湖南省湘西州学年高二上学期期末生物试题解析版.docx
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湖南省湘西州学年高二上学期期末生物试题解析版
高二生物试题卷
一、选择题
1.下列属于人体内环境组成成分的是()
A.突触小泡B.脂肪酸C.糖蛋白D.DNA聚合酶
【答案】B
【解析】
【分析】
内环境又叫细胞外液,由血浆、组织液和淋巴组成,凡是可以存在于血浆、组织液、或淋巴中的物质都是内环境的组成成分,只存在于细胞内的物质不是内环境的成分。
【详解】AD、突触小泡、DNA聚合酶位于细胞内,不属于内环境,AD错误;
B、脂肪酸存在于血浆中,属于内环境,B正确;
C、糖蛋白在细胞膜上,不属于内环境,C错误。
故选B。
【点睛】
2.下列关于内环境的叙述,正确的是()
A.胃周围的血液中也能检测到肾上腺素
B.人体全部体液构成的细胞生活的内环境
C.当内环境的成分稳定时,人就不会患病
D.血浆和组织液能相互渗透,所以二者各种成分的含量相差不大
【答案】A
【解析】
【分析】
人体内的液体都叫体液,可以分成细胞内液和细胞外液,细胞外液叫做内环境,内环境主要包括:
组织液、血浆、淋巴。
据此答题。
【详解】A、肾上腺素通过血液运输,胃周围的血液中也能检测到肾上腺素,A正确;
B、人体全部体液包括细胞内液和细胞外液(内环境),B错误;
C、当内环境的成分稳定时,人也可能会患病,如某些遗传病,C错误;
D、血浆和组织液能相互渗透,但两者所含蛋白质含量相差较大,血浆中蛋白质含量高,组织液中蛋白质含量低,D错误。
故选A。
【点睛】
3.下列对人体的激素、抗体和神经递质这三类物质的叙述,正确的是()
A.都与细胞结合发挥作用B.都能与特定的物质或结构结合起作用
C.都是大分子物质D.都由特定器官通过胞吐分泌
【答案】B
【解析】
分析】
1、激素是由内分泌腺分泌的化学物质,有的是蛋白质如胰岛素、生长激素等,有的是脂质如性激素等,有的是氨基酸衍生物如甲状腺激素,可随着体液运输到达靶器官,使靶细胞原有的生理活动发生改变。
2、抗体是指机体的免疫系统在抗原刺激下,由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。
主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中。
3、神经递质存在于突触小泡,由突触前膜释放,作用于突触后膜,神经递质种类很多,如乙酰胆碱等。
【详解】A、由于抗原不一定是细胞,因此抗体不一定与细胞结合发挥作用,A错误;
B、激素和神经递质是信息分子,需要与特定的受体分子结合才能起作用,抗体也需要与特定的抗原结合后才能起免疫作用,B正确;
C、有些激素是小分子物质,C错误;
D、神经递质由神经细胞分泌,抗体是由浆细胞产生,都不是由特定的器官分泌,D错误。
故选B。
【点睛】本题考查人体内抗体和信息分子的相关知识,识记激素、抗体和神经递质的本质和作用特点是解题的关键。
4.下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙迷,正确的是()
A.胰岛素的作用就是将肝细胞固有的葡萄糖转化为糖原
B.两者的靶细胞都包括肝细胞
C.胰岛的某些细胞既外泌胰岛素又分泌胰高血糖素
D.机体维持血糖平衡的过程属于神经调节
【答案】B
【解析】
【分析】
与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素,其中胰岛素(胰岛B细胞分泌)的作用是机体内唯一降低血糖的激素,胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度;胰高血糖素(胰岛A细胞分泌)能促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。
【详解】A、胰岛B细胞分泌胰岛素,促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质,而不是将肝细胞固有的葡萄糖转化为糖原,A错误;
B、胰高血糖素可以促进肝糖原分解,胰岛素促进肝糖原的合成,所以两者的靶细胞都包括肝细胞,B正确;
