毕业赠言的格式.docx
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毕业赠言的格式
毕业赠言的格式
篇一:
毕业赠言毕业赠言教学目标:
1.了解赠言的基本格式。
2.明确赠言的要求,学写赠言。
3.以赠言的形式表达对老师的感激和对同学的依依不舍。
教学重点:
在理解赠言特征的基础上学写赠言。
教学难点:
根据对方的个性、志向、特长的不同创作富有个性的赠言。
课时安排:
一课时
教学过程:
(一)、由赠别诗,引出主题。
同学们,我们今天要学写赠言,那什么是赠言呢?
(板书:
赠言)赠言就是按照一定的格式把自己想说的话写下
来送给对方。
早在几千年前,古人就喜欢在分别之际写赠言,但是那是多数以古诗的形式出现。
最出名的是唐代的大诗人李白,在他与好友汪伦于离别时写下的《赠汪伦》,其中有两句最能表
达李白与汪伦之间深厚情谊的是?
(出示诗句)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
师:
非常棒。
而当我们与朋友分别的时候,朋友害怕自己再也找不到知己了,这时,我们可以用高适再《别董大》中的诗句来安慰她。
(出示诗句)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
师:
很好,而朋友与我们分别后,大家天各一方,但友情却始终如初。
这时我们可以用王勃的“海内存知己,天涯若比邻。
”
师:
古人以诗赠别,现在相处了多年的你们,再过一个月就要毕业了,那一定也有许多心里话想说,我们把这些话写下来就成了毕业赠言。
(板书:
毕业)
(二)出示范例,学写赠言精选公文范文
师:
今天老师也带了几则赠言,下面我们一起来看一看。
1、赠言主题健康出示灰色赠言:
1、祝你笑口常开,笑死活该!
一路发!
发!
发!
3、将来能傍上大款,做上富婆,这是对你的最良好的祝愿。
(请学生读)师:
这些赠言送给你,你喜欢吗?
预设:
不喜欢,理由是这些赠言不文明、不合时宜、不友好,有点损人的意味。
(可以多请几位学生谈谈自己的看法,以开火车的方式回答)师:
看来我们在写赠言时,对赠言的内容的把握也要十分谨慎。
不要出现一些不文明或者是不合时宜的话,那现在老师把第一则赠言修改一下,我们一起来读一读。
(出示祝你笑口常开,让困难在你的笑声中低头,让苦恼在你的笑容中溜走,让犹豫在你的笑意中消散。
)
(全班齐读)
师:
和之前的相比,这则赠言怎么样?
预设:
语句优美些,真诚的表达了祝福。
师:
写赠言的第一个要求就是主体健康。
(出示激励性赠言一个男生
读、祝愿性赠言一个女生读、褒
扬性赠言===---全体男生读、怀念
性赠言全体女生读鞭策性赠
言全班齐读)
总结:
赠言要张扬积极向上的主旋律,要给对方以鼓励、鞭策、或赞美,让赠言成为他以后人生道路上的“促进剂”。
因此,我们在写赠言时一定要做到主题健康。
2、赠言因人而异师:
我们说了赠言是在离别之际赠与他人,我们的毕业赠言是要写给谁呢?
生:
老师、同学。
师:
我们书上143页也有几则给老精选公文范文
师和同学的毕业赠言,自己先读一读。
生自由读请一个学生读一则给老师的赠言,
其余的学生思考:
这首赠言表达了学生对老师怎样的情感?
(根据学生的回答,总结为感激、爱戴、留念、赞扬。
)
师:
那对于不同的对象,给同学的赠言和给老师的有所不同吗?
师:
从对比中,我们不难看出赠言要避免千篇一律,做到因人而异。
我也给几位学生写了毕业赠言,你们帮老师想想看送给那种类型的同学更合适?
(出示赠言)
总结:
即使是同一个群体,我们在赠送赠言也要根据对方的性格、兴趣、爱好的不同,做到因人而异。
师:
下面我们看看赠言的格式,有称呼、正文、署名三部分组成,落款的时间可以写也可以不写,其中的称呼可以是对方可以接受的昵称。
(出示范例)
3、赠言风格创新
师:
别看赠言格式简单,但在正文的形式上却有很多新奇的格式。
(出示诗歌式、格言式、对偶式、相等式的赠言范例)
分小组读
师:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
现在我们就牛刀小试,写一则赠言给你的老师或者同学。
动笔前,丁老师这里有个温馨小提示:
要做到主体健康、因人而异,如果还可以做到风格创新就更好。
(五分钟左右)
生写赠言,师巡视。
师:
现在,我们一起来看看这几位同学的劳动成果。
评议:
1、修改语句上不通顺或者不符合赠言要求的
2、给予学生一定的评语。
3、请学生谈谈收到赠言的感想。
师:
我们刚才欣赏了一些赠言,写的同学把自己的心声表达出来,同是收到这样的同学也感受到了。
三年后,五年后,或许大家没有时间精选公文范文
聚在一起,当你看到这些赠言时,无数个曾经的记忆,涌入你的脑海,仿佛一切还在昨日。
这或许就是赠言最大的意义之所在吧!
