教师面试结构化问题经典题目附有答案.docx
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教师面试结构化问题经典题目附有答案
2018教师面试结构化问题经典题目及答案
2018教师资格面试结构化典型问题
1.有人说,没有人说,没有惩戒的教育是不完满的教育。
对此,你怎么看?
参照答案
我以为这种看法十分正确。
由于“惩者,以正其心也。
”教育的本质就是“正其心”,使其全面发展。
因此,合理执行教师惩戒权有助于学生健康、全面的发展。
惩戒绝不等于体罚,更不是损害,不是心理歧视,而是指“施罚使犯过者身心感觉伤心,但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种处罚方式。
没有惩戒教育,学生很难明事理。
学生的成长道路上,不能能一帆风顺,在十字路口徘徊时,需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。
教师就是这个人,应当仁不让地肩负起惩戒学生的责任,并经过合时、适当的惩戒,让学生理解“每个人必定对自己的行为负责”。
在惩戒教育中,学生才能辨是非、知对错、懂权责。
没有惩戒教育学生很难走向成熟。
仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“感情教育”等为中小学教育
的主流,是不完满的,还需要有“惩戒教育”。
若是说赏识是阳光,孩子在赏识的阳光下能够自信而快乐的成长,那么惩戒就是风雨,孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折,接受磨练,进而超越自我,走向成熟。
作为教师,对待正处于发展中的这一集体——学生,在教育过程中应该宽严并济,赏罚有度,辅助学生健康成长。
我的回答达成!
感谢!
2.某同学实验课上打破实验容器并谎称是别人打破的,对此,你怎么办?
参照答案
面对突发情况一时慌张失措而谎言的行为,是这一年龄段学生的正常反应,作为老师我不会由于他谎话而对其贴上“不诚实”的标签,而会予以宽容和理解,引导学生正视过失、直面过失,并借此契机教育学生们做一名诚实守信的人。
第一,欣慰学生,保证课堂授课正常进行。
安慰打破容器的同学不要害怕,无论是谁打破的容器都没关系,重点是没有人受伤。
待我将容器碎片
打扫达成后,连续上课。
向同学们说明打碎实验器具是违规操作的结果,借机向同学们演示正确的操作方法,嘱咐大家按要求科学实验,注意安全,防范不测。
其次,与打碎器具的学生谈心。
孩子在课堂上的反应充分说明其心里特别在乎周围同学的看法,能够借用一些古今名人勇于肩负责任的小故事,见告学生犯错其实不能怕,只要勇于面对,敢于肩负,依旧会赢得周围人的尊敬和认同。
经过激励、引导等方式使学买卖识到谎言问题的严重性高
于不小心打破仪器,进而使学生主动认错肩负责任,我也会恩赐合适及时的夸耀。
最后,反思授课工作。
一方面,我应该以身作则,为学生成立诚实的好模范,关于诚实的行为恩赐夸耀和奖励,关于不诚实的行为恩赐责怪和合适的处罚来帮助学生形成和改变态度与道德;另一方面,联系家长共同反思,可否在平常的教育中对孩子过于苛责,而以致孩子在犯错时习惯性的闪避而不是主动肩负,以便在今后的学校和家庭教育中共同改进,培育孩子的责任感。
我的回答达成!
感谢!
3.近来几年来,在各地由于少儿教师的粗心,以致少儿发生的安全事故时有发生。
关于这种现象,你怎么看?
参照答案
少儿安全事故时有发生,给少儿的生命安全造成极大威胁,这必然要惹起少儿园的高度重视,加强管理,落实责任,杜绝少儿园安全事故的发生。
综合来看,此类事件背后的原因主要有以下几点:
第一,教师安全责任意识冷淡,存在侥幸心理,甚至存在玩忽职责的现象;
其次,少儿园制度不完满,管理不严格,执行不到位,少儿安全管理存在很大漏洞;最后,少儿因其自己年龄和身心发展特点,缺乏自我保护意识与技术。
因此,要想从根本上孩子的安全,完整杜绝少儿安全事故的发生,需要少儿园、教师、家长各方共同努力:
第一,加强教师安全意识培训,加强少儿园教师
的责任心与使命感。
推行安全责任制,将安全问题落实到人。
第二,成立完满少儿园各项管理制度及相应的处罚制度并严格执行落实。
将少儿的安全问题纳入制度范围,促进安全管理认真化、平常化、制度化。
第三,帮助少儿成立自我保护意识。
少儿在园期间,教师能够经过角色扮演、安全模拟、看图讲故事等少儿易于理解的方式,提升儿童鉴识是非对错的意识与能力,成立自我保护的意识。
第四,家园共育。
家长应配合少儿园,经常教育少儿,对可能存在的危险提升警备,加强安全意识。
我的回答达成!