C、胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,C错误;
D、机体维持血糖平衡的过程既有神经调节又有体液调节,所以是神经-体液调节,D错误。
故选B。
【点睛】
5.神经递质甘氨酸与突触后膜受体结合会使Cl—内流进入神经元。
下列叙述正确的是()
A.神经元的静息电位是由K+内流形成的
B.C1—内流不会引起膜内外电位差的变化
C.甘氨酸以协助运输的方式释放到突触间隙
D.甘氨酸可能是一种抑制性神经递质
【答案】D
【解析】
【分析】
分析题意,甘氨酸是抑制性神经递质,与突触后膜上受体结合后导致Cl-内流,进而使外正内负的膜电位(即静息电位)增大,抑制了突触后神经元的兴奋。
【详解】A、神经元在静息状态时,K+外流使细胞膜两侧的电位为外正内负,A错误;
BD、甘氨酸是抑制性神经递质,与突触后膜上受体结合后导致Cl-内流,进而使外正内负的膜电位增大,抑制了突触后神经元的兴奋,B错误,D正确;
C、神经递质是由突触前膜的突触小泡以胞吐的方式释放,C错误。
故选D。
【点睛】本题关键是考生在识记兴奋在神经元之间的传递过程基础之上,理解Cl-是一种抑制性递质。
6.Graves病患者的促甲状腺激素的受体被抗体结合后,导致甲状腺激素分泌过多,下列相关叙述正确的是()
A.Graves病患者的甲状腺细胞可被上述抗体攻击
B.Graves病患者可能会表现出精神萎靡等症状
C
甲状腺激素、促甲状腺激素受体都通过体液运输
D.Graves病患者体内促甲状腺激素释放激素含量正常
【答案】A
【解析】
【分析】
甲状腺激素的分级调节:
下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素(TRH),来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素(TSH),TSH则可以促进甲状腺的活动,合成和释放甲状腺激素,这就是所谓的分级调节。
而在正常情况下甲状腺激素要维持在一定浓度内,不能持续升高。
当甲状腺激素达到一定浓度后,这个信息又会反馈给下丘脑和垂体,从而抑制两者的活动,这样系统就可以维持在相对稳定水平。
这就是所谓反馈调节。
【详解】A、Graves病患者的促甲状腺激素的受体被抗体结合,而促甲状腺激素的受体在甲状腺细胞的外侧,因此Graves病患者的甲状腺细胞可被上述抗体攻击,A正确;
B、Graves病患者甲状腺激素分泌过多,甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性,因此可能会表现出精神兴奋等症状,B错误;
C、甲状腺激素通过体液运输,但促甲状腺激素受体在甲状腺细胞的外侧,不能通过体液运输,C错误;
D、Graves病患者体内甲状腺激素分泌过多,通过负反馈调节,抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,导致促甲状腺激素释放激素含量偏低,D错误。
故选A。
【点睛】
7.下图表示人体在寒冷环境中某些稳态调节过程,其中字母代表激素。
下列有关叙述正确的是()
A.当受到寒冷刺澈时,图中所有激索的外泌均会增加
B.e激素的作用主要是促进肾小球重吸收水分,使尿量减少
C.a、b、c激素间的关系体现了激素的分级调节和反馈调节
D.该图仅体现了下丘脑在体温与水盐平衡的体液调节过程中的作用
【答案】C
【解析】
【分析】
图中a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素,c是甲状腺激素,d是肾上腺素,e是抗利尿激素。
【详解】A、当受到寒冷刺激时,人体的尿量增多,抗利尿激素的分泌减少,A错误;
B、e激素的作用主要是促进肾小管和集合管对水的重吸收,B错误;
C、c激素是甲状腺激素,其分泌既存在分级调节(下丘脑释放促甲状腺激素释放激素作用于垂体,垂体释放促甲状腺激素作用于甲状腺,甲状腺分泌甲状腺激素),也存在反馈调节(甲状腺激素对下丘脑和垂体有抑制作用),C正确;
D、肾上腺素(d)可以升高血糖含量,所以该图还体现了下丘脑在血糖调节中的作用,D错误。
故选C。
【点睛】
