小学思想政治《我们的大中国》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学思想政治《我们的大中国》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们的大中国》教学设计
教学目标:
1、通过观察、对比等途径了解同一时间内祖国的东西南北气候、时间的巨大差异,体会祖国的地域辽阔。
2、初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相对应的位置。
3、充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪,进一步激发学生爱国主义情感。
教学重难点:
1、了解同一时间内祖国的气候、时间的巨大差异,体会祖国的地域辽阔。
2、了解我国的34个省级行政区及其应的位置。
3、充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪,进一步激发学生爱国主义情感。
教学准备:
教学课件视频资料中国行政版图拼图
教学过程:
一、歌曲导入活动主题
1.播放歌曲《大中国》!
你知道这首歌叫什么名字吗?
《大中国》
2.师:
今天就让我们一起走进“我们的大中国”(板书“我们的大中国”)。
齐读课题。
读的时候,要突出“大”。
二、活动一:
交流祖国有多大
我们中国号称世界大国,你对中国有哪些了解?
哪位同学能说一说?
学生自由回答。
过渡:
同学们说了这么多,让你用一个字来形容我们的中国,你会用哪个字?
(“大”再用粉笔写一次“大”)刚才那位同学已经说了,我们中国的面积是960万平方千米,居世界第三位。
第一位是俄罗斯,第二位是加拿大,第三位是我们的中国!
接下来,我们来做一个趣味小游戏,把中国和日本、韩国面积比一比。
你觉得中国相当于多少个日本的面积?
(25个),相当于多少个韩国面积?
(96个)你说我们的中国大不大?
真是不比不知道,一比吓一跳!
接下来我们进一步感受中国的“大”。
三、活动二:
东西南北中,了解各地差异
(一)体验:
南北温差大
1.谈话对比探究。
(1)下面我们来看这幅图(出示图片)。
看看图片上的几个城市的温度(注意是同一时间),你有何发现?
学生自由说。
总结:
温差特别大,竟达40度。
(2)我们再来看这两幅图片(出示两图片),还是在2月15日。
通过这两幅图片,你又有何发现?
学生回答。
(哈尔滨此时此刻还是雪花飞舞,小朋友们正穿着厚厚的棉衣打雪仗、滑雪)
(而此时此刻的海南已是鲜花盛开,孩子们都已穿起了短袖,远处的农民伯伯正在耕种)
2.你们瞧,在同一时间,南北温差怎么会这么大?
是什么原因造成的?
3.哈尔滨在我们祖国的北部,而海南在祖国的南部,它们两个地方的实际距离在4200多公里。
而从祖国的最北端到最南端相距5500公里。
这个距离远不远?
(远)假如让我们从最北端步行到最南端,每天走10公里的话,我们要走多长时间?
550天(相当于一年半的时间)你们说我们的中国“大不大”。
正是因为南北距离远,而我们中国跨越了5个气候带,才导致南北温差这么大。
(二)体验:
东西时差大
1.引入:
南北的距离这么长,东西的距离会怎样?
2.出示图片,还是同一个时间点。
你有什么发现呢?
学生回答。
(东海上太阳已经升起,渔民们正在撒网捕鱼)
(而此时的帕米尔高原还是群星闪烁,解放军战士正在界碑处站岗巡逻,保卫着祖国的边疆)
3.想一想:
这为什么呢?
哪位同学能说一说?
(东西的距离长)
4.课件显示:
从东海到帕米尔高原有4000多公里,从最东端到最西端相距5200多公里。
再让你从东走到西,又得走一年多的时间,也正是因为东西距离这么远,而我们中国东西跨越了5个时区,时间相差4个多小时。
正因为中国东西、南北距离这么远,地域这么辽阔,才导致了不同区域的巨大差异!
5.我们来看这个小视频!
四、活动三:
好大一个“家”
(一)是啊,我们的祖国真大啊!
就像一个大家庭,家庭里还有很多的成员呢!
加下来让我们去认识认识它们吧!
活动二,好大一个家!
1、我们一共划分了34个省级行政区。
其中有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
你们知道它们是指哪里吗?
找同学说一说分别是哪些?
你了解的可真多啊!
2、现在我们通过一个视频,大体了解一下。
(播放视频)注意它们的大体位置在哪。
3、通过这个视频,我们对于这34省级行政区有了初步的认识。
这么多的省级行政区,我们怎么样才能记住它们呢?
