七年级上册道法知识点 全册汇编完整版资料.docx

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七年级上册道法知识点全册汇编完整版资料

七年级上册道德与法治1——5课基础知识点

一、基础知识点

1、中学生活把我们带进一个怎样的天地？

/新起点包括哪些？

P3

2、中学时代有什么重要性/意义/价值？

P4

3、什么能为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色？

P4

4、中学生活对我们来说意味着什么？

P5

5、中学生活给我们的成长礼物有哪些？

P6三点或P5

6、中学生活为我们提供了发展自我的哪些机会？

P6

7、新的目标和要求有什么作用？

P6

8、在中学新环境中，我们会重新塑造一个怎样的我？

P7

9、21世纪，每个人一生中的知识支柱有哪些？

P7

10、2021年提出，我们应该增加哪三个新的支柱？

P7

11、面对各种可能与挑战，我们应该怎么做？

P8

12、青少年为什么要有梦想？

P9—10

13、什么是梦想？

P9

14、梦想的作用是什么？

P9

15、青年年在纺织梦想时注意什么？

P10

16、中国梦与个人梦的关系是怎样的？

P10最后一段

17、什么是中国梦？

中国梦的基本内涵是什么？

实现中国梦走什么道路、弘扬什么精神、凝聚什么力量？

P10

18、怎样拉近梦想与现实的距离？

P11

19、怎样为实现梦想而努力？

P12—13

20、怎样理解努力？

P12第一段前三行

21、努力的方法有哪些？

P13

22、为实现梦想的具体做法/具体行动。

P13

23、初中阶段的学习包括什么？

P15

24、知识学习包括哪些层次？

P16

25、学习仅仅局限在学校里吗？

P17

26、学习表现为什么？

P17

27、学习需要什么态度？

P17

28、为什么要终身学习？

P17

29、学习的重要性/意义/原因？

P18-19

30、怎样体味学习？

P20-21

31、哪些情况下我们可以体味到学习带来的快乐？

P20

32、怎样学会学习？

P22—2333、正确认识自己有什么意义？

P27

34、我们可以从哪些方面来认识自己？

P28

35、认识自己的途径有哪些？

P29

36、对自己有恰当的自我评价有什么意义？

P29

37、他人评价有什么意义？

P29

38、自我评价的方法有哪些？

P29

39、怎样对待他人的评价？

P30

40、对待他人评价的方法有哪些？

P30

41、为什么要接纳与欣赏自己？

P32

42、怎样学会接纳自己？

P33

43、接纳自己需要接纳哪些方面？

P33

44、怎样学会欣赏自己？

P33—34

45、学会欣赏自己的哪些方面？

P33

46、学会欣赏自己有什么意义？

P34

47、欣赏自己应注意什么？

P34

48、如何做更好的自己？

/如何飞的更高？

P34-36

49、如何更好地激发自己的潜能？

P35

50、随着年龄的增长，交往方面有哪些变化？

P40

51、不能怕麻烦而拒绝友谊的原因。

P40

52、经常梳理朋友关系有什么意义？

P40

53、朋友的作用/影响/友谊的力量有哪些？

P41-43

54、朋友如何见证了我们的成长？

/朋友为什么见证了我们的成长？

P42

55、友谊的特质有哪些？

P44-46

56、造成友谊改变的原因是什么？

P46

57、如何处理一段变淡的友谊？

P46

58、竞争并不必须伤害友谊，关键是什么？

P47

59、竞争中如何对待朋友？

P47

60、友谊与坚持原则的关系。

P48

61、朋友误入歧途不劝阻的后果。

P48

62、怎样建立友谊？

/怎样才能交到更多的朋友？

P49-50

63、怎样呵护友谊？

/怎样让友谊之树常青？

P51-53

64、朋友发生冲突时怎样处理？

P52

65、处理冲突的基本策略有哪些？

P52

66、怎样对待朋友的背叛和伤害？

P53

67、互联网的作用是什么？

P55

68、网上交往的特点是什么？

P55

69、网上交往的积极影响是什么？

P55+P58

70、网上交往的消极影响是什么？

