生命安全教育.docx
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生命安全教育
《生命安全教育》
教案本
学校:
武汉市石洞街学校
年级:
三年级
教师:
刘强
武昌区教育局体卫艺教育中心
2016年2月
使用说明
1、《生命安全教育》教学计划和教案是教师进行教学的依据,也是衡量生命安全教育课程落实的重要内容之一,因此教案必须科学、规范,认真书写。
2、生命安全教育课程基本内容:
☆教学计划☆课时计划☆测查与分析☆教学总结
教学计划:
依照《中小学健康教育指导纲要》,以省编教材《生命安全教育》为载体,落实各学年段教学课程。
课时计划:
教学目标明确,体现生命安全教育“知识与技能、信念
与态度、行为与方式”等等,教学方法灵活多样,联系学生
生活实际,创设活动指导学生学以致用,健康生活。
3、教案本封底的“检查记载”由学校和上级部门检查后填写。
课程表
上午
下午
1
2
3
4
5
6
7
8
星期一
星期二
二
四
星期三
六
星期四
一
五
星期五
三
武昌区教育局体卫艺教育中心
生命安全教育教学工作计划
学期
课次
课题
课时
下学期
1
15.《迷路了怎么办》
1
2
16.《皮皮家失火了》
1
3
17.《陌生人来访》
1
4
18.《遇到擂肥别害怕》
1
5
19.《看电视有学问》
1
6
21.《爱眼护眼有方法》
1
7
22.《沙眼是怎么回事》
1
8
23.《红眼病是怎么回事》
1
9
24.《人类的家园》
1
10
27.《爱牙就是爱健康》
1
11
28.《肠道寄生虫感染》
1
12
29.《小龟对我说谢谢》
1
13
30.《困难是块垫脚石》
1
14
31.《消防演练》
1
15
32《我是小小交通警》
1
16
考核
1
第1课《迷路后怎么办》教案
教学目标:
1、了解迷路走失后脱离困境的方法。
2、知道在迷路走失后如何求助与自救。
3、强化学生的安全意识,发展自护自救能力
教学重点:
了解迷路走失后脱离困境的方法。
教学难点:
知道在迷路走失后如何求助与自救。
教学手段:
多媒体教学
教学课时:
一课时
教学过程:
一、新课导入:
通过为迷路的同学想办法,让同学们回忆一有的生活经验,引出课题。
1、同学们,大家有迷路走失的经历吗?
交流经历:
1、你在什么地方迷路走失的?
当时心情怎样?
说一说。
2、今天我们就来学习第9课:
迷路后怎么办(板书课题)。
二、探究学习:
如果我们不小心迷路了,该怎么办?
如果是你,你怎么做?
探讨方法:
(一)城市迷路走失
1、在人流如潮城市迷路走失了,你非常焦急,这时候,你是怎么做的?
2、专家指点:
(1)如果可以找到公用电话,打电话家人告诉你所在的地点或周围有哪些标志性建筑,如商场、饭店、公交车站,并在原地等候家人来接
(2)要记住自己家的地址、爸爸妈妈的姓名、工作单位、电话号码。
向警察叔叔求助的时候告诉他们这些信息。
(3)不要停留在僻静的地方,去明亮的公众场所。
(二)野外迷路走失
我们知道了一些在城市、那么如果农村、野外迷了路,应该怎么办呢?
1、学习辨认方向很重要
2、如何辨认方向呢
(1)利用指南针(同学们不要慌张,先检查身上是否放置了指南针,如果有,它可以帮助你找到南方)
(2)利用手表和太阳(在晴朗的白昼,根据日出、日落可以很方便地知道东方和西方)
(3)冬天看积雪(如果是冬天,由于日照的原因,积雪难以融化的部位总是朝向北面的。
(4)找到树桩看年轮。
(根据树桩的年轮来识别方向,因为年轮总是南面的宽而北面的窄。
你也可以观察一颗独立的树,其南侧的树叶茂盛而北侧的则稀疏。
2、专家指点:
自救方法:
向低处走,
顺流水走,顺电线走。
做标记(路标)。
教师小结:
我们留心身边的事物,学会辨别方向,在迷失路的时候,沉着冷静地走出困局。
学会在生活中积累经验,增长智慧,做个聪明的行路人
经验分享:
美国7岁飞机失事幸存下来后,自救走出困境
课堂练习:
1、填写外出携带的安全小卡片:
(1)我的家庭地址。
(2)父母的联系电话、。
(3)父母的姓名及工作单位。
2、我的收获
除了太阳、树、星星、雪这些“天然的指南针”,我还知道有可以帮助辨别方向。
在城市中迷路了我们可以通过或识路。
拓展延伸
你还能为小朋友们提供防止迷路走失的其它的办法吗?
