广东省高等专科学校广东省二本学校.docx
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广东省高等专科学校广东省二本学校
广东省高等专科学校-广东省二本学校
沙田镇第二小学创建广东省绿色学校自评报告
促人与自然共‚容‛,建绿色和谐校园
——沙田镇第二小学创建广东省绿色学校自评报告
珠江口狮子洋,蓝天碧海虎门港,美丽家园快乐家园,春风化雨我们成长……座落于虎门港沙田港区的沙田镇第二小学xx年9月创办,由六所小学合并而成。
学校占地面积33333平方米,建筑面积13403平方米,绿化覆盖率达68﹪。
学校现有26个教学班,学生1200人。
在职在编教师65人,其中高级教师31人。
学校布局合理,分为教学区、办公区、综合区、运动区、生活区。
学校教育教学设施齐备,环境宽敞清幽,整洁优美。
学校坚持‚以人为本,面向未来,做人为先,全面发展‛的办学宗旨。
全面贯彻党和国家的教育方针。
倡导学生‚在快乐中学习,学会快乐‛,‚在生活中学习,学会生活‛。
学校连续四年评为东莞市普教系统文明学校,两次获得东莞市小学大课间活动评比一等奖。
先后获得广东省体育特色学校、东莞市一级学校、东莞市绿色学校、东莞市文化建设先进单位、东莞市小学教育质量综合评比一等奖等荣誉和称号。
xx年被‚中国教育学会中小学德育研究分会会‛确立为‚全国德育实验学校‛。
2016年12月被评为东莞市家庭教先进集体,2016年3月被评为东莞市德育示范学校,2016年7月成为东莞市未成年人思想道德建设示范基地培养对象。
师生积极参加市、镇各项比赛均获得好成绩,学校的办学成绩赢得了群众的信任和社会的广泛赞誉。
一、创建省绿色学校的工作情况和主要成果:
办学以来,我们在教育教学实践中挖掘乡土文化资源,建设和谐的校园文化,给合学校的环境文化、海洋文化和乡土文化,提炼出‚有容‛教育理念,形成了我们的‚有容‛文化。
在环境教育工作中,我们提出‚容物‛的理念,与自然万物和谐共‚容‛,了解我们的生存的环境,保护我们生存的环境;在与自然的相处中,了解事物的特性,挖掘自然万物的内在精神,形成二小人特有的精神特质。
1、明确目标,提高认识。
学校领导充分认识到,环境是人类赖以生存和发展的基础,环境保护是我国的一项基本国策,创建绿色学校,实施环境教育,是落实科学发展观的具体体现,是学校推进素质教育和实现学校跨越式发展的重要途径。
因此,学校十分重视环保教育,把环保教育当作一件长期的工作来抓,从xx年成功申报东莞市绿色学校后,学校就规划省绿色学校的创建工作,并把创建工作提到学校的议事日程,学校根据市文明城市的建设、环保模范城的创建及沙田镇提出的幸福、水韵、智慧新沙田的建设目标,抓住沙田地处虎门港开发区的大好机遇,与学校的‚有容‛文化建设的机结合,确定了‚促人与自然共‘容’,共建绿色和谐家园‛的战略发展目标,全力以赴向创建广东省级绿色学校的目标奋进。
2、加强领导,科学管理。
成立创建省绿色学校工作领导小组。
为实现创建省绿色学校的战略目标,学校成立了以刘景良校长为组长,叶炳权副校长为副组长,教导处主任、办公室主任、少先大队辅导员、科组长、年级组长以及家委会正副主任为成员的创建绿色学校工作领导小组,并明确规定领导小组成员的工作职责,全面领导,管理学校环境教育工作。
领导小组明确分工,强化责任,校长牵头,教导处、办公室、少先队、级组、科组紧密配合,确保环境教育的各项要求落到实处。
教导处和科组负责‚绿色课程‛的落实,教导处与年级组长负责‚绿色队伍‛的建设,少先队负责‚绿色活动‛的实施与宣传,办公室负责创建‚绿色校园‛的后勤保障。
通过这样多层次、多角度、抓结合、促渗透的管理措施,确保了学校环境教育和环境建设的顺利开展。
精心规划,循序推进。