8.下列符合下图中细胞A和细胞B关系的是()
A.T细胞和B细胞B.胰岛B细胞和胰岛A细胞
C.垂体细胞和甲状腺细胞D.突触前神经元和突触后神经元
【答案】C
【解析】
【分析】
从图中分析,细胞A产生的物质促进了B细胞产生相应的物质,而B细胞产生的物质的增多,抑制了细胞A产生的物质,体现了反馈调节。
【详解】A、B细胞没有分泌物质作用于T细胞,A错误;
B、胰岛B细胞分泌的胰岛素对胰岛A细胞分泌胰高血糖素是抑制作用,B错误;
C、垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素,而甲状腺激素的增加对垂体有抑制作用,C正确;
D、突触后神经元对突触前神经元没有抑制作用,D错误。
故选C。
【点睛】本题关键是理解图中是反馈调节,在结合选项中的各个细胞的关系进行解答。
9.下列关于人体中枢神经系统的叙述,错误的是()
A.人的中枢神经系统包括脑和脊髓
B.醉酒的人走路不稳主要与小脑受影响有关
C.下丘脑中有许多维持生命必要的中枢
D.短时记忆与大脑皮层下的海马区有密切联系
【答案】C
【解析】
【分析】
各级中枢的分布与功能:
①大脑:
大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢,是高级神经活动的结构基础。
其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
②小脑:
有维持身体平衡的中枢。
③脑干:
有许多重要的生命活动中枢,如心血管中枢、呼吸中枢等。
④下丘脑:
有体温调节中枢、渗透压感受器(水平衡中枢)、血糖平衡调节中枢,是调节内分泌活动的总枢纽。
⑤脊髓:
调节躯体运动的低级中枢。
【详解】A、人体中枢神经系统包括脑和脊髓,A正确;
B、小脑有维持身体平衡的中枢,所以醉酒的人走路不稳主要与小脑受影响有关,B正确;
C、维持生命必要的中枢在脑干,C错误;
D、短时记忆与大脑皮层下的海马区有密切联系,D正确。
故选C。
【点睛】本题考查脑的高级功能,要求考生识记各级中枢的分布与功能,能结合所学的知识准确判断各选项。
10.学生在跟随教师阅读教材上课文时,参与活动的主要高级神经中枢不包括()
A.大脑皮层W区B.大脑皮层H区
C.大脑皮层S区D.大脑皮层V区
【答案】A
【解析】
【分析】
大脑皮层功能区中,W区为书写中枢,与书写文字有关,V区为视觉性语言中枢,与阅读有关,S区为运动性语言中枢,与说话有关,H区为听觉性语言中枢,与听懂别人谈话有关。
【详解】学生在跟随教师阅读教材上课文时,需要看懂教材的内容,所以需要V区,同时在阅读,所以需要S区,跟随教师的指导需要听懂教师说话,所以需要H区,而不用书写文字,所以不需要W区,BCD错误,A正确。
故选A。
【点睛】本题考查大脑皮层的言语区,关键是理解学生在跟随教师阅读教材上课文时做了哪些行为,及识记各区的作用。
11.下图是机体的免疫反应清除抗原的过程示意图,下列叙述正确的是()
A.图中的免疫细胞都来源于造血干细胞,在相同器官中成熟
B.与浆细胞相比,效应T细胞具有更多的内质网和高尔基体
C.再次遇到相同抗原时,图中的甲细胞能快速增殖分化形成浆细胞
D.效应T细胞引起靶细胞死亡并不能直接消灭清除其中的抗原
【答案】D
【解析】
【分析】
体液免疫过程为:
(1)感应阶段:
除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;
(2)反应阶段:
B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:
浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应。
细胞免疫过程为:
(1)感应阶段:
吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;
(2)反应阶段:
T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能。
(3)效应阶段:
效应T细胞发挥效应。
图中甲是B细胞。
【详解】A、B细胞在骨髓中成熟,而T细胞在胸腺中成熟,A错误;
