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优秀带教老师发言稿
优秀带教老师发言稿
优秀带教老师发言稿
【篇一:
护理带教老师演讲稿】
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”童年时,我最敬佩的人是老师,他们是人类灵魂的工程师——用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
如今,我的愿望实现了。
我终于成为了人们心中的“白衣天使”,我热爱我的职业,我为我的选择而自豪。
也许你感觉这与我的愿望靠不上边,但是就在那一天,新实习的护生喊我“老师”时,我的心扑通扑通跳得厉害。
那时我才深刻地体会到我不仅仅是一名“白衣天使”,我还是一名老师。
身为老师,在这收获的金秋季节,我对这个神圣的职业有着颇多的感慨。
记得我为一批新护士培训的时候,看着她们用自己柔嫩的双手,一遍又一遍地练习着每一项操作,每一个步骤都要做到精益求精,每一个知识点都要深深地刻在脑子里,她们那种努力学习的精神,她们那种积极向上的劲头,深深地感染着我,我暗自下决心,我要将自己掌握的一切毫无保留地传授给她们。
我告诉她们:
护士虽然没有惊天动地的事迹,但在整个医疗过程中的作用却是举足轻重的;护士虽然没有起死回生的仙术,却能为枯萎的生命注入一线生机;护士用睿智的头脑、娴熟的护理技能、无私的奉献精神,在护理的事业中创造出了许许多多的辉煌。
2010年3月,以“夯实基础护理,提供满意服务”为主题的优质护理服务活动在我院如火如荼地开展起来。
在院领导和护理部的带领下,我们的临床带教老师和护生一起把“一线式”护理服务做的真真切切、贯穿始终。
从入院到出院,病人所有的生活照顾、病情观察、治疗、康复、心理指导及健康教育都由我们每一位责任护士亲自去做,我们的言行在潜移默化中影响着护生,她们暗暗把自己
也当做责任护士,仔仔细细地学着老师们教她们的每一项操作,每一次宣教,每一个表情,每一声话语,不落下每一个细节。
清晨,她们会和老师一起微笑问候,为病人洗脸、梳头;饭前,她们会和老师一起轻柔的为病人洗手、打饭;处置前,她们会和老师一起向病人讲解目的;检查前,她们也会和老师一起向病人告之注意事项;手术前,她们会和老师一起为病人做术前准备和心理护理;深夜里,她们会和老师一起悄悄地为病人盖上踢落的被子?
?
就这样,她们在实际操作中充实自己,并提前体会到作为一名“优秀护士”的成就感。
一个半世纪的岁月风尘,越过克里米亚战争的硝烟,我院护士姐妹们在最最平凡的岗位上演绎着南丁格尔的崇高精神,我们的手与南丁格尔相握相牵,在未来的岁月里,我们会用至诚至热的爱,用我们自己的双手,托起生命的太阳,铺就生命的绿洲,造就每一束生命的阳光,也为我们未来的天使插上一双能够翱翔天空的翅膀!
各位领导及带教老师,上午好!
今天,很有幸和大家一起讨论带教工作,我的发言包括2方面。
一、严格按带教计划带教
按照护生的实习教学大纲,结合科室的实际工作,制定切实可行的专科带教计划。
我科的带教计划按4周进行,在进行专科带教工作的同时,都要强调基础理论及基本技能的带教,严格无菌观念及三查七对,真正做到放手不放眼。
第一周同学对科室环境、工作秩序等都比较陌生,因此要给同学们一个熟悉科室环境、人员和适应工作秩序的过程。
入科第一天,我会向同学们详细介绍科室的环境,包括治疗室、办公室、化疗室、卫生间、开水间、更衣室、病房床号顺序、科室带教老师、各个班次的工作时间、主要工作职责等,把护生分配给每位带教老师。
由于临床工作的衔接性,需要同学们尽快适应科室工作,以保证科室护理工作的顺利进行。
譬如化疗药物的输入,在新生入科的前3天,我们把每一瓶化疗药物的标签上都注明是化疗药、滴速、输入顺序等,以便同学们更好的掌握。
当她们对科室的环境和基本工作熟悉后,再检查她们对基本理论、基本技能的掌握情况,譬如生命体征的测量与记录要点,从而对前面科室的带教工作进行查漏补缺。
然后对护理部制定的本轮基本操作进行带教,第一周结束,总带教老师已经可以准确的喊出每位同学的姓名,并且建立了一定的感情基础,对每位同学的学习态度也有所了解。
在第一周的基础上,重点带教各种给药方法,,包括皮下、皮内、肌肉、静脉、中心静脉给药、癌症疼痛的三阶梯疗法、常用化疗药物的应用、等基本给药法及专科给药法的理论及操作要点,同时进行集中讲课一次,课后召开护生座谈会一次,征集同学们对科室带教工作的意见和建议,并把合理化的意见以书面形式反馈到各位带教老师,以便改进带教的不足。
讲课内容与前2周带教内容一致。
