五年级数学上册重要知识点归纳.docx
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五年级数学上册重要知识点归纳
五年级数学上册重要知识点归纳
五年级数学上册重要知识点归纳
可能性
1、事件发生有三种情况:
可能发生、不可能发生、一定发生。
2、可能发生的事件,可能性大小。
把几种可能的情况的份数相加做分母,单一的这种可能性做分子,就可求出相应事件发生可能性大小。
简易方程
1、在含有字母的式子里,字母中间的乘号可以记作“·”,也可以省略不写。
加号、减号除号以及数与数之间的乘号不能省略。
2、a×a可以写作a·a或a,a读作a的平方2a表示a+a
特别地1a=a这里的:
“1“我们不写。
3、方程:
含有未知数的等式称为方程(方程必须满足的条件:
必须是等式必须有未知数两者缺一不可)。
使方程左右两边相等的未知数的`值,叫做方程的解。
求方程的解的过程叫做解方程。
4、解方程原理:
天平平衡。
等式左右两边同时加、减、乘、除相同的数(0除外),等式依然成立。
5、10个数量关系式:
加法:
和=加数+加数一个加数=和-另一个加数
减法:
差=被减数-减数被减数=差+减数减数=被减数-差
乘法:
积=因数×因数一个因数=积÷另一个因数
除法:
商=被除数÷除数被除数=商×除数除数=被除数÷商
6、所有的方程都是等式,但等式不一定都是等式。
7、方程的检验过程:
方程左边=……
8、方程的解是一个数;解方程式一个计算过程。
=方程右边所以,X=…是方程的解。
四年级上册数学第一单元知识点【四年级下册语文第一单元知识点归纳】
一、了解作家作品:
《独坐敬亭山》作者李白。
本诗通过敬亭山景象的描写,抒发了自己因为怀才不遇而产生的孤独寂寞的情感。
全诗大意为:
仰望天空,只见鸟儿向远处飞去,看不见影子了;一片白云慢慢地飘远。
我静静地看着山,觉着山也在看着我,都看不够对方;此时我心中只有敬亭山了。
李白还写过的描写风光的诗《望庐山瀑布》《望天门山》。
《望洞庭》作者刘禹锡,唐代著名诗人。
诗人用优美的语言勾勒出一幅洞庭湖秋月图。
本诗的意思为:
月光照在湖面上,月色与水色融为一体;湖水非常平静,像一块没有经过打磨的镜子。
远看洞庭湖中的君山,仿佛是白银盘里盛放的一枚青螺。
《忆江南》作者白居易,唐代著名诗人,代表作还有《长恨歌》、《琵琶行》。
这首词的意思为:
江南的景色好,那些都是过去非常熟悉的。
太阳升起时将变得花朵象火一样红,春天时江水像用蓝色染过的一样。
这样的美景怎能不令人记忆深刻呢?
二、词语解释:
众鸟高飞尽,孤云独去闲。
尽:
消失闲:
云朵飘来飘去悠闲自在的样子。
所有的鸟都飞向远方看不见了,一片云朵也悠闲地飘走了。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
山水:
洞庭湖水和君山。
远看洞庭湖中山清水秀,好像在白银盘里放了一个青螺。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
太阳出来时岸边的花红的象火一样,春天时江水像是被染过一样。
三、相关练习:
1、《独坐敬亭山》的作者是(李白),敬亭山在(安徽省宣州市)。
这是一首(写景诗),突出了敬亭山(安静)的特点。
作者还写过《望庐山瀑布》《望天门山》也是写景诗。
2、“相看两不厌,只有敬亭山”中“相看”指的是(李白和敬亭山互相看),用到的修辞方法是(拟人)。
“只有”表达了作者(对敬亭山的喜爱)之情。
3、《望洞庭》的作者是(刘禹锡)。
洞庭湖在(湖南省)。
在诗中用到了比喻方法的句子是(遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺)。
其中作者把(平静的湖面)比作白银盘,把(青翠的君山)比作青螺。
体现了一种(宁静和谐)的美。
4、《忆江南》的体裁是(词),作者是(白居易),他还写过《长恨歌》。
这首词的内容是(回忆江南春天美好的风景)。
“能不忆江南?