P55+P58

71、如何慎重结交网友？

/结交网友时注意什么？

P56-58

72、具有自我保护意识的具体做法。

P56

二、实践探究题的几种问法：

1、活动形式：

主题班会、演讲比赛2、宣传方式：

廊报宣传、广播宣传

3、搜集资料的形式：

剪报、网上下载4、调查方式：

走访、问卷调查

七年级上册道德与法治6—9课基础知识点

1、教师的作用/教师职业的特点：

P61

2、教师的使命：

P61

3、教师要努力成为怎样的好教师？

教师的职业道德是什么？

P62

4、为什么老师呈现出不同的风格？

P63

5、怎样对待老师间的差异？

P63

6、我们对待风格不同的老师的具体做法。

P64

7、尊重老师的不同有什么作用、好处？

P64

8、列举老师扮演的角色有哪些？

P65

9、如何理解教学相长？

教学相长的内涵是什么？

P66

10、教学相长要求我们怎么做？

怎样与老师互动交流？

P66

11、老师的表扬意味着什么？

P67

12、老师的批评意味着什么？

P67

13、怎样对待老师的批评？

P67

14、师生交往的良好状态是什么？

或良好的师生关系是什么？

P68

15、怎样建立良好的师生关系？

P68、P69

16、师生彼此尊重意味着什么？

P68

17、为什么要尊重老师？

P68、P69

18、尊重老师的体现或表现：

P68

19、与老师发生矛盾时怎么办？

P69

20、尊重老师的具体做法：

抄的

21、什么是家庭？

P71

22、家庭关系确立的四种情形。

P72

23、家的意义、重要性。

P72—73

24、列举家庭的功能。

P72

25、亲情的意义、作用。

P73

26、中国人心目中的家是怎样的？

或中华文化中家的意味或内涵是什么？

P74

27、什么是家规？

什么是家训？

什么是家风？

P74

28、为什么要孝亲敬长？

P74

29、有关孝亲敬长的法律规定：

P74

30、如何孝亲敬长？

P75

31、孝亲敬长的具体做法：

抄的。

32、为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？

或列举家庭中的亲情之爱P76

33、家庭中的亲情之爱的不同表现有哪些？

P78

34、我们长大后和家人的关系发生了哪些微妙的变化？

P79

35、亲子冲突存在的原因中哪些？

P79—81

36、亲子冲突处理不好的危害或后果是什么？

P81

37、有效化解亲子冲突需要哪些方面做努力？

P81

38、如何化解与父母的冲突或解决亲子冲突的途径有哪些？

P82

39、和父母沟通的技巧有哪些？

P82

40、现代家庭的特点或现代家庭的变化有哪些？

P83-84

41、现代家庭结构的变化是怎样的？

P84

42、现代家庭结构的类型：

P84

43、家庭成员的交流与沟通方式变化的原因是什么？

P84

44、现代家庭生活的重要内容有哪些？

P84

45、怎样创建和谐家庭？

P85-86

46、列举家庭美德：

抄的。

47、家庭成员间产生矛盾的原因是什么？

P85

48、当家庭成员间发生矛盾时作为子女应该怎么办？

P86

49、列举家庭发生的变化。

P86

50、生命的特点有哪些？

P89-90

51、个体生命与人类生命的关系。

P92

52、生命接续的意义是什么？

P92-93

53、生命包括什么？

P93

54、生命接续中我们的使命是什么？

P93

55、为什么要敬畏生命？

P94

56、生命至上的内涵是什么？

P95

57、如何做到敬畏生命？

或敬畏生命要求我们怎么做？

P96-98

58、怎样守护生命？

或守护生命注意哪些方面？

P100-102

59、怎样爱护身体？

P100-102

60、列举健康的生活方式。

P101列举不健康的生活方式。

抄的

61、面对自然灾害或人为灾难时我们应该怎么办？

P102

62、怎样养护精神？

P103-104

63、过度的物质追求和物质攀比有什么危害？

P103

64、爱护身体的具体做法

65、养护精神的具体做法

66、漠视生命的具体做法

67、珍爱他人生命的做法

68、什么是挫折？

P105

69、如何正确对待挫折？

