人文与科学共长浅谈网络写作与新课标doc.docx
- 文档编号:26930771
- 上传时间:2023-06-24
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:24.47KB
人文与科学共长浅谈网络写作与新课标doc.docx
《人文与科学共长浅谈网络写作与新课标doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人文与科学共长浅谈网络写作与新课标doc.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人文与科学共长浅谈网络写作与新课标doc
人文与科学共长——浅谈网络写作与新课标-
建立作文网站进行写作训练,一方面解决了长久以来应试教育模式造成的吸收与表达相互排斥的矛盾,为写作主体学生提供了海量的网络写作资源以及自由写作空间,另一方面也体现了新课标所明确提出的语文教学目标要求①:
“现代社会要求公民有良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放视野,具备包括阅读与交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息能力。
下面就谈谈我利用“直面‘非典’”作文训练网站进行新闻综述写作教学的几点思考,首先是在教学过程中须处理好几对关系。
1、网站栏目的设定与写作文体的特点、教学方式。
“直面‘非典’”新闻综述的写作是网站设定的目的,因而网站栏目设定的内容和顺序要与新闻综述写作要求一致,体现“材料——观点——材料”的内在顺序;同时,我采用的是“小组研究法”教师教法与学生学法重合的教学方式,须体现“明确课题——收集材料——确定观点——确定构思——完成写作”几个步骤。
基于这两点网站的栏目是这样设定的:
第一是“新闻综述写作特点”,师生共同学习体会写作要求。
第二是“写作任务”,10个课题诸如“‘非典’与社会心理”,每组一个,(包括评价标准);第三是“相关网站”,为学生提供与“非典”相关的一些网站,便于他们收集资料。
第四是“师生论坛”,便于教师从学生反馈回来的信息中指导学生确定正确的观点和合理的构思。
第五是“我要发表”,各小组成文写作,教师可及时批复。
第六是“T型展台”由教师从10篇文章中再选出几编优秀的文章,供其他同学交流和借鉴。
第七“下水作文”,教师写上自已的文章,与学生分享写作的乐趣。
第八是“陈老师信箱”,主要听取学生的意见和悄悄话,注意发展学生的有差别的个性。
2、放得开与收得拢。
放得开就是让学生获得自由收集写作材料和表达的空间,使他们的心灵进入充分的自由状态,这种状态的形成对于写作尤为重要。
②在新课标中提到:
“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能感少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间”。
“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”,这也正是网络作文相对于传统作文的明显优势。
然而自由又是有条件的,在实际教学中,网络里的游戏甚至是不健康内容反倒最能吸引学生即使是高中生的注意力,这点结合青少年理性大于感性的心理特点是不难解释的。
怎么解决这个问题呢?
我引进了评价与监督机制,明确写作目标和时间,实施小组比赛,增强时效意识,激发其积极性,收拢其注意力。
小组内及小组间相互监督,教师利用教师机“师生论坛”板块及时从学生反馈回来的信息中给予评价指导,随机监督。
评价与监督机制贯穿于整个网络作文活动过程,使整个写作流程形成一个有序、有效、有机的整体。
3、主体与主导。
在网络环境下教学活动,是否还应强调教师的主导作用与学生主体地位的一致呢?
从中学生的心理特点、教学目标中的应试因素、教学实践来看,这个一致不但不应丢,相反应得加强,而且这种加强又要符合网络教学活动的内在规律的一种新的一致而呈现新的特点。
因为这一问题解决不了,人真的成了机器的奴隶。
我是利用“师生论坛”、“下水作文”等板块实现的,学生借助“师生论坛”自由发言,有小组形式,有个人形式,学生的主体地位得到了实质性的加强,教师及时指导,同时在“下水作文”上发表自己与学生同题文章,教师的主导作用也得到有效实现。
这种一致借助于网络技术更好地提高效率,师生间的互动次数、效果得到了前所未有的加强。
4、个性与共性。
网络时代写作讲究个性化,这点对于写作的促进是好的,当然,物极必反,过份强调个性反而有悖于写作乃至其他学习活动为培养人文关怀精神的本心。
这也是为近年来一些网络写作的实际证明了的。
在训练中我更讲究合作精神,实施“小组研究法”,学生间、师生间是一种相互协作、共同探究、发现的活动,让“直面‘非典’”的写作深入学生的心灵,培养了他们直面人生的勇气。
5、群体与个体。
网络课堂最大的优势是使学生的个性得到张扬,因而他们主动学习的热情得到了前所未有的激发。
问题是学生的个性心理原本就有差别,发展是不平衡的,对于他们每个人的发展状况,少了传统课堂的面对面交流教师是否都能及时给予修正和指导呢?