感谢!
4.要从班里评选出三名“三好学生”,你会怎样评选?
参照答案
三好学生是班里德智体美等综合素质全面发展的学生,在班级里起着模范作用。
为此,我会本着公开、透明、民主的原则张开评选工作:
第一,明确评选标准。
主要把思想道德、学习成
绩和综合表现三个方面作为评选标准。
在思想道德方面,要遵守班级纪律,尊敬师长,关爱同学,孝敬家人,诚实守信,礼貌待人;在学习成绩上,努力进步,勤思好学,乐于研究,帮助同学;在综合表现上,要有积极向上的健康心态,积极参加各种社会实践和有益活动,热爱劳动热爱卫生热爱生活,讲文明讲礼仪等。
第二,多方倾听,加深认识。
我会主动听取任课教师的建讲和建议,认识学生的课堂表现和平常表现,对评选工作尽可能做到胸有成竹。
第三,把评选主动权教给学生。
我宣告“三好学生”的评选标准后,组织全班同学进行民主投票,选出者。
能够举手表决,也能够采用无记名投票的方式,就地宣告选票结果。
在此过程中,尽可能防范连评,公正无私的对待每个孩子,防范打击学生的积极性,损害到他们的自尊心。
总之,三好学生的评选关系到一个班级的健康有序发展。
我会慎重对待,充分发挥学生选举权,选出学生公认的“三好学生”。
我的回答达成!
感谢!
5.你怎样理解“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话?
参照答案
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话重申的是教育者对学生的一种责任与信念,是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。
这句话的核心就是劝说我们每一位老师:
要相信每个学生的可教性,不轻易对任何学生丧失约心。
俗话说:
“养不教,父之过,教不严,师之惰。
”学生进了学校,就是进入了一所磨练意志、锻炼品德、增添智慧的大熔炉,老师是炼钢人,学生要百炼成钢依靠的是老师的教育。
老师的品德、知识面、智商、情商以及怎样引导和教育学生,这些都决定了孩子的将来。
可是当前依旧有很多老师没有认识到这一点,当学生出现问题时,没有从自己查找不足,也没有从根源上帮学生找到问题所在,而是一味地以为这个学生无可救药
了,甚至给很多学生打上坏孩子的烙印,让很多学生在“我是坏孩子”的阴影里堕落,这无疑严重打击了学生的自信心,甚至让学生产生了自卑
心理。
因此,教师要充分认识到,一方面这里的“好”不但指学生的考试成绩。
一个人,无论其知识水平高低、能力大小,只若是拥有必然的知识技术,能够进行创立性劳动,为社会做出积极贡献,就是的人才,教育应该是不名一格培育人才,坚信“没有教不好的学生”。
另一方面教师要切记自己使命,真实负好教书育人的责任,从本质出发,掌握和依照人才成长的科学规律,用系统发展的眼光培育学生,侧重因材施教,要激励“人尽其才”,帮助学生成立正确的人生观价值观,培育学生健全独立的人格。
我的回答达成!
感谢!
6.某教育局对全县小学生检查:
最喜欢的日子是哪一天?
超八成学生回答:
“最喜欢无作业日”。
对此你怎么看?
