细胞的多样性和统一性(市级公开课).ppt

细胞的多样性和统一性(市级公开课).ppt

《细胞的多样性和统一性(市级公开课).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细胞的多样性和统一性(市级公开课).ppt（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？

我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？

人人的的血血细细胞胞人人的的口口腔腔上上皮皮细细胞胞洋洋葱葱根根尖尖分分生生细细胞胞洋洋葱葱表表皮皮细细胞胞白细胞白细胞红细胞红细胞血小板血小板动动物物细细胞胞植植物物细细胞胞两两者者的的差差异异两两者者的的相相同同第二节第二节细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性不同的细胞，其形态、结构、功能千差万别不同的细胞，其形态、结构、功能千差万别多样性多样性不同的细胞有共同的结构不同的细胞有共同的结构统一性统一性造成不同种类细胞形态结构不同的原因：

造成不同种类细胞形态结构不同的原因：

例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈充分接触，起到运输氧气的作用；洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。

长方体形状，排列紧密，有利于起到保护作用。

细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。

处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。

细胞核的结构立体结构立体结构平面结构平面结构原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个色体，但有一个环状的环状的DNA分子分子，位于无明显，位于无明显边界的区域，成为边界的区域，成为拟核，不具有染色体拟核，不具有染色体一、原核细胞和真核细胞的区别一、原核细胞和真核细胞的区别J根本根本区别：

有无成形的细胞核区别：

有无成形的细胞核J细胞核：

有核膜、核仁和染色体细胞核：

有核膜、核仁和染色体J拟核：

无核膜，无核仁，无染色体拟核：

无核膜，无核仁，无染色体J共性：

都有遗传物质共性：

都有遗传物质DNADNA真菌、植物、动物真菌、植物、动物真菌、植物、动物真菌、植物、动物衣原体、支原体、细衣原体、支原体、细衣原体、支原体、细衣原体、支原体、细菌、放线菌、蓝藻菌、放线菌、蓝藻菌、放线菌、蓝藻菌、放线菌、蓝藻生物类群生物类群生物类群生物类群有成形的细胞核，有有成形的细胞核，有有成形的细胞核，有有成形的细胞核，有核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体无成形的细胞核，无无成形的细胞核，无无成形的细胞核，无无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体细胞核细胞核细胞核细胞核有核糖体、线粒体等，有核糖体、线粒体等，有核糖体、线粒体等，有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体植物细胞还有叶绿体植物细胞还有叶绿体植物细胞还有叶绿体和液泡等和液泡等和液泡等和液泡等只有核糖体只有核糖体只有核糖体只有核糖体一种细胞器一种细胞器一种细胞器一种细胞器细胞质细胞质细胞质细胞质主要成分：

主要成分：

主要成分：

主要成分：

果胶和纤维素果胶和纤维素果胶和纤维素果胶和纤维素主要成分：

主要成分：

主要成分：

主要成分：

肽聚糖肽聚糖肽聚糖肽聚糖细胞壁细胞壁细胞壁细胞壁较大较大较小较小细胞大小细胞大小细胞大小细胞大小真核细胞真核细胞真核细胞真核细胞原核细胞原核细胞原核细胞原核细胞类别类别类别类别原核细胞与真核细胞的比较原核细胞与真核细胞的比较二、原核生物的主要类群二、原核生物的主要类群颤颤藻藻念珠藻念珠藻1、蓝藻、蓝藻自养自养工人正在打捞岸边工人正在打捞岸边聚集的蓝藻水华聚集的蓝藻水华水体富营养化水体富营养化形成水华形成水华原核生物的主要类群原核生物的主要类群2、细菌、细菌细菌的三种形态：

球菌、杆菌和螺旋菌细菌的三种形态：

球菌、杆菌和螺旋菌多为腐生或多为腐生或寄生，异养寄生，异养细胞学说细胞学说细胞学说的建立者？

细胞学说的建立者？

细胞学说的主要内容？

细胞学说的主要内容？

细胞学说建立的大致过程？

细胞学说建立的大致过程？

对你的学习有什么启发？

对你的学习有什么启发？

完成完成P12讨论题讨论题细胞学说细胞学说Y主要由主要由1919世纪德国科学家施莱登和施旺建立世纪德国科学家施莱登和施旺建立Y要点：

要点：

（11）细胞是一个有机体，）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发一切动植物都是由细胞发育而来育而来，并由细胞和细胞产物构成，并由细胞和细胞产物构成（22）细胞是一个相对独立的单位细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用（33）新细胞可以从老细胞中产生）新细胞可以从老细胞中产生细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程v从人体的解剖和观察入手从人体的解剖和观察入手v15431543年，比利时的维萨里发表的年，比利时的维萨里发表的人体构造人体构造v法国的比夏指出器官由组织构成法国的比夏指出器官由组织构成v显微镜下的重大发现显微镜下的重大发现v16651665年，英国的罗伯特年，英国的罗伯特.虎克发现并命名虎克发现并命名“细胞细胞”v荷兰的列文荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等等v理论思维和科学实验的结合理论思维和科学实验的结合v18381838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。

年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。

v18391839年，施旺发表了研究报告年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显关于动植物的结构和一致性的显微研究微研究。

v细胞学说在修正中前进细胞学说在修正中前进v18581858年，德国的魏尔肖总结出年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。

细胞通过分裂产生新细胞。

细胞学说的启发细胞学说的启发（特点特点）1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同努科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果；力的结果；2.科学发现的过程离不开技术的支持；科学发现的过程离不开技术的支持；3.科学发现需要理性思维和实验的结合；科学发现需要理性思维和实验的结合；4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。

修正和发展的过程。

细胞学说建立的意义v揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。

的结构基础。

v细胞学说的建立标志着生物学的研究进入细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。

进程。

归纳整合以细胞为基础的生物分类系统以细胞为基础的生物分类系统