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15画风教学设计之四
15《画风》教学设计之四
教材简说
“画风”,那个题目引发了讲义中的小朋友试探,也引发了咱们的试探。
风看不见,摸不着,怎么画呢?
课文中的三个小朋友一路画画,本来陈丹说:
“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。
”看了赵小艺的画后,陈丹却说:
“我也会画风了。
”三个好朋友相互启发,相互鼓励,结果他们用不同的方法画出了风。
学生分析:
学生喜爱宋涛,因为他敢想。
擅长提出问题;咱们也喜爱陈丹,她勇于修正自己的错误熟悉,擅长向他人学习;学生更喜爱赵小艺,你瞧她,“眨眨眼睛,想了想”,她勇于迎接挑战,擅长试探问题,解决问题。
让咱们的学生在分角色有情感地朗诵中,去体会课文中三个小孩的思想;去学习他们敢想敢做、彼此协作的精神;想出别的、更多的画风的方法。
学习目标
1。
会认7个生字,会写12个字。
2。
正确、流畅、有情感地朗诵课文领会文中小朋友的创意。
3。
知道事物之间是有联系的,遇事要擅长动脑筋想方法。
教学流程:
第一课时:
一、导入:
小朋友们,你们了解风吗?
能说说你感受到的风吗?
有风的时候,会显现什么不同的景象呢?
风是什么颜色的呢?
今天咱们就来学习《画风》那个故事
二、识字
1。
粘贴三个小朋友的头像,说说他们的名字。
学生读课文找答案,教师在头像旁写上他们的名字。
号召学生和他们三个做朋友,与他们三个打招呼,作简要的自我介绍。
例如,宋涛、陈丹、赵小艺,你们好!
我叫×××,很想和你们做朋友。
学生在趣味盎然的“打招呼、交朋友”的进程当中就会熟悉“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
2。
想一想、找一找:
“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在咱们身旁哪些人的名字中显现了。
3。
用减一减的方法识字:
湿—显
三、写字指导。
(1)正确书写。
不要多笔画:
“丹”字只有一点。
“乌”字中间没有点,加迠就成了“鸟”字。
“丝”字上边的两绞丝没有点。
不要少笔画:
“忽”字下面的三点,不能少。
“眨”左侧是目字旁,不能少一横。
“涛”字左侧三点,右下还有一点。
(2)美观书写。
观看结构特点:
如,“显”字上小下大、上短下长;“忽、丝”二字上长下短。
“杆、眨、涛”左窄右宽;“杆”左高右低,“眨、涛”左短右长。
比较借鉴:
乌—鸟丹—舟涛—寿陈—冻
示范:
“艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽可能向左侧斜,“弯”应写平,“钩”直上。
第二课时:
一、情景引入,巧设悬念
1。
情景激趣。
今天咱们一块儿去“旅行”。
去之前教师有一个要求,你们要依照教师的描述,把你们看到和听到的用笔画出来。
2。
学生拿出纸笔作画。
请几位学生上黑板作画。
3。
教师描述。
今天天气真好,蓝蓝的天上飘着朵朵白云。
你们朝远处看,那儿有一座青山,山脚下住着一户人家,房前屋后种着果树,一条小溪从门前流过。
赶快把这优美的景色用画笔画下来。
4。
学生边听边依照自己的想象作画。
5。
教师继续描述:
你们闻到了吗?
没有?
赶快深呼吸,闻到了吗?
这是什么香味?
你们听到了吗?
远处传来了什么声音?
多好听啊!
赶快把这些让人陶醉的香味和美好的声音画下来。
6。
学生质疑:
声音、气味看不见,摸不着,怎么画?
7。
小结:
看得见、摸得着的东西容易画,那么看不见、摸不着的东西能不能画呢?
二、质疑解难,探讨学习
1。
自由朗诵课文。
2。
检查念书情形。
你读后明白了什么?
想说些什么?
3。
学生自由说,教师依照学生的发言随机播放电脑课件。
(我明白红旗在飘说明有风……教师播放红旗飘动、风车转动、雨丝斜斜等电脑动画课件。
)
4。
小结。
红旗在飘动、小树弯哈腰、风车在转动、雨丝斜斜,都是因为有风的缘故。
风尽管不能直接画出来,但能够通过画与风有关的事物表现出来。
5。
你喜爱课文中的哪一名小朋友。
什么缘故?
(咱们喜爱这些小朋友,是因为他们爱动脑筋,碰到困难不畏缩,踊跃试探。
)
三、朗诵感悟,深切明白得
1。
自由组合,分角色练习朗诵。
2。
教师巡视,适时指导。
3。
小组推荐代表朗诵。
4。
评读:
用什么语气?
什么语调?
(提示:
宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话,而且说的时候内心应该很得意,因为他以为风是画不出来的,他其实想为难一下陈丹和赵小艺。
陈丹说“谁也画不出来”这句话时,应该带有为难的语气。
赵小艺说“我能”这句话时,应该是超级自信的语气,语调比较高,声音较大。
宋涛说“是风,风把旗子吹得飘起来了”这句话时,应该用惊喜的语气,高声地说,因为他是受到小艺的启发突然明白原先风是能够如此画的,因此他超级快乐。
)
5。
演出示范朗诵。
(四)驰骋想象,刻画美景
1。
展现起风图,感受风的魅力。
2。
动手画风,展现学生画风的作品。
3。
启发想象:
声音、气味与风有什么相同的地址?
它们都是看不见,摸不着的。
若是由你来画声音、气味,你会画什么?
请你们把自己的奇思异想用五彩画笔刻画出来。
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