八年级人教版英语下册学案《Unit3 Could you please clean your room》五步教师专用.docx
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八年级人教版英语下册学案《Unit3 Could you please clean your room》五步教师专用.docx
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八年级人教版英语下册学案《Unit3Couldyoupleasecleanyourroom》五步教师专用
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionA(1a---1c)
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.掌握1a-1c的词语
2.学习使用句型Couldyouplease...?
和CouldI...?
提出礼貌的请求和请求允许;
【学习重点
难点】
1.掌握一些家务活动相关的动词短语。
2.掌握情态动词could的用法和助动词do的用法。
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
【教学过程】
一、导入(启发探究3分钟)
你做过哪些家务事呢?
这些家务事用英语怎样表达?
试读单词,解决语音问题,联系有关旧单词。
二、自学(自主探究6分钟)翻译下面的短语动词
1)整理床铺_____________2)打扫起居室_____________
3)洗餐具_____________4)倒垃圾_______________
5)铺床______________6)扫地_______________
3.观察以上词组的构成方式:
三、交流(合作探究10分钟)
㈠看课本1a,试讨论Doyoudothesechoresathome?
完成1a。
㈡听读说训练:
1.听一听,填一填,完成1b。
2.读一读,练一练,完成1c.
四、总结(引深探究15分钟)
1.—Peter,couldyoupleasetakeouttherubbish?
请你把垃极倒掉好吗?
—Sure,Mom.可以,妈妈。
(1)在表示请求帮助或请求允许的疑问句中,常用could代替can,以表示礼貌,委婉或不确定的语气。
这种情况下不能把could看作can的过去式。
以上两句中用could是为了表示礼貌的请求。
表示请求帮助或请求允许时,除了can,could之外,还可以用may,句子的表达方式也各有不同,可以用不同的方式来表示同一个概念。
无论肯定还是否定应答中,要避免使用could,要用can或may。
因为应答须用确定的语气。
而could在表请求的问句中是为了表示礼貌或委婉语气,用在应答中则成了不确定语气,与情理不符。
所以应答中不说Yes,youcould.或No,youcouldn’t.而要说Yes,youcan.或Sorry./No,youcan’t.
五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)
单项选择。
1.---Couldyoupleaseturnoffthelight?
---__________.
A.Yes,IcouldB.No,Icouldn’t.C.Itdoesn’tmatter.D.Yes,sure.
2.---CouldIlookatyourpictures?
---Yes,ofcourseyou_____.
A.shouldB.couldC.willD.can
3.---CouldIuseyourcomputer,Jim?
---Sorry,I’mgoingto_____now.
A.workonitB.workitonC.workoutitD.workitout
4.---Mum,CouldIfinish________thefootballmatch?
---No,youhavetodoyourhomeworkfirst.
A.watchB.towatchC.watchingD.towatching
5.Therearesomebooksinthebox.Couldyouplease________?
A.takeitoutB.takethemoutC.takeoutitD.takeoutthem
【教学反思】
刘营初中八年级英语下教学案
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionA(2a---2d)
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.掌握2a-2d词语
2.学习使用句型Couldyouplease...?
和CouldI...?
提出礼貌的请求和请求允许;
3做听力练习,提高听力能力。
【学习重点
难点】
本课重点单词和短语。
阅读短文,并从中找到准确信息完成阅读题。
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
一、导入(启发探究3分钟)
热身活动:
Talkaboutsomechores.
二、自学(自主探究6分钟)
根据课文,独立翻译以下短语
1)出去吃饭___________2)在外面待到很晚____________
3)去看电影______________4)搭车_______________
5)完成做某事_____________6)干净整洁_______________
三、交流(合作探究10分钟)
1.听力:
先阅读并翻译2a题中Peter的父亲拒绝的理由。
然后听2a,2b。
完成练习并核对答案。
2.小组合作完成2c。
3.自学2d,找出对话中的短语并记忆。
4.小组讨论对话的意思,并分角色朗读后在全班表演。
四、总结(引深探究15分钟)
1.atleast…至少…atmost…至多…
2.finishingdoingsth.完成做某事
3.twohoursofTVisenough
4.anyminute/second/moment/timenow随时……
5.getaride搭便车
6.stayoutlate晚归……
五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)
一、根据汉语意思完成句子,每空一词。
1.Itwilltakeyou________________(至少)花费你两个小时。
2.Thehouseisalreadypretty________________________(干净整洁)。
3.---CouldI_______________________(搭便车)tothecenterofthecity?
---Certainly,pleasegetintothecar.
4.Wecan’t___________________(在外面待到很晚)onweekdays.
5.---Lucy,haveyoufinished______________________________(打扫客厅)?
---Sorry,I’lldiditatonce.