如果不能,那么这种“个性的张扬”实际上还是“群体的平庸”,因为个体放任自由的发展实则造成“群体的平庸”。
在这里,学生个性的发展仍离不开教师的指导。
我是利用网站上的“师生论坛”、“陈老师信箱”完成对学生的交流指导任务的。
6、“万金油”与“阿喀琉斯之踵”。
有的教师以为网络教学技术是“万金油”,可以解决很多的教学问题,其实,正如“万金油”本身也常有擦不去的痛一样,网络教学过份依赖于网络资源、技术原因,更有其明显的缺陷,比如网络资源与丰富性相伴的污染性就是当前我们所要面临的难题。
而且从语文自身的特点来说,生活等于语文的全部外延,网络世界有其虚拟性,这与我们所说的生活相去甚远,所以并不是任何教学都可用网络,写作教学亦然,比如相对于着重于收集材料提炼观点的议论文写作(我这次写作教学是新闻综述)而言,诗歌、散文的写作更着重于文本的阅读,所以我们切不可将网络教学等同于阅读教学和写作教学。
由以上对利用作文网站进行写作训练一些思考,我认为为了更好地发挥网络写作优势,我们在实践中需贯彻以下原则:
第一是开放性,以网站作为教学平台,在空间上把课堂、社会相连,在时间上由课堂延伸到课外,评价原则由单一的师生评价转向生生评价、小组间评价、师生评价以及社会评价。
使整个网络课堂成为教师、学生、课内、社会相统一的大课堂。
第二是探究性原则,利用网络的海量信息,组成学生进行研究性的写作活动,而且教师在这里首先是与学生地位平等的研究者,其次才是指导者,加强师生间的民主性,必将更大地激发他们探究的热情。
在探究过程中注意通过网站栏目的设定和教师的指导发展学生的思维品质,苏霍姆林斯基指出“对学生思维活动的观察表明,如果学生抽象的概念、结论、判断是他们在研究和分析周围现实的过程中形成的,那么他们就能养成一种宝贵的劳动力品质——即不仅通过直接观察而且以间接方式去研究、认识和探索事实和现象的能力。
”③培养他们创新精神、合作意识,并形成自由写作能力。
第三是评价性原则,任何教学活动其目标的实现程度都必须以一定的评价原则来确保,犹其是以探究性为主开放性较强的网络课堂,“研究性课程评价,一是发挥其形成性功能,二是发挥其总结性功能。
”④而且这种评价又是多样化的,贯穿于整个教学过程。
总之,利用作文网站进行写作训练,以丰富多彩的网络化写作呈现的却是探究性和个性化为内核的写作,为我们的传统写作引来了一股取之不尽用之不竭的源泉,这对于我们语文教师而言是机遇也是挑战,只要我们把握好网络写作的规律,活学活用,将新课标的要求贯彻到写作实践中,相信叶老的心愿也是广大语文工者的心愿“使学生自能读书,自能作文”定能实现。
①②《普通高中语文课程标准(实验)》。
③《让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习》,苏霍姆林斯基著。
④《研究性学习实验与探索》霍益萍主编,广西教育出版社。
附:
本文作者在21世纪第三届广西中小学信息技术与课程整合观摩展示活动中的说课《“直面‘非典’”新闻综述》评比荣获一等奖。
返回查字典首页
人文与社会科学系优秀班集体申报材料_申报材料
人文与社会科学系优秀班集体申报材料
2012级室内设计121班
室内设计121班是一个积极向上,活泼开朗团结友爱的班级体,二十名翩翩少年,十九名妙龄姑娘,他们走到一起,结成了一颗共同的心。
沐浴着晨光的雨露,人文与社会科学系2012级室内设计121班在班主任杨雲老师的精心呵护下走过了一年的春华秋实。
虽然年轻,但充满自信;虽然稚嫩,但勇于拼搏。
在一年的成长的道路上,是室内设计121班相亲相爱,携手共进,以坚实的步履留下了让我们引以为豪的足迹。
此刻,就让我们去细数这一年的成长,展示我们室内设计121班的风采。
花时节,车轮滚滚,脚步匆匆。
为了憧憬过的前程,为了能奔赴未来属于自己的繁花似锦,我们室内设计班的同学共同携手,齐力拼搏,同心奋斗,一道去筑起那生命的七彩虹桥!