P107

70、对待挫折产生不同感受和行为反应的主要原因是什么？

P106

71、一味地沉浸在负面情绪中的危害是什么？

P107

72、挫折的消极影响是什么？

P107

73、挫折的积极影响是什么？

P107

74、怎样发掘生命的力量？

P107-109

75、增强生命韧性的方法有哪些？

P109

北师大版七年级数学上册全册期末复习知识点

第一章丰富的图形世界

1.生活中常见的立体图形：

圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球

      1）圆柱与棱柱

相同点：

圆柱和棱柱都有两个底面且两个底面的形状、大小完全相同。

不同点：

①圆柱的底面是圆，棱柱的底面是多边形。

            ②圆柱的侧面是一个曲面，棱柱的侧面是由几个平面围成的，且每个平面都是平行四边形，棱柱的底面是多边形，而圆柱的底面是圆。

      2）棱柱的有关概念及特点

（1）棱柱的有关概念：

在棱柱中相邻两个面的交线叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。

（2）棱柱的三个特征：

一是棱柱的所有侧棱长都相等；二是棱柱的上、下底面的形状相同，并且都是多边形；三是侧面的形状都是平行四边形。

       （3）棱柱的分类：

棱柱可分为直棱柱和斜棱柱。

本书只讨论直棱柱（简称棱柱），直棱柱的侧面是长方形。

人们通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……它们的底面图形的形状分别是三角形、四边形、五边形……

       （4）棱柱中的点、棱、面之间的关系：

底面多边形的边数n确定该棱柱是n棱柱，它有2n个顶点，3n条棱，其中有n条侧棱，有（n+2）个面，n个侧面。

      3）点、线、面构成立体图形（图形的构成元素）

图形是由点、线、面构成的，其中面有平面，也有曲面；线有直线也有曲线。

点、线、面、体之间的关系是：

点动成线，线动成面、面动成体，面与面相交得到线，线与线相交得到点。

2．展开与折叠

1）棱柱的表面展开图是由两个相同的多边形和一些长方形组成的。

沿棱柱表面不同的棱剪开，可得到不同组合方式的表面展开图。

2）圆柱的表面展开图是由两个大小相同的圆（底面）和一个长方形（侧面）组成，其中侧面展开图长方形的一边的长是底面圆的周长，另一边的长是圆柱的高。

3）圆锥的表面展开图是由一个扇形（侧面）和一个圆（底面）组成，其中扇形的半径长是圆锥母线的长，而扇形的弧长则是圆锥底面圆的周长。

4）正方体是特殊的棱柱，它的六个面都是大小相同的正方形，将一个正方形的表面展开，可得到11个不同的展开图。

（其中“一四一”的6个，“二三一”3个，“二二二”1个，“三三”1个）

3.截一个几何体

1）用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面，截面的形状既与被截面的几何体有关，还与截面的角度和方向有关。

2）用平面去截正方体，其截面形状：

三角形、四边形、五边形、六边形

3）用平面去截圆柱，截面形状：

圆、椭圆、长方形、梯形、类似于拱形

4）用平面去截圆锥，截面形状：

圆、椭圆、三角形、类似于拱形

5）用平面去截球，截面形状：

圆

4.从三个方向看物体的形状：

正面看到的形状、左面看到的形状、上面看到的形状

题型：

题型一：

识别立体图形

题型二：

判断几何图形是如何构成的

例如：

1.一只蚂蚁行走的路线可解释为点动成线

     2.自行车的辐条运动可解释为线动成体

3.一个圆以它的一条直径所在直线为轴旋转可解释为面动成体

七年级上册第二章有理数及其运算

1.有理数:

          有理数=整数+分数（包括有限小数+无限循环小数）

 整数=正整数+0+负整数   分数=正分数+负分数

 有理数=正有理数+0+负有理数

 正有理数=正整数+正分数 负有理数=负整数+负分数

l 正数的概念：

数轴上0右边的数即比0大的数叫正数，形如+1，+0.5，+10.1，0.001…

l 负数的概念：

数轴上0左边的数，形如-3，-0.2，-100…（负号不能省略）.

l 0既不是正数也不是负数，0是整数也是偶数.