我校xx年完成联合办学,组建新校,xx年通过东莞市绿色学校的评估,之后,学校领导集体又提出了创建省绿色学校的设想,2016年提出创建省绿色学校在内的创建工作任务,专门制定了《2016—2016年绿色学校三年工作计划》《2016—2016年创建广东省绿色学校工作方案》、《沙田镇第二小学创建‚广东省绿色学校‛(2016年)实施方案》,并不断完善《学校清洁卫生工作细则》《学生卫生管理规定》等制度,把创建绿色学校纳入学校工作议事日程和工作计划,分阶段、分层次、分任务,把它与日常的教育教学结合起来,把它与学校的发展结合起来,有明确的目标,有具体的措施,有经费的保障,真正做到了把创建绿色学校工作放在重要的位臵。
3、开展环境文化活动,培养师生环保意识。
加强环境的物质文化建设,营造浓厚的环保文化氛围,培养和提高全校师生的环保意识。
学校在学生活动场所建有环保知识长廊,让学生在活动期间,在闲暇之余,浏览、学习环保的相关知识;建有‚沙田镇第二小学环保展览室‛,每年新生入学,由教师组织学生参观学习,接受环保教育;学校还在草地上、花池边,悬挂环保警示牌,在树木上悬挂植物牌,让学生处处受到熏陶,得到教育。
积极开展环保文化活动,努力培养师生环保意识。
学校十分重视环保文化活动的开展,通过文化活动宣传环保知识,培养师生环保意识。
国旗下的讲话,每学期必须安排一次环保专题的讲话;结合国旗下讲话内容,各班每学期安排一次环保主题班会;每学年安排一次环保知识讲座;各班黑板报每学期安排一期环保专栏;学校每年的七大节庆活动,都安排与环保有关的活动,如‚听海音乐节‛唱环保有关的歌曲,‚赶海劳动节‛开展环保洁我能行的活动,‚慈海感恩节‛开展感恩大自然的活动等;每年世界水日、环境日、戒烟日、植树节、爱鸟周、‚地球一小时‛等重大节日,学校都举行相关的宣传活动或实践活动。
4、以活动为载体,扎实开展环境教育和实践活动。
成立班级环保责任区,实行环保责任制。
我校把清洁区改为环保责任区,并以责任制的办法承包到各班,让所有学生都有责任、有义务参与环保工作。
环保责任区不但要清洁、保洁,而且还要负责责任区花草树木的护理。
成立红领巾卫生监督岗和‚环保小卫士”,负责校园环境的保洁工作。
学校少先队大队成立红领巾卫生监督岗,各中队每天安排‛环保小卫士‚,负责检查、监督各班的卫生情况,负责各责任区的保洁工作,负责监督校园内环保违纪行为。
开展环保宣誓和签名活动。
我校每年组织一次校外社会实践活动,每次活动都安排不同的主题,但所有年级必须安排一次环保宣誓或签名活动,让所有学生都受到环保教育,承担保护环境的责任。
开展节能减排活动。
学校给每个班级都配备两个垃圾桶,实行垃圾分类,星期五放学安排收购站到学校回收,所得经费给各班做班费;每年中秋、元旦向学生及家长发倡议书,开展月饼盒和旧台历回收活动;学校在校门大厅设臵两个旧电池回收箱,回收废旧电池,集中交由环保部门处理;学校艺术组成立手沙画兴趣小组和立体布艺组,沙画兴趣小组利用废旧材料和沙子制作成装饰品,立体布艺组利用制衣厂的布碎,家庭中的旧衣服制成工艺品,装点学校,美化环境,减少对环境的污染。
开展‚我为校园添点绿‛和‚植树‛活动。
每年3月12日植树节期间,学校少先队都开展‚我为校园添点绿‛和‚植树‛活动,号召学生从家里带些盆景、花草、树苗到学校、班级摆放、种植,为学校增红添绿,同时,与社区合作开展植树活动,先后与穗丰年、齐沙等社区开展植树活动。
开展环境资源调查和研究,增强学生保护环境的责任感和使命感。
我校地处水乡,水道纵横交错,随着社会的发展,水资源的保护显得日益重要。
我们组织学生对家乡水源保护区、工业区水源进行调查,了解水资源的污染状况,撰写调查报告,提出保护建议。
我们还对身边的污染源、斜西山公园进行资源调查和研究,提高学生的环境保护意识。
5、学科融合,课堂渗透。
我们要求教师充分挖掘课程内涵,有机渗透环境教育。
各学科教师充分发挥学科优势和特点,充分利用课堂教学主渠道作用,在课堂上大力进行环境教育,从大自然、生物、人类与环境的相互关系,多角度导入环境问题,使学生更易于接受环境概念,更易于学生理解环保的内涵,充分认识环保的重要性,从而培养学生热爱自然的情感,增强学生的环保意识,使之关注自然环境,并自觉规范自己对环境的行为。
