人教版版七年级下学期期末考试语文试题A卷.docx
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人教版版七年级下学期期末考试语文试题A卷
人教版2019版七年级下学期期末考试语文试题A卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.请选出下列加点词语中的读音完全正确的一项()
A.朗润(lǎng) 宛转(wǎn) 蓑衣(shuō) 抖擞(shǒu)
B.酝酿(yùn) 济南(jǐ) 看护(kān) 贮蓄(zhù)
C.澄清(chéng) 镶上(xiāng) 静谧(nì) 高邈(miǎo)
D.莅临(lì) 草垛(duò) 粗犷(kuǎng) 竦峙(sǒng)
2.下列词语书写完全正确的一项是()
A.沉稳 束缚 大彻大悟
B.骤雨 明淅 惊心动魄
C.飞溅 篷勃 叹为观止
D.晦暗 凝聚 嘎然而止
二、现代文阅读
阅读下面文章,完成下面小题。
山水画的意境
李可染
①画山水,最重要的问题是“意境”,意境是山水画的灵魂。
②什么是意境?
我认为,意境就是景与情的结合;写景就是写情。
山水画不是地理、自然环境的说明和图解,不用说,它当然要求包括自然地理的准确性,但更重要的还是表现人对自然的思想感悟,见景生情,景与情要结合。
如果片面追求自然科学的一面,画花、画鸟都会成为死的标本,画风景也缺乏情趣,没有画意,自己就不曾感动,当然更感动不了别人。
③在我们的古诗里,往往有很好的意境。
虽然关于“人”一句也不写,但是,通过写景,却充分表现了人的思想感情,如李白《送孟浩然之广陵》的诗句:
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
④这里包含着朋友惜别的惆怅,使人联想到依依送别的情景:
帆已经远了,消失了,送别的人还遥望着江水,好像心都随着帆和流水去了……情寓于景。
这四句诗,没有一句写作者的感情如何,尤其是后两句,完全描写自然的景色;然而就在这两句里,使人深深体会到诗人深厚的友情。
⑤毛主席的诗句,意境是很深的。
如《十六字令三首》,每一首都是写景,每一字都是说山,但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。
三首诗分别体现了山的崇高、气势和力量,这里并没有直接描写人,实际上都有力地歌颂了人,歌颂了人的英雄气概。
古人说“缘物寄情”,写景就是写情。
诗画有意境,就有了灵魂。
⑥怎样才能获得意境呢?
我以为要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。
⑦意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。
要深入全面地认识对象,必须身临其境,长期观察。
例如,齐白石画虾,就是在长期观察中,在不断表现的过程中,对虾的认识才逐渐深入了,也只有当对事物的认识全面了,做到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。
我们不能设想齐白石画虾,在看一眼、画一笔的情况下能画出今天这样的作品来;而是对虾的精神状态熟悉极了,虾才在画家的笔下活起来的。
对客观对象不熟悉或不太熟悉,就一定画不出好画。
⑧写景是为了要写情,这一点,在中国优秀诗人和画家心里一直是很明确的。
无论写诗、作画,都要求站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入。
例如毛主席的《沁园春》开头几句“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。
⑨中国画不强调“光”,这并非不科学,而是注重表现长期观察的结果。
拿画松树来说,以中国画家看来,如没有特殊的时间要求(如朝霞暮霭等),早晨8点钟或中午12点,都不是重要的。
重要的是表现松树的精神实质。
像五代画家荆浩在太行山上描写松树,朝朝暮暮长期观察,画松“凡数万本,始得其真”过去见一位作者出外写生,两个礼拜就画了一百多张,这当然只能浮光掠影,不可能深刻认识对象,更不可能创造意境。
如果一位画家真正力求表现对象的精神实质,那么一棵树,就可以唱一出重头戏。
记得苏州有四棵古老的柏树,名叫“清”“奇”“古”“怪”。
经历过风暴、雷击,有一棵大树已横倒在地下,像一条巨龙似的;但是枝叶茂盛,生命力强,使人感觉很年轻的样子。
经过两千多年,不断与自然搏斗,古老的枝干坚如铁石,而又重生出千枝万叶,使人感觉到它的气势和宇宙的力量。
一棵树,一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张渲染,意境会更鲜明;木然地画画,是画不出好画的。
每一处风景都有其各自不同的特色,如同人的性格差异一样。
四川人说:
“峨嵋天下秀,夔门天下险,剑阁天下雄,青城天下幽。
”这话是有道理的。
我们看颐和园风景,则是富丽堂皇,给人金碧辉煌的印象。
一个山水画家,对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,说假话不行。
有的画家,没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,总是重复别人的,就谈不到意境的独创性。
⑩肯定地说,画画要有意境,否则力量无处使,但是有了意境不够,还要有意匠;为了传达思想感情,要千方百计想办法。
意匠即表现方法、表现手段的设计,简单地说,就是加工手段。
齐白石有一印章“老齐手段”,说明他的画是很讲究意匠的。
⑪意境和意匠是山水画的两个关键,有了意境,没有意匠,意境也就落了空。
杜甫说“意匠惨淡经营中”,又说“语不惊人死不休”。
诗人、画家为了把自己的感受传达给别人,一定要苦心经营意匠,才能找到打动人心的艺术语言。
3.文中两次提及毛泽东的词,请结合语境分别说说它们的不同作用。
4.请结合句子内容,说说划线句中的关联词语“只有……才……”有何作用。
5.题目是《山水画的意境》,文中为什么以很多古诗为例?