“班风正才能学风正,学风正才能成绩好”,将树立良好班风放在班级内部建设工作的首位。
严格遵照校规校纪进行管理,督促同学们做好各项常规工作,同学之间言语、行为文明。
全班同学在校、院领导和老师的指导下,跟随集体的脚步,注重时代感和创新精神,学会生存、学会学习、学会做人、学会办事、学会健体,共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。
一、思想积极向、努力向党组织靠拢--思想政治建设篇
(立足实践,积极参加校园卫生清扫活动)
短短一个小时的环保活动,只有切实行动,立足实际,同学们才能将这种“奉献,友爱,互助进步”的精神继续延续并发扬光大。
作为当代的大学生,我们必须与时俱进,担任起当代大学生应有的责任和义务。
在学院领导和老师们的带领和指导下,在班级各班委和团支部的协助下,同学们的思想和能力都有了很大的提高,特别是在一个个的团日活动开展中,我们认真学习党的方针政策,立足自身特点,以提高团员的思想政治水平,自开团日活动以来,同学们的积极性都很高,
(团日活动--播种绿色希望)
在课堂上同学们积极思考回答问题,特别是在“播种绿色希望,校园环境保护活动”这一活动主题中,同学们都做得非常好,把课堂上学到的东西一步步落实到实际生活中,也因此同学们的入党意识也极高。
我们也一直本着“求真务实,积极创新,衷心为党,团结进取”的宗旨,我们一起团结拼搏,在各方面都取得了巨大的进步和优异的成绩。
在团组织的带领之下,同学们在思想和学习上有了很大的动力,班级思想素质和理论水平也不断提高,同学们积极向上,良好的风气不仅给班级带来了良好的成绩还带动了其他班的同学一起向团组织靠拢。
二、立足自身本职工作,营造良好氛围--班风、学风建设篇
大学生活多姿多彩,我班同学始终来到学校的最终目标是学习,做到以学习为根本,不需要人督促,本着对自己,对家庭对学校负责的态度,严格要求自己。
班级里有目标地、科学地、有效地投入到学习中,主张自我定位、自我选择、自我培养、培养自我约束能力。
同学们自我学习和互相学习的能力和配合的默契越来越深,做到相互讨论,相互学习,相互进步,在一些实践活动中我们互相学习,积极努力的学习新东西。
不仅班上学习氛围极好且在系部和学院都得到老师们的一致好评。
具体表现在:
1.优异的学习成绩:
我们班的同学在各老师的帮助和鼓励下,在同学们良好的学习氛围和互相帮助下,全体同学都端正了学习态度,各科成绩达标率达到99%以上,普通话水平过关率达到100%。
2.优良的考风考矩:
在考试中我们班的同学始终秉承诚信原则,
不做违反校纪校规的事,做让老师和学校放心的好学生。
3.严谨的学习态度:
在良好的学习氛围之下,同学们上课认真听
讲,积极思考发言,能够很好的配合各科老师的教程,课堂纪律一直很好,同学之间互相学习,你追我赶,唯恐落后,从入学到现在开始,同学们都没有无故旷课和缺席的情况,并且在院部和系部安排的各种活动中都积极参加并取得诸多好评。
4.丰富的课余生活:
本着学习是学生的天职这一目标,我们班的同学做到以学习为根本,不需要他人督促,本着对自己,对家庭对学校负责的态度,严格要求自己。
课后我们积极参加有关专业的探讨活动,还一起到图书馆查阅各种资料,参加各种友谊赛等。
5.正常的锻炼:
我们班的人在正常锻练上做得很好,我们基本都
能坚持早起晨跑,在系里不管是足球还是篮球我们班都能选拔出许多优秀的队员,在第三十一届校运会上本班取得系部团体总分第二名,多数运动员取得校级单项奖的好成绩。
6.学习共勉:
学习室内设计是一个既艰辛又漫长的过程,但在学习的过程中我们并不孤独,在班上我们一直旅行互相帮助,互相探讨、共同进步的原则,我们在一起探讨家居风格,互相探讨颜色的应用互相学习专业软件知识等,这一切都在我们的每个学年的成绩中体现了出来,所以我们班的成绩合格率总是在99%以上,在刚开始的大二学习中我们也感觉到了我们的成绩正在稳步上升。
三、细节决定成败,成功触手可及--班、团建设篇
在我们学习和生活中,班、团建设一直是我们的核心,在这一团队中我们形成了良好的管理制度,自从大一民主选举班委结束之后,我们各班委立足为班级服务的积极心态,以身作则一路带领着同学们走来,在学习中我们关心集体,密切和老师沟通,不管是在学习上还是在生活上我们都班委都能以班级工作为己任,尽职尽责做到合理解决,在带领的同时我们还开展了一些能够提高大家生活情操的有意义的主题班会来提高同学们的生活素质。
(特色主题班会)
在我们费尽千辛万苦的探讨室内设计的背景之后,我们一直都没有忘记我们的专业目的,为了丰富我们的专业学习生活,班主任老师和我们班委还一起商讨策划组织了特色的专业认识“室内设计模拟招聘”活动,在这一活动中同学们对室内设计有了更深刻的认识,也增添了许多对专业知识的兴趣,也通过这一活动带动了同学们的学习积极性。
让我们的心再次紧密的聚在了一起。
(专业认识--室内设计模拟招聘)
四、共同携手,齐力拼搏,同心奋斗--生活建设篇
学习额外的大学生活一直逃不开一个敏感的字眼“生活”,在大学课后我们拥有很多时间,为了丰富我们的大学生活,在大学里我们班组织了许多特色的活动,如篮球赛、排球赛、足球赛、各种公益活动等,同时我们也一起去参加各社团的文艺活动等。
如:
(圣诞文艺晚会)
活动中,有许多需要大家展现才艺的地方,尽管同学们提出的意见五花八门,有的甚至略显幼稚,然而每个人在灵感乍现之时就把它告诉大家共同商榷,我们之间已形成了可默契:
只要为了班级利益,想法就没有高明与愚蠢之分。
正是这样才有我们展现形式的诞生,才有全班相得益彰的配伴着斜阳清风,我们的激情,我们的团结,我们的多才多艺,我们的飞翔青春,都淋漓尽致的展现出来。
(篮球联谊赛)
经过我们班委的精心策划,我们开展了篮球联谊会,这不仅体现出了我们的才艺还充分体现出了我们的团结精神,这不仅加强了我们同学之间的沟通和交流还加强了我们同学之间的友谊。
班级荣誉,你我共分享
1.31届校运会团体总分第二名
2.31届校运会男女混合甲组60m×10迎面接力第四名
3.多名运动员获得校级单项奖
4.青春校园、健康你我--班级篮球赛为主题的团日活动中获二等奖
5.多次在手抄报中获第一名
6.获得免检文明宿舍
班级同学个人情况
张正川(学习委员)
1.三好学生
2.英语A.B级
3.普通话二级甲等
4.校园演讲与口才协会一等奖
5.优秀团干部
6.优秀团员
7.教学信息员聘书
8.优秀学生会干部
查美玲(团支书)
1.普通话三级甲等
2.2012学年中被评为优秀团员
3.三十届校运会团操中表演积极分子
4.在2012-2013年中团总支工作中被授予“团总支工作积极分子”
5.在2012年新生军训中被评为“优秀军训学员”
6.在人文与社会科学系举办的青年团员“争先创优”中被评为团员
7.在2012-被评为“模仿舍长”
8.三好学生
王荣利(组织委员)
1.第三届读书之星评比大赛三等奖
2.普通话二级乙等证书
3.2012年新生军训中被评为“优秀军训学员”
4.就创协会礼仪部聘书
5.英语A、B级
6.人文系学生会宣传部聘书
7.人文系团组织荣誉证书
8.优秀团干部
9、优秀班干部
10.新知宣传部积极分子