首先,在品德与社会、语文、数学、英语、科学、综合实践、音乐、美术和体育等学科的主课堂中渗透环保教育;其次,学校在各年级增订《中小学生环境教育读本》《学生环保手册》等教材开设环境教育选修课,拓展学生环保知识和绿色视野;再次,各班以班会课、队会课、综合实践课为主阵地,结合环保教育和创建绿色学校目标,举行环保教育主题班会、队会以及主题综合实践活动,开展了以‚我们只有一个地球‛、‚人与自然和谐相处‛、‚保护珠江母亲河‛、‚创建清洁优美的校园‛、‚保护野生动植物‛、‚创建文明卫生城市‛、‚节能减排,保护地球‛等为主题的征文、演讲、黑板报、手抄报、知识竞赛、观看教育片等的环保教育活动。
各种课堂的渗透教育,加强了师生环境保护与创建绿色学校的责任感、紧迫感、使命感。
6、加大投入,美化校园。
近三年,学校在资金紧张的情况下,依然加大对校园绿化、美化的环境建设投入。
近三年用于环境美化资金100多万元,将园林艺术、教育文化、环境绿化统一成了别致的校园文化,以雅致、清新、优美的环境熏陶学生,在和谐的环境中美化思想、净化心灵,促进学生健康成长。
在校园规划和修建了花坛和草坪,绿化有专人管理。
班级对各个区域花坛进行认养和管理。
校园绿化覆盖率达68﹪。
建有一个垃圾回收站,在综合楼、教学楼、科学楼、运动场、教师生活楼等公共场所设有分类垃圾箱20多个。
26个教室都设立垃圾分类,各种塑料瓶、旧报纸、旧挂历、月饼盒、易拉罐、废电池等都能及时回收,废物再用。
定期对办公室、教室、厕所等场所进行消毒灭菌、杀灭蚊虫蟑螂老鼠等防疫处理,确保师生的健康与安全。
联合办学以来,学校从未出现过中毒、传染病、流行病等因污染、不卫生产生的不良后果。
为了节约水电,学校对卫生间的自动冲水系统进行了改造,办公用电脑改用更节能的手提电脑,加强用水用电的管理,提高师生的节约意识,取到较好的节能效果。
投入20多万元兴建生物园,园内分动物区和植物区。
各种动物模型给学生以保护动物的直观教育;各种类型的植物呈层次性和立体性在园内生长。
见缝插地针地增加绿化面积和区域。
学校近三年先后在学校生活区和体育活动区种植树木200余株,提高了学校的绿化面积,美化了校园。
7、投身低碳生活,收获绿色未来。
创建广东省绿色学校工作开展以来,全校师生积极响应号召,以实际的行动投身到低碳生活的行列中去,同时还以自身的环保行为去影响家庭和社会上的每一个人,为人类的环保事业作出贡献。
2016年9月至今,各班累计回收纸张、塑料罐等废旧物品变卖金额达8000元;累计回收旧挂历1500多份,月饼盒8600多个,废旧电池2000多节。
学校xx年办校以来,逐步给教室配臵多媒体教学平台,给办公室安装了空调,在电器增加的前提下,xx、2016和2016三年的人均用电量却呈下降趋势;近三年的人均用水量也逐年减少。
‚创绿‛工作落实以来,学校开展环保活动50多次,辐射2000余家庭、近16000人次,征集环保签名3000多人次,受到社会肯定。
环境教育学科渗透率常年保持100%,编写环保教材两册,出版环保特色教材一册。
2016年以来,各级各类媒体多次对我校环境教育活动进行跟踪报道。
学校基于校园环境建设的《挖乡土文化资源,建设和谐校园》的课题获得省优秀成果奖;王莎等3位同学制作的‚全自动雨水及生活废水再利用系统‛获得东莞市科技创新大赛的一等奖;麦健康等老师组织的《我爱海疆》活动获得市创新赛二等奖,环保节目《青蛙奇遇记》获得市三等奖。
近三年学校获得镇级以上与环境教育相关的奖项达62人次。
正是落实创建绿色学校的工作,成就了今天绿树成荫、环境优美的和谐学校。
二、结合实际,落实特色环保教育
1、教育信息化,办公无纸化。
我校建有校园网站、网上办公平台、电子资源库,教师都配备办公电脑,并将校园网站设为主页,随时可以浏览学校的通知、新闻公告以及各种计划方案。