老师这里准备了一些拼图,我们以小组合作的形式,把拼图打乱顺序,再拼装起来。
(二)1、考考同学们,猜猜我是谁?
2、出示课件,加以说明.
3、我们的家乡在哪个省?
对,山东省!
翻到课本的77页,看到上边这幅图,读题!
我们山东省与哪几个省份相邻,你知道它们是谁吗?
说一说。
我们山东省有16个地级市,你们知道我们是属于哪个地级市吗?
(临沂市)我们临沂市有6个区,9个县,我们又属于哪个县区哪?
)我们兰陵县人杰地灵,是山东省境内设立的第一个县,这是我们熟悉的…(兰陵县)我们县有1724平方公里,15个乡镇,2个街道,1个开发区,有1024个村庄。
我们县大不大?
同学们,你们知道吗?
我们这么大的兰陵县在我们中国地图上也只能是一个小小的点。
像我们这样的县级行政区,全国有2851个!
多不多?
大不大?
这么多的县区又组成了刚才我们所说的34个省级行政区划。
再加上我们的祖国东西距离5200千米、南北距离5500千米,这都说明了我们的中国是一个大中国!
(三)我们的大中国还有很多的“世界之最”,你们想看一看吗!
(出示课件)
五、感悟内化
1、总结:
通过今天的学习,我想我们的感受应该是一样的,那就是我们祖国真大,幅员辽阔,山河壮美。
而我们都是炎黄子孙,我们都是祖国的一部分,我们为我们是一个中国人而感到骄傲和自豪!
2、最后让我们在歌声中结束我们的课程,祝愿我们的祖国繁荣、昌盛。
《我们的大中国》学情分析
从四年级上学期,教材开始引导学生从认识自己生活的地方逐渐进入到认识自己的祖国。
《我们的大中国》这节课的教学,学生的生活经验是教学得以正常进行的基础,对于四年级的学生来说,不少学生曾经出门旅游,感受过同一季节不同地区的温度差异;而有的学生知识面广,对34省级行政区划也有较为全面的了解,掌握了不少这方面的地理知识。
对于四年级的孩子来说,好奇心强和敢于提出自己感兴趣的问题是他们的年龄特点和性格特征所决定的,引导孩子尝试自己解决问题,让他们在积极的探索中去发现问题,有所创造。
对本课内容的认识也就由浅入深、水到渠成。
《我们的大中国》效果分析
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学是学生学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。
教师应着力构建自主的课堂,让学生在生动、活泼的状态中高效率地学习。
如何才能提高课堂教学的有效性,我在本节课中的教学中主要运用了以下几种:
一、温故知新,激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。
对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。
二、鼓励学生主动参与,积极交往
要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道,必须着力唤醒学生的主体意识,让学生主动地参与教学活动。
在课堂教学中应坚持学生活动的自主性,使学生主体处于活跃兴奋状态,使学习成为学生自己的活动,让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。
三、巧设目标,提高学生对知识的吸收率
教学方法是教师借以引导学生掌握知识,形成技巧的一种手段,要提高课堂教学效果,必须有良好的教学方法,深入浅出,使学生易于吸收。
但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。
首先,在课堂形式上显得比较单一,和孩子们的互动不是很多,替孩子们回答的较多,在课堂中出现的问题没能够灵活处理,给学困生的鼓励较少。
其次,在知识的讲解上也存在一些问题,比如在新旧知识的衔接上不够灵活。
再次,小组合作学习时间太少,教师指导还不到位,只照顾到个别小组。
因此,汇报交流时,个别小组不太积极。
《我们的大中国》教材分析
《我们的大中国》这本课包括《东西南北中》和《好大一个家》两部分内容。
《东西南北中》这部分内容通过组图配文这种独特的形式,通过在同一个时间,我们国家有的地方雪花还在飞舞、有的地方却已是鲜花盛开,有的地方太阳已经升起、有的地方却还是星光闪烁,运用这样直观形象的对比方法表现祖国之大。
教材在版式设计上充分体现了儿童的审美情趣,以活泼而充满童趣的图配文形式,向同学们展示祖国领土的广大。
老师在教学生可以充分利用四幅图上的日期,组织学生观察这几幅图并展开讨论,说说自己从中获得了哪些信息。
这几幅图画色彩鲜艳,内容和形式贴近儿童的生活,教材的呈现方式适合儿童的审美水平和接受能力,一定能激发学生的学习兴趣。
教材有顺应了儿童的心理需求,不失时机的给出了交流题:
在地域辽阔的祖国,这样的事情很多。
你还知道哪些呢?