B、浆细胞可以产生抗体这种分泌蛋白,所以与效应T细胞相比,其具有更多的内质网和高尔基体,B错误;
C、再次遇到相同抗原时,记忆细胞(图中没有标示)能快速增殖分化形成浆细胞,C错误;
D、效应T细胞引起靶细胞死亡是促使靶细胞裂解,D正确。
故选D。
【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用、细胞器的协调合作,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握细胞免疫和体液免疫过程;识记细胞中各种细胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程。
12.基因疫苗是将病原微生物中的一段抗原基因插入质粒,然后导入人或动物体内,让其在某些细胞中表达抗原蛋白,诱导机体产生免疫反应。
下列关于基因疫苗的叙述,正确的是()
A.接种基因疫苗只能预防特定微生物的感染
B.导入人体的基因疫苗可以直接刺激B细胞
C.接种基因疫苗可增强人体特异性免疫和非特异性免疫
D.血液中的基因疫苗能与相应的抗体结合
【答案】A
【解析】
【分析】
由题意知,基因疫苗的本质是DNA,基因疫苗进入机体通过转录和翻译过程产生的蛋白质能刺激机体产生特异性免疫反应,产生抗体和记忆细胞,当具有具有相同抗原的微生物侵入机体时,抗原引起人体二次免疫反应,预防疾病发生。
【详解】A、基因疫苗发挥作用是促使机体产生抗体作用于相应的抗原,这是属于特异性免疫,因此接种基因疫苗只能预防特定微生物的感染,A正确;
B、基因疫苗的本质是DNA分子,必须经过转录和翻译形成蛋白质才能作用于B细胞,B错误;
C、接种基因疫苗主要增强人体特异性免疫,C错误;
D、根据B选项的分析,抗体是和基因疫苗表达的产物结合,D错误。
故选A。
【点睛】本题的知识点是特异性免疫过程中不同免疫细胞的作用,免疫学在免疫预防方面的应用,关键是理解基因疫苗发挥作用的机理。
13.下列与生长素有关的四个现象,能够体现生长素两重性的是()
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】
【分析】
生长素生理作用:
促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:
具有双重性即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势。
【详解】A、含有生长素琼脂块的一侧生长素浓度高,生长更快,没有体现生长素的两重性,A错误;
B、在单侧光的照射下,背光侧生长素浓度比向光侧生长素浓度更高,生长更快,没有体现两重性,B错误;
C、无子草莓的培育原理是生长素促进果实的发育,没有现两重性,C错误;
D、根的背光生长,即根的向光侧的生长素浓度低,促进生长,背光侧生长素浓度高抑制生长,体现了生长素的生理作用的两重性,D正确。
故选D。
【点睛】本题需要考生理解生长素作用两重性的实质,“高浓度抑制生长,低浓度促进生长”,再结合选项中现象进行分析。
14.某科研小组用菟丝子研究赤霉素和生长素对植物生长的影响。
切取菟丝子茎顶端2.0cm长的部分,平均分为1、2、3三组,在适宜环境中分别从第1、8、15天开始用适宜浓度的激索处理至30天,测量的茎芽长度(cm)如下表所示,下列叙述错误的是()
激素处理
不含激素
赤霉素
生长素
赤霉素+生长素
第30天茎芽长度
1组
4.0
18.0
5.0
19.0
2组
4.0
6.5
4.5
13.0
3组
4.0
6.0
4.1
10.0
A.该实验数据体现了生长素促进茎芽生长的作用
B.赤霉素促进离体茎芽伸长的效果比生长素显著
C.实验中两种激素在促进茎芽生长方面有协同作用
D.2组中两种激素联合处理的促进作用是赤霉素单独处理的3倍
【答案】D
【解析】
【分析】
分析表格数据可知:
与不含激素组对照,赤霉素和生长素都促进茎芽伸长,其且二者共同作用的组别茎芽伸长量大于赤霉素、生长素单独处理组,说明生长素和赤霉素二者在促进植物伸长生长方面具有协同作用。
【详解】A、根据试题分析,与不含激素组对照,生长素具有促进茎芽生长的作用,A正确;
B、根据试题分析,对比赤霉素、生长素单独处理组,赤霉素促进离体茎芽伸长的效果比生长素显著,B正确;