11.就创协会荣誉证书
12.新知读书社宣传部部长
刘曦(宣传委员)
1.人文与社会科学系学生会宣传部聘书
2.思政与人文党支部荣誉证书
3.思政与人文党支部奖状
4.人文系学生会宣传部部长
苏润(治保委员)
1.普通话二级乙等
2.就创协会聘书
3.就创协会表现积极分子
4.摄影协会干事
杜佳洁(文艺委员)
1.英语A、B级
2.普通话二级乙等
3.第三十一届运动会团操表演积极分子
4.经管系美妆大赛三等奖
5.第四届心理情景剧优秀奖
6.第三届读书之星评比赛三等奖
7.思政与人文团总支举办的“我爱我的祖国知识竞赛中表现突出”
8.舞蹈队队长
9.代表学院参加云南省高职高专院校篮球啦啦操大赛获啦啦操优秀组织奖
10.优秀班干部
11.人文系团总支工作积极分子
钮灿利(生活委员)
1.英语A级证书
2.英语B级证书
3.普通话二级乙等证书
4.优秀团员荣誉证书
5.入党培训结业证书
6.运动会800m第二名
7.最佳运动员第四名
8.三好学生
周美玲(心理委员)
1.英语AB级证书
2.普通话三级甲等证书
3.优秀团员证书
4.三十一届校运动会800m第六名
5.三十一届校运动会中最佳运动员优秀奖
6.优秀军训学院
7.阳光,健康心理协会被评为“积极分子”
8.第四届心理情景剧荣获“三等奖”
9.人文系学生会体育部“优秀干事”
10.三好学生
刀鑫祝
1.普通话二级乙等
2.学生会体育部聘书
3.英语A、B级
4.优秀运动员
5.运动会200米第七名
马柏芝(舍长)
1.英语B级证书
2.普通话三甲证书
吴文付(舍长)
1.学生会宣传部聘书
2.就创协会聘书
范荣成
1.英语B级
马书婷
1.英语AB级证书
2.普通话二级甲等证书
3.优秀团员证书
4.三十届校运会团操表演积极分子
5.思政与人文党支授予“团总支工作积极分子”
6.思政与人文团总支演讲朗诵赛“优秀奖”
骆应萍
1.英语A、B级证书
2.普通话三级甲等
鲁泽生
1.新知图书社聘书
2.新知图书社干部
胡红艳
1.英语B级
2.荣誉证书2份
3.就创协会聘书
赵慧
1.普通话二级乙等
宴小聪(舍长)
1.普通话三级甲等
汤燕琼
1.荣誉证书(就创文艺部)
2.英语B级
潘飞
1.摄影协会干事
张必超(舍长)
1.普通话三级甲等
2.英语B级
邓旭东
1.摄影协会干事
邱成赛(舍长)
1.英语B级
2.普通话二级乙等
4.人文系K歌大赛二等奖
5.全院K歌大赛优秀奖
郑传银(舍长)
1.英语B级
2.普通话二级乙等
3.优秀班干部
李斯敏
1.英语B级
2.普通话二级乙等
杨杏桃
1.英语B级
2.普通话二级乙等
五、回首往事,我们硕果累累;展望未来,我们信心十足--后记回看昨朝,我们由稚嫩无知到取得好的成绩而感到骄傲,展望未来,我们满怀希望,信心十足。
伴随着老师孜孜不倦的教导,我们室内设计的同学齐心协力,如今的我们更需要老师们领导们的鼓励与支持,我们始终坚信永不放弃的我们会更加努力学习,在有限的大学时光里勤奋好学,积极进取,在此我们也向各领导老师承诺我们将会把我们的大学生活变得更加的丰富多彩,做好优秀的榜样,给学校和老师带来一份欣慰,同时也成就我们的大学梦。
申请系部:
人文与社会科学系
申请班级:
室内设计121班
申请日期:
2013年9月4日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人文 科学 浅谈 网络 写作 新课 doc
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)