6.文章主要在阐述“意境”,但最后两段提出了“意匠”的概念。
请说说“意境”跟“意匠”的关系。
7.《春望》中的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”是不是“意境”的呈现?
其中有没有“意匠”的身影?
请结合本文内容作具体分析说明。
阅读下面文章,完成小题。
(13分)
湮没在岁月中的读书时光
顾晓蕊
踏上海岛,世界更安静了。
沿着石子铺成的小路往前走,看到爬墙虎掩映着的绿房子,房前有一大片花圃,这就是我成长的故园。
那一年我13岁,坐在花间的小石凳上,捧着一本《红楼梦》,从午后读到黄昏。
记不清是从何时起,到了周末,我坐在园子里,享受静静流淌的阅读时光。
园中读的自然是闲书,好在母亲从不认为闲书是“无用的书”。
母亲年轻时家里穷,没上过几年学,这成了她的一桩憾事,也因此认为读书是第一等好事。
每每看到我读书,她的目光里就隐隐地闪着光,恍若看到希望。
那个年代,课外书不多,偶尔买回一本,我便视作珍宝。
这本《红楼梦》是我一个好朋友父亲从外地买回来的,看到它我眼前猛地一亮,跟好朋友商量了许久,她才勉强答应借给我看一周。
我正看得起劲,听见母亲隔窗喊道:
“该吃饭了。
”我站起身舒展舒展腰,远远地看到我的好朋友朝我家过来,赶紧把拿着书的手背到身后。
“说好的,我来取书了。
”她走到我跟前并硬声说道,果然是来催我还书的。
我刚想开口说话,喉咙里像伸出一只手,把到嘴边的话摁了回去。
沉默片刻后,我突然结结巴巴地说:
“书……不小心丢了。
”她呆住了,脸上露出比哭还要难看的神情。
“当心蜜蜂。
”慌乱中我随手一指,她扭身看去,我趁机把书藏在花叶间。
随即跑上前去,把她拖进屋,我拿出一堆零食,说:
“送给你,算我向你道歉。
”
哄走了她,我正暗自得意,身后传来一声低吼:
“把书拿出来。
”母亲的目光紧紧盯着我。
“窃书不为偷。
”我为自己辩驳。
母亲瞪大眼睛喝道:
“读书的目的,是为了学会做人,你怎么连这都不懂呢?
”第一次见母亲生这么大的气,我很羞愧,将头低了下去。
我把书还给了好朋友,后来搬家的时候,她又送给我留作纪念,我一直珍藏至今,这本《红楼梦》开启了我的阅读之门。
上高中的时候,离家很远,我只好住校。
繁重的学习之余,让我喘不过气来。
但我还是抽空阅读,尤其爱读诗歌。
每一首小诗,都如清晨的露珠般清澈美好,滴落在我的心间,让烦躁的心变得很宁静。
上班以后,变得很忙碌,但在空闲时,我尤爱读散文,那忙碌的生活似乎也放慢了脚步。
除了读书,我还尝试写作。
最初的几年间,稿件采用的少,被退回的居多。
多丽丝·莱辛的话提醒了我:
作家不会出自没有书的房子里。
我淘来很多新书,塞满两个书柜。
随后的很多年间,一杯茶一卷书,伴我度过宁静的孤独时光。
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
”倘若哪天没读书,我便会觉得心里空落落的,好似白活了一天。
夜深人静,再次提起笔,心里多了份坦然。
那些顺着笔尖淌出的文字,洒落在纸页间,我怀着忐忑不安的心,将稿子一篇篇寄出。
意外的是,投出的稿件相继发表了。
又是一个晚上,月光透过窗棂,洒入书房。
我坐在桌前,捧起一本书,开启心灵的旅行。
从青涩到成熟,读书让我经历一次次的蜕变。
那些细碎的读书时光,弥漫在心灵深处,寂静生香。
(选自《知识窗》2014年12期,有删改)
8.阅读全文,完成表格内容。
(2分)
读书
读书的意义
13岁时读《红楼梦》
开启了我的阅读之门
高中时读诗歌
(1)
上班后读散文
(2)
上班后读淘来的书
伴我度过宁静的孤独时光
9.(小题2)结合具体内容,按要求答题。
(4分)
(1)文中多次出现的自然环境有何相同特点和作用?