C、生长素和赤霉素二者共同作用的组别茎芽伸长量大于赤霉素、生长素单独处理组,说明生长素和赤霉素二者在促进植物伸长生长方面具有协同作用,C正确;
D、分析图中数据:
与空白对照组相比,2组中两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是13-4=9,GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用为6.5-4=2.5,因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍(9÷2.5=3.6),D错误。
故选D。
【点睛】
15.下列关于种群特征的叙述,正确的是()
A.1:
1的性别比例最有利于种群数量增长
B.种群密度能很好反映种群数量的变化趋势
C.我国放开二孩政策有助于提高人口出生率
D.种群密度、年龄组成、种间关系都属于种群基本特征
【答案】C
【解析】
【分析】
种群的特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。
其中,种群密度是种群最基本的数量特征;出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用;年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势。
【详解】A、不同生物的生殖方式不同,1∶1的性别比例未必最有利于种群数量增长,A错误;
B、种群密度反映种群数量的大小,不能反映种群数量的变化趋势,B错误;
C、我国放开二孩政策提高人口出生率,C正确;
D、种间关系属于群落的特征,D错误。
故选C。
【点睛】本题主要考查种群及其特征,要求考生识记种群的数量特征及其相互之间的关系。
16.图中曲线1.2分别表示不同环境下某野生动物种弹数量变化情况。
下列叙述错误的是()
A.曲线2所代表的种群的环境容纳量是K1
B.曲线1表示一种理想状态下的种群数量变化
C.图中阴影部分表示由于环境阻力而淘汰的个体
D.AB段之间种群增长速率逐渐下降,但出生率大于死亡率
【答案】A
【解析】
【分析】
分析题图:
曲线1表示J型增长,是生物在理想状态下的种群增长曲线;曲线2表示S型曲线,图中阴影部分表示被环境阻力淘汰掉的个体。
【详解】A、曲线2所代表的种群的环境容纳量是K2,即环境条件维持的最大值,A错误;
B、曲线1表示J型增长,是生物在理想状态下的种群增长曲线,B正确;
C、曲线1表示J型增长,曲线2表示S型曲线,图中阴影部分表示被环境阻力淘汰掉的个体,C正确;
D、AB段之间种群增长速率逐渐下降,但出生率仍然大于死亡率,种群数量增加,D正确。
故选A。
【点睛】
17.下图甲表示森林群落,图乙表示草地群落。
下列有关这两个群落的空间结构的叙述,错误的是()
A.影响图甲中动物垂直结构的主要因素是栖息场所和食物
B.图乙体现了群落的水平结构,草地群落没有垂直结构
C.图甲、乙中群落所处环境条件不同,丰富度也不同
D.图甲所示结构提高了群落利用阳光等环境条件的能力
【答案】B
【解析】
【分析】
图甲显示出种群具有垂直结构,从上至下是乔木层,灌木层,草本层;乙图是群落具有水平镶嵌结构。
【详解】A、动物的垂直分布主要受到栖息场所和食物的影响,A正确;
B、草地群落有垂直结构,B错误;
C、不同的群落环境不同,物种组成(丰富度)也不同,C正确;
D、垂直分层结构可以提高群落利用阳光等环境条件的能力,D正确。
故选B。
【点睛】本题考查群落的结构特征,考生识记群落的垂直结构和水平结构,掌握影响群落空间结构的因素是解题的关键。
18.一个湖泊逐渐演替为森林的过程中,不会发生的是
A.演替过程要经过地衣阶段B.群落的丰富度不断变化
C.群落对无机环境的影响逐渐增大D.外来物种入侵可能会影响演替的方向
【答案】A
【解析】
【分析】
1、群落演替:
随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程;
2、初生演替:
是指一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但是被彻底消灭了的地方发生的演替;