(三)、给全班的赠言人生的路很长很长,“千里之行,始于足下”。
每一步都要迈得有力,走得踏实,这样才不会摔跟头。
无论走到哪里,记住你们曾经是六年的兄弟姐妹,记住帮助他人就是帮助你自己。
我希望在未来的日子里,收获自信、快乐、成功!
板书:
毕业赠言主题健康因人而异风格独特篇二:
毕业赠言
1、美,是智慧,是静谧。
祝你聪明!
愿你上进!
2、聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。
愿你做一个聪明的孩子!
愿你做一个时间的主人!
3、明天,这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。
愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人!
4、天道酬勤。
人世间没有不经过勤劳而成为天才的。
愿你日夜勤奋,早日成才!
5、春天是碧绿的天地,秋天是黄金的世界。
愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋!
衷心地祝贺你,用智慧、才情、胆略和毅力,开辟出一块属于你自己的土地。
6、你长着一对翅膀。
坚韧地飞吧,不要为风雨所折服;诚挚地飞吧,不要为香甜的蜜汁所陶醉。
朝着明确的目标,飞向美好的人生。
7、生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿你有所发现,有所创造。
舟,愿你扬起信念的帆,载着希望的梦幻,驶向辽阔的海洋。
9、愿你是一棵树:
春天,吐一山淡淡的香味;夏天,洒一抹如泉的凉荫;秋天,举一树甜甜的青果;冬天,做一个养精蓄锐的好梦!
10、愿你像那小小的溪流,将那高高的山峰作为生命的起点,一路跳跃,一路奔腾,勇敢地、勇敢地奔向生活的大海?
?
11、愿你像颗种子,勇敢地冲破泥沙,将嫩绿的幼芽伸出地面,指向天空。
孩子,愿你快快脱去幼稚的娇嫩,扬起创造的风帆,驶向成熟,驶向金色的海岸。
12、亲爱的孩子,你有着最令人羡慕的年龄,你的面前条条道路金光灿灿,愿你快快成长起来,去获取你光明的未来。
13、愿你是风,鼓起白色的帆;愿你是船,剪开蓝色的波澜。
生活正在你的精选公文范文
前方微笑,勇敢的走上前去,将彩色的人生拥抱。
14、愿你在这短暂的学习时日里,获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀;像赛马一般,越过一道又一道高栏让生命扬帆前进,驶向碧波滔滔的大海?
?
15、黎明即起,孜孜为善。
”愿你热爱生命的春天,珍惜时间的清晨,学那梅花,争作“东风第一枝”。
16、你面前那生活之海的沙滩,是一张金色的稿笺。
愿你在这张无边的素笺上,用理想的霞光写出青春的诗篇!
17、不要说一天的时间无足轻重,人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成;愿你珍惜生命征途上的每一个一天,让每天都朝气蓬勃地向前进。
多姿多态的事物中闪现着美,时间和空间里跳跃着美,等待着美丽的双眼去捕捉,去寻觅!
19、“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷
年。
”所有天才都是最强壮的牛,他们每天工作十八小时,孜孜不倦。
20、.把黄昏当成黎明,时间会源源而来;把成功当作起步,成绩就会不断涌现。
21、这是最后的冲刺了。
努力吧,胜利将由最有耐力的人获得!
22、.人的一生也像四季:
春播、夏长、秋收、冬尝。
朋友,乘你青春风发,努力撒播幸福的种子吧!
23、“积财千万,无过读书”。
积累,积累,再积累,雪山终将孕出一条浩浩大江。
24、正因为汇聚了千山万水,海才能掀起洪波巨澜;正因为积累起一点一滴,海水才永不枯竭。
孩子,去汇集,去积累吧,愿你拥有知识的大海。
25热爱书籍吧!