教师每学期的计划总结,均以电子文档的形式上交,真正实现了无纸化办公。
全校宽带上网及信息化教学平台等现代教育设施的应用,为多媒体教学提供了物质保证,为实现节约型校园迈出坚实一步。
2、环保读本地方化,环保教育生活化。
我们根据沙田地处水乡,自然环境优美,水资源丰富的实际情况,编写了一套颇具沙田特色的环境教育读本,并在日常教学中加以使用。
环保教育读本分为高年级和中低年级两册,两套教材按照不同年龄段学生的特点编排,图文并茂,内容贴近地方生活实际,学生倍感亲切之余易于接受。
特别是在教育保护水资源方面,让学生在真实的生活中切实感受到保护沙田淡水湖,节约水资源的重要性。
3、环保教育与美育相结合。
环境教育与美术教育相结合,开发了具有环保特色的沙画、立体布艺美术特色课程。
沙画是利用日常生活中的废物和沙子制作成装饰品;立体布艺是利用废旧布料制作成工艺品。
目前沙画教材已正式出版发行。
三、仍须改进的地方
随着创建工作的深入,我们越来越感觉到绿色学校内涵的无比丰富和深刻,越来越感觉到绿色教育就是我们课改的方向和目标。
创建绿色学校是开始,不是结束,绿色教育是过程,不是结果。
当然,我们的工作还有不少困难,工作中还存在一些问题,需要我们认真克服,主要有:
①全校师生的环保意识和绿色理念还有待于进一步提高,对绿色教育理念深层次的丰富内涵还认识不足;②专业人才和专业知识还比较缺乏,影响到绿色环保研究活动的深入开展;③尽管我们在学生环保意识教育上做了大量工作,但是要使大多数家长具有明确的环保意识还有待时日。
总之,在今后的教育教学活动中我们将更加努力地加强学生的环保教育,让我们的校园更美,让沙田的天更蓝,水更绿。
综观上述,我校的环境教育已达到省‚绿色学校‛的标准,请上级领导、专家审核!
沙田镇第二小学
2016年7月25日广东省交通技工学校
广东省交通技工学校
工程
资格预审文件
招标单位:
广东省交通技工学校
招标代理机构:
广州建筑工程监理有限公司
编制日期:
xx年12月
一、工程概况
1、建设单位:
广东省交通技工学校
2、工程名称:
广东省交通技工学校工程
3、建设地点:
广州市天河区华美路
4、招标内容:
广东省交通技工学校工程,包括:
教学综合楼、学生宿舍楼、体育馆,道路、运动场等土建工程、水电安装、设备安装工程、消防、给排水、消防报警及配套附属工程等施工总承包。
5、建设规模:
广东省交通技工学校工程总建筑面积33644平方米,其中图书馆、教学、办公楼1栋6层,建筑面积18554平方米,地下室2层:
建筑面积5141平方米,基坑深米最深深度约米;食堂、学生宿舍1栋6层,建筑面积12600平方米;体育馆1层建筑面积2490平方米,道路、运动场等配套附属工程;预计发包价约6900万元。
6、资金来源:
财政拨款,部分自筹
二、投标人资格的要求:
详见招标公告第十点“投标人资格预审合格条件”
三、资格预审申请文件的要求
1、广州市工商行政管理局印制的企业法人代表证明书及具法人签名或签章
的对参加本工程投标的被委托人有效授权书;
2、资格预审申请函;
3、报名申请表;
4、投标人资格预审合格条件的证明材料。
以上各项资料须按顺序排列打印目录,装订成册。
,
逾期送达或不符合规定的将被拒绝。
四、资格预审评审办法:
1、本工程资格预审委员会由招标人委派4名评委,从广州建设工程交易中心随机抽取建筑方面专家5名组成。
2、当通过资格预审合格的投标申请人不少于5名不足12名时,自动成为正式投标人;当通过资格预审合格的投标申请人多于12名时,采取随机抽取方式确定12名投标申请人为正式投标人;当通过资格预审合格的投标申请人少于5名时,应重新组织招标。
3、招标人对资格预审结果不做任何解释。
4、满足投标人资格要求。
5、满足资格预审申请文件的要求。
资格预审申请函
致:
广东省交通技工学校
