某初中开展双减工作实施方案试稿.docx
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某初中开展双减工作实施方案试稿
XX学校开展“双减”工作实施方案
为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以XX思想为指导,全面教育方针,落实立德树人基本任务,着眼学校高质量发展,构建学校良好教育生态,有效缓解家长忧虑心情,有效减轻学生过重作业担负和校外培训担负,推动学生全面发展、健康成长。
二、工作原则
全面落实国家关于减轻学生过重学业担负有关规定,严格执行义务教育法、未成年人珍惜法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,确定家校协同责任,不断提升学校教育教学质量。
三、工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升,进一步提高作业布置科学性和在理性,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回来校园。
学生过重作业担负和校外培训担负和家长相应精力担负一年内有效减轻、两年内功效显著。
四、增强领导
学校创立“双减”工作领导小组,统畴推动学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校党支部仔细做好教师思想工作,充足调动宽敞教师主动性、制造性,全体党员主动参加,起到先锋作用。
学校“双减“工作领导小组
组长:
XXX(校长)
副组长:
XXX(副校长)
组员:
各学科主任,各班班主任
五、减轻过重作业担负实施方案
(一)作业布置原则
1.因材施策。
教师要细心进行作业布置,关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求;要针对学生的才能和书写等因素把作业划分为“必做、鼓舞做和选做三个层次。
2.激趣创新。
减轻学生过重担负,激发学生学习喜好。
帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习办法,提高察觉问题、分析问题和解决问题的才能,培育独立性、责任心、创新精神。
要避开因作业过多或难度过大而出现的搪塞、剽窃问题。
3.在理布时。
掌握作业内容、形式和总量,严禁教师挪用挤占自习课时间。
4.遵法守规。
严禁教师在微信群,QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
5.亲批亲改。
教师必需亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。
(二)作业布置基本要求
立足学生学习活动整体思考,系统、科学、在理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、准时整理和巩固所学学问,并使学问转化为才能。
切实削减简洁记忆、机械重复的练习,细心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知才能、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生才能的作业。
鼓舞音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
增强作业形式的机敏性和生动性,调动学生的学习主动性和制造力。
1、统筹确定作业量。
教师布置家庭作业应严格依据新课标要求科学在理,分层筛选,不布置重复性作业,班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量,班主任负责与各学科老师交流,各学科老师相互协调,处按周课表统畴确定每天布置作业总量不超过90分钟,并细化到每天的各学科。
2、精选作业内容。
学校各学科教研组(或备课组)必需坚持研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体争辩,提出学生作业周布置计划。
精选作业内容,实施有效作业,确保作业具备标兵性和启发性。
作业的布置要依据新功课标准和教材内容及功课目标要求,仔细精选具备标兵性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学学问,激活思维,培育创新才能。
3、科学设计作业形式。
丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
作业形式应结合学生的实际,除布置确定量的家庭书面作业外,应增强作业形式的机敏性和趣味性,调动学生的学习主动性和制造力。
既要有练习型、预备型作业,也要有拓展型、制造型作业。
除书面作业外,要鼓舞编制口语社交作业、综合实践作业、试验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和特,性化。
4、给学生选择的权利。
尊敬学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓舞做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
5.建立教师“先做作业“制度。
但凡要求学生做的作业,教师必需先做一遍。
教师在先做作业的过程中,理解作业的难易程度、所需时间、规范格式、简洁出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具备针对性。
6.坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
(三)作业批改要求
1、教师要仔细、准时批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改,鼓舞教师对部分学生作业进行面批,有护对性地对学生进行指导。
教师不得让学生、家长代为批改作业。
2、小心作业批改规范。
要依据学科作业特点,做到逐题批改避开漏批、错批。
批改符号要规范,要有级别、时间以及鼓舞性和指导性评语。
在批改作业时不许用法羞辱性、嘲讽性言词或符号。
3、小心对作业批改过程中察觉的问题进行反思,要深化分析学生作业的过程体现,研究、归纳学生共性的作业错误,分析致错原因,为作业讲评和学习改良积累资料。
4、重视作业批改的准时性。
教师应在理用法各种批改形式,准时、逐词、逐句、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,用法鼓舞性、启发性、指导性批语,培育学生良好的作业习惯。
5、对布置的作业做到全批全改,对学生作业中的错误,应当督促学生订正,并做好复批工作。
同时仔细分析学生错误的原因,反馈改良教学过程。
6、增强作业讲评的针对性。
提倡面批与集体讲评相结合,教师应准时向学生反馈作业批改结果,共性问题集体讲评,个别问题面批订正或予以个别指导。
作业讲评不能就题论题,要举一反三,增强拓展和延长,突出作业中难点的处理,疑点的解惑,关键点的拓展。
引导学生依据作业批改结果分析学习存在的问题,更好地展开后续学习。
(四)作业的掌握与审核
增强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。
处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,定期展开有关作业情况的问卷调查,准时提出相应整改观点,问卷调查的分析报告要存档备查,增强作业总量监控。
六、减轻校外培训担负实施方案
做好学校课后服务工作,提升学校课后服务水平,满足学生多样化需求,是学校层面减轻校外培训担负所要做的重要工作。
(一)课后服务时间:
1、星期二至星期五早自习。
2、星期一至星期五中午活动与休息。
3、星期一、星期四下午放学后文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。
4、星期一至星期四晚自习。
具体时间学校依据季节变换调整。
(二)课后服务方式和内容
遵循教育规律和学生成长规律,推动学生全面发展。
课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动,展开社团及喜好小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。
