatareyoudoing?
We'rewashing.
Washing,washing,we'rewashing.
引导学生自编自说。
7.出示p47四幅图,引导学生练说,教师检查反馈。
Step2Presentationandpractise
1.让一个男生上来做动作。
教师问:
Whatishedoing?
引导学生回答:
He'srunning.
2.Teach"Whatishedoing?
He'srunning."引导学生Readonebyone.
3.再让一个女生上来做不同的动作。
教师问:
Whatisshedoing?
引导学生问答:
She'swashingclothes.
4.Teach"Whatisshedoing?
She'swashingclothes."引导学生Readonebyone.
5.出示正在操场上跑步的姚明的图片,教师引导问:
Where'sYaoMing?
He'sintheplayground.Whatishedoing?
He'srunning.教师示范问,引导学生互相练习。
6.出示正在卧室里睡觉的樱桃小丸子的图片,教师引导学生问:
Where'sXiaoWanzi?
She'sinthebedroom.Whatisshedoing?
She'ssleeping.
7.Teach"sleep"、"sleeping","What'sshedoing?
She'ssleeping."
8.引导学生互相练说,Practiseinpair.
三个人一组模仿老师进行操练,其中一人做动作。
其余两人问。
Practiseinthree.(三个人轮着来做动作)。
A:
Isthat×××?
B:
Yes,thisis×××speaking./Yes,speaking.Who'sthat?
A:
Whatis×××doing?
B:
He/Sheis….
9.教师选两个同学,并请其中一人做动作和另一个人打电话,模拟情景。
Hello!
Isthat…?
(Yes,thisis×××.)
Whatis×××doing?
(He/Sheis….)
10.再另请两个同学,请其中一人做动作,另一个人问老师,模拟情景。
Hello!
Isthat…?
老师回答:
Yes,thisis×××speaking.
Whatis×××doing?
(He/Sheis….)
11.教师教学"Yes,thisis×××speaking."和"Yes,speaking.Who'sthat?
"教师在上节课的基础上教学这两种接电话的答语,引导学生Readonebyone.
Step3Playagame
1.教师示范让学生猜,Actandguess.
WhatamIdoing?
(You're….)
Sorry,youarewrong./Yes,you'reright.
2.学生组内互相操练,Practiseinpairs.
3.教师进行反馈。
Step4Consolidation
1.出示p48DLookandsay.Isthat…?
(Yes,thisisspeaking.)
2.教师示范练说,问学生:
Where'sLiuTao?
(He'sinthebedroom.)
Whatishedoing?
(He'ssleeping.)
3.引导学生组内互相练说其余三幅图,教师反馈。
1)A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…speaking.
A:
Where'sDavid?
B:
He'sinthereadingroom.
A:
Whatishedoing?
B:
He'sreadingabook.
2)A:
Isthat…?
B:
Yes.
A:
Where'sSuHai?
B:
She'sinthesittingroom.
A:
Whatisshedoing?
B:
She'swatchingTV.
3)A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…speaking.
A:
Where'sMike?
B:
He'sintheplayground.
A:
Whatishedoing?
B:
He'srunning.
板书设计:
Unit6DoingHousework
A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…(speaking).
A:
Where's…?
B:
He's/She'sin….
A:
Whatishe/shedoing?
B:
He's/She's….
练习设计:
1,抄写本单元所学的词汇。
2,创设情景,用本单元主要句子,自编小对话。
教后记:
参加备课人员
顾素洁冯斌李小萍王增琴赵福兴
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间:
20XX年11月14日
课题:
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第3课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标:
1,复习本单元所学的词汇。
2,进一步掌握句型Istherea…inthe…?
Yes,thereis./No.thereisn't及其复数形式。
3,进一步掌握句型Howmany…arethere..?
及其回答。
4,能初步了解字母组合a在单词中的读音。
重点难点:
1,能正确的听、说、读写句子:
Istherea…inthe…?
Yes,thereis./No,thereisn't.及其复数形式。
2,能正确的听、说、读、写句子Howmany…arethere..?
及其回答。
课前准备:
教学挂图及习题纸
教学过程:
Step1Freetalkandrevision
1.Goodmorning,boysandgirls.Teach"morning".
2.引导学生读"morning",Readonebyone.
3.出示P48的四幅图,引导学生操练。
Practiseinpairs.(及时反馈)
Step2Presentation
1.创设情景:
拿一个玩具电话,电话铃响了。
1)教师说:
Thetelephoneisringing.(引导学生明确这句话的意思。
)
2)Teach"ring","ringing",注意这两个词的发音。
3)选一名同学与老师表演对话。
电话铃响了,教师问学生:
A:
Isthat…?
B:
Yes,thisisspeaking.
A:
Whatareyoudoing?
B:
I'm….
4)教师与学生再示范一次,教师装扮成Helen或YangLing,电话铃响了,学生问老师:
学生:
Isthat…?
老师:
Yes,thisis…speaking?
学生:
Whatareyoudoing?
老师:
I'mdoingmyhomework.CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?
学生:
Sure.
老师:
Seeyouthisafternoon.
学生:
Seeyou.
5)Teach"domyhomework","Maths","seeyouthisafternoon"以及句子"CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?
