格式应用型财的务管理专业人才培养若干问题思考.docx
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格式应用型财的务管理专业人才培养若干问题思考
应用型财务管理专业人才培养若干问题思考
教育研究《锏陵霉院颓)2009年第3期
应用型财务管理专业人才培养若干问题思考
张凌
(铜陵学院,安徽铜陵244000)
摘要:
着力培养应用型人才是应用型本科高校的根本任务,是社会经济发展的迫切要求.文章从应用型财务管理专业人才
培养目标定位,应用型财务管理专业教学体系构建,应用型师资队伍培养等方面,阐述了如何培养高质量的应用型财
务管理专业人才.
关键词:
应用型;财务管理专业;人才培养
中图分类号:
G642文献标识码:
A文章编号:
1672—0547(2009)03—0105—02
一
引言
随着我国经济快速发展和社会主义市场经济体制的不断建立
和完善,社会对财务管理专业应用型人才需求不断扩大,质量要求
不断提高.应用型本科教育既不是职业型教育,也不是研究型教
育,而是培养介于技能应用型和研究型之间的应用型人才,即培养
为区域经济建设服务的,具有较高综合素质和较强实践能力的专
业人才.
所谓应用型人才是面向实务界培养的具有较强实践能力的人
才,他们不仅要掌握较为宽广的经济和财会理论知识,具有财务管
理职I敏感性和专业判断力,而且要具备从事财务管理工作所需
技能,应当具有本专业熟练的业务操作能力,创新能力和组织能
力,即不仅知道如何做,而且知道如何做最好,还要知道如何与他
人协作或组织他人去做.这就要求本科层次财务管理专业毕业生
的就业导向主要应针对实务工作需要.如何培养出大量适应社会
需求的财务管理专业应用型人才,对高校尤其是应用型本科高校
而言,是一个需要认真思考和亟待解决的问题.
二,应用型财务管理专业人才培养目标定位
目标即导向.财务管理专业人才培养目标是财务管理专业教
育要达到的目的和要求,归根到底取决于人才市场需求.目前,虽
然由于种种原因造成财务管理专业学生就业难,但实践中具有较
高素质的应用型财务管理专业人才严重缺乏却是一个现实问题.
财务管理是一项研究资金运动,协调财务关系的经济工作.资
金运动涉及企业经济活动的方方面面,就微观财务管理活动而言,
资金运动影响企业供,产,销的协调发展,人,财,物的综合利用:
就
财务管理内容而言,资金运动包括企业筹资,投资,运营,收益分配
四大方面:
就财务管理方法而言,组织资金运动,协调财务关系,又
需借助财务预测,财务决策,财务预算,财务控制,财务分析等手
段:
就财务管理环境而言,资金运动又受经济环境,法律环境,金融
环境等因素影响.因此,适应实践工作需要,应用型财务管理专业
人才应能准确把握企业系统中的物流,资金流,信息流管理系统,
使之形成一个周而复始,螺旋式发展的良性循环.具体而言,财务
管理专业学生应了解企业生产过程,产品工艺流程:
熟悉并利用资
本市场为企业寻找融资渠道,投资方向:
预测和把握环境变化,正
确运用经济政策,法律政策,金融市场为企业理财服务;同时应具
备定量分析,实证研究能力,为企业作出科学的财务决策.
与之相适应,作为大学本科阶段培养的应用型财务管理专业
人才,从毕业生应具备的知识和能力来看,一要掌握管理学,经济
学,会计学和财务学的基本理论和基本知识体系:
二要受到财务管
理方法和技巧的基本训练,具有分析和解决财务问题的基本能力:
三要具有较强的语言与文字表达,人际沟通,信息获取及分析能
力:
四要熟悉国家大政方针,经济形势,经济政策,财务法规以及国
际相关法规和惯例:
五要具有一定的创新能力和较强的实践能力;
六要具有较强的环境适应能力;七要具有较强的知识更新能力,能
够随着社会经济发展和理论研究进步不断创新财务管理思想,方
法和手段.