【教学反思】
刘营初中八年级英语下教学案
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionA(3a---3c)
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.能读懂短文并会做相关练习;
2.能够理解文中词语并进行写的训练;
3.能正确区分提出有礼貌的请求和征求允许的句型,并选出正确的答语。
【学习重点
难点】
1.短语passsb.sth.,lendsb.sth.,borrowsth.fromsb.归纳双宾语用法
2.掌握情态动词could表达有礼貌的提出要求及请求准许的用法
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
一、导入(启发探究3分钟)
getsomethingtodrink___________watchoneshow___________
闲逛____________把某物传给某人___________
把某物借给某人___________getsth.wet___________
讨厌做某事___________dochores___________带顶帐篷来___________
二、自学(自主探究6分钟)
(一)预习3a.
学习生词,谈论3a中的图片。
完成下列翻译练习
1.扔下_______________2.带某人去散步_______________
3.整曰/夜_______________4.做家务_______________
5.闲逛_______________6.把某物传给某人__________________
7.把某物借给某人_______________8.讨厌做某事____________
9.做杂务_______________10.帮助某人干某事_______________
三、交流(合作探究10分钟)
1.认真阅读3a中的问题,带着问题阅读,找出答案。
Do3a,3b,回答问题。
2.小组合作完成3c。
四、总结(引深探究15分钟)
1.beangrywithsb.生某人的气2.solvetheproblem解决问题
3.throwdown扔掉4.helpoutaroundthehouse帮忙干家务
5.allday=thewholeday整天6.insurprise惊讶
7.neither/nor+be/情态动词/助动词+主语。
so+be/情态动词/助动词+主语。
(后者情况与前者情况一致)
8.Neither…nor…既不……也不……both…and…二者都…
Either…or…或者…或者…
9.assoonas一……就……
10.eitherof…两者之中之一Neitherof…两者都不…
五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)
1.—CouldIgotothestore?
—Yes,____.A.youcanB.youcouldC.youdo
2.—Couldyoupleasemakeyourbed?
—_____.Ihavesomuchhomeworktodo.A.Yes,sureB.Sorry,Ican’tC.Whynot?
3.Couldyouplease____notheroad?
A.nottoplayB.notplayC.playnot
4.—He___speakthreelanguageswhenhewastenyearsold.
—Whatacleverboy.A.canB.couldC.may
5.—____Itryonthoseshoesonthewindow?
—______.They’rejustonshow.A.Could;Yes,youcanB.Can;Sorry,youcan’t.C.Could;Sorry,youcan’t.
【教学反思】
刘营初中八年级英语下教学案
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionA(Grammar---4c)
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.能读懂短文并会做相关练习;
2.能正确区分提出有礼貌的请求和征求允许的句型,并选出正确的答语。
【学习重点
难点】
进一步.掌握情态动词could表达有礼貌的提出要求及请求准许的用法
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
【教学过程】
一、导入(启发探究3分钟)
总结SectionA学过的家务事的英语短语表达并背诵记忆。
二、自学(自主探究6分钟)
认真观察GrammarFocus总结提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答。
熟读GrammarFocus的句子并翻译。
独立完成句子翻译练习
三、交流(合作探究10分钟)
1、认真阅读4a中的问题,完成4a中的练习并交流订正答案。
认真朗读4a中的句子。
2、小组合作完成4b的填空练习,注意区别情态动词的用法。
2、小组合作讨论完成4c的写作练习。
四、总结(引深探究15分钟)
1.语法探究情态动词could的语法
Could用于第二人称,表示委婉地提出请求。
常用句型为“Couldyou(please)+_______...?
”意为“(请)你做······好吗?
”。
肯定回答用:
Yes,sure./Yes,Ican./Ofcourse,Ican./Noproblem./Withpleasure.
否定回答用:
Sorry,Ican’t.Ihaveto…/Sorry,I’mgoingto…/IamafraidIcan’t.Ihaveto…
could用于第一人称,表示希望得到对方的许可。
常用句型为“CouldI+_______...?
”意为“我可以做······吗?
”。
肯定回答用:
Yes,youcan./Yes,please.
否定回答用:
Sorry,youcan’t./I’mafraidyoucan’t.
2.Couldyoupleasepassmethesalt?
你把盐递给我好吗?
passsbsth=passsthtosb.把某物递给某人
eg.She_____acupofteatotheheadmaster.(递给)
3.CouldIborrowthatbook?
我能借那本书吗?
borrowsth.fromsb.
Theyborrowedalotofmoneyfromthebank
Ø我一本书也买不起,只好从图书馆借
1.Icouldn'taffordtobuyany,soI______them_____thelibrary.
4.Couldyoulendmesomemoney?