1、经法定代表人授权作为代表,并以 的名义,在充分理解“广东省交通技工学校工程”资格预审文件的基础上,本申请文件签字人在此以“广东省交通技工学校工程”投标申请人的身份,向你方提出资格预审申请。
2、我方充分理解下列情况:
资格预审合格申请人的投标,投标时必须核实所有为资格预审时递交的资料。
你方保留如下的权利:
●修改任何招标合同的规模及金额;在这种情形下,只有达到修改后合同相应资格要求且资格预审合格并采取随机抽取方式确定的正式投标人才能参与该合同的投标;
●拒绝或接受任何申请;
●取消资格预审和废除全部申请。
3、下述签字人在此声明,申请文件中所提交的报表和资料在各方面都是完整的、真实的和准确的。
广东省普宁市勤建学校2016-2016学年高一语文下学期第二次月考试题
普宁勤建中学2016-2016学年度第二学期第二次月考
高一语文试题
第I卷 阅读题
一、现代文阅读
地域形象与中国古代边疆的经略
①边疆地域形象与早期疆域观密切相关。
中国古代疆域观最初是以“华夏中心观”与“夷夏观”为基础形成并发展起来的。
考究中国古代的疆域观,不难发现,虽然统治者宣称“普天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣”又将“海内”视为自己当然的统治疆域。
其实,统治者在对待疆域方面,既有“内外之别”,也有“远近之分”。
②所谓的“内外之别”,就是将华夏与周边的少数民族严格区分来开。
常以九州范围作为区分内外的标准。
最初的内外之分,含有强烈的防范周边少数民族的意识,并逐渐形成了“内诸夏,以外夷狄”②的基本准则。
③受此影响,中原王朝统治者对华夏以外的少数民族地区多称为“异域”、“绝域”、“殊域”、“殊方”等,以作为区分内外的地理标识。
如《周书》设有《异域传》一目,观其所指之异域,既有高丽、百济等邻国,也有今我国境内的突厥、吐谷浑、高昌、鄯善等部族。
④“远近之分”主要区分的是从统治中心到边疆的空间距离。
据史料记载,早在商周之际即有一种将全国王畿以外的土地进行分等的九服制度。
对于九服的划分,古人或认为是以远近作为收赋的依据,或认为是用于区分华夏与“夷狄”。
其后在《禹贡》中,也记载了一种“五服”制度,以王都为中心,以里的距离作为划分标准,依次为甸服、侯服、绥服、要服、荒服。
虽然九服制也好,五服制也好,都只是时人的一种设想而已,并没有真正实行过,但其观念却对后世有深远影响。
⑤边疆的“地域形象”,既有客观事实的描述,也有较多的主观想象,甚至故意歪曲的内容。
由于农耕文化视域下的传统边疆观,不仅将“夷狄”排斥在“中国”之外而且固执地视“夷狄”分布的边疆区域为“化外之地”,对“夷狄”居住的边疆地区进行集体有意识的贬低,经过长期反复的渲染,边疆地区生活穷苦、环境恶劣、人民野蛮的“形象”深入人心,从而对边疆经略产生了诸多消极影响。
⑥首先,经略边疆需要大量人才,但内地士子与官僚多不愿意前往,无疑会影响边疆的经略。
以华南边疆广西以例。
宋代,“广西去朝廷远,士夫难以一一到部”,官僚统治机构中多有缺额。
其次,边疆的地域形象还深刻地影响到边疆地区重要性的认识,是王朝边界变迁的重要因素。
在一些统治者眼里,边疆地区乃穷山恶水,属“无用之地”。
汉武帝经略西域,开展大规模屯田,其后“民力屈,财用竭”,面临严重危机,不得已而罢轮台屯田,就是基于这样的认识。
后来西汉放弃了对海南岛,也是基于同样的认识。
⑦中国疆域辽阔,地理环境千差万别,各地风俗各异,经济文化发展十分不平衡。
由于历史与自然条件的原因,边疆地区经济文化落后于内地,是客观事实,亦不必讳言。
经略边疆,首先是要发展边疆,才能守边固土。
历朝有远见的统治者为经略边疆,付出过巨大努力,但多收效于一时。
尽管个中原因十分复杂,但缘于心理偏见形成的边疆地域形象的影响,无疑是其中重要的方面。
人们以边疆为穷途劣地,视边疆为畏途,边疆的发展缓慢。