点火、放信号弹或烟花炮竹、利用现代化求救设备……
教师总结:
同学们通过本课的学习交流,掌握了一些必要的迷路走失求助自救常识,这对于我们今后一旦遇到迷路走失的事情,我们会有很多办法脱离困境,更好的自护自救。
回家与家人交流或查阅资料:
野外迷路自救的其他方法。
板书设计:
迷路后怎么办
求助自救
16.《皮皮家失火了》教案
教学活动目标:
1、学生知道生活中存在哪些火灾隐患,养成良好的防火意识;
2、学生学会火灾自护和逃生方法;
3、学生能够在火灾发生时能够逃生和求助。
教学活动对象:
三年级学生
教学活动材料:
教学课件、火灾现场和逃生视频及图片资料、湿毛巾等
教学活动步骤:
一、情境导入,消除火灾隐患
教师:
同学们,火是我们人类的朋友,它带给我们光明,给我们温暖。
但是,火一旦失去控制就会造成灾难。
从古到今,多少无情的火灾不胜枚举。
(教师播放大火浓烟的视频)
提问:
同学们,你们看这大火把整幢楼都烧毁了,火势这么大,如果这是在学校,你觉得可能是什么原因引起的这场火灾呢?
学生:
a、教室里的插座没有及时拔掉;
b、同学或者老师带进来引起火的物质,引发窗帘等易燃品着火;
教师:
如果是在家里呢?
学生:
a、手机充电没有及时拔掉电源;
b、煤气没有关阀门;
c、烟头没有熄灭;
d、冬天电褥子,电热毯;
e、电线老化引起自燃;
教师:
同学们说的对极了,别看生活中不经意的这些小事,却能引起大的灾害,看来我们要防患于未然,及早消除这些火灾隐患。
无论是学校还是在家里我们平时应该注意点什么呢?
学生:
a、不带易燃物品来学校,及时关灯,拔掉插座;
b、每次用电要及时拔掉电源,尤其电脑,电水壶、电褥子等;
c、看到有冒烟的时候要及时找到来源;
d、家里用燃气在做饭时,人不能离开……
e、闻到有糊的气味时要及时查看是什么物质燃着。
(教师也出示一些注意事项)
教师:
同学们说的真好,也希望在日常的生活中,我们自己能加以防范,避免自己遇到火灾的危险。
二、情境园:
1、读书中故事(课件)
2、提问:
你觉得发生火灾,有哪些原因可能让人致死?
学生:
a、大火灼烧
b、浓烟
c、爆炸
d、高温热气
教师:
的确,这些都是造成威胁生命的因素,但是大家知道吗?
浓烟造成人窒息而亡的因素最大。
资料表明,火灾中被浓烟熏死、呛死的人时烧死者的4—5倍。
3、教师:
针对这些危害,如果你是皮皮应该怎样逃出火灾现场?
小组讨论说
a、用湿毛巾捂住口鼻,往外跑,不能乘坐电梯。
b、打湿被子披在身上,匍匐前进。
c、身处平房的,如果门的周围火势不大,应迅速离开火场。
d、如果住在低层楼房里,可以用绳子等进行自救。
e、如果住在高楼层里,不能坐电梯,可向窗外扔物品,拨打火警电话119。
教师:
如果火小可尝试用水盆泼水,刚才你们都借助了生活中常见的物品逃生,比如毛巾、棉被、衣物、绳子等。
那么我们为什么在现场要匍匐前进呢?
预设:
因为浓烟往上走,人在低处的话能减少浓烟的侵害。
教师:
老师带来了一些物品,同学们想不想亲自试一试。
学生表演后教师播放逃出火灾的视频。
让学生看看发生火灾正确逃离的方法。
三、智慧屋:
1、引发火灾的主要原因及防范措施看书图文对照学习
2、在新闻上,我们常看到一些发生火灾的报道,下面来看看他们是否选择了正确的逃生方式呢?