参照答案
学校成立“无作业日”是积极响应国家减负政策的做法,旨在减少孩子过重的作业负担,为孩子创立轻松快乐的学习气氛。
但从该教育局的检查
结果来看,“无作业日”难以让孩子真实减负。
建议“无作业日”的本意是想经过一天不设置书面家庭作业,缓解学生深重的家庭作业压力,进而逐渐提升减负的意识。
同时,也寄希望于学校的课程设置以致家庭教育重视对学生实践能力
的培育。
但事实证明,好的政策并未获取好的落实。
受传统教育看法的影响,无论是教师还是家长,依旧一方面侧重学生的学习成绩,使得学生依旧存在着过重的学业负担。
这已逐渐衍变成为学生的学习压力,消磨了学生的学习兴趣,降低了学生的学习主动性和创立性。
因此,必然要改进仅在“无作业日”一天的轻松,让孩子真实的“减负”,需要形成教育合力:
一方面,学校要高度重视,积极组织学生张开丰富的课外活动,如张开课外阅读、跑步、登山、绘画、练书法、社区志愿服务等,使学生学会合理安排自己的课内、课外学习时间;同时促进教师进一步提升课堂授课效率,引导学生的全面发展。
另一方面,家长要正确地认识“无作业日”,加强“学习不等于作业”的现代素质教育理念,不要给孩子再增添书面课业。
还可以够让孩子做做
家务劳动,与孩子进行亲情对话等等,以培育孩子的劳动能力增进与孩子的感情。
我的回答达成!
感谢!
7.“国宝”教师霍懋征曾说:
“每一个学生都是我的骄傲”。
请问你是怎么理解这句话的?
参照答案
霍懋征老师是全国闻名的教育家,可谓是德艺双馨。
她这句话意在建议“爱的教育”,即没有不能教育或教育不好的学生。
对这个看法我特别认同。
有这样一位老师,她从不体罚学生、对学生发性情,无论多“坏”的孩子,都能够使他们变得有爱心、进步、阳光,这些孩子在这位老师爱的浇灌下都成为了父亲母亲的骄傲、老师的骄傲。
她就是我们的霍懋征老师,她用60多年的从教生涯充分证了然爱是教育的一剂“良方”。
我们每位教师都应该以霍老师为模范,发自心里地爱学生:
一是侧重引导。
教师对孩子的放纵或许不以为然,经常造成孩子是非的模糊,道德的缺失,甚
至行为的失范。
因此,老师不忽视对孩子发展的引领作用。
二是侧重尊敬。
对孩子的人格的尊敬,是培育孩子自信、自强的动力。
因此,关于孩子的任何错误和缺点,教师都不能够意气用事,损害孩子的心灵。
三是侧重示范。
学生是教师行为、感情、意志、性格、为人的翻版。
小学时代是一个人最正确的模拟期,教师希望孩子成为什么样的人,自己就照做,学生就会亦步亦趋。
因此,我们不但爱孩子,而且还要会爱孩子,会科学地爱孩子。
使爱真实成为发挥教育功能的爱,用爱的力量把每一名学生都培育成自己的一份骄傲。
我的回答达成!
感谢!
8.某学校订老师进行谈论时,采用师德一票反对制。
对此你怎么看?
参照答案
近来几年来,教师主体积极健康向上,但也存在着少许青年教师政治信奉诱惑、理想信念模糊、职业感情与职业道德淡化、服务意识不强,甚至出现个别教师言行失德、不能以为人师表的问题。
此评
价体系的出台能很好地拘束失德教师的言行,但在推行中还应注意以下方面:
第一,拟定科学合理的师德考评方式,将师德建设作为学校工作核查和办学质量评估的重要指标,把师德表现作为教师资格如期注册、业绩核查、职称评审、评优奖励的首要内容。
其次,核查诚然重要,但学校更迫切需要经过加强社会主义核心价值系统教育、加强学术道德建设、培育优异学风,引导青年教师自觉抵制急于求成、心浮气躁的倾向,志存高远,不慕虚名,静下心来仰慕育人、专心治学。
最后,完满师德谈论内容和方法,健全学术不端行为预防查处体系,研究成立学校、教师、学生、社会参加的师德督查系统。
对师德表现突出的青年教师,予以重点培育、表彰奖励;对师德表现不良的,及时劝说、督促整改;对师德缺失的,依法依规严肃办理。
总之,当前社会上确实出现了一些师德缺失的现象,采用失德一票反对制诚然能够起到必然的防范作用,但作为教师,有必要严格要求自己,以身作则为学生成立优异模范。
我的回答达成!