时下建设边疆,不仅要大力发展边疆的经济文化事业,更要培植正确、健康的边蹕观,纠正原有的地域偏见,修正人们心目中的“边疆形象”。
显然,这需要各方为此进行坚持不懈的努力。
1.下列关于边疆地域形象的表述,不正确的一项是
A.边疆的地域形象与早期疆域观密切相关,“内外之别”“远近之分”的观念是影响边疆地域形象塑造的因索。
B.边疆地域形象虽有主观想象、故意歪曲、有意贬低的成分,但客观事实的描述对经略边疆的消极影响更大。
C.源干心理偏见形成的古代边疆地域形象,严重影响了有远见的统治者对边疆的经略,其努力大多收效于一时。
D.时下我们需要努力培植正确、健康的边疆观,纠正地域偏见,修正边疆形象,推动边疆经济文化事业的发展。
2.下列对原文结构和内容的分析,不正确的一项是
A.①段先指出边疆地域形象和早期疆域观的关系,然后简析了中国古代疆域观,最后说明统治者对待疆域有“内外之别”和“远近之分”。
B.②③④逐层深入,引用历史资料,分别阐释了“内外之别”和“远近之分”的含意,指出这两种观念对边疆地域形象的形成产生的影响。
C.⑤段分析了边疆地域形象中负面内容产生的原困,⑥段承接上文,从两个方面说明它对经略边疆产生的消极作用,并列举历史事实证明。
D.⑦段首先指出边疆落后于内地的事实,然后概括了边疆形象对经略边疆的影响,最后呼吁我们要为修正人们心目中的边疆形象作出努力。
3.下列对原文观点的概括和分析,正确的一项是
A.古代统治者以九州范围为标准,以“内诸夏,以外夷狄”为准则,区分华夏与周边少数民族,养成了强烈的防范周边少数民族的意识。
B.对于商周之际实行的九服制度和《禹贡》中记载的五服制度,古人或认为是以远近作为收赋的依据,或认为是用于区分华夏与“夷狄”。
C.中原统治者多从农耕文化的视角审视边疆,将“夷秋”排斥在“中国”之外,视其分布区域为“化外之地”,体现了农耕文化的优越感。
D.在古代统治者眼里,边疆地区生活穷苦、环境恶劣、人民野,属“无用之地”,在
面临危机时就弃守疆土,造成王朝边界的变迁。
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文,完成4~7题。
翟銮,字仲鸣,举弘治十八年进士。
嘉靖中,累迁礼部右侍郎。
六年春,廷推阁臣。
帝意在张孚敬,弗与。
命再推,乃及銮。
中贵人多誉銮者,帝遂逾次用之。
杨一清以銮望轻,请用吴一鹏、罗钦顺。
帝不许,命銮入直文渊阁。
銮初入阁,一清辅政,既而孚敬与桂萼入,銮皆谨事之。
孚敬、萼皆以所赐银章密封言事,銮独无所言。
诘之,则顿首谢曰:
“陛下明圣,臣将顺不暇,何献替①之有。
”帝心爱之。
一清、萼、孚敬先后罢,銮留独秉政者两月。
其后李时入,位居銮上,銮亦无所怫。
帝数召时、銮入见,尝问:
“都察院拟籍谷大用资产,当乎?
”时曰:
“所拟不中律。
”銮曰按律籍没止三条谋反叛逆及奸党耳不合三尺法何以信天下帝曰:
“大用乱政先朝,正奸党也。
”銮曰:
“陛下,即天也。
春生秋杀,何所不可。
”帝卒从重拟。
丁生母忧归。
服阕,久不召。
夏言居政府,銮与谋召己。
会帝将南巡,虑塞上有警,议遣重臣巡视,言等因荐銮充行边使。
二十一年,言罢,銮为首辅,进少傅、谨身殿。
严嵩初入,銮以资地居其上,权远出嵩下,而嵩终恶銮,不能容。
会銮子汝俭、汝孝同举二十三年进士,嵩遂属给事中劾其有弊。
帝怒,下吏部、都察院。
銮疏辨,引西苑入直自解。
帝益怒,勒銮父子为民,而下主考及乡试主考诏狱,并杖六十,褫其官。
銮初辅政,有修洁声。
中持服家居,至困顿不能自给。
其用行边起也,诸边文武大吏俱櫜鞬郊迎,恒恐不得当銮意,馈遗不赀。
事竣,归装千辆,用以遗贵近,得再柄政,声誉顿衰。
又为其子所累,讫不复振。
逾三年卒,年七十。
【注】①献替,即献可替否,给君主提出建议。
4.对下列文化常识的解释不
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