文体活动、社团活动和喜好小组活动:
主要包括篮球队、足球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、马头琴、科技、阅读、写字强化训练
(三)课后服务要求
1、增强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作,做到公开、公正、透亮,引导家长深刻认识普及课后护理工作的意义。
2、准时整改准时总结课后服务工作展开以来的成功经验和存在问题,做好自查自检工作。
3、常态检查增强对课后服务工作的监督与指导,切实提高课后服务工作的质量。
提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后护理质量,确定课后服务工作的“服务"定位,切实为学生减负,为家长减负。
2021年中小学落实“五项管理”规定工作方案实施细则
为贯彻落实好xx年全区教育工作会议精神,规范我校教育教学管理,引导广大教师和家长树立科学育人理念,促进学生身心健康发展,切实减轻学生课业负担,努力提升人民群众的教育获得感,学校制定了XX小学落实“五项管理”规定工作的实施细则。
一、严控作业总量,减轻学生课业负担
(一)严控书面作业总量。
一、二年级不留书面家庭作业,教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业,引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼;三至六年级每周由班级各科教师协调,以中等水平的学生为标准,严格控制好每天作业总量,书面作业时间不超过60分钟。
禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长微信群等布置作业。
鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
(二)严格实行无作业日制度。
每周三为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。
(三)督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、指导,引导家长切实履行家庭教育职责,督促引导学生自主完成作业,不抄袭、不敷衍,不利用网络手段下载作业答案,不额外给学生安排书面作业,家校合力,提高学生完成作业的效率和质量。
(四)严格落实作业批阅责任教师不得要求家长检查批阅作业,不得要求家长在作业上签字。
(五)不断提高课堂教学实效组织教师认真研读课标,钻研教材,研究教法,课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
(六)对标依规,确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则,并作为考核指标。
学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查,了解教师作业布置和学生作业完成情况,发现问题及时反馈,及时整改。
二、保证学生睡眠充足,培养良好作息习惯
(一)加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普,引导学生养成良好的作息习惯。
定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性,提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训,避免学校减负、家庭增负。
(二)合理布置作业布置作业坚持“难易适度、数量适当“的原则,不额外布置课后作业。
(三)培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表,保证中午半个小时以上的午休,每天睡眠时间不少于10小时,建议每天21:
00之前上床休息。
三、手机管理
(一)加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动,引导每位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入校园,并形成长效机制。
(二)严禁手机进课堂严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。
为方便与家长联系,学生可以带电话手表。
(三)严格手机管理教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况,做到有监督、有落实。
值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的,坚决予以收缴并交于班主任统一保管。
(四)做好家校合作向家长宣传《X小学关于执行"五项管理”规定》,号召家长以身作则,引导学生健康使用电子产品,减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
四、控制教辅种类,严格图书管理
(一)控制教辅种类坚持一科一辅的原则,三至六年级语文、数学、英语选用宁夏人民教育出版社教材《学习之友》,一二年级语文、数学不征订购买教辅资料。
禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。
(二)严格图书管理严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度,及时补充更新适合学生阅读的图书。
(三)强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况,一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。
五、加强体育管理,增强学生体质
(一)上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训,通过录制游戏或辅助练习的短视频,突破技能教授的重难点,让学生乐学、乐练,扎扎实实上好每一节课。
指导学生规范做好眼保健操,定期给学生讲解爱眼护眼相关知识,引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动,缓解用眼疲劳。
(二)创新体育特色课开设足球、篮球、羽毛球、花样跳绳等体育特色技能课,指导学生掌握1至2项体育技能。
(三)设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的个性化体育作业,指导学生进行专项训练。
针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量,学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
(四)组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练,结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛,丰富课余生活,提高学生身体素质。
通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练,达到培优提升效果,发展学生体育特长。
XX学校关于落实“双减”工作实施方案
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,坚持素质教育,深化教育改,多措并举提升校内教育教学质量,丰富课后服务供给,提升学校育人水平,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长。
结合学校实际,制定落实"双减”工作实施方案。
一、总体要求
(一)指导思想
落实立德树人根本任务,着眼学校高质量发展,构建学校良好教育生态,有效缓解家长焦虑情绪,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,促进学生全面发展、健康成长。
(二)工作原则
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教育教学质量。
