打秋千音乐教案及反思.docx
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打秋千音乐教案及反思
《打秋千》是首讫佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼,是一首两声部的合唱曲。
下面是为大家整理的关于《打秋千》的音乐教案设计及教案反思,希望对你们有帮助。
《打秋千》教案设计一教学目标:
1、通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。
引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲,体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。
教学重点:
引导学生在合唱中能相互配合,倾听另一声部,唱准自己的声部。
教学过程:
一、律动:
同学们好,很高兴和大家一起来上这节音乐课,让我们随着欢快的音乐跳起来吧!
放音乐,带领学生跳起来。
二、发声练习
一师:
今天老师给大家带来一段非常好听的旋律,想请同学们用“Lu”来哼唱。
我们先来找一下“Lu”的声音位置,听老师来唱范唱。
“Lu”的声音是不是从脑门上发出来的跟着老师来唱一唱。
二师:
听老师配上旋律唱一唱,是什么感觉多媒体出示旋律,生:
很有弹性,像跳起来一样等。
你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。
带领学生用Lu模唱旋律。
三师:
同学们唱得真棒,老师特别高兴,给大家带来了一件礼物,就在你们的板凳下面。
学生拿出串铃。
串铃发出什么声音呀生:
叮叮当当的声音。
我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。
先听听老师是怎样唱的。
老师范唱,再让学生拿起串铃,边唱边伴奏。
老师指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。
三、学唱《打秋千》第一声部
一师:
告诉你们一个小秘密,老师像你们这样大的时候,经常到公园玩儿,那时候,我最喜欢打秋千了,坐在上面上下晃动特别高兴,特别自在,感觉自己像飞起来一样,美极了。
同学们,你们打过秋千吗打秋千时是什么样子的生:
上下晃动,越荡越高……如果在秋千上或我们的衣服上系上串铃,那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。
今天老师给大家带来一首合唱歌曲《打秋千》,歌曲的第二声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律。
我们来听一遍歌曲,竖起你的小耳朵,比比谁的耳朵最灵敏,能听出歌曲的第二声部来。
二播放歌曲范唱,听完让学生说说是否听出第二声部来。
由于第二声部具有伴唱性质,所以音量较弱。
若一次学生听不出来,可再放一遍范唱,老师可同时随音乐唱第二声部歌词,帮助学生听辨。
三再次播放歌曲,听完让学生说说歌曲的速度、情绪。
速度是中速稍快,情绪是高兴的、快乐的等。
四带领学生用“u”哼唱欢快的旋律。
五师:
我们再来听一遍歌曲,注意看歌词,听歌中的小朋友是如何打秋千的听完学生答,如在秋千上晃来晃去,忽高忽低,像春燕飞上天……。
师小结:
歌曲共三段,最后一段唱完有个结束句。
歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千,旋律充满了跳跃感,起伏也较大,咱们就来学唱这首好听的歌曲。
六老师教唱第一段歌词,让学生想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。
注意在“ˇ”换气记号处马上换口气再唱下一拍。
最后的“哎依呀”要轻声唱,“呀”字不要占休止符的节拍,并指导学生唱出秋千上下晃动的动感和起伏感。
七让学生看第一段最后一句歌词:
“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声,我们就把“叮当”声加到歌曲中来。
一组学生唱第一声部最后一句歌词,另一组配上第二声部“叮当当叮当”的旋律,先分组练唱,再合唱。
八老师大声唱第二段歌词,学生轻声跟唱。
九让学生自己跟琴唱第三段,唱错的地方老师及时纠正。
十有感情地演唱歌曲:
让学生想想自己打秋千时的心情是怎样的快乐的、高兴的、兴奋的……,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲,要求学生注意听前奏,嘴巴上下张开,面带微笑,声音唱到脑门上。
十一播放一段小朋友打秋千的录象,然后让学生想象教室就是游乐场,创编打秋千的动作,然后边唱歌曲边随音乐表演。
四、两声部合唱
一师:
《打秋千》是一首二声部的合唱曲,我们再来听一遍歌曲,仔细听歌曲两个声部是如何配合的。
再次播放歌曲范唱。
二把学生分成两组,分别练唱两个声部。
三指挥学生试着合唱歌曲第一段。
让高声部的同学在演唱时声音稍微收一点,达到两个声部的和谐。
三放歌曲伴奏,老师指挥学生进行二声部合唱,要求学生不要喊唱、抢唱,注意倾听别的声部。
五、拓展
我们再来听另外一首合唱歌曲,也叫《打秋千》,和刚才我们唱的《打秋千》是一样的旋律、一样的歌词,但是合唱的处理形式不同,会给我们带来什么样的感觉呢我们来欣赏一下。
课件播放另一首合唱曲《打秋千》,听完让学生谈谈自己的感受。
师小结:
相同的歌曲,不同的合唱形式,带给我们不同的感觉,使我们感受到了合唱丰富的表现力和无穷的魅力。
六、总结
这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》,聆听着同学们的歌声,使我也仿佛回到了童年,回忆起自己小时侯打秋千时的快乐情景。
《打秋千》是一首仡佬族民歌,仡佬族是我国云贵高原中部一个古老的少数民族,大部分散居在贵州省的西北、西南和北部。
仡佬族民间流传着许多民歌,他们的生活也几乎时时刻刻伴随着音乐。
如果大家对这个民族感兴趣,想了解它更多的情况,可以从网上查一查有关这个少数民族的资料。
下课!