3、次生演替:
原来有的植被虽然已经不存在,但是原来有的土壤基本保留,甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替;
4、群落演替的原因:
生物群落的演替是群落内部因素(包括种内关系、种间关系等)与外界环境因素综合作用的结果。
【详解】A、一个湖泊逐渐演替为森林属于次生演替,不需要经过地衣阶段,A错误;
B、在演替过程中,物种组成(丰富度)不断变化,B正确;
C、在自然演替过程中,生物数量不断增加,所以对无机环境的影响逐渐增大,C正确;
D、外来物种入侵会影响演替的方向和速度,D正确。
故选A。
【点睛】本题考查群落演替的相关知识,学生理解群落结构的特点及群落演替的概念、类型、影响因素,提升分析问题的能力。
19.食物链彼此相互交错形成食物网。
下列有关食物网的叙述,正确的是()
A.每种生物都会被多种生物捕食
B.每种生物都只位于一条食物链上
C.流入最高营养级生物的能量在所有营养级中最少
D.一种生物在一条食物链上可能属于不同的营养级
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统的营养结构是指食物链和食物网.食物链的起点是生产者,终点是最高营养级的消费者.食物网是由多条食物链因食物关系相互交错形成的网状结构.生态系统的营养结构越复杂,抵抗力的稳定性就越强,反之,就越弱。
【详解】A、食物网中的每种生物可能会被一种或多种生物捕食,最高营养级不会被捕食,A错误;
B、由于食物网中的生物可能会被一种或多种生物捕食,所以有些生物会出现在多条食物链上,B错误;
C、由于在能量流动过程中,能量逐级递减,所以流入最高营养级生物的能量在所有营养级中最少,C正确;
D、一种生物在一条食物链上只能占据一个营养级,D错误。
故选C。
【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握食物链、食物网的概念和组成,识记能量流动的特点。
20.下图为生态系统的能量流动简图,下列叙述正确的是()
A.甲是生产者,乙是无机环境B.图中的“能量”可以被甲再次利用
C.图中“能量”多数以热能形式散失D.一年中生产者同化的能量不可能小于群落输出的总能量
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统的成分由生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量组成。
生态系统的功能有物质循环、能量流动和信息传递,甲是生产者,乙是分解者。
【详解】A、根据分析甲是生产者,乙是分解者,A错误;
B、能量是单向流动的,不能循环,也不可逆转,B错误;
C、每个营养级都要进行呼吸作用,其中大部分的能量都是以热能形式释放,C正确;
D、在逐渐衰退的生态系统中,生产者同化的能量小于群落输出的总能量,D错误。
故选C。
【点睛】本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点,重点是理解能量流动的特点。
21.某林区常年栖息着约25万只鸟类,其中农林害虫的天敌灰掠鸟数量较少。
林区管理者大规模种植某种灰掠鸟喜居的树种,招引了更多的灰掠鸟,最多可达10万只。
该措施导致的结果最不可能的是()
A.农林害虫数量会大幅度上升B.生态系统的营养结构发生变化
C.灰掠鸟成为鸟类中的优势种群D.林区的抵抗力稳定性增强
【答案】A
【解析】
【分析】
大规模种植某种灰掠鸟喜居的树种,招引了更多的灰掠鸟,必然使农业害虫的数目减少。
【详解】A、招引了更多的灰掠鸟,使害虫天敌增多,所以农林害虫数量会减少,所以不可能发生害虫数量增加,A正确;
B、招引了更多的灰掠鸟,是该地的生态系统中物种发生了改变,因此会发生食物链和食物网(营养结构)发生变化,B错误;
C、由于灰掠鸟最多可达10万只,所以会发生其可能成为优势物种,C错误;
D、由于灰掠鸟捕食了害虫使林区树木得到更好的生长,物种丰富度增加,结构更
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