上述对应用型财务管理专业人才培养的目标定位与知识,能
力及素质要求,是构建应用型财务管理专业课程体系的主要依据.
有了清晰的人才培养目标定位,在制定或修订财务管理专业人才
培养方案时就可做到有的放矢.
三,应用型财务管理专业教学体系的构建
财务管理学科属于管理学范畴,是一门以微观经济学为理论
基础,以资本市场为背景,以现代企业为对象,阐述财务管理基本
理论和方法的应用性学科,其综合性,政策性和实践I生部很强.特
别应注意培养学生掌握财务管理方法,包括财务预测,财务决策,
财务计划,财务控制和财务分析等.要通过构建科学合理的财务管
理专业课程体系,将理论教学融入现实环境,实现应用型财务管理
专业人才培养目标.
(一)实行校企合作.”订单式”培养适销对路的应用型人才
要加强与政府有关部门,地方行业协会以及企业的联系,实行
校企联合办学,共同培养社会和企业所需要的财务管理专业应用
型人才.企业可根据自己的人才需求,提出具体的人才培养计划,
提出培训的具体目标和要求,校企双方共同商定人才培养方案,教
学计划,课程设置等.在教学内容上,要共同商定教材与教学内容,
使教学更具针对性.高校主要负责理论教学,实验,企业则负责实
习,选派实习指导老师等.通过校企紧密合作,强强联手,优势互
补,合作共赢,努力培养,输送适销对路的应用型优秀人才.
(二)构建柔性化的课程体系
课程体系构建是应用型人才培养的核心.课程体系构建要服
从和服务于应用型人才培养目标,既要兼顾专业发展需要,又要兼
顾基础知识发展和人的多样化发展需要,并围绕学生知识,能力,
素质的结构优化寻求平衡点.因此,要本着知识,能力和素质辩证
统一的原则,兼顾通与专的原则,就业导向,学以致用,服务地方社
会经济发展的原则,有利于学生个人发展的原则,理论与实务并重
的原则,”由浅入深,循序渐进”的原则和前瞻性原则,打破传统的
公共基础课+专业基础课+专业课的”链式结构”模式,构建”平台+
模块”的柔性课程体系.
1.课程平台
(1)公共基础平台.公共基础平台是财经类专业课程体系的有
机组成部分.包括大学英语,高等数学,政治经济学,法律基础,当
代世界经济与政治,体育,计算机文化基础,VisualBasic语言,管
理信息系统等必修课程和计算机类,外语类,人文素质基础类(如
语言艺术,普通话训练,商务英语,演讲与口才,修辞与逻辑,科技
论文写作,经济应用文写作等)等选修课程.该类课程的特点应体
现在对基础知识和基本技能的培养上,以拓宽学生的知识面,激发
其求知欲,训练其逻辑思维和运用数据的能力,提高语言表达和写
作水平.
(2)学科基础平台.学科基础平台是指财务管理专业学生掌握
专业课知识,实现应用型人才培养目标所开设的与财务管理学相
关的课程体系.包括管理学,微观经济学,宏观经济学,金融学,统
计学,国际贸易,经济法,财政与税收,市场营销学,生产管理,电子
商务,基础会计学,中级财务会计,运筹学,财务管理原理,公司理
财等必修课程和经济管理类专业拓展系列选修课程如公共关系
收稿日期:
2008—05—27
作者简介:
张凌(1968一),男,安徽桐城人,铜陵学院会计学系讲师,硕士,主要从事会计,财务管理教学,研究T作.
—.
105-
《局订陡;院;锨)2009年第3期
学,企业战略,组织行为学,领导科学,跨国经营,经济控制论等.此
类课程是培养学生未来专业方向的理论基础,应充分体现点(专业
方向)面(宽口径)结合的特点.课程设置应有一定的超前性,注意
课程之间的内容整合.