",学生Spellthem.Readthemonebyone.
6)比较"domyhomework"与"dohousework",引导学生Practiseinpairs,教师反馈。
2.教师自我介绍自己在星期六喜欢干什么,并与学生交流。
IlikedoinghouseworkonSundays.Howaboutyou?
3.Teach"dohousework","Howaboutyou?
"引导学生理解其意,Readonebyone.
4.学生根据问题回答:
Ilike…onSundays.
5.再问另一个同学:
DoyoustayathomeonSundays?
让学生明确这句话的意思,Teach"athome"。
引导学生readonebyone.
6.再问:
Areyoufree?
引导学生回答:
Yes./No.Teach"Areyoufree?
",学生spellthemandreadonebyone.
Step3Learnthetext
1.播放课文的课件,整体感知课文。
2.带着问题,再听课文,回答问题:
1)WhatareSuHaiandSuYangdoingonSundaymorning?
2)WhatisSuHaidoing?
3)WhatisSuYangdoing?
4)WhatisNancydoing?
3.学生回答问题,教师反馈。
4.Readafterthetape.Readonebyone.
5.小组内分角色练说对话。
6.教师进行反馈。
板书设计:
Unit6DoingHousework
A:
Isthat…?
B:
Yes,thisis…(speaking).
A:
Areyoufreenow?
B:
Yes.
A:
CanyoucomeandhelpmewithmyMaths?
B:
Sure,seeyou.
练习设计:
1.读课文,背一背。
2.抄课文中的词组及四会句型。
3.预习F、G&H部分。
教后记:
参加备课人员
顾素洁冯斌李小萍王增琴赵福兴
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间:
20XX年11月14日
课题:
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第4课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标:
1、在游戏中学会使用句型WhatamIdoing?
及相应的回答。
2、能熟练朗读F部分句型。
3、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。
重点难点:
1、能运用以上词汇,并能听懂会说,会读句子:
WhatamIdoing?
及相应的回答。
2、理解现在进行时的构成和用法。
课前准备:
教学挂图及习题纸
教学过程:
Step1Revision
1.请学生表演AReadandsay部分的对话。
学生分别戴着Nancy和SuHai的头饰操练A部分对话。
请两位学生Practiseinpairs,教师反馈。
2.Actandguess.
出示四副图片,每副图遮住一部分,Ask:
Guess!
Whatishe/shedoing?
He/Sheis….
Whataretheydoing?
They're….
Practiseinpairs,教师反馈。
Step2Listenandrepeat
1.Sayandact.
1)教师说并请学生做,"Let'sputthebookonthedesk."
2)Teachthissentence.引导学生Readonebyone。
3)学生Practiseinpairs,教师进行反馈。
2.出示p49F部分的图片。
1)教师Ask:
What'sinthebedroom?
引导学生回答:
Thereis/are….
2)学生回答的同时,教师板书red,rest,bed。
3)教师示范朗读,先生找找相同的元音音素,并指导学生写出音标/e/。
4)Readafterthetapeonebyone.
5)引导学生举例:
get,net,pet,rest,test,west。
6)教师示范朗读句子,学生Readafterthetapeonbyone.
7)引导学生说句子的意思。
8)学生自己朗读,直至流利。
Step3Singasong
1.出示歌词,让学生填空:
Thetelephoneis________.____thatspeaking?
Thisis___________.Whatareyou_____?
I'm_____.What's_____doing?
____________.
2.教师先填空,引导学生读歌词。
3.再让学生自己填词,并小组内读一读。
4.播放歌曲,引导学生唱一唱。
Step4Lookandread
1.出示G部分的五幅图,引导学生说一说,小组内进行讨论。
2.教师给每幅图配上句子,引导学生读一读,并理解对话的含义。
3.教师问:
WhatisKatedoing?
WhatisKate'smotherdoing?
WhatisTomdoing?
WhatisJohndoing?
WhatisBettydoing?
4.Teach"Pleasehelpme",引导学生readonebyone.
5.播放录音内容,Readafterthetapeonebyone.
6.学生组内进行表演,Practiseinfour.(教师进行反馈)。
7.引导学生将每个人的活动变换一下,变成另一个故事。
Discussingroups.
Letthestudentsact.教师进行反馈。
板书设计:
Unit6DoingHousework
A:
Whatareyoudoing?
B:
I'm….
A:
I'm….Comeandhelpme,please.
Pleasehelpme.
Canyouhelpme?
练习设计:
1.组内自编一个小故事,仿照G部分的故事。
2.自默6单元要求四会的单词及句型。
3.仿照H部分的歌曲,自编内容,唱一唱。
教后记:
参加备课人员
顾素洁冯斌李小萍王增琴赵福兴
开发区小学五年级英语科目集体备课教案
备课时间:
20XX年11月14日
课题:
Doinghousework
本课初备
课时
共5课时,本课第5课时
个人复备栏
顾素洁
教学目标:
1.能听懂、会说、会读和会写单词及短语morning,home,help,Maths,sleep,jump,walk。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Whatis/are…doing?
He's/She's/I'm/We're/They're….
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Areyoufreenow?
Howabout…?
Canyoucomeandhelp…with…?
Seeyouthisafter
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