感谢!
9.某中学经过考试选出19名优等生,能够享受和校长吃饭的殊荣,对此“奖励”方式你怎么看?
参照答案
该举措既是物质盛宴,更是精神盛宴,对激励优等生将起到促进作用,其初衷是好的。
但也不应忽视其消极影响,同时要考虑到全体学生的共同发展。
第一,“校长晚宴”是中国教育现状的一个真实的缩影,是对应试教育毫无挑剔的必然,对素质教育的无声抗争。
其次,此晚宴的准备不但耗资了很多老师的精力和时间,比方晚宴地址的采用、晚宴食品的选择等,而且进餐场所过于讲究,难免“仪式化”。
一张张稚气未脱的脸庞,夹杂在觥筹交叉的晚宴上,给人的第一感觉就不协调。
而近来一段时间,关于教育功利化、教育歧视的谈论也很多,人们难免用对待“绿领巾”、“红校服”的眼光来看此事。
最后,关于后进生来说,此举措无疑是在向大家
宣告“唯分数论”的作用,“共享晚宴”的方式关于学生综合素质的全面发展将起到必然的阻拦作用。
总之,“共进晚餐”这种方式,其自己还有需要完满之处,我以为只有在优等生与后进生之间采用合适的沟通方式才会获取更大程度的接受。
我的回答达成!
感谢!
10.若是你在单位做了很多事情,可是你的领导不知道,同事也不认同。
你该怎么办?
参照答案:
在工作中,碰到这样的情况,我会不断调整自己的心态,让自己以平常心对待,自始自终地认真工作,经过工作获取大家的认同。
详尽来说我会这样做:
第一,认真反思。
虽自以为做了很多工作,但同事不认同,可能是由于自己业务不熟悉,工作方式和方法不正确,也可能是自己不认识单位的做事流程和业务范围等,这都会使得自己诚然做了很多工作,但却效率不高或许不合适单位发展的需要。
因此,我会不断地进行反思并逐渐做出改
变。
第二,加强沟通。
我会加强和领导、同事之间的沟通沟通,多请示,多倾听。
就领导而言,我会在今后的工作中多请示多报告,在努力工作的同时,使自己的工作吻合领导的要求,吻合单位发展的需要;就同事而言,我会努力加强和同事之间的互动沟通,多向有经验的同事学习,多倾听其建议,并努力做出改变。
第三,自我学习。
我会在今后的工作中,不断努力,不休学习,认真查找自己的不足以及和同事之间的差距,并努力做出改变。
我相信,经过我的努力,领导和同事必然能看到我的进步,进而认同我的工作方式。
总之,我会在今后的工作中,向领导多请示、多报告;与同事多沟通、多沟通,其实不断反思和学习,争取能为单位做出自己应有的贡献。
11.请你讲解一下“师傅领进门,修行在个人”这句话。
参照答案
“师父领进门,修行在个人”是见教师教会学生
学习的方法后,学生可否能学好,还要靠自己的
努力。
这句话原来是用来重申学生在学习时的能
动因素在成功中的重点作用的,现在却被一些教
师拿来做推却责任的挡箭牌,每当学生成绩滑坡
或道德不良时,他们便以为这与自己没相关系。
第一,学生的“个人修行”也须有个前提条件—
—“师父领进门”。
要想把学生真实“领进门”,
教师第一得“进门”。
若是当老师关于所授课科
知识尚不能够精晓,自己尚站在知识大门的外边,
又怎么可能把学生“领进门”呢?
不能够“深入”,
焉能“浅出”?
不能够“居高”,岂能“临下”?