结合病房实际工作,给予操作技术带教,譬如我科常见的清洁灌肠、吸氧等,在进行每项操作前,先提问同学们该项的操作要点及注意事项,给予相关理论知识的指导,然后在进行实际操作,起到巩固理论,强化操作技能的双重效果。
通过前2周的带教,护生对科室工作已经相当熟悉,第三周则偏重专科带教,提问、操作、讲课内容均体现出肿瘤化疗的专科理论及专业技能,,安排一次专科疾病护理的讲课,教每位护生手写一份护理病历,从中让同学们熟悉病情观察、病史采集、护理评估的方法及要点,提问相关知识,在书写护理病历的基础上,布置一次专科护理查房,给同学们充分的准备时间,及时进行督促检查和指导,通过护理查房,同学可以熟悉护理评估的方法、掌握疾病护理常规、患者的护理问题、相关因素及护理措施等,查房时间安排在第4周进行。
到了第四周,同学们的工作成绩已经得到老师和患者的认可,在前三周带教的基础上,进入基本操作和专科操作的检验阶段,分别进行一次专科操作考试,基本
一、个人工作经历
2011年7月怀着南丁格尔的梦想,在xx学院护理学院经过4年的全日制本科学习后,毕业来到xx神经外科从事护理工作,2013年7月聘任为护师职称。
从工作那天起,我就时刻牢记白衣天使使命,以病人为中心,严格遵守医院的规章制度和操作规程,努力做好各项护理工作。
在护理部和护士长的领导下,在临床工作中,使我提高了专业技术水平,丰富了实践经验,培养了我临床技能、高度的责任心,和观察、分析、应变能力。
同时本人性格开朗,待人处事热心宽容,有良好的沟通能力。
曾荣获优秀引导员,曾获得xxx。
如果这次竞聘成功的话,我会严以律已,宽以待人,严格要求,引领护生走向护理岗位。
二、对岗位的认识
实习带教老师可以说既是护士又是老师的双重角色。
首先作为一名护士,要服从领导的安排,遵守各项规章制度,严格执行查对制度。
作为一名老师,更需要严于律己,从自己的思想和作风上引导护生,成为护生医德医风的引路人。
而言行规范的示教者更能清晰的培养护生的法律意识、沟通能力、创新能力。
同时在带教的过程中更能丰富
自己的知识,要勤于翻查资料,给予学生正确的引导。
通过实习带教,让护生理论联系实际,尽快适应角色,使她们顺利走向临床第一线,成为一名高素质的护理人才
三、竞聘成功后的工作打算
假如本次竞聘我能荣幸成为护理实习带教老师,我的主要目标和工作思路概括为以下内容:
严格按照科室实习带教计划进行带教,根据教学大纲要求制订本科室实习计划,包括教学目标、教学形式、学生需要掌握的内容、教学检查内容、考试考核内容等。
一般护生轮转科室为期一个月,在这四个星期,将完成以下内容。
第一周,加强学生对我科室环境的熟悉,了解科室的性能特色,基本业务,和各岗位的不同职责。
由于新的环境使的护生容易产生焦虑的心理,当实习护士到科室报到时,热情接待,主动与她们交谈,详细介绍科室环境及工作情况、介绍实习内容和具体要求,关心每个人在校的学习情况,使她们能很快与科室老师熟悉,消除陌生感。
第二周,详细的向护生讲解本科常见的疾病的护理,临床护理中常见的操作,并每课有提问,教过的操作,能够胜任。
多给实习护生动手动脑的机会,启发实习生去大胆思考和探索,让实习生既知其然,又知其所以然,激发护生学习积极性,培养工作热情。
带教既是责任,又是义务,实习直接对象是患者,既要对患者负责,又要对护生尽义务,因此要做到“放手不放眼,放做不放教”。
第三周,带教老师在护生实习过程中不仅要给她们传授护理知识和操作技能,更重要的是教会她们获取知识的方法和培养动手动脑、解决
实际问题的能力。
并且要动态了解护生的心理状态,及时发现消极负面的影响,给予正确积极的心理疏导。
带领她们系统地学习护理人员职业道德规范及基本素质要求,培养她们热爱护理工作,建立积极的职业态度和人生观,及时转变角色,提高责任心,具备慎独精神。
明确护士职责及护理核心制度,规范护理行为,增强主人翁意识和责任感。
第四周,认真做好实习技术考核。
在护生出科前要配合护士长认真做好实习技术考核,了解护生在本科护理工作的能力。
考核包括2个方面:
一方面是实习中的表现,包括组织纪律、服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面;另一方面是出科考试,包括理论知识考试和技术操作考试,以此来检验护生在这一段时期的实习效果。
最后要向护生收取在实习中对我科室以及带教老师的意见和建议,及时更正并向护士长反馈。
无论结果如何,我都将以此为新的起点,更加严格地要求自己,以更优异的工作成绩,回报领导和老师们的关心和厚爱。
各位领导,老师们,以上是我的竞职发言,谢谢大家!