(2分)
(2)文中两处写到母亲的“目光”,试揣摩母亲当时的心理有何不同。
(2分)
A.每每看到我读书,她的目光里就隐隐地闪着光,恍若看到希望。
B.母亲的目光紧紧盯着我。
10.如果把“母亲瞪大眼睛喝道:
‘读书的目的,是为了学会做人,你怎么连这都不懂呢?
’”改为“母亲喝道:
‘快把书还回去!
’”好不好?
为什么?
(3分)
11.阅读下面材料,完成题目。
(4分)
“《朱泽培·加里波第》”,冬妮亚随即纠正他。
她接着问:
“您喜欢这部书吗?
”
“非常喜欢。
我已经看完六十八本了。
每次领到工钱,我就买五本。
加里波第可真了不起!
”他赞赏地说,“那才是个英雄呢!
我真佩服他。
他同敌人打过多少仗,每回都打胜仗。
所有的国家他都到过。
唉!
要是他现在还活着,我一定去投奔他。
他把手艺人都组织起来,他总是为穷人奋斗。
”
(1)材料选自名著《 》,材料中的“我”是 (填写人名)。
(2分)
(2)阅读这则材料,结合上文内容,说说你对读书的认识。
(2分)
三、句子默写
12.默写古诗文中的名句。
①____________________,弹琴复长啸。
(王维《竹里馆》)
②___________________,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
③受“中国诗词大会”影响,小华假期里苦读了中国诗词。
回校后与同学畅谈中华诗词之神韵,同学们用《孙权劝学》中吕蒙话 “________,_______”来为她的惊人进步点赞。
④古人常在诗中表达思乡累亲的感情。
李白在《春夜洛城闻笛》中用“____________,____________”表达思乡之情;岑参则在《逢入京使》中用“___________ ,__________”抒发思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
四、对比阅读
读历史故事,感人物精神
(甲)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
(乙)郗超与谢玄①不善。
苻坚②将问晋鼎③,既已狼噬梁、岐④,又虎视淮阴⑤矣。
于是朝议遣玄北讨,朝间颇有异同之论。
唯超曰:
“是必济事。
吾昔尝与之共在桓宣武⑥府,见其使才皆尽,虽履屐之间⑦,亦得其任。
以此推之,其必能立勋。
”大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善。
(注释)①郗(xī)超、谢玄:
均为东晋大臣。
②苻(fú)坚:
十六国时前秦国主,在淝水之战中被东晋打败。
③问晋鼎:
图谋夺取晋朝天下。
④梁、岐:
地名。
⑤淮阴:
淮河以南地区。
⑥桓宣武:
即桓温,东晋征西大将军。
⑦履屐之间:
距离很小,此处指小事。
13.解释加点的词语。
(1)是以先帝简拔以遗陛下()
(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也()
(3)于是朝议遣玄北讨()(4)是必济事()
14.翻译下列语句。
(1)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
(2)苻坚将问晋鼎,既已狼噬梁、岐,又虎视淮阴矣。
15.请用“∕”为(乙)文中画线句断句
大功既举人咸叹超之先觉又重其不以爱憎匿善
16.郗超认为谢玄率师讨伐苻坚能够成功的依据是什么?
