小班美术好吃的萝卜doc.docx
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小班美术好吃的萝卜doc
小班美术:
好吃的萝卜
设计意图:
说到小兔子,是孩子们特别感兴趣的话题。
因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
活动过程:
一、谈话导入(价值分析:
引起幼儿活动的兴趣)
1、情景导入(播放生日歌)
今天会是谁的生日?
(出示背景图)
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?
(出示圆圆的红萝卜)
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:
原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜(价值分析:
感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
)
1、教师示范画萝卜。
(出示棉签)
(1)师:
我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?
(圆圆的、红红的)
我要请小棉签来帮忙!
(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
)
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:
绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
)
(2)师:
看看圆圆的萝卜缺什么?
(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!
(示范添画上萝卜叶子)
2、幼儿徒手练习画圆。
(师:
宝宝我们一起来画个红萝卜。
)
3、个别幼儿尝试。
t:
谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!
(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:
圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。
)
小结:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导(价值分析:
幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
)
1、师:
宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示(价值取向:
幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)
1、师:
大大小小的萝卜送给小兔。
我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
2019-03-01
设计意图:
说到小兔子,是孩子们特别感兴趣的话题。
因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
活动过程:
一、谈话导入(价值分析:
引起幼儿活动的兴趣)
1、情景导入(播放生日歌)
今天会是谁的生日?
(出示背景图)
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?
(出示圆圆的红萝卜)
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:
原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜(价值分析:
感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
)
1、教师示范画萝卜。
(出示棉签)
(1)师:
我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?
(圆圆的、红红的)
我要请小棉签来帮忙!
(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
)
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:
绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
)
(2)师:
看看圆圆的萝卜缺什么?
(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!
(示范添画上萝卜叶子)
2、幼儿徒手练习画圆。
(师:
宝宝我们一起来画个红萝卜。
)
3、个别幼儿尝试。
t:
谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!
(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:
圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。
)
小结:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导(价值分析:
幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
)
1、师:
宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示(价值取向:
幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)
1、师:
大大小小的萝卜送给小兔。
我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
2019-03-01
设计意图:
说到小兔子,是孩子们特别感兴趣的话题。
因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
活动过程:
一、谈话导入(价值分析:
引起幼儿活动的兴趣)
1、情景导入(播放生日歌)
今天会是谁的生日?
(出示背景图)
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?
(出示圆圆的红萝卜)
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:
原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜(价值分析:
感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
)
1、教师示范画萝卜。
(出示棉签)
(1)师:
我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?
(圆圆的、红红的)
我要请小棉签来帮忙!
(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
)
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:
绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
)
(2)师:
看看圆圆的萝卜缺什么?
(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!
(示范添画上萝卜叶子)
2、幼儿徒手练习画圆。
(师:
宝宝我们一起来画个红萝卜。
)
3、个别幼儿尝试。
t:
谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!
(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:
圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。
)
小结:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导(价值分析:
幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
)
1、师:
宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示(价值取向:
幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)
1、师:
大大小小的萝卜送给小兔。
我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
2019-03-01
设计意图:
说到小兔子,是孩子们特别感兴趣的话题。
因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
活动过程:
一、谈话导入(价值分析:
引起幼儿活动的兴趣)
1、情景导入(播放生日歌)
今天会是谁的生日?
(出示背景图)
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?
(出示圆圆的红萝卜)
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:
原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜(价值分析:
感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
)
1、教师示范画萝卜。
(出示棉签)
(1)师:
我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?
(圆圆的、红红的)
我要请小棉签来帮忙!
(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
)
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:
绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
)
(2)师:
看看圆圆的萝卜缺什么?
(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!
(示范添画上萝卜叶子)
2、幼儿徒手练习画圆。
(师:
宝宝我们一起来画个红萝卜。
)
3、个别幼儿尝试。
t:
谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!
(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:
圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。
)
小结:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导(价值分析:
幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
)
1、师:
宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示(价值取向:
幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)
1、师:
大大小小的萝卜送给小兔。
我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
2019-03-01
设计意图:
说到小兔子,是孩子们特别感兴趣的话题。
因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
活动过程:
一、谈话导入(价值分析:
引起幼儿活动的兴趣)
1、情景导入(播放生日歌)
今天会是谁的生日?
(出示背景图)
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?
(出示圆圆的红萝卜)
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:
原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜(价值分析:
感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
)
1、教师示范画萝卜。
(出示棉签)
(1)师:
我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?
