牛津小学英语四年级下册教案.docx

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牛津小学英语四年级下册教案

Unit1Anewstudent

第一课时

一、教学内容:

Unit1A:

Readandsay.

二、教学目标:

1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

2、正确运用日常交际用语Weletoourschool.Who’sthatboy?

I’mnewhere.

3、能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse

三、教学重点:

能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话

四、教学难点:

流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话

五、课前准备:

1、人物图片Mike（student）,MissLi（teacher）MissKing（nurse）

GaoShan（student）,人物头饰Ben

2、单词卡片student,teacher,woman,teacher,boy

六、教学过程:

（一）Freetalk

1、Hello,nicetomeetyou.

2、Howareyou?

/Howareyouthismorning?

3、Areyouhappytoday?

4、Welebacktoschool.

5、Goodmorning.Gladtomeetyou.Welebacktoschool.

（二）Presentationandpractice:

Askandanswer

1、Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou.Welebacktoschool.出示Welebacktoschool.理解并领读。

2、Ihavemanypictureshere.Ilikethemverymuch.Doyoulikethem?

出示所有的图片

3、根据出示的照片复习单词boy,girl，man,woman

4、Doyouknowtheseboysandgirls?

（出示Mike,GaoShan,Nancy

David,Helen的照片）：

（1）Who’sthisboy?

（Who’sthatboy?

）

He’s_______.He’sastudent.（学习新单词student）

（2）Who’sthisgirl?

（Who’sthatgirl?

）

She’s_________.She’sastudent.

5、Doyouknowthesemenandwomen?

（出示MissLi,MissGao

MissKing,MrGreen,MrsGreen的照片）

（1）Who’sthisman?

（Who’sthatman?

）

He’s_________.He’sateacher.（学习新单词teacher）

（2）Who’sthiswoman?

（Who’sthatwoman）

She’s__________.She’sanurse.（学习新单词nurse?

）

（三）Playagame（通过游戏复习并学习新的日常交际用语）

1、闭上眼睛猜一猜：

（1）A:

Who’sthat______?

B:

He’s（She’s）________.

A:

He’s（She’s）a_________.

B:

You’reright.（You’rewrong）

（2）A:

Excuseme.Areyou_______?

B:

:

No,I’mnot.

A:

Areyou_________?

B:

Yes,Iam.

2、让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜

T:

Who’sthisboy?

S:

He’s________.

T:

No,you’rewrong.

S:

Areyou________?

B:

No,I’mnot.

S:

Areyou_________?

B:

No,I’mBen.

（四）Workinpairs

1、Ben与老师对话:

A:

Hello,I’mBen.I’mnewhere.

B:

Hello,I’mMissLi.Nicetomeetyou.

Weletoourschool.

学习：

I’mnewhere.

Weletoourschool.

2、学生与Ben对话

（五）朗读课文

1、听录音，跟读。

2、分段分角色朗读。

（六）Actthedialogue

创设情境老师与学生的对话，然后学生与学生对话，Model:

A:

Hello,I’mBen.I’mNewhere.

B:

Hello,I’m__________.Nicetomeetyou.Weletoourschool.

A:

Thankyou.Who’sthatwoman?

B:

She’sMiss______.She’sourEnglishteacher.

A:

Who’sthatboy?

B:

He’s_________.He’sastudent.（He’smyclassmate.）

A:

Oh,timetogotoclass.Let’sgototheclassroom.

B:

OK.Let’sgo.

1、老师与学生示范

2、同桌准备

3、同桌表演

（七）Homework

1、听录音朗读对话。

2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。

3、听录音，欣赏歌曲Who’sthatgirl?

第二课时

一教学内容Unit1B:

Look,readandlearn

C:

Askandanswer.

二、教学目标1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy

agirl,aman,awoman,new

2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?

He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.

三、教学重点词汇和句型的听、说、读、写。

四、教学难点能正确地听、说、读、写词汇

五、课前准备1、人物教学图片及单词卡片：

astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy.agirl,

aman,awoman

2录音机和磁带

六、教学过程

（一）Singasong：

Who’sthatgirl?

（二）Review

1、同桌到讲台表演准备好的对话

2、同桌看图Askandanswer:

Who’sthat______?

He’s/She’s____?

（三）Presentationandpractice

1、教单词boy,girl,man,woman的拼读

（1）在同桌Askandanswer时，老师把boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上，然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上，通过playagame学习以上四个单词的拼写。

请学生上讲台：

师问：

Who’sthisboy?

生答：

He’s_________.He’sa________.

师问：

Canyouspellboy?

学生找出单词卡片正确拼读:

Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。

（2）用同样的方法教girl,man,woman的拼读

2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读

（1）出示doctor，teacher,student,nurse图片，让学生找出老师所说单词的图。

老师首先报：

doctor.这个单词没学过，学生通过排除的方法找出医生。

老师拿着图领读doctor,抽读。

（2）出示单词卡片：

doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面，并拼读单词，正确的给一红花。

（四）Playagame（巩固所学单词）

游戏1：

What’smissing?