① 正负数的表示方法：

盈利，亏损； 足球比赛胜，负； 收入，支出；  提高，降低；上升，下降；

②不投入不支出，不盈也不亏，海平面的海拔，某一个标准或基准….用0表示；

2.数轴：

概念：

规定了原点，正方向和单位长度的直线

数轴是一条可以向两端无限延伸的直线，数轴有三要素：

原点，正方向，单位长度；

画法：

首先画一条直线；在这条直线上任取一点，作为原点；再确定正方向，一般规定向右为正，画上箭头，反方向为负方向；最后选取适应的长度作为单位长度；

 数轴上的点与有理数的关系：

任意一个有理数都可以用数轴上的点来表示。

有理数的大小比较：

在数轴上表示的两个数，右边的数比左边的数大，正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数.

3.相反数：

（1） 只有符号不同的两个数叫做互为相反数（在数轴上互为相反数的两点位于原点两侧，并且到原点的距离相等），0的相反数是0；

a,b互为相反数a+b=0;

（2） 求一个数的相反数，只要在它的前面添上负号“-”即得原数的相反数，当原数是多个数的和差时，要用括号括起来再添“-”；下面的a,b即可以是数字，字母，也可以是代数式；

（3） 一般地，数a的相反数是-a,这里的a表示任意一个数，可以是正数、负数、0.

4.绝对值：

（1）   几何定义：

一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值；

（2）   代数定义：

正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0；互为相反数的两个数的绝对值相等.

（3）   对于任何有理数a，都有a的绝对值≥0,即绝对值非负性；若几个数的绝对值的和等于0，则这几个数同时为0；

（4）   比较两个负数，绝对值大的反而小；

5.倒数：

（1）乘积为1的两个数互为倒数，所以数a（a≠0）的倒数是1/a，0没有倒数；

（2）求一个整数的倒数，写成这个整数分之一；求一个小数的倒数，先将其化成分数，再求其倒数；求一个带分数的倒数，先将其化为假分数，再求出倒数.

            （3）用1除以一个非0数，商就是这个数的倒数.

6.有理数的四则运算：

⑴加法法则：

① 同号两数相加，符号不变，把绝对值相加；

② 异号两数相加，绝对值相等时（即互为相反数的两个数）相加得0；绝对值不相等时，取绝对值较大的加数符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.

③ 一个数同0相加，仍得这个数；

有理数加法运算律：

交换律和结合律（互为相反数的可先相加；相加可得整数的可先相加；同分母的分数可先相加；符号相同的可先相加；易于通分的可先相加）.

⑵减法法则：

① 减去一个数，等于加上这个数的相反数，依据加法法则

② 加减混合运算，通过减法法则将减法转化为加法，统一成只含有加法运算的和式；

减法没有交换律.

⑶乘法法则：

①  两数相乘，同号得正，异号得负，把绝对值相乘；

②  任何数同0相乘，得0；（另外1乘任何数都等于这个数本身；-1乘以任何数都等于这个数的相反数.）

③  几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数的个数是奇数时，积为负；当负因数的个数是偶数时，积为正.

乘法的运算律：

交换律、结合律、乘法对加法的分配律.

⑷除法法则：

① 两数相除，同号得正，异号得负，把绝对值相除；

② 0除以任何非0的数都得0.

③ 除以一个数，等于乘上这个数的倒数，即.