引用具体事例分析:
2006年春节,哈尔滨市的一家酒楼发生了火灾,几十人顷刻间被烈火和毒气夺去了生命。
当火灾发生时,二楼一间小餐厅里,有一家人正在聚餐。
他们发现火情后,有组织地奔向紧急出口,但门被锁住,无法撞开。
他们又想下楼,但楼梯处已被烟火笼罩。
在这种情况下,这一家人临危不乱,急忙退回小餐厅,然后分工合作。
有的人负责打开通向外界的铁窗,以便求救。
有的人负责堵住餐厅的门缝,以防毒气、烟气灌入小餐厅。
他们将餐厅的窗帘扯下来堵门缝,堵不严时,又用啤酒将窗帘浸湿,将烟气、毒气基本挡于门外。
后来,急救人员赶到,这一家人获救。
四、训练场:
1、判断:
以下情境中哪些行为易引发火灾?
p53(学生讨论交流)
a、看图,学生分组讨论交流;
b、判断并说出理由(课件逐一出示图片)
2、找一找,说一说,家里或学校有哪些容易引发火灾的隐患。
P54
五、锦囊小卷:
火灾逃生儿歌:
p54课件出示(让学生熟读回去熟记下次检查)
六、我的收获:
制作卡片:
我想对皮皮的爸爸说:
我想对皮皮说:
分类贴在黑板上,评选出写的好的给予激励。
七、总结:
火灾无情,我们要经常查找身边的火灾隐患,要尽快消除隐患,如果遇到火灾,要按今天学到的正确逃生方法,沉着冷静,确保我们的生命的安全,我希望同学们把今天学到的知识宣传给你身边的人。
教学活动小结:
这节课针对学生的年龄特点、认知特点,我抓住让学生远离火灾这一重点通过视频和小组演练教给他们在火场正确的自救逃生方法,学生非常投入且印象深刻,因此,在随后的事例分析及判断练习中能迅速的做出正确结论。
也充分说明本节课成功的达到了预期目标。
17.《陌生人来访》教案
教学目标:
通过家庭生活中学生如何面对独自在家,陌生人来访的安全问题,树立牢固的安全意识,掌握必要的安全知识和技能,提高自救、自护的能力。
教学活动对象:
三年级小学生。
教学活动材料:
多媒体。
教学过程:
一.情境园:
1.同学们当我们学习一个星期迎来了愉快的周末,你们在周末都干些什么呢?
(指名说)
2.这次周末,小明的爸爸妈妈有事出门了,只留下了小明一个人看看他遇到了什么事。
小品表演《陌生人来访》,表演的结局是小明让陌生人进来,家里被洗劫一空。
二.智慧园:
1.如果你是小明,会不会也出现这种情况?
老师这里有一组视频资料,都是陌生人来访后发生的事情。
2.看视频资料
3.看到同学们的表情,老师知道你们一定非常害怕一个人在家了,可是我们又不得不一个人在家时,又该怎么办呢?
4.班级交流:
(1)当你独自在家时,一定要把门锁好,如果有人敲门要沉着应对,不轻易开门。
(2)如果有人敲门,应先从猫眼观察或隔门问清楚来人的身份,如果是你不认识的人就不要开门,请他直接与父母联系。
(3)如果陌生人敲门说要抄电表或抄水表,请他等父母回家再来。
5.同学们说得真棒,看来你们的父母都可以放心让你独自在家。
那老师再考考你们:
假如你一个人在家敲门的是以你爸爸妈妈的同事、朋友或亲戚的身份来要求开门,你们准备怎么办?
6.学生交流。
7.小结:
用多媒体出示文中的特别提示。
三.训练场:
1.同学们说得都很好,那能不能你们的想法用表演的形式表演出来呢?
2.分小组练习表演,教师巡视。
3.全班表演汇报。
四.锦囊小卷。
1.同学们的年龄小,有时候并不一定能阻挡住陌生人进门,而爸爸妈妈又不在,你该怎么办呢?