倘
若一个教师不过是知道知识的皮毛,课堂上最多
只能是照本宣科,只有“抵抗之功”,并没有“还
手之力”,这样的“师父”根本没有资格去教别
人。
其次,教师要具备将学生领进门的本领。
有的教师寒窗苦读、博览群书,可说是博览群书。
但在学生眼前却口齿木讷,所学所想、所感所悟,难以言表。
因此,教师要提升授课技术,掌握将学生领进知识大门的授课艺术和科学方法。
再次,“师父”将“徒弟”“领进门”后,还要授
以“修行”的方法。
教会学生学习的方法即“授人以渔”,会使学生在学习中获取事半功倍的收效。
“师父领进门”本质上是很不易的。
若是真实地做到了这一点,那么“修行”即是水到渠成、理所应该的事情了。
我的回答达成!
感谢!
12.你上课走进教室时,发现黑板上有一幅恶搞你的漫画。
对此,你怎么办?
参照答案
这幅漫画,一方面可能是学生的调皮之作,另一方面可能是学生表达个人感情的一种方式。
诚然是恶搞之作,我也会怀着包括之心来解决此事。
第一,我会将计就计,沉稳地走上讲台,和平常相同与学生问好。
此后端量画作,托腮思虑,既而进行画评:
“这幅画对老师的某些特点描绘的特别形象,说明作者有着非凡的观察力。
可是,一幅好的作品不但形似,还要做到神似,这样才能拥有必然的艺术表现力。
因此,我希望这位同
学能在接下来的学习中领悟到这一点,酝酿成熟后再给老师作画一幅。
”以这种带有玩笑色彩的话与学生互动,拉近相互的距离。
其次,成立起师生间的亲密关系后,我会试一试着咨询:
“这幅画是哪位潜力股的大作?
”作画的同学对我爽快认同后,我会对其进行激励,征采其建议后,擦掉黑板,张开本节课的授课活动。
最后,下课后我会找作画的学生发言,认识他作画的初衷。
若是是为发泄心中的不满情绪,我会对其做思想工作,同时对个人行为表达对不起。
其他,也会明确地告诉学生,有事能够及时与老师沟通,有问题我们共同解决,若是是开玩笑,也不建议是这种方式,能够直接把漫画交给老师,我们还可以够共同商议。
在今后的教育授课过程中,我会特别注意细节问题,在成立优异的师生关系时,也要侧重成立教师。
我的回答达成!
感谢!
13.在你们班里有一个家境贫困的学生被其他学生误解为小偷,说他偷了其他同学的东西,你作
为班主任,该怎么办?
参照答案
孩子的心灵是纤弱的,容不得半点污渍的沾染,孩子的心灵是美好的,无论出身什么家庭,他们都性本善。
本着我对孩子们的相信,会合理地办理此事。
即不损害学生的自尊,又不破坏班级的团结。
第一,我会见告学生们,在未查明真相从前,请大家不要轻易思疑任何一名同学。
物品找不到可能是失主忘记了保存地址或散落他处,请大家尊敬客观事实。
其次,我会与被思疑同学进行发言。
先让该生放松心理,感觉到老师对他的相信,经过小心引导得出真相。
若是扔掉物品是该生所拿,我会让他把物品交给我,由我来交给失主,并告诉他,我会为他保密.
其次,我会给学生家长打电话,约定详尽的时间,让其来学校进行当面沟通。
若是这位家长时间不方便,我会主动拜会这位家长。
在见到这位家长后,我会把该生在校的学习情况向家长做一个
客观介绍,特别对其表现的一面重点描绘,让家长意识到孩子的特质和内在潜力。
尔后,我会列举一些案例让他意识到使用暴力行为会对孩子心理产生消极影响,而且向这位家长普及儿童心理发展规律的相关知识,帮助他成立正确的教育理念,希望他改变现有的教育方式,多一些耐心,多一些激励。
最后,我会如期召开家长会,一方面让家长更加认识自己的孩子,另一方面普及儿童心理健康知识和正确的教育理念。
在节假日,我会组织一些亲子活动,增添父亲母亲和孩子之间的互动和沟通,让父亲母亲更加认识孩子,进而采用更加合适的方式教育孩子。
我的回答达成!
感谢!
14.有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧。
你得知这一情况后,准备采用什么举措来办理?
参照答案
(1)作为教师,采用合适方式(不漏身份)找到他,给他说:
“晚了不安全我来陪你上好不好?