”采用了(反问)的修辞形式,表达了(对江南风景的怀念与喜爱)。
5、掌握其他的写景诗
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
夜宿山寺李白
危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
《语文园地七》三年级语文上册知识点归纳
好的学习环境会成就一个孩子,差的学习环境会毁掉一个孩子。
下面是小偏整理的《语文园地七》三年级语文上册知识点归纳,感谢您的每一次阅读。
《语文园地七》三年级语文上册知识点归纳
01
交流平台
读一读情景对话,我发现这些都是积累词语和句子的好方法,学会这些方法,可以帮助我们更好地理解课文内容,提高写作水平。
概括起来是:
①画出来,摘抄②分类摘抄③摘抄新鲜的,旁批感受④注明出处。
02
词句段运用
读一读,照样子写句子。
“得”前面多数是表示动作的词或词语,少数是形容词;后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的,如:
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳等等。
(1)妈妈累得直不起腰。
(2)肩上的担子太重了,压得他喘不过气来。
读下面的句子,注意加点的词语,说说你有什么发现。
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌彭拜。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
本题的例句,有三个短句组成,后一个短句开头的词语与前一短句的结尾的词语相同,突出小溪、河流、大海之间相互依存的有机联系,语意相连,气势贯通,这是一种修辞手法,叫顶真。
03
日积月累
作者简介:
王昌龄:
690--756年,字少伯,汉族,京兆长安(今陕西西安)人。
盛唐著名边塞诗人,官至秘书省校书郎,能以精炼的语言表现丰富的情致,意味浑厚深长,有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。
代表诗作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》《从军行》等,有《王昌龄集》。
注释:
①罗裙:
用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
②一色裁:
像是用同一颜色的衣料剪裁的。
③芙蓉:
指荷花。
④乱入:
杂入、混入。
⑤看不见:
指分不清哪是芙蓉的绿叶红花,哪是少女的绿裙红颜。
⑥闻歌:
听到歌声。
⑦始觉:
才知道。
古诗大意:
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛一色,分不清楚,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照,人花难辨。
混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人。
古诗赏析:
这首诗像一幅美妙的采莲图画,描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢乐。
这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。
全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。
诗的前两句的描写,让人感觉到这些采莲少女简直就是美丽的大自然的一部分;后两句写的是伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花难辨的感觉。
前两句侧重于客观描写,后两句侧重于写主观感受,客观描写与主观感受相结合的手法,很好地表现了人花难辨、花人同美的引人遐想的优美意境。
三年级语文学习方法
语文的学习是个慢功夫,得细水长流。
不能急,更不能懒。
春季对于孩子们来说是个五彩斑斓的季节,“柳荫下、绿叶间、百鸟声喧”,春天是美好的,对于学习来说也一样,“一年之计在于春”嘛,好的开始是事情成功的一半,春季的学习如果能有个好的开始,那么这个学期,乃至于这一年的学习都会很顺利。
孩子们还小,不会规划,那我们家长就必须替孩子规划。
关键是让孩子能有一个良好的学习习惯。
首先,要保证每天完成作业,在有空闲的前提下,多学习一些课外的知识,听起来有点残酷,但是现实要求我们必须如此。