⑸乘方：

① 求几个相同因数积的运算，叫做乘方；乘方的结果叫做幂；，表示n个相同因数乘积的运算；

② 负数乘方要用括号括起来；分数乘方要用括号括起来；当指数是1时，可省略不写；

③ 正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数（奇次幂2n+1,2n-1;偶次幂 2n）；0的正整数次幂都是0.

⑹混合运算：

① 从左到右的顺序进行；

② 先乘方，再乘除，后加减；如有括号，应先算括号里面的；

7. 科学记数法

（1） 把一个大于10的数表示成的形式（其中a是整数数位只有一位的数，n是正整数,它的值等于原数的整数位数减1，），这种记数方法叫科学记数法；

（2） 准确数与近似数：

与实际完全相符的数是准确数；与实际相接近的数是近似数；

（3） 精确度：

近似数与准确数的接近程度，可以用精确度表示；一般地，把一个数四舍五入到哪一位，就说这个数精确到了那一位；所以，精确度是描述一个近似数的近似程度的量；

（4） 有效数字：

在近似数中，从左边第一个不是0的数字起，到精确的数位止，所有的数字都叫做这个数的有效数字；一共包含的数字的个数，叫做有效数字的个数；

七上第三章整式及其加减

1.字母表示数

1）字母表示运算律    2）字母表示计算公式

字母可以表示任何数

2.代数式

 1）概念：

像4+3（x-1），x+x+（x+1）,a+b,ab,2（m+n）,s/t等式子都是代数式，单独一个数或一个字母也是代数式，如-5，a,b等.

2）书写要求：

①字母与字母相乘时，乘号通常简写作“”或省略不写；数字与字母相乘时，数字在前；带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后再与字母相乘；数字与数字相乘仍用“×”.

          ②除法一般写成分数形式

      ③    如果代数式是积或商的形式，单位直接写在后面；如果是和或差的形式，必须先把代数式用括号括起来再写单位。

3.整式

1）单项式：

表示数字和字母的积，单独的一个数或一个字母也是单项式.

① 系数：

单项式中的数字因数（包括其前面的符号）

② 次数：

单项式中，所有字母的指数的和；单独的数字是0次单项式.

注意：

（1）单项式中数与字母之间都是乘积关系，凡字母出现在分母中的式子一定不是单项式，如1/x不是单项式；

（2）单项式中不含加减运算；（3）π是常数，在单项式中相当于数字因数；（4）定义中的“数”可以是小数，也可以是分数、整数.

2）多项式：

几个单项式的和；在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫常数项；一个多项式含有几项，就叫几项式；

次数：

多项式里，次数最高项的次数，是多项式的次数；

注意：

（1）确定多项式的项时，不要忽略它的符号；

（2）关于某个字母的n次m项式，要求是合并同类项后的最简多项式.

3）整式：

单项式和多项式统称为整式.

4）同类项：

①概念：

所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项；与它们的系数大小无关，与字母顺序无关；几个常数也是同类项.

②合并同类项法则：

同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变.

4.整式的加减：

1）整式加减是求几个整式的和或差的运算，其实质是去括号，合并同类项

2）法则：

几个整式相加减，用括号把每一个整式括起来，再用加减号连接，然后去括号，合并同类项.

3）化简求值：

一是相加减化简，二是用具体数值代替整式中的字母，三是按式子的运算关系计算，计算其结果.

5.探索与表达规律：

图形中的规律、数字中的规律、算式中的规律.

七上第四章基本平面图形

1.线段、射线、直线

1）线段

（1）概念：

直线上两个点和它们之间的部分叫做线段，这两个点叫做线段的端点；有长度，有方向性；

（2）表示法：

一条线段可以用它的两个端点的大写字母来表示，以A，B为端点的线段，可以记作“线段AB”或“线段BA”；用一个小写字母表示，如“线段a”.

  （3）线段基本性质：

两点之间，线段最短.