(3)专业平台.专业平台主要有成本管理学,财务分析,高级财
务管理,计算机财务管理,国际财务管理,跨国公司财务管理等必
修课程和资产评估学,税务筹划,经济预测与决策,现代投资学等
选修课程.该类课程是财务管理专业的核心课程.这类课程应能体
现财务管理专业特色,既要借鉴国外财务理论的最新发展,又要注
重与我国国情的结合.
2课程模块
对于服务面向较窄且需一定灵活性的课程用模块结构组织,
用于柔化具有差别的个性发展要求.即在课程平台的基础上,构建
特色突出的专业模块课程,提供不同专业课程”套餐”供学生使用,
以体现学科主线.同时,设置专业方向辅助课程模块,供专业内外
学生灵活选修,以柔化专业方向,培养多种规格和复合型财务管理
专业人才.
(三)构建校内外相结合的实践教学体系
实践教学是提高应用型人才实践能力的根本途径.实践能力,
是指知识转化能力和实践操作能力,即将理论知识应用于实践的
能力和分析解决实际问题的能力.当前,财务管理专业人才培养上
普遍存在应用型特色不足,与经济及产业实际需要结合不紧密,毕
业生实践能力和就业灵活性差等问题.必须以提高实践教学质量
为主线,将实践教学贯穿于教学环节中,充分利用二者之间的互补
关系,弥补各自不足,完善财务管理专业实践教学体系.
1.校内实验室模拟实习.在校内建立模拟财务管理实验室进
行实践教学是财务管理专业建设的当务之急.模拟实验对于提高
学生的动手操作,综合分析问题,适应社会需要等方面的能力具有
非常重要的作用.
(1)财务管理专业实验室软硬件建设.利用校企合作,从实验
室软硬件配置,实验室整体规划等方面,校企合作共建实验室.实验
室软件主要有财务软件,其他应用软件如EXCEL.ERP,证券投资
模拟系统等.
(2)设计财务管理专业实验内容.财务管理专业实验主要有基
础实验与综合实验.
基础实验包括:
会计手工及电算化模拟实验;利用EXCEL工
具的各种功能及基本操作,分别设计若干个实验项目,如资金时间
价值计算,财务管理工作簿和工作表创建,基本财务分析图绘制,
财务管理常用函数的运用等.
综合实验是在基础实验基础上开设的,要求学生把所学专业
知识综合融入实验中,以培养学生综合运用财务管理专业知识的
能力.综合实验项目包括:
1)项目投资决策实验.高校一般每年都要举行大学生创业大
赛,校级获奖的学生还有机会参加省级甚至全国大学生创业大赛.
这也为财务管理专业学生进~-3N目投资决策实验提供了实践环境.
以一个创业项目作为实验背景材料,既可帮助参赛学生作出决策,
也可让财务管理专业学生专业能力得到锻炼.
2)证券投资模拟实验.进行证券投资,学生应具备多方面的
综合知识和能力,特别要熟练掌握财务管理和证券投资的基本理
论和方法.通过模拟实践,学生应掌握证券投资过程,分析证券价
格影响因素,并利用证券投资基本面分析和技术面分析方法判断
证券投资风险及价格走势.在模拟实验中,学生进入证券公司网
站,通过互联网查询同步,真实的股市行情,从而做出证券投资决
策.
3)ERP沙盘模拟实验.财务管理是ERP(EmerpriseRes0urce
Planning)系统的核心.财务管理人员必须熟悉企业工作流程.该实
验在仿真环境中模拟企业运作进行组织,需要以模拟团队为单位
进行.可让学生在实验中分别模拟企业不同角色,共同营造实验环
境,共同构建模拟企业团队.沙盘模拟融角色扮演,案例分析和专
家诊断于—体,学生学习内容接近企业实战.实验中会遇到企业经
营常见的各种典型问题,财务管理专业学生可以利用所学专业知
识,从专业角度分析问题,做出决策并组织实施.