2.指名交流。
3.小结:
同学们遇到这样的情况千万别慌张,要沉着冷静面对。
出示多媒体。
①如果这个陌生人入室抢劫,不要害怕,他们一般只为钱时,在敌强我弱的情况下,不要盲目反抗或呼救,此时保护自己的生命是最重要的。
②如果你没有被破门而入的犯罪嫌疑人发现,就要迅速躲藏起来,趁他们寻找财务时,寻机逃脱、报警。
5.我的收获:
1.同学们的表现真棒,学会了如何保护自己。
现在老师来看看你们这节课到底有哪些收获。
2.多媒体出示拓展作业:
①如果有人敲门,先从猫眼(),不要()。
②有不速之客到访时,要先查明(),不要()。
③查证时,对方表现得不耐烦,要机智(),不要()。
④即使访客说出他(她)的电话号码,拿出身份证,也不要()。
教学活动小结:
本节课学生参与面广,而且兴趣浓厚,积极性非常高,在模拟表演中学会了如何自己的技巧,实效性强。
教学活动反思:
1.拿到教本时,发现教学内容都很贴近学生的生活实际,是一本操作性很强的教材,因此,我的教学设计并不是走弯路、另行设计,而是以课本为载体设计,再考虑学生状况而加以拓展。
2.预设的问题非常贴合学生实际,因此学生有话可说,有建议可讲,只是说的不够全面,可能因为三年级学生年龄偏小,考虑不是那么周全。
3.课件的制作内容虽然源于书本,但这课件做得卡通味十足,充分调动了年龄还不是很大的中年级学生的兴趣性、积极性和参与性,实现互动。
总之,本课设计以情况为先导,以学生的内需为起点,以小组合作表演为载体,以生活化的互动活动为平台,激发学生双向互动的欲望,充分发挥学生的主体作用,力图把课本的自我保护的安全意识内化到学生的生活中。
18.遇到“擂肥”别害怕
【教学活动目标】
1.通过学习,了解“擂肥”的性质、危害。
2.知道面对“擂肥者”,我们如何进行“自救”。
3.积极参与讨论,知道该怎样预防“擂肥”。
4.通过参加各种形式的活动,获得积极的情感体验。
【本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量】
1.最适合的教学对象年龄:
8岁——15岁
2.参加者数量:
全班学生
【教学活动材料清单】
视频、纸张、笔、角色扮演相关道具
【教学活动步骤】
活动一创设情境,了解什么是“擂肥”。
1.师述:
同学们,平时你们放学走出校门后,有没有陌生人找你索取钱财或者将你身上的物品抢走呢?
下面我们先来看一段小品——
2.观看小品:
《擂肥》。
3.师引导交流:
请同学们谈谈观看完这段小品后的感受。
4.指名学生交流。
5.(出示CAI课件)师:
请看屏幕——“什么是‘擂肥’”。
6.师小结,并出示本课课题。
活动二小组互动,掌握“自救”方法。
1.师引出话题:
面对“擂肥”,我们该如何“自救”呢?
下面以四人小组为单位,大家一起出谋划策,找出解决问题的方法,并将讨论出来的方案写在表格里!
2.以四人小组为单位,分组活动,在活动过程中教师巡视指导。
3.反馈各组总结的方案,各组交流。
4.师引导学生们排除相同方案,留下不同方案展示在课件里。
(组长边汇报,老师边将讨论出来的方案记在课件中的表格里)
5.师设疑并提出活动要求:
这些方案真的都可行吗?
下面我们进行第二个活动:
由我进行分配和指挥,全班重新分小组将我们共同研究出来的方案一一进行试演,看看哪些方案可行,哪些方案不可行,并将统计结果记在表格里。
6.全班按要求重新分组,并完成教师提出的要求。
7.由各小组组长汇报活动结果,并上台在课件中统计出“是否可行”。
8.师小结:
在大家的共同讨论中,我们总结出了一套面对“擂肥”进行“自救”的方法,同学们真了不起!
活动三观看视频,学会寻找他人帮助的方法。
1.师述:
刚才通过同学们的讨论,我们总结出了许多行之有效的“自救”方法。
老师这有一个关于“擂肥”的真实故事,我们一起来看看面对学生遭遇“擂肥”事件,学校又是怎么做的?
2.CAI课件播放视频,学生仔细观看。
3.播放完毕,生反馈。
4.师小结:
看来如果自己不能找到“自救”方法,还可以寻求学校、老师、父母以及警察叔叔等人的帮助。
活动四讨论交流,如何预防“擂肥”。
1.师:
前面我们共同研究出了面对“擂肥”,如何“自救”的各种方法,那么如何才能有效地预防“擂肥”呢?