(圆圆的、红红的)
我要请小棉签来帮忙!
(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
)
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:
绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
)
(2)师:
看看圆圆的萝卜缺什么?
(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!
(示范添画上萝卜叶子)
2、幼儿徒手练习画圆。
(师:
宝宝我们一起来画个红萝卜。
)
3、个别幼儿尝试。
t:
谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!
(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:
圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。
)
小结:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导(价值分析:
幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
)
1、师:
宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示(价值取向:
幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)
1、师:
大大小小的萝卜送给小兔。
我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
2019-03-01
设计意图:
说到小兔子,是孩子们特别感兴趣的话题。
因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
活动过程:
一、谈话导入(价值分析:
引起幼儿活动的兴趣)
1、情景导入(播放生日歌)
今天会是谁的生日?
(出示背景图)
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?
(出示圆圆的红萝卜)
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:
原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜(价值分析:
感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
)
1、教师示范画萝卜。
(出示棉签)
(1)师:
我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?
(圆圆的、红红的)
我要请小棉签来帮忙!
(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
)
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:
绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
)
(2)师:
看看圆圆的萝卜缺什么?
(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!
(示范添画上萝卜叶子)
2、幼儿徒手练习画圆。
(师:
宝宝我们一起来画个红萝卜。
)
3、个别幼儿尝试。
t:
谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!
(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:
圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。
)
小结:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导(价值分析:
幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
)
1、师:
宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示(价值取向:
幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)
1、师:
大大小小的萝卜送给小兔。
我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
2019-03-01
设计意图:
说到小兔子,是孩子们特别感兴趣的话题。
因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
活动过程:
一、谈话导入(价值分析:
引起幼儿活动的兴趣)
1、情景导入(播放生日歌)
今天会是谁的生日?
(出示背景图)
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?
(出示圆圆的红萝卜)
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:
原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜(价值分析:
感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
)
1、教师示范画萝卜。
(出示棉签)
(1)师:
我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?
(圆圆的、红红的)
我要请小棉签来帮忙!
(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
)
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:
绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
)
(2)师:
看看圆圆的萝卜缺什么?
(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!
(示范添画上萝卜叶子)
2、幼儿徒手练习画圆。
(师:
宝宝我们一起来画个红萝卜。
)
3、个别幼儿尝试。
t:
谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!
(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:
圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。
)
小结:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导(价值分析:
幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
)
1、师:
宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示(价值取向:
幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)
1、师:
大大小小的萝卜送给小兔。
我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
2019-03-01
设计意图:
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因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐。
活动重点:
画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。
活动难点:
能用棉签较好地控制画封闭的圆。
活动准备:
棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片
活动过程:
一、谈话导入(价值分析:
引起幼儿活动的兴趣)
1、情景导入(播放生日歌)
今天会是谁的生日?
(出示背景图)
2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。
3、猜一猜,小兔会买什么菜?
(出示圆圆的红萝卜)
4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?
小结:
原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。
二、装萝卜(价值分析:
感知圆的特征,幼儿尝试画圆。
)
1、教师示范画萝卜。
(出示棉签)
(1)师:
我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?
(圆圆的、红红的)
我要请小棉签来帮忙!
(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。
)
(教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:
绕一圈,接起来。
运用儿歌式的语言:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。
)
(2)师:
看看圆圆的萝卜缺什么?
(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!
(示范添画上萝卜叶子)
2、幼儿徒手练习画圆。
(师:
宝宝我们一起来画个红萝卜。
)
3、个别幼儿尝试。
t:
谁也来试一试画个圆圆的红萝卜!
(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:
圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。
)
小结:
小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。
三、幼儿作画,教师指导(价值分析:
幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。
)
1、师:
宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!
2、幼儿自己作画,教师提出要求:
(1)棉签轻轻的蘸颜料
(2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。
(3)画出封闭的圆
3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。
(1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。
(2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。
四、作品展示(价值取向:
幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)
1、师:
大大小小的萝卜送给小兔。
我们一起祝小兔生日快乐!
2、共同唱生日快乐歌。
2019-03-01
设计意图:
说到小兔子,是孩子们特别感兴趣的话题。
因此,在《小兔乖乖》的主题中,幼儿了解到了小兔的外形、特征以及它的生活习性,和小兔建立起了感情,在这样的一个背景下创设了美术课《好吃的萝卜》,让幼儿画封闭的圆来帮小兔装萝卜,体验帮助同伴的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。
2、体验给小兔送萝卜的快乐
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