把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：

What’smissing?

学生立即说出没报的单词。

同样的方法复习每个单词。

游戏2：

Followme.（单词卡片贴在黑板上）

全班分两大组，1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读：

N-U-R-S-E,nurse.

2、一组的一位同学拼读B-O-Y，另一组的一同学立即读出单词：

boy.

回答正确得分，否则另一组得分。

最后看谁的分数高。

（五）指导抄写新单词和句型

（六）Homework

朗读拼读单词,准备默写单词、句型。

第三课时

一、教学内容Unit1D:

Lookandsay.G:

Funhouse.

二、教学目标

1、听、说、读、写句型Areyou________?

Yes,Iam./No,I’mnot.

2、正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。

三、教学重点

1、句型的听、说、读、写。

2、朗读对话。

四、教学难点句型的默写

五、课前准备1、人物职业图

六、教学过程

（一）Freetalk

1、Howareyouthismorning?

2、Nicetomeetyou.

3、Whoareyou?

4、Who’sthatboy（girl）?

5、Areyouastudent?

6、Areyouanewstudent?

（二）Review

1、Playagame

（1）

用准备好的八幅让学生猜：

A:

Whatpictureisthis?

B:

Ateacher.

A:

Yes,you’reright.

Canyouspellit?

B:

Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,

A:

Areyouateacher?

B:

No,I’mnot.I’mastudent.

2、Playagame

（2）

把人物职业图分给一同学（不让其他学生看见，把图藏在身后），代替图的人物。

请一同学上台对话：

（若学生不会，老师可先示范）

A:

Excuseme,areyouateacher?

B:

No,I’mnot.

A:

Areyouanurse?

B:

Yes,Iam.（Yes,you’reright.I’manurse.）

3、Lookandsay

看图对话，图见教材，内容略。

让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。

（三）Funhouse:

Lookandread

1、看图理解课文

2、听录音，跟读对话。

3、自读对话。

4、分角色读课文。

（四）Exercises

1、听写单词：

boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new

2、抄写句型：

Who’sthatboy?

He’sMike.He’sastudent.

Who’sthiswoman?

She’sMissLi.She’sateacher.

Areyouadoctor?

Yes,Iam.

Areyouanurse?

No,I’mnot.

（五）Homework

1、预习E：

Readandact

2、复习抄写的句型，准备默写。

第四课时

一、教学内容Unit1E:

Readandact;

F:

Listenandrepeat.

二、教学目标1、复习句型：

Who’sthat______?

He’s（She’s）_________.He’s（She’s）a_____.

Areyoua_______?

Yes,Iam./No,I’mnot.

2、能正确运用对话中的日常交际用语：

edown.Don’tclimbtreesagain.

3、用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。

三、教学重点

1、句型的听、说、读、写。

2、用正确的语音语调朗读对话，表演对话。

四、教学难点句型的书写，默写。

五、教学过程

（一）Singasong:

Who’sthatgirl?

（二）Freetalk:

1、Howareyoutoday?

2、Nicetomeetyou.

3、Weletomyhome.

4、Excuseme,areyouMike?

5、Areyouastudent?

6、Areyouanewstudent?

7、Areyouateacher?

8、IsMissLiateacher?

9、Isyourmotheranurse?

10、Isyourfatheradoctor?

（三）Lookatthepicture,answerthesequestions:

出示图：

1、Who’sthisgirl?

2、Issheastudent?

3、Who’sthatman?

4、Isheadoctor?

5、Who’sthisboyinthepark?

6、Who’sthiswomanintheclassroom?

7、IssheyourEnglishteacher?

8、Who’sthemanoverthere?

（四）Listenandrepeat

1、出示图及walkman,woman,zebra,zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w,z的发音.

2、出示:

watch,window,以便学生更好的体会w的发音

（五）Readandact

1、出示书上的图，听录音数遍，回答问提：

1）Who’stheboyinthetree?

2）PleasesaysomethingtoLiuTao.

第一题学生很快会作答。

第二题若有学生说出edown,LiuTao.给一朵红花。

然后边做手势边教读，让学生理解句意。

同样的方法教Don’tclimbtreesagain.（可让学生先预习）

2、听录音，读对话。

3、自读，齐读，分角色读。

4、表演对话。

（六）Playagame.

全班分两大组，老师把单词卡片

1Are,you,a,new,teacher,student,doctor,nurse,

Yes,No.,I,am,not

2Who’s,that,this,boy,girl,man,woman,He’s.She’s

Mike,Helen,MrGreen,MissGao

分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：

Areyouanewdoctor?

No,Iamnot?

手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.

那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.

（七）Exercises

1连词成句

（1）the,over,Who’s,man,there,Mr,Wang.He’s

（2）you,a,Are,nurse,new,Yes,am,I

（3）to,wele,school,our

2默写句子

（1）Who’sthatboy?