请相信:
它是一切大厦和纪念碑的基石,它是一切栋梁之材的根系。
26、知识是一匹无私的骏马,谁能驾驭它,它就属于谁。
精选公文范文
27、知识是升天的羽翼,是恐惧的解毒药,人的自主权深藏于知识之中。
让我们争分夺秒,好学不倦,努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
29、“读书破万卷,下笔如有神。
诚能“破其卷而取其神”,则读书作文之道得矣。
30、如果你想得到甜蜜,就将自己变成工蜂,到花蕊中去采撷;如果你想变得聪慧,就将自己变成一尾鱼,遨游于书的海洋。
31、知识是取之不尽的矿山,你越往深处挖掘,你就越会得到更加丰富的宝藏。
32、鸟贵有翼,人贵有志。
立志是事业的大门,信心是事业的起点。
33、决心要成功的人,已经成功了一半。
34、崇高的理想是一个人心上的太
阳,它能照亮生活中的每一步路。
35、.不要因为舟升学无望而心灰意精选公文范文懒,要看到你身处的这个时代的色彩,比你想象的丰富得多,你可以作出的选择也比你设想的多得多。
36、抱负,是高尚行为成长的萌芽用毅力去浇洒,它就开花!
37、理想的琴,须拔动奋斗的弦,才能奏出人生美妙动听的乐章。
篇三:
毕业赠言
《毕业赠言》自主式作文教学设计教学目标
1.在广泛阅读的基础上,能分辨出赠言的优劣,并能说出它优劣的所在
2.能根据同学的特点,用比较生动、得体的语言表达自己的意思。
3.能感受同学之间真挚的友谊。
重、难点
重点:
能分辨出赠言的优劣,并能根据同学的特点写赠言。
难点:
能选取合适的内容,用适当的方式表达自己的情意。
课前准备
学生:
广泛搜集、阅读有关赠言,精选公文范文
选择几则自己喜欢的赠言背诵下来;制作一张精美的赠卡。
教师:
了解学生中流传的赠言,选择几则典型的抄录下来,制成录音;准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言。
教学流程及设计(节选)1.激情导入,出示课题你认为在毕业临别之前,什么东西最能表达你对同学的情谊,最具有纪念意义?
(小礼物、贺卡、赠言等,根据学生讨论,相机出示课题——毕业赠言)
2.通过课前的阅读,你认为毕业赠言该写些什么?
(怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等)[这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料,阅读资料所完成的知识的初期建构,以便调整学生的学习进程。
]
3.提出听辨要求:
我从同学们的毕业赠言中选了几则,请大家听听,哪几则写得比较好,哪几则写得不够好?
为什么?
(播放录音,附录音内容:
)精选公文范文
(1)丁侃:
你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已,相信进入中学以后经过努力,你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
同学俞康康
(2)叶凯航:
我送你一个168,祝你财源滚滚,一路发!
发!
发!
好友葛强
(3)王政达:
愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;
愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;
愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学胡世能
(4)胡舒婷:
今后的学习就像山路一样坎坷,你不要被困难打倒,要用自己的力量战胜困难!
相信自己,你一定是最棒的!
同学张和清
(5)邵韦蔚:
祝你好好学习,天天向上,身体健康,万事如意!
同学潘谱丞
[这里选取的都是同学自己的赠言,具有更近的真实感,能够引起学生讨论的兴趣。
]4.听后同桌自由讨论。
5.全班交流,教师从旁相机点拨。
总评:
第1、3、4则抓住了同学的个性特点,有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。
第2则不符合小学生的身份,挣钱不能作为学生努力的方向。
第5则是套话,没有抓住一个人的个性特点,针对性不强。
小结:
从刚才几则赠言中,你认为赠言可以写哪些方面的内容?
(可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等)
在语言表达上,可以用上什么方
法?
可以适当应用比喻、比较、排比、
精选公文范文
对偶等等)
教学过程:
1、导入:
经过6年的小学学习生活,同学们即将毕业。
你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。
回顾成长过程,同学间结下了多少深情厚意,大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧!
2、引入“毕业赠言”
的确,同学们每一张快乐的笑脸,每一个有趣的动作。
每一次精彩的发言,都深深地留在大家的记忆中了。
这种友谊是多么珍贵呀!
大家就要分开了,一定有许多鼓励、祝愿的话要说,今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。
3、出示赠言例句,学会分辨优劣。
(1)出示3句写的很好的赠言,讨论明确:
语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会很喜欢。
(2)出示2句不大好的赠言,讨论精选公文范文
明确:
商人味十足、成人味太浓、没有
任何针对性的空话、套话,是不受人欢迎的,要注意避免。
(3)出示老师写给某位同学的赠言,猜猜是写给谁的?
进一步明确赠言一定要有针对性。
(4)想想:
在我们的赠言里该选择用怎样的词语比较好?
4、学生动手写赠言,教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
5、交流同学赠言,不足的提出改进意见。
6、送上老师给全体同学的赠言,愿大家友谊长存。
7、同学将写有自己美好祝福的贺卡赠送给同学。
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