大家想一想!
2.指名反馈。
3.师述:
同学们说的都不错,刘老师这也有几个好方法,供大家参考!
(出示PPT课件)
4.师一一介绍。
活动五辨析行为,形成正确的认识。
1.师述:
有些同学,在面对“擂肥”事件时,他们是这样做的,我们一起来看一看!
(出示PPT课件)
2.讨论:
他们这样做对吗?
为什么?
3.师总结:
看来面对“擂肥”,不要慌张害怕,不要莽撞,而是要用正确的方法聪明灵活地应对,事后要及时告知自己的老师或父母,这样才能让自己免于再次的伤害!
希望大家能够安全快乐地过好每一天!
【板书设计】
第十六课遇到“擂肥”别害怕
了解“擂肥”
学会“自救”
如何“预防”
【教学小结】
本次教学活动过程设计以“教师为主导的学生参与式、体验式学习”为主。
教学中,我充分调动学生参与活动的积极性,通过小组活动、观看视频、讨论反思等方式将学生放在学习的主体地位,从他们的体验中总结出行之有效的方法,从而达成活动目标。
另外在教学中,我重视学生的“生成”,并且将这些“生成”的东西及时融入到教学中,让他们能成为学习的真正主人。
一节本应该是“说教”的课堂变成了“体验式”、“合作式”、“交流式”的课堂,充分地体现了基础教育课程改革的精神。
19.《看电视有学问》
一、教学目标
1.认识看电视的好处和不良影响。
2.知道看电视也有学问,提高对电视诱惑的抵抗力。
二、重点:
知道看电视的学问,提高对电视诱惑的抵抗力。
三、难点:
做到认知与实践同步。
活动对象:
全班学生。
四、活动过程
(一)做暖身操,导入新课
1.欣赏《大风车》主题曲。
2.师:
很多小朋友对这首歌都非常熟悉了,你们是从哪里学会这首歌的呢?
(电视)看来小朋友们都很喜欢看电视。
可是,你们知道吗,看电视也是有学问的,我们今天就一起学习一下看电视究竟有哪些学问。
(板书:
看电视有学问)
(二)调查学生看电视的情况
1.学生完成以下题目,师巡视了解。
(1)你每天看电视的时间:
()小时。
(2)和你一起看电视的人:
爸爸()妈妈()爷爷()奶奶()独自一个人()其他()
(3)你最喜欢的频道:
少儿频道()电视剧频道()音乐频道()综合频道()电影频道()其他()
(4)你最喜欢的栏目:
大风车()新闻联播()动物世界()动漫世界()奇思妙想()智慧树()其他()
(5)你最喜欢的主持人
2.请部分学生说一说自己每天看电视的时间。
(三)七嘴八舌
全班分成两个小组,辩论看电视的好处和长时间看电视的害处,学生说出自己的理由,一个理由得一分分出胜负。
1.你认为看电视有什么好处?
2.你认为长时间看电视有什么不良影响?
(四)明镜台
图中的小朋友做得对吗?
为什么?
通过让学生判断行为的正误让学生发现这些现象所产生的不良后果,自我对照,努力改正自身存在的不足。
(五)与你分享
既然这些小朋友不对,那么我们怎么做才是对的呢?
怎样让电视成为我们的好朋友呢?
试试这样做吧!
你还有什么好方法,也请写出来。
1.看电视时在身边放个小闹钟,事先调好时间,控制看电视的时间。
2.将一周的电视节目拟个节目单,每天有选择地看电视。
3.请爸爸妈妈及时督促你离开电视机。
4.安排看书、画画、打球、听音乐、骑车、弹琴、种花等活动,丰富课余生活,分散对电视的注意力。
(六)看电视的学问除了要有节制外,还有注意什么呢?
我们一起来看一段视频。
学生观看视频《看电视有学问》。
(七)收获
通过今天的学习,你知道了什么呢?