你能借给我一些钱吗?
✧lend/lend /verb (lent,lent )
~sth(tosb),~(sb)sth 借给;借出
Canyoulendmeyourcarthisevening?
你今晚能把汽车借给我用一下吗?
5.enjoy/finish/mind/practice/imagine/keep+doingsth
五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)
(一)用所给词的适当形式填空。
Ireallyhate_________(listen)totheloudmusic.
Neitherofhisparents_________(like)doingchores.
Jimspentfivehoursinfinishing________(draw)thepicture.
Thekidssawtherobotthrowtheballintotheboxin________(surprised).
Tom’smotherisverybusy,soheneeds________(help)outaroundthehouse.
(二)根据汉语意思,把下列句子补充完整。
那个男孩扔下书包就从教室里跑了出去。
Theboy_______________hisbagandranoutoftheclassroom.
他划伤了左脚,他尽量不让它沾水。
Hecuthisleftfootandhe’stryingnotto__________________.
玛丽不喜欢看体育节目,我也不喜欢。
Marydoesn’tlikewatchingsportsshowand____________________.
【教学反思】
刘营初中八年级英语下教学案
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionB(1a---1e)
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.进一步掌握谈论家务劳动的动词短语和句型。
2.听力训练,能听懂所说的为party准备的事情。
【学习重点
难点】
1.掌握表示家务活动的动词短语。
2.掌握礼貌的请求和许可的句型。
3.听力训练,能听懂所说为party准备的事情。
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
【教学过程】
一、导入(启发探究3分钟)
gotothestore_________invitesb.toaparty__________
askpermission____________________参加考试
二、自学(自主探究6分钟)
.熟练掌握本课的词组。
个人自读,翻译本课词组。
小组互相检查.
根据汉语写出下列英语单词或短语并展示.
买些饮料和小吃__________邀请某人参加__________打扫房间_________倒垃圾_______________整理床铺________________洗碗_____________
看电视______________和朋友闲逛____________参加聚会_____________我不赞同__________________
三、交流(合作探究10分钟)
1.呈现本节课目标语言,完成1a.
Whatdoteenagersaskyourparents’permissionfor?
Whatdoparentsasktheirteenagerstodo?
2、Pairwork:
练习目标语言
3、完成1b的口语练习。
4、听力:
完成1c,1d并交流、.检查核对答案。
5、.完成1e的口语练习。
四、总结(引深探究15分钟)
1、buyverb(bought,bought /bɔːt /) ~sbsth=~sth(forsb) 买;购买
他给我买了一件新外套。
Heboughtanewcoatforme.=Hebought___anewcoat.
YouhaveatestonMonday.星期一你要参加考试。
【小结】have+a/an+表活动的名词意为“从事······”
2、inviteverb(invites;invited;inviting)toask(someone)togosomewhereordosomething邀请
▪Heinvitedafewfriends(tocome)overtohishouseafterwork.
▪Sheinvitedthem(togo)outtodinner.
▪I'mplanningtoinvitethemfortheweekend.
▪Aren'tyougoingtoinvitemeinforacoffee?
五、练评(包含“考点链接”应用探究6分钟)
()1.CouldI______somemoney______you.
A.borrow;toB.lend;forC.borrow;fromD.lend;from
()2.Whowillyou_______toyourbirthdayparty?
A.makeB.inviteC.sayD.tell
()3.---Mum,couldIhangoutwithfriendsonweekends?
---_____________.A.Yes,youcould.B.No,youcouldn’t.
C.Yes,youcan.D.Sure,youcan’t.
()4.Couldyoupleasebuy_______drinksandsnacks_____me?
A.some;toB.any;toC.some;forD.any;for
()5.Mymomoftenasksme______thelivingroom.
A.cleanB.tocleanC.cleaningD.cleans
【教学反思】
刘营初中八年级英语下教学案
执笔
审核
初二英语组
课型
听说课
课时
1
授课班级
授课时间
授课教师
学案编号
【课题】
Unit3 Could you please clean your room?
SectionB(2a---2e)
教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1.掌握本课的单词及短语。
2.能读懂两封信件。
3.学会在生活中照顾自己,培养自己的独立生活意识。
【学习重点
难点】
握能利用每段第一句话找出短文主要意思的阅读方法。
【学法指导】
预习+展示+反馈
【教学过程】
一、导入(启发探究3分钟)
Whatchoresdoyouoftenhelpdoathome?
二、自学(自主探究6分钟)
1、预习2a-2b,勾划并翻译文中词组和句子。
足够的压力__________.浪费时间_______________
为......提供......____________介意做某事_______________
依靠,依赖_______________为了_______________
发展孩子的独立__________对......来说没有必要做___________
做......是不够的____________......
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