He’sMike.He’sastudent.

（2）Areyousteacher?

Yes,Iam.

（八）Homework

熟读本单元课文.

Unit2Ataparty

一．教学内容及要求：

语音：

辅音字母组合ck在单词中的读音（听读、辨认）

*△词汇：

grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,aneye,amouth,white,askirt,afriend（听得懂、会说、会读、会拼写）

日常交际用语：

Nicetomeetyou.

We’relatefortheparty.

Let’shurry!

（听得懂、会说、会读）

*△句型：

Who’sthe…with..?

He’s/She’s（my）…?

Isthat…your…?

Whichone?

Theoneinthe…（听得懂、会说、会读、会写）

歌谣：

Mybrother（会诵读）

（注：

*者为教学难点，△者为教学重点。

）

二．教学安排：

四教时

三．教学过程：

第一教时

教学目标：

◇复习巩固单词father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister加强读写训练，以达到四会要求。

◇教学六种人体部位的词汇hair,aneye,anear,anose,amouth,ahead。

初步接触句式Theoneinthe…/Theonewith…。

教具准备：

1）LiAn的家谱图；

2）卡通人物图；

3）拼图游戏用图（各种不同特征的人体部位：

bigeyes,smalleyes,

bignose,smallnose,longhair,shorthair,brownhair,…）；

4）录音机和磁带。

Freetalk

Whatcolour…?

Who’sthatboy/girl?

Review

取出LiAn的家谱图。

T:

Let’stalkaboutLiAn’sfamily.

Who’sthisboy/girl/man/woman…?

Who’stheoneintheblueshirt?

Who’stheoneinthe…?

S:

He’s/She’sLiAn’s（father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister）.

通过谈论LiAn的家谱图，复习六个家庭成员，并出现相应的单词，领读并拼读。

3．Presentationandpractice

1）将一卡通图片出示在黑板上，逐一引出生词hair,ahead,aneye,anear,anose,amouth。

2）利用各种方式朗读以上生词。

4．Playagame：

Doapuzzle

T:

Thegirliswithlonghair,bigeyes,smallnose,smallears,andbigmouth...

拼图游戏：

学生通过老师的描述，选择相应特征的小图片进行组合，从而对本课所学内容起到练习巩固的作用。

5．Look,readandlearn

朗读课本B部分词汇（跟读教学磁带）。

第二教时

教学目标：

◇通过学习，能结合人的外貌特征、穿着打扮运用Who’sthe…with…?

Isthat…your…?

Whichone?

Theoneinthe…等句型。

能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

教具准备：

1）具有明显外貌特征的人物图片6-7张，其中2-3张给出姓名；

2）对话背景图；

3）录音机和磁带。

Freetalk

T:

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Thisis…

Who’sthis/thatboy/girl?

Nicetomeetyou.

Presentationandpractice

将一些外貌特征明显的人物图片出示在黑板上（其中几个下面写有姓名），边出示边介绍其特征theboywithbigeyes,thegirlwithlonghair,…让学生理解单词with并模仿说。

教师用完整的句型问学生带有姓名的图片。

T:

Who’stheboywithbigeyes?

/Who’sthegirlwithlonghair?

…

S:

He’s/She’s…

学生练习用此句型问不知姓名的人物图片，教师告知姓名。

继续以黑板上的人物图片为例，教师同时扮演A、B两角色表演一对话。

A:

IsthatgirlNancy?

B:

Whichone?

A:

Theoneintheorangeskirt./Theonewithbrownhair.…

B:

Yes,sheis.

模仿练习以上对话，由师生练习到学生小组练习。

Readandsay

1）出示对话背景图，让学生边看图边听对话录音，整体理解对话内容，并组织学生进行朗读操练。

2）自由练习，表演对话。

3）请2—3组学生上台表演对话。

第三教时

教学目标：

◇复习本单元所学的家庭成员和人体部位单词。

进一步掌握句型Who’sthe…with…?

Isthat…your…?

Theoneinthe

…?

能初步了解字母组合ck在单词中的读音。

Review

TalkaboutLiAn’sfamily.

T:

Who’sthis/that?

Who’sthe…with/in…?

Playagame:

What’smissing?

游戏方法：

将所学人体各部位的图片出示数秒，后取下一张，问学生：

What’smissing?

从而达到复习这些单词的目的。

Practice

1）Askandanswer

利用17页的四幅图练习：

A:

Who’sthe…with…?

B:

He’s/She’smy…

2）Lookandsay

结合课本18页的四幅图进行对话练习，并分组进行比赛。

A:

Isthat…your…?

B:

Whichone?

A:

Theoneinthe…

B:

Yes,he/sheis.

No,he/sheisn’t.

Readandact

听录音模仿，并分角色朗读。

Listenandrepeat

出示四个单词black,clock,jacket,sock及相应插图，学生听录