(三)工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升,进一步提高作业布置科学性和合理性,学校课后服务基本满足学生需要,学生学习更好回归校园。
学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。
二、具体实施措施
(一)学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用。
学校“双减”工作领导小组
组长:
副组长:
组员:
各学科主任,各班班主任
(二)减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施:
1.作业布置原则
因材施策。
教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做"三个层次。
激趣创新。
减轻学生过重负担,激发学生学习兴趣。
帮助学生养成良好的学习习惯,掌握科学学习方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养独立性、责任心、创新精神。
要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
合理布时。
把握作业内容、形式和总量,严禁教师挪用挤占自习课时间。
(1)遵法守规。
严禁教师在微信群,QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
(2)亲批亲改。
教师必须亲自批改作业,严禁家长、学生代劳。
2.作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑,系统、科学、合理设计不同层次的作业,引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识,并使知识转化为能力。
切实减少简单记忆、机械重复的练习,精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。
作业布置数量要适当,难易要适度,配置要有梯度,以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据,不得布置超越学生能力的作业。
鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。
加强作业形式的灵活性和生动性,调动学生的学习积极性和创造力。
统筹确定确定作业量。
教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理,分层筛选,不布置重复性作业,班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量,班主任负责与各学科老师沟通,各学科老师相互协调,教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟,并细化到每天的各学科。
精选作业内容。
学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生作业布置的相关问题,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
精选作业内容,实施有效作业,确保作业具有典型性和启发性。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求,认真精选具有典型性和代表性的习题,要有利于学生理解和巩固所学知识,激活思维,培养创新能力。
科学设计作业形式。
丰富作业形式,提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
作业形式应结合学生的实际,除布置一定量的家庭书面作业外,应加强作业形式的灵活性和趣味性,调动学生的学习积极性和创造力。
既要有练习型、准备型作业,也要有扩展型、创造型作业。
除书面作业外,要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业,逐步实现作业形式的多样化和个性化。
给学生选择的权利。
尊重学生学习上的差异性,提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
建立教师“先做作业"制度。
凡是要求学生做的作业,教师必须先做一遍。
教师在先做作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。
不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
3.作业批改要求
教师要认真、及时批改学生的书面作业,做到书面作业全批全改,鼓励教师对部分学生作业进行面批,有针对性地对学生进行指导。
教师不得让学生、家长代为批改作业。
注意作业批改规范。
要根据学科作业特点,做到逐题批改防止漏批、错批。
批改符号要规范,要有等级、时间以及激励性和指导性评语。
在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。
注重对作业批改过程中发现的问题进行反思,要深入分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误,分析致错原因,为作业讲评和学习改进积累资料。
重视作业批改的及时性。
教师应合理使用各种批改形式,及时、逐词、逐句、逐题批改作业,批改要用统一的批改符号,使用激励性、启发性、指导性批语,培养学生良好的作业习惯。
作业总量。
学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
作业设计质量。
发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教硏体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
作业完成指导。
教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。
教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
不得要求学生自批自改作业。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
课余时间利用。
学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。
个别学生经努力仍完不成书面作业的,也应按时就寝。
引导学生合理使用电子产品,控制使用时长,保护视力健康,防止网络沉迷。
家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪,帮助其养成良好学习生活习惯。
寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
2、课后服务水平
(1)课后服务时间。
学校要充分利用资源优势,有效实施各种课后育人活动,在校内满足学生多样化学习需求。
引导学生自愿参加课后服务。
(2)课后服务结束时间原则上不早于当地正常卞班时间;对有特殊需要的学生,托管老师应详实地记录学生每天对所学知识的掌握情况,如果当日出现学生未完成作业的情况应及时与家长交流。
(3)课业辅导的时候,严禁学生玩手机或者打除家长以外的私人电话。
三、其他管理制度
1、学生入托以后,应封闭托管环境,有陌生人员前来,应做好来访登记(疫情期间要遵守防疫规定)。
2、加强对学生的安全教育,禁止学生私自外出,或自由进出,或出现打闹的情况,上厕所也要请假,按时返回。
3、当学生在课后托管班出现突发情况时,托管老师应立即做出应急处理,及时联系家长,如果小孩的病情严重,应立即通知学校领导送往医院并联络家长。
4、如果不是家长本人来接学生,托管老师应立即与家长确认,必要时还需托付人出示证件确认身份。
5、托管工作人员应着装整齐,举止端庄、谈吐文雅,待人亲和,切勿行为不规整,谈吐低俗,这样会给家长一种很不专业的形象。
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- 初中 开展 工作 实施方案