请用原文回答。
17.在(甲)(乙)两个文段中,诸葛亮和郗超为国家举荐人才的做法,体现了他们的优良品质。
请根据文段的内容对两人作简要评价。
诸葛亮:
郗超:
五、诗歌鉴赏
18.阅读下面这首诗,完成下题。
春兴
(唐)武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹香梦,梦逐春风到洛城。
(1)请用优美的语言描绘一二两句展现的画面。
(2)三四句想象新奇、意境美妙,请结合诗句谈谈表达了作者怎样的情感。
六、语言表达
19.请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处_____(困境 困难 困窘)之中,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。
(2)中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶,它启迪民众心智,引领中华民族数千年_____(坚毅 坚强 坚韧)前行。
七、名著阅读
20.(题文)名著阅读。
凡尔纳的小说之所以动人,原因在于构思巧妙、情节惊险,是______________巧妙结合的成果。
代表作《海底两万里》中潜艇的名字是__________________。
八、综合性学习
21.阅读下面的文字,完成下列小题。
质朴而圆润的徽剧带着泥土与流水的芬芳,以它独特的民间艺术与民俗风情,唱遍了江南的山水楼台,也唱遍了徽州的街闾巷陌。
在悄然流逝的光阴里,不知是谁打翻了砚台的古墨,_______________,令锦秀山河浸润在潮湿的水墨中。
沿着河流追sù古徽州苍郁的历史,还有那些铺卷而来的徽州民风,在kuànɡ达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
悄然(______) 追sù(______) kuànɡ达(______)
(2)文中有错别字的一个词语是“__________”,这个词语的正确写法是“__________”。
(3)文中“街闾巷陌”的“陌”的意思是________;“苍郁”中的“郁”的意思是________。
(4)结合语境,填入文中横线处最恰当的一项是(______)
A.渲染了整个徽州大地
B.沾染了整个徽州大地
C.泼染了整个徽州大地
D.点染了整个徽州大地
“家风”又称门风,即一个家庭的风气。
良好的家风可以帮助家庭成员更好地学习一些为人处世的道理。
八
(1)班的同学开展了“诵经典传家风”的活动,作为其中一员的你,请按下列要求完成任务。
22.下面书法作品,是第一小组成员家中客厅悬挂的字幅。
不同的字幅内容,展现了不同的家风。
下列对字幅的欣赏说法有误的一项是()
A.甲作品属于隶书,蚕头雁尾,严谨庄重。
此幅书法作品展现了主人不追求名利,志趣高洁的情怀。
B.乙作品属于行书,潇洒流畅。
主人坚信只要有足够的努力,就会获得相应的收获。
C.丙作品属于楷书,规范端正,行云流水。
主人觉得诚信是做人做事成功的根本。
D.丁作品属于草书,奔放自如,表现了主人对家庭和睦的重视。
23.读文赏句
传承好家风
女:
家是最小国,国是千万家。
家风的“家”是家庭的“家”,也是国家的“家”。
家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相联。
男:
家风是儒家文化中的“诗礼传家”,“修身、齐家、平天下”;家风是老百姓门上镌刻的“忠厚传家久,诗书继世长”;家风是我们耳熟能详的“岳母刺字”“孟母三迁”“孔融让梨”的故事。
女:
家风是爷爷胡子上长长的教诲;家风是父亲脸上威严的表情;家风是母亲口中絮絮叨叨的叮咛。
男:
家风不一定要刻在墙上,写在纸上,父辈们的言传身教,已经在我们的心中播下美德的种子,润物无声。
家风是一种信念和传承,代代相传,耳濡目染,在生活的点滴之中不断践行。
合:
声声诵读永不停,代代相传好家风。
让我们共同携手,传承优良家风,共建美好未来!
第二小组朗诵《传承好家风》,品读后找出下列表述错误的一项是()
A.文段中“镌刻”的“镌”,共15笔。
B.文段中划线词的“言传身教”“紧密相联”和“耳濡目染”都是并列短语。
C.画线句运用排比修辞手法,增强语势,写出家风的传承体现在日常生活点滴中。
D.结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。
24.感悟经典
人最宝贵的是生命。
生命对于我们只有一次。
人的一生应当这样度过:
当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:
“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
围绕《钢铁是怎样炼成的》中的名言,第三小组召开一个题为“生命的价值”的小型研讨会。
请你为主持人拟一段开场白。
(不少于40字)
九、作文
25.作文
撇和捺互相支持就成了“人”,在人生的历程中常常离不了他人的支撑。
在风平浪静的时候,常需要有人倾诉;在疾风骇浪的时候,常需要有人帮扶。
在时间的流逝中,总有人是你最想依靠的。
请以“我最想依靠的就是你”为题,写一篇文章。
要求:
⑴是学习的困惑需要“你”的指点,是生活的艰辛需要“你”的支撑,是思想的贫乏需要“你”的浇灌,是心灵的苍白需要“你”的丰富……选哪方面内容来写自己定;⑵可以用第一人称“我”来写,也可以用其他人称来写,如出现校名一律用“××”表示;⑶文体自定,诗歌除外;⑷字数不少于600字。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、对比阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、语言表达
1、
七、名著阅读
1、
八、综合性学习
1、
2、
九、作文
1、
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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