让我们接着来说一说,想一想这是为什么?
教材以此为点,巧妙地降本主题内容拓展开来,促使他们获得更多的更全面的知识。
《好大一个家》教科书呈现了一幅简明的中国政区图,上面标明了34个省级行政区和行政中心的名称,各省的界限明显,各省的版图用不同的颜色区分开来,图像下出示旁白:
“这是我们的大家庭,认识认识我们的家庭成员吧!
”教科书给出这幅图,目的在于让学生学习,在中国政区图上查找省级行政区,初步了解我国34个省级行政区的名称。
省级行政区包括23个省,五个自治区,还有北京,天津,上海,重庆四个直辖市,以及香港和澳门两个特别行政区。
其中台湾是中华人民共和国不可分割的一部分。
为了让学生对34个行政区有进一步的了解和认识,教材特意安排了一项活动:
猜猜我说的是谁?
同学们在游戏当中不知不觉的掌握了知识,寓教于乐,符合儿童的心理特征。
《我们的大中国》评测练习
一、在“中国政区图”上找到你家乡所在省份的位涂上你喜欢的颜色,并列出与你家乡相邻的省份。
2、记忆口诀:
两湖两广两河山,
四市四江福吉安;
云贵川内青藏新,
陕甘两宁加海南;
港澳是我好河山,
台归之日盼团圆。
三、猜一猜:
1.湘江从我这里流过,我简称湘,我还是伟大领袖毛泽东的故乡。
2.我是祖国的心脏,在这里举办了2008年奥运会。
3.我1997年回到祖国的怀抱,紫荆花是我的标志。
4.我1999年回到祖国的怀抱,莲花是我的标志。
5.我像一只张开翅膀的雄鹰,守在祖国的北方。
6.我是祖国最大的半岛,黄河在这里流入大海。
《我们的大中国》课后反思
在《我们的大中国》这节课中,我根据教参和教材设计了活动主题,教学目标就是让孩子们了解我们的祖国东西、南北有着巨大的差异,让学生通过认识地图,了解我国祖国的34个省级行政区划,通过观察中国地理,了解祖国的地域辽阔,激发他们热爱祖国,产生作为中国人的自豪感。
从本课的教学情况来看,教学目标符合课标和学生实际,教学方法新颖、灵活多样,激发了学生的学习兴趣,使孩子在轻松愉快的情境中掌握了本课知识。
并充分利用各种教学手段,融合传统和现代媒体辅助教学,吸引了孩子的目光。
在教学中适时渗透情感教育,培养了学生良好的思想品德和行为习惯,较好地完成了课标要求。
在教学过程中,始终秉承以教师为主导、以学生为主体的教学理念,引导他们积极主动地参与教学活动,大胆地展示,树立了自信。
力求在整节课中能尽量做到关心后进生,照顾面广一些,使每个孩子都要至少发一次言,感觉自己不仅仅只是一个旁观者,而是这个课堂中的主人。
总的来说,这这一次公开课。
上下来,虽然有很多不足,情感的升华也不到位,但是收获还很多,希望能够向有经验的老师多学习,使自己的教学能力进一步提高。
《我们的大中国》课标分析
根据课标要求,坚持以学生发展为本,以培养小学生良好品德的形成为宗旨。
坚持面向全体学生,营造愉快、轻松、有序、民主、和谐、融洽的教学环境。
坚持以学习做人、良好品德形成为核心,组织以学生现实生活为主要内容的学习活动。
所以,《我们的大中国》这节课旨在让学生能够通过观察、对比等途径了解同一时间内祖国的东西南北气候、时间的巨大差异,形象直观的了解和感知中国是一个国土辽阔的国家;观察阅读我国的政区图,初步知道我国的34个省级行政地区的名称及其相应的位置,从而进一步认识课了解我们国家是一个很大的“家”。
充分感受我国幅员辽阔,为祖国感到自豪,进一步激发学生爱国主义情感。
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