七、教学反思
《打秋千》是首讫佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼,是一首两声部的合唱曲。
如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏,互相配合完成二声部的合唱,并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。
由于第二声部具有伴唱性质,所以音量较弱,学生不易听出旋律来,也就不能感受两声部的和谐美。
我就让学生从模唱第二声部旋律入手,使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。
然后再进入第一声部的教学。
课中我启发学生自主探究式地学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作中,能力得到提高。
学生在学唱第一声部的过程中,几乎没有问题,只是在结束句的换气记号处有些慢,经过老师的示范、指挥,学生掌握的还不错。
但在两个声部的配合中,遇到了一些问题。
当学生两个声部第一次配合时,学生的节奏感完全没有了。
尤其是第二声部越唱越快。
同时我还发现为了能唱好,有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。
我纠正了他们这种不好的习惯,告诉他们合唱的要领,给他们信心。
学生的理解能力都很强,经我的示范与点拨,学生唱得越来越好。
总之,这节课既有成功之处,也有一些不足。
如有些地方处理地不够细致、鼓励性语言有些少等。
在今后的教学中,我要注重教学中的每一个细节,多鼓励学生,给他们学习的自信心,争取把课上得更好。
《打秋千》教案设计二教学目标:
通过学唱歌曲《打秋千》,培养学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。
重点难点:
两声部的音准。
教学过程:
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱,感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律,学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
1用欢快的情绪演唱歌曲。
2注意下滑音的演唱。
3结尾处衬词的演唱要干净利落,注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
1指导学生唱准八分休止符的时值,以表现铃铛的清脆。
2纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
1两声部要互相倾听,切忌大声喊唱。
2低声部为伴唱,音量要适当。
打秋千音乐反思《打秋千》是首讫佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼,是一首两声部的合唱曲。
如何让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏,互相配合完成二声部的合唱,并在合唱中学会与人合作是我这节课的主要目标。
由于第二声部具有伴唱性质,所以音量较弱,学生不易听出旋律来,也就不能感受两声部的和谐美。
我就让学生从模唱第二声部旋律入手,使他们巧妙地在不知不觉中唱会了第二声部。
然后再进入第一声部的教学。
课中我启发学生自主探究式地学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作中,能力得到提高。
学生在学唱第一声部的过程中,几乎没有问题,只是在结束句的换气记号处有些慢,经过老师的示范、指挥,学生掌握的还不错。
但在两个声部的配合中,遇到了一些问题。
当学生两个声部第一次配合时,学生的节奏感完全没有了。
尤其是第二声部越唱越快。
同时我还发现为了能唱好,有些声部的学生还使劲喊唱、抢拍唱。
我纠正了他们这种不好的习惯,告诉他们合唱的要领,给他们信心。
学生的理解能力都很强,经我的示范与点拨,学生唱得越来越好。
总之,这节课既有成功之处,也有一些不足。
如有些地方处理地不够细致、鼓励性语言有些少等。
在今后的教学中,我要注重教学中的每一个细节,多鼓励学生,给他们学习的自信心,争取把课上得更好。
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