4)ERP综合项目实验.在沙盘模拟实验过程中,学生对ERP
系统有了一个感性认识.与此同时,要求学生在计算机上完成模拟
企业各项基本业务的处理.ERP软件实验的主要目的是掌握软件
—.
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操作方法和技巧,能够利用数据分析对企业静态业务做精确处理,
并将实物沙盘模拟和ERP管理软件的全面运用相结合.
2校外实习
实验室模拟实习虽可提高学生的动手操作能力,缩短理论与
实践的距离,在一定程度上提高学生分析,解决问题的能力,但模
拟结果毕竟与现实复杂工作环境有一定差距,不利于培养学生的
社交能力,应变能力,综合分析问题和解决问题的能力.因此,尽管
深入企业实习存在着诸多困难,它还是实践教学体系中不可或缺
的重要一环.可采取以下措施保证校外实践取得良好效果:
(1)建立稳定的实习基地.在自觉自愿,利益互补基础上,与企
业合作,建立稳定的实习基地,安排学生实习.在市场经济条件下,
缺少利益支撑的关系不是长久的关系,学校要从企业受益就,必须
满足企业在某些方面的利益要求.如人才培养,员工培训,共享科
技成果,共享资源等,学校必须创造条件,满足企业这些需求,使双
方利益得到保障,只有这样,校企合作才能长久,提高大学生实践
能力的目标才具有可持续性.
(2)针对一些企业担,商业秘密泄露的问题,实习学生或学校
可主动要求与实习单位签订具有法律效力的包含保密条款的实习
合同.如果因实习学生泄密给实习单位造成损失,实习单位可依法
追究泄密者的法律责任,这样既可解除实习单位的后顾之忧,又给
学生顺利实习提供保障.
(3)财务管理工作中多数业务并非经常发生,如筹资,长期投
资等决策可能若干年才会发生一次,这将使学生实习内容不完
整.为解决这一问题,学生可请企业财务人员介绍该企业曾经发
生的长期筹资,投资决策业务,亦可通过翻阅企业历史资料增强
感性认识.
3.增强开放l生的实践教学环节
(1)设立开放实验室.开放实验室面向全校学生全天开放,为
学生提供自主设计和学习的空间,学生可在开放实验室完成自己
感兴趣的课外实验项目或制作.
(2)建立中心网站.借助校园网,建立一个集教学,实验于一
体的辅助网站.通过该网站实现网上辅导答疑,虚拟实验,写作指
导,发布实验项目,上交或批改作业,课件示范,问题讨论,答疑等
功能.学生借此可在任何终端机上得到指导和帮助,也可提出问
题参与讨论.
(3)聘请实务界专业人士讲课或开设专题讲座.实务界资深专
业人士是非常好的实践教育资源,多年的财务实践经验使他们对
工作中很多具体问题形成了自己的独到见解,对拓展学生思维很
有帮助.可定期不定期聘请财经领域专业人士给学生讲课或办讲
座,这样可使学生把握最新的经济发展状况与趋势,强化理论与实
际的结合,还可为将来学生就业创造条件.同时可聘请他们兼任论
文指导或实习指导老师.
四,着力培养应用型师资队伍
高校要培养合格的应用型财务管理专业人才,就必须先建设
一
支”双师型”优秀师资队伍.为此可采取如下措施一是为教师提
供继续教育机会,更新教师知识结构,使教师能随时把握会计,财
务管理领域的最新学术动态.二是创造条件,分期分批安排教师到
有关部门,企业,金融机构参加社会实践,挂职锻炼(挂职时间最好
在1—15年),提高教师的实践水平,并为教师开展科研和社会调查
提供更多更好的机会.三是对教师进行教学方法,教学手段,教育
管理,教育心理等方面的培训.如举办青年教师教学大赛,教学观
摩,教学技能讲座等.四是注重从企业,科研院所吸纳既具有一定
理论水平,又具有丰富实践经验的人才充实到师资队伍中.
参考文献:
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