”
(2)我以为帮助教师的责任,应该以教育和帮助学生为主。
现在的学生都很有反叛感,若是教训
的话很可能带来反的收效,能够和他说说心,使他从心里感觉愧疚。
(3)打电话给家长,明天请家长来说说!
(4)现在网吧老板大多受利益驱遣,教师如直接去找,可能碰到损害。
能够让家长来找孩子,再进行教育。
15.你是任课老师,上课时有一位学生没带课本,你怎么办?
参照答案
学生上课忘带课本,经常是由于粗心大意或未养成优异的学习习惯造成的。
因此,我不会过多的斥责和责怪学生,而是在保证该生学习收效的基础上,引导其养成优异的学习习惯和规则意识。
第一,按计划达成授课任务。
我会重申课本在学习中的重要性,请该名学生不要再出现近似现
象,安排其同桌和他一起共用课本。
同时要求他把本节课的知识点都记录在笔录本上,目的是既
能让他达成本节课的学习任务,又能领悟到不带课本给自己造成的不良结果。
其次,合适调整授课方法。
我会依照授课计划灵
活调整授课方法,张开小组谈论、学生互评、师
生互评等多种学习方式,使学习内容不不过限制
于课本,让学生经过多种渠道获取知识。
课后,
我会找到该名学生,检查他对知识点的记录情
况,并对不完满的地方进行补充,保证其在本节
课的学习收效,期间使其感觉到老师的关爱。
最后,培育学生优异的学习习惯。
我会提示学生做事注意细节。
每天上学前检查学习用品可否带全,书包可否整理好,在实践中养成优异的生活习惯。
成为一个有自我管控能力、有责任心的人。
我的回答达成!
感谢!
!
16.新学期开学,你在点名时读错了其中一位学生的姓名,引得全班同学哄堂大笑。
作为刚接手新班级的班主任,请问你怎么办?
参照答案:
对我而言,面对因我念错了学生的名字而引得全
班哄堂大笑的情况,确实很尴尬。
可是,我会快速反应,沉稳办理,有效控制课堂序次,保护教师威严。
第一,我会经过“嘘”的手势、双手掌心向下摊平、双手抓拳“收”的手势等肢体动作让学生们沉寂下来,并向被念错了名字的学生道歉,以幽默讽刺的方式告诉学生们“人外有人,天外有天”的道理,引导学生虚心学习。
其次,基于这是我与学生的第一次见面,为了防范再念错学生名字,我会换一种方法点名:
让同学们进行自我介绍,我对着花名册记录核对;或是同桌间相互介绍,分别介绍说明同桌的情况
等。
这样一来,学生会感觉很新鲜,以为老师很有创意。
17.若是有学生在课堂上成心刁难,该怎样应
对?
参照答案:
现在的青少年很反叛,不会轻易敬佩和遵照教
师,特别是关于刚走上讲台的青年教师,他们会进行严格的观察,比方问一些很难的题,成心刁难老师,这就对年轻教师提出了挑战。
要想对付这样的挑战,就要求年轻教师有过硬的专业知识,关于知识上的问题,不轻易被难住。
但任何教师都会有自己不理解的问题,特别是现在这样一个信息爆炸的时代,面对各种各样的学生,课堂上会出现很多的突发情况,这就要求我们做一名聪颖的教师,沉稳思虑,巧妙办理。
面对成心刁难自己的学生,第一不能够够正面还击,不能够够忧虑,先冷办理一段时间,尔后能够找其发言,甚至能够告诉他:
“老师需要你的支持和帮助,就像你也需要别人的支持相同”,用诚挚动人他,并在今后的日子里,逐渐成立声威。
我的回答达成!
感谢!
18.李老师关于上课不听课的同学有两个绝招,第一是让他们起来回答以下问题,第二是让他们站起来听一节课,对此你怎么看?
参照答案:
李老师关于上课不听讲的同学进行处罚是不稳定的。
此种简单粗暴的方式易激起学生的抗争情绪和逆反心理。
不利于优异师生关系的保护,更不利于学生学习积极性和主动性的激发。
因此,我以为想要使学生将注意力集中在课堂上,教师
要不断完满讲课水平、
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