(学生回答)
(八)总结
电视只是我们生活的一部分,而不是全部,希望小朋友们合理安排,让电视成为你们成长的好伙伴。
21.《爱眼护眼有方法》
教学目标:
1、初步了解眼睛近视的原因,认识科学用眼的重要性
2、要求学生做到预防近视,并掌握保护眼睛的方法。
3、增强爱眼护眼意识,从而尊重生命,关爱生命。
4、培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
教学重、难点:
教学重点是:
预防近视的方法;
难点是:
培养学生良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
教学过程:
一、创情入境导入新课
今天老师给同学们猜个谜语:
上边毛,下边毛,中间夹着黑葡萄。
学生回答:
眼睛。
教师接着说:
对了,同学们都有一双漂亮的眼睛。
我们每个人都应该爱他护他,今天我们就来聊聊有关眼睛的话题。
出示课题:
爱眼护眼有方法
二、游戏体验,感受眼睛的重要作用
1、出示图片想一想:
图上的人都在干什么?
眼睛还可以看到什么?
指名说。
2、游戏活动:
盲人出门每位参加游戏的同学认真体会没有眼睛的感受。
3、老师小结:
“看来,眼睛对我们每个人来说都是非常重要的,世界是这么的美好,假如没有一双明亮的眼睛,我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美好!
那么,没有一双明亮的眼睛,还会给我们的学习、生活带来哪些不方便呢?
下面我们一起来观看一个表演,一起来体验一下。
三、故事表演,了解戴上眼镜的不便
1、学生分别戴上小眼镜、小猫、羊伯伯、兔妹妹、梅花鹿的头饰表演故事:
小眼镜找朋友。
边看边思考:
眼镜最喜欢和谁交朋友?
你愿意和眼镜交朋友吗?
为什么?
2、说一说:
眼镜最喜欢和谁交朋友?
(眼睛近视患者)你愿意和眼镜交朋友吗?
(不愿意)为什么?
(会影响学习、生活和工作)小组讨论后指名说。
3、教师小结:
是啊!
带上眼镜的苦恼可真多!
那我们可真得注意了,千万不要让自己戴上眼镜啊!
我们到底怎样做才不会戴上眼镜呢?
首先,我们得知道造成近视的原因。
四、观看图片了解近视的原因
1、平时,我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛,不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果,不信你们瞧──看图片。
出示图片
2、议一议:
那你们平时有没有和他们类似的行为呢?
以小组为单位,相互说一说。
找代表说。
3、评一评:
出示有关图片判断正误。
五、结合实际,了解护眼小常识
1、要想不和眼镜交朋友,我们还需要掌握一些护眼小常识:
(课件出示)护眼小常识
2、想一想:
你有没有不良的用眼习惯?
准备怎样改正?
六、做一做,读一读
1、做一做:
课件出示课后习题,指名完成。
2、读一读:
爱眼歌
人的眼睛是件宝,
生活学习离不了,
保护视力我牢记,
眼镜不会把我找,
手不揉眼讲卫生,
红眼沙眼得不了。
七、课后总结、延伸
同学们,6月6日是世界爱眼日,希望我们小朋友,保护好自己的眼睛,人人争当爱眼宣传员。
最后,愿每个小朋友都能有一双明亮的眼睛。
22.《沙眼是怎么回事》
教学目的:
1、使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。
2、教育学生养成良好的卫生习惯,防止沙眼衣原体的感染。
重点难点:
养成良好的卫生习惯,防止感染。
教学准备:
学生收集沙眼的有关知识,教师调查学生中有没有学生或家人得过沙眼。
教学过程
一、情境园
(课件出示课本第88页图片,问:
小明怎么了?
你们想知道吗?
咱们接着往下看。
(情境表演情境园里的内容)问:
现在你知道小明怎么了吗?
小明的眼睛患了沙眼,那你们知道沙眼是怎么回事吗?
今天我们来学习《沙眼是怎么回事》一课。
二、智慧屋
1.沙眼是怎么回事?
师:
沙眼可不是因沙子进了眼睛而得病的。
沙眼到底是怎么回事呢?
让我们来听听医学小博士是怎么说的。
(出示课件)
2.沙眼的症状及危害。
师:
怎样知道自己有没有得沙眼呢?
我们班有没有同学或家人得过沙眼?
请你来说一说得了沙眼有哪些症状?
学生回答。
师:
得了沙眼会有什么后果呢?
课前老师让大家收集了关于沙眼的资料,谁愿意和大家分享一下?
学生汇报。
师:
大家说的很好。
下面我们来听听专家是怎么说的。
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