其次,就是要让孩子们尤其是平时有一些不良学习习惯的孩子们,改掉不良习惯,这是因人而异的,得需要家长们观察。
发现了孩子们的毛病后赶快予以纠正。
这个纠正要从孩子心理上出发,他为什么这样。
比如有些孩子不喜欢作文。
一写作文就会左顾右盼,东张西望。
怎么写也写不完,如果家长碰到孩子有这种情况,我们不妨分析一下。
大部分有这些毛病的孩子,都是因为不喜欢作文。
孩子不喜欢当然就不愿做了。
快乐的事,大家都愿去做。
培养孩子的学习兴趣和学习习惯,也是这个道理。
只有让孩子感受到学习是一件快乐无比的事情,他才有可能被激发出学习的兴趣,才有可能自觉养成良好的学习习惯。
让孩子感受到学习是一种快乐,要把握好以下三点:
一是正确引导。
二是正确评价。
三是正确激励。
这是从心理上厌恶作文,还有一种可能是孩子本身就不会写作文,为什么不会写作文,我总结了这么几点,一是不知道结构,不明白怎么开头怎么结尾,老是用一种思路写作文,写什么题材都一样,自己都觉的没意思,二是,不会用词语,心里没有好词佳句,写出来的文章像流水账,那孩子自己平时也得不到老师和家长的鼓励,自然就不想作文。
碰到这种情况,家长可以从方法上启发孩子,多教孩子几种写作方法,写作技巧,让孩子言之有物,让孩子准备一个好词好句积累本,让孩子平时就多积累一些词语,慢慢的孩子就会收到效果,从而不害怕写作文,写的文章好了,受得表扬多了,孩子自然也就愿意写了。
其实没有一个孩子不想学好,关键是没有一个理由。
因为他本身意识不到学习的重要,家长们苦口婆心他也理解不了,所以最好的方法不是让他好好学,而是让他感觉到学习很好,所谓授之以鱼,不如授之以渔。
最后,就是给孩子创造一个好的学习环境。
我们说环境造就一切。
好的学习环境会成就一个孩子,差的学习环境会毁掉一个孩子。
环境,分为软环境和硬环境。
硬环境就是学习的条件,学习用具的齐全啊,课本书籍的齐全等。
那软环境呢,其实就是氛围。
家庭氛围。
比方说,晚上吃晚饭了,爸妈都在看电视,孩子就必须学习,为什么!
我到现在也想不通,一个想看电视的孩子坐在书桌前怎么能学进去呢?
相反,吃过晚饭,妈妈看书,爸爸看报,孩子就会觉得,哦,原来吃完晚饭是得学习的,那他就会很自然的吃晚饭去写作业了。
学习习惯的养成其实也是长期的,不是一下子就能达到效果的,所以也需要家长的密切配合与持之以恒的心态。
这样,孩子才能跟父母学习有一个持之以恒的精神。
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1.有理数:
(1)凡能写成形式的数,都是有理数,整数和分数统称有理数.
注意:
0即不是正数,也不是负数;-a不一定是负数,+a也不一定是正数;不是有理数;
(2)有理数的分类:
①②
(3)注意:
有理数中,1、0、-1是三个特殊的数,它们有自己的特性;这三个数把数轴上的数分成四个区域,这四个区域的数也有自己的特性;
(4)自然数0和正整数;a>0a是正数;a<0a是负数;
a≥0a是正数或0a是非负数;a≤0a是负数或0a是非正数.
2.数轴:
数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.
3.相反数:
(1)只有符号不同的两个数,我们说其中一个是另一个的相反数;0的相反数还是0;
(2)注意:
a-b+c的`相反数是-a+b-c;a-b的相反数是b-a;a+b的相反数是-a-b;
(3)相反数的和为0a+b=0a、b互为相反数.
(4)相反数的商为-1.
(5)相反数的绝对值相等
4.绝对值:
(1)正数的绝对值等于它本身,0的绝对值是0,负数的绝对值等于它的相反数;
注意:
绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离;
(2)绝对值可表示为:
或;
(3);;
(4)|a|是重要的非负数,即|a|≥0;
5.有理数比大小:
(1)正数永远比0大,负数永远比0小;
(2)正数大于一切负数;
(3)两个负数比较,绝对值大的反而小;
(4)数轴上的两个数,右边的数总比左边的数大;
(5)-1,-2,+1,+4,-0.5,以上数据表示与标准质量的差,绝对值越小,越接近标准。
6.倒数:
乘积为1的两个数互为倒数;
注意:
0没有倒数;若ab=1a、b互为倒数;若ab=-1a、b互为负倒数.
等于本身的数汇总:
相反数等于本身的数:
0
倒数等于本身的数:
1,-1
绝对值等于本身的数:
正数和0
平方等于本身的数:
0,1
立方等于本身的数:
0,1,-1.
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