【篇三:
被带教教师发言稿】
尊敬的各位领导、各位老师:
上午好!
今天我很荣幸能在这里代表被带教老师发言。
在此,我代表所有被带教的我的同事们感谢各位领导为我们提供了这次宝贵的学习机会,感谢所有带教老师给予我们的孜孜教诲。
记得七年前我踏入了我最喜欢的教师事业,凭着对教育的热爱,在从事教学的七年里自己始终以满腔的热忱积极工作着,努力探索着,但又总有种高山缺氧的感觉,面对新课程新理念总感觉自己的观察视野和思维方式仍受到传统的局限,于是内心深处很渴望有人能指点迷津,给自己一次突破瓶颈的机遇,2012年2月,我的愿望终于实现了,我幸运地成为了蔡老师的徒弟,这对于我来说,无异于雪中送炭。
在这个学期里,蔡老师在教学和为人这两大方面给了我很大的帮助和启发。
在教学方面蔡老师对我进行了全方位的指导。
首先教我如何把握教材,而把握准教材的前提是要理清学科本质。
以往的我总是凭着感觉教学,自己喜欢文本的哪部分便会在教学中侧重哪部分,那是一种盲人摸象的做法,能关注到的往往只是小学语文教学的一个点而已,针对这一现象蔡老师便给我讲现代语文教育的前沿理论,并借给我一些理论书籍,供我阅读,在阅读中我结识了贾志敏、于永正、支玉恒、窦桂梅等风格迥异、自成一派的名师们,借助着名师专家,我在教学实践中进行着更积极地探索,探索着语文实质与教学改进,实践着关注学生、关注课堂、关注语言表达的教学
理念。
我越是学习越是习惯了反思,我也越清楚地感觉到一位语文教师肩上的责任。
蔡老师还指导我如何写教案。
以前的我总是照搬参考书的教案或是到网上参考别人的教案,蔡老师知道后马上指出这种做法不利于自身写教案的能力提高,忽视了自己的主观能动性,于是他耐心地给我讲解教案包含的各要素,并要求我独立撰写,然后面对面修改,有时一片教案要修改上五、六次,正是这种实践反思再实践的过程让我能够在教学中寻找自己的主见。
“如何上课”也是蔡老师指导的一大主题。
在这个学期里蔡老师经常来校听我的课,同时督促我每周必去惠小听课,他说“只有走出去才知道外面的世界有多大,只有博众师之长才可以在以后的教学中厚积薄发”。
他每次都会于百忙中挤出时间陪我一起听课,课后蔡老师会从课堂结构、课堂内容顺序和时间安排等方面给予细致的指导,我们还坐在一起讨论如何更有效地组织教学,如何避免语文课的课堂浪费。
在反复的交流中,我收获颇丰。
蔡老师不光在教学方面给予我极大的帮助,更在做人方面让我受益匪浅。
首先,树立榜样,积极进取。
本来在这种毫不相干的两个人之间的带教与被带教中蔡老师完全可以应付、偷懒,但在跟蔡老师学习的这段时间里,他总是知无不言,言无不尽,他的这种认真踏实的工作作风和人格魅力为我树立了很好的学习榜样。
其次,认清自己,不断前进。
蔡老师是位非常严谨的人,他总是会一剑封喉地指出我的缺点。
起初,自己会觉得非常失落,有种挫败感。
但后来细想后,知
道只有在全面认清和了解自己的基础之上,才可能取长补短,不断完善自己。
也正因为如此,才使自己再次站上讲台的时候多了一份自信和从容。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”一个学期的被带教学习已经赋予我无穷的动力和前进的勇气,虽然学习的仪式已经结束,但我们对于带教教师的仰慕不会停止,对于教学的攀登不会停止!
最后,再次代表所有被带教的老师感谢浦东新区第一教育署举办的这次“校际联动,共促发展”的活动,同时希望今后还能有更多这样的学习机会,让越来越多的民办学校的老师在教育署领导的关爱和引领下学习更先进的教学理念,让生活在民办学校里的孩子们享受更多的爱的阳光!
谢谢!
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