寒假复习指导语文五年级上册复习资料整理.docx

寒假复习指导语文五年级上册复习资料整理.docx

《寒假复习指导语文五年级上册复习资料整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《寒假复习指导语文五年级上册复习资料整理.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

寒假复习指导语文五年级上册复习资料整理

2015寒假复习指导-----语文五年级上册

复习资料整理

2014-2015学年上学期的期末考试已经结束，对自己的成绩还满意吗，要是不如意的话，要利用好假期好好复习一下，提高提高自己，特别是语文的学习基础性非常强，可利用好机会呀

本资料包括重点词语、关键词句、修辞句、句子转换、扩缩句、修改病句、标点、积累等资料，共10页5610字符

语文五年级上册复习资料整理

 一、重点词语

要求：

1、能联系上下文理解重点词语。

     2、体会表情达意的作用。

练习：

1、转眼间三十四年过去了。

当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。

（a）联系上下文理解“沮丧”：

（b）当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为“一位著名的建筑设计师”之间有什么联系？

2、他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。

”我从“直奔”这个词语体会到当时人们                    的心情。

3、《梅花魂》：

“梅花魂”的“魂”是             意思？

“梅花魂”是指                      ？

4、这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

（a）“秉性”的意思是：

           。

（b）这里梅花的秉性就是指                              。

（c）这一段是对（   ）和（      ）的赞誉，表达了外祖父（                                     ）的情感

5、“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

”

（a） 联系课文理解：

“安然无恙”:

“藕断丝连”:

（b）这两个词语描述出了夹丝玻璃的（            ）特点。

6、读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。

（a）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

（b）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

 （c）人的目光一齐投向火车站。

7、“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！

”这句话连用两个“不可估量”，是为了（  ）

①强调说明圆明园的毁灭在中外文化史上都是难以推算的巨大损失。

②强调说明圆明园的毁灭在祖国文化史上都是难以推算的巨大损失。

③强调说明圆明园的毁灭在世界文化史上都是难以推算的巨大损失。

8、“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！

带头向棋盘陀走去。

”这里的“斩钉截铁”（ ）

①突出了五壮士与敌人搏斗的壮烈场面。

②表现了五壮士保护人民、歼灭敌人坚定不移地决心和勇于自我牺牲的精神。

③用上成语，语言简洁多了。

9、“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

”说他们了不起的主要原因是（　　）

①他们在这场大地震中活了下来。

②他们在突如其来的灾难面前，能冷静沉着，与困难抗争，不仅救了自己，也救了别人。

二、关键词句

要求：

1、能在课文中找到含义深刻的句子。

     2、联系上下文和自己的积累，推想关键词句的意思。

     3、体会其表达效果。

练习：

1.在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

这“鱼”加上引号，是因为            ，它可能是         ，也可能是              。

2.“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

”这是对父亲　　　　的描写。

从这个句子中我能体会到    。

3.“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。

”读了这句话，我能感受到母亲的工作环境　　　     ，她的身体           。

4.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：

“孩子，你得把它放回湖里去。

”

（a）从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”当时父亲是这样想的：

                                                         。

 （b）从“孩子，你得把它放回湖里去。

”这句话，可以体会到       

                                                       。

5.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。

这句话把满是群众的天安门广场比做        ，把翻动的红旗比做     。

写了开国大典      的场面。

6．天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。

这句话从侧面表现出人们             的心情。

7.对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是（  ）

①人牺牲了，遗体运回家乡又有什么意思呢？

②把遗体运回家乡安葬太麻烦，不如就地埋葬了。

③既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿，我们就不必把遗体运回国了。

④烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。

8．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。

”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。

9．这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

这声音惊天动地，气壮山河！

“这声音”指的是                                 体现出五壮士             的英雄气概。

10．“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。

”为什么文中3次出现类似的话？

11．《通往广场的路不止一条》：

联系生活实际，体会一下对“通往广场的路不止一条”这句话的理解。

12．《窃读记》：

联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解

13．《钓鱼的启示》：

联系上下文和生活实际，说说对“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”这句话的理解。

14．《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文：

课文中有一些含义深刻的句子，我能找出来。

三、修辞句

要求：

1、学习常见的修辞方法：

设问、夸张

2、能熟练运用比喻、拟人、反问的修辞方法

3、体会“排比”在文中的表达作用

练习：

1、“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。

” 这里用（   ）的笔法表达了（                          ）的思想感情。

2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指（               ）。

这句话将（    ）比作（         ）写出了（                   ）特点。

3、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者用（     ）比喻（     ），表达出了（            ）。