（4）两点间的距离：

两点之间线段的长度

（5）线段大小的比较方法：

叠合法、度量法

2）射线

 ①概念：

直线上的一点和它一旁的部分叫做射线，这点叫做射线的端点；可以向一端无限延伸，有方向性；

 ②表示法：

一个射线可以用它的端点和射线上的另一点来表示，点O是端点，点A是射线上异于端点的另一点，记作“射线OA”；

3）直线

（1）概念：

直线是直的，没有端点，可以向两边无限延伸.

（2）表示法：

一条直线可以用一个小写字母表示，如“直线a”；也可以用在直线上的两个点来表示，如“直线AB”.

 （3）性质：

经过一点可以画无数条直线；经过两点有且只有一条直线

 （4）点与直线关系：

点在直线上，或者说直线经过这个点；

                点在直线外，或者说直线不经过这个点；

 （5）直线与直线关系：

平行，相交，垂直；

2.角

1）角的定义：

有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边.

2）从运动的观点看，角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形.

3）平角和周角：

一条射线绕它的端点旋转，当终边和始边成一条直线时，所成的角叫做平角，终边继续旋转，当它又和始边重合时，所成的角叫做周角.

4）角的表示方法：

（1）用三个大写字母表示，记作∠AOB或∠BOA其中O是角的顶点，写在中间；A，B分别是角的两条边上一点，写在两边，可以交换位置.

（2）用大写的英文字母表示，记作∠O，用这种方法表示角的前提是以这个点做顶点的角只有一个，否则容易引起歧义.

（3）用数字或小写希腊字母表示，在靠近顶点处加上弧线注上阿拉伯数字或小写希腊字母；

   5）角的度量：

       量角器：

对中（顶点对中心），重合（角的一边与量角器上零刻度重合），读数（读出角的另一边所在线的度数）

角的单位换算：

度分秒是常用的角的度量单位，把一个周角360等分，每一份就是1度的角，记作1°，把一度的角60等分，每一份叫做1分的角，记作1′；把1分的角60等分，每一份叫做1秒的角，叫做1″；1周角=2平角=4直角；1°=60′，1′=60″；两级之间进阶是60.

6）角的分类：

锐角大于0度小于90度，直角90度，钝角大于90度小于180度，平角180度，周角360度.

    7）角的比较：

度量法、叠合法

3.多边形和圆的初步认识：

1）三角形

（1）定义：

由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形，组成三角形的线段叫三角形的边，相邻两边的公共端点是三角形的顶点，相邻两边组成的角是三角形的内角，简称三角形的角；

（2）表示方法：

三角形用符号“△”表示，顶点为A，B，C的三角形记作“△ABC”，读作“三角形ABC”；ABC的三边，有时也用a,b,c；顶点A所对的边BC用a表示，顶点B所对的边AC用b表示，顶点C所对的边AB用c表示.

2）多边形

（1）定义：

若干条不在同一直线上的线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫做多边形；多边形有几条边就叫做几边形，只讨论凸多边形.

（2）内角：

相邻两条边组成的角叫做多边形的内角，n边形有n个角.

（3）多边形的对角线：

连接不相邻两个顶点的线段

（4）多边形的分割：

任何一个多边形都可以分割成若干个三角形，一个n边形从一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以将其分割成（n-2）个三角形.

（5）正多边形：

各边相等，各角也相等的多边形叫做正多边形.

   3）圆

（1）定义：

在平面上，一条线段绕着它固定的一个端点旋转一周，另一个端点形成的图形叫做圆

（2）确定圆的条件：

圆心（确定圆的位置）和半径（确定圆的大小），二者缺一不可.

（3）圆弧：

圆上任意两点之间的部分叫做圆弧.

（4）扇形：

由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径组成的图形.

（5）圆心角：

顶点在圆心的角叫做圆心角

七上第五章一元一次方程

1.一元一次方程

1）概念：

在一个方程中，只含有一个未知数，而且方程中的代数式都是整式，未知数的指数都是1，这样的方程叫做一元一次方程.

2）方程的解：

使方程左、右两边的值相等的未知数的值，