4、“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

”这句话是（    ）句，把（    ）比作（    ），体现了（                       ）。

5、照样子，写句子。

例：

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是       ，也是           。

6、我会判断：

“这洁白的梅花难道是能玷污的了得吗？

”这句话是设问句。

（  ）

7、把句子写具体

1）老虎张开      似的大口，向猎人扑去。

2）凛冽的寒风像         ，割得我脸上发疼。

3）书籍如同              ，吸引着爱学习的人。

四、句子转换

要求：

（1）巩固被字句、把字句、比喻句、反问句与一般句式转换

（2）学习肯定句与否定句的转换、因果关系句的互换

练习：

（一）反问句改陈述句。

1．人的心灵不应该像花一样美丽、纯洁吗？

2．那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边俩了吗？

3．时间这么宝贵，我们怎么能不珍惜呢？

4．人类随意毁坏自然资源，难道不是在毁灭人类自身的生存环境吗？

5.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

6.我们吃的穿的,哪一样能离开群众的支持？

7.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？

（二）陈述句改反问句。

1.信赖，往往创造出美好的境界。

2.北京申奥成功，我们感到无比自豪。

3．在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？

4.我为什么不可以搞一个不是成衣的时装呢？

5．你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

 （三）把字句、被字句。

1．朋友送我一对珍珠鸟。

把字句                         

被字句                        

2．我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。

把字句                                    

被字句                                    

（四）把下面的句子换一种说法，说说哪种说法比较好？

《梅花魂》：

这清白的梅花，是玷污得的吗？

五、扩缩句

1、我能从下面的写法中选一种喜欢的方式写句子

写法一：

（细细的）雨（轻轻地）落在玻璃窗上。

写法二：

（细细的）雨（像绢丝一般）落在玻璃窗上。

a.（         ）珍珠鸟（                  ）放在笼子里。

b.（         ）母亲（                   ）望着我。

2、缩句

a．活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。

b.美丽的彩虹在天边渐渐消失。

c.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近。

d.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。

e.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。

六、修改病句。

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2．北京的秋天真实旅游的好地方。

3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。

4．我估计他这次一定不会来了。

5．即使你对同学有意见，你就提出来。

6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。

7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。

七、标点

要求：

1）继续巩固、使用常用的标点符号

2）在读文中能体会标点符号的作用

3）学习使用顿号和分号，并体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法

练习：

1、体会分号的作用：

“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车获牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉”

2、我能通过朗读体会顿号的作用：

“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！

”

3、我会加标点：

我国的音乐 舞蹈 绘画 雕刻 由于吸收了外来文化的长处 变得更加丰富多彩

八、积累

要求：

1、背诵优秀诗文18篇

2、诵课外优秀诗文10篇（段）

练习：

1．默写古诗，回答问题。

泊船瓜洲

                   ，                  。

                   ，                  。

这首诗的作者是（   ）,诗中的“绿”也可以用  、  、   这些字，但作者从“      ，      。

”这句诗受到启发，决定用“绿”字。

最后一句诗表达了作者         的情感。

2．填空。

悠悠天宇旷，                  。

（张九龄）

              ，游子久不至。

  （杜甫）

明月有情应识我，                 。

（袁枚）

举头望明月，               。

 （李白）

待到山花烂漫时，                 。

（毛泽东）

滴水能把石穿透，                    。

宝剑锋从磨砺出，                    。

3.解释诗中的画线词。

明月何时照我还。

（       ）

欲作家书意万重。

（       ）

行人临发又开封。

（       ）

身向榆关那畔行。

（       ）

聒碎乡心梦不成。

（       ）

4.读《七律长征》，回答问题。

《七律长征》一诗中，表现红军战士乐观主义精神的诗句是                     。

毛泽东用比喻和夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是                。

“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

”这句诗写到了（       ）、（      ）两条河。

5．春风又绿江南岸，             。

写出诗的题目《   　　 》这首诗的作者是         ，你知道这位作者的其他诗作吗？

        。

6．这学期，你在课外一定读了不少好书，把你喜欢的书名写下来：

《　  　》《　 　》《  　　》。

选择其中你最喜欢的一本推荐给你的同学并说说理由：