第八章+亚非国家学前教育.ppt
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重庆科创职业学院李燕第一节第一节亚洲国家亚洲国家学前教育学前教育一、印度学前教育一、印度学前教育二、韩国学前教育二、韩国学前教育三、朝鲜学前教育三、朝鲜学前教育国花:
荷花国花:
荷花国树:
菩提树国树:
菩提树国鸟:
孔雀国鸟:
孔雀一一、印度学前教育、印度学前教育
(一)选择题部分的考点
(一)选择题部分的考点1.强调非正式的、实践的学前教育的必强调非正式的、实践的学前教育的必要性,强调通过建立幼儿班级为初等要性,强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作的必要性的是学校做准备工作的必要性的是萨金特萨金特委员会委员会2.在印度,对学前教育政策产生重大影在印度,对学前教育政策产生重大影响的第一个专家群体是响的第一个专家群体是萨特金委员会萨特金委员会31971年年,教育部组织了一个研究小,教育部组织了一个研究小组,组,为扩充学前教育设施准备行动计为扩充学前教育设施准备行动计划划4.在印度,标志着政府已经意识到儿童是在印度,标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是有价值的人力资源的是联邦儿童法联邦儿童法5.“流动托儿所流动托儿所”是哪一个国家的学前教育是哪一个国家的学前教育机构机构印度印度6.没有任何核发执照、立法、监控和管理没有任何核发执照、立法、监控和管理学前教育机构的国家是学前教育机构的国家是印度印度
(二)简答论述部分的考点
(二)简答论述部分的考点印度学前教育面临的问题及发展趋势印度学前教育面临的问题及发展趋势问题:
问题:
(1)印度政府提出一些政策和法令,)印度政府提出一些政策和法令,但仅有这些事不够的。
但仅有这些事不够的。
(2)学前教育机构的内容和质量各异,)学前教育机构的内容和质量各异,没有任何核发执照、立法、监控管理学前教育的没有任何核发执照、立法、监控管理学前教育的机构。
机构。
(3)大多数幼儿园以教师为中心,重)大多数幼儿园以教师为中心,重点是正式的授课。
教育与实践脱节,成为初等教点是正式的授课。
教育与实践脱节,成为初等教育的向前延伸。
育的向前延伸。
(4)大部分师资培训计划只针对某一领)大部分师资培训计划只针对某一领域,范围狭窄,教师不能灵活的适应各种情况。
域,范围狭窄,教师不能灵活的适应各种情况。
趋势:
(1)需要社区积极参与,政府与非官方组织通力合作。
(2)需要建立正式的学前教育管理机构。
(3)课程力争做到理论与实践的统一,以儿童为中心。
(4)师资培训范围应扩展,多给教师提供实践机会,师资训练方法应更有参与性。
二二、韩国学前教育、韩国学前教育
(一)选择题部分的考点
(一)选择题部分的考点11916年,真正意义上的学前教育中央幼儿园的开办2韩国学前教育的内容包括健康、社会、自然、语言和艺能艺能3.韩国幼儿教育的途径主要有两种:
一是利用幼儿园的内部资源对儿童进行教育,二是利用社区资源对儿童进行教育社区资源对儿童进行教育
(一)简答论述部分的考点
(一)简答论述部分的考点1.韩国新村幼儿园韩国新村幼儿园【05全国2006年01月】(名词解释)韩国为加强农村地区学前教育,1981年新设立了由内务部主管的“新村合作幼儿园”。
1982年,颁布幼儿教育振兴法,将“新村合作幼儿园”更名为“新村幼儿园”。
新村幼儿园在1981至1983发展最快,其后稳步增长,1988年后逐年减少,原因在于从每年都有一部分重新变为托儿所。
2.韩国学前教育的内容及途径。
(韩国学前教育的内容及途径。
(P235-236)内容内容:
健康、社会、自然、艺能和语言。
:
健康、社会、自然、艺能和语言。
途径途径:
(:
(1)充分利用幼儿园的内部资)充分利用幼儿园的内部资源对幼儿园进行教育。
源对幼儿园进行教育。
(2)有目的、有计划地利用社)有目的、有计划地利用社区资源。
区资源。
3.韩国学前教育改革与发展趋势韩国学前教育改革与发展趋势学前教育课程改革:
学前教育课程改革:
目标:
目标:
把幼儿造就成健康,把幼儿造就成健康,自主,有创造精神,有道德的人。
自主,有创造精神,有道德的人。
课程分为课程分为健康生活健康生活社会生活社会生活表现生活表现生活语言生语言生活活探索生活探索生活。
韩国制定韩国制定“幼幼-5-3-4-4”学制学制,需要采取措施:
需要采取措施:
(1)改革财政支援体制。
)改革财政支援体制。
规定地方政府财政支援标准;建立由国库、规定地方政府财政支援标准;建立由国库、地方费用、使用单位、受益者按比率共同负担的地方费用、使用单位、受益者按比率共同负担的多层次、多渠道的财政支援体制;改善行政机构多层次、多渠道的财政支援体制;改善行政机构和人员组织等。
和人员组织等。
(2)改革学前教师的培养和训练制度。
)改革学前教师的培养和训练制度。
在专门大学及四年制大学增设幼儿教育专业;在专门大学及四年制大学增设幼儿教育专业;课程改为:
基础、应用、选修三部分。
课程改为:
基础、应用、选修三部分。
(3)改革全国划一性的教育课程。
)改革全国划一性的教育课程。
灵活组织教育教学,开发多种多样的课程模式。
灵活组织教育教学,开发多种多样的课程模式。
发展趋势:
发展趋势:
(1)努力实现教育机会均等。
)努力实现教育机会均等。
(2)运用地方自治团体的预算,扩建保育设施。
)运用地方自治团体的预算,扩建保育设施。
(3)充分利用农村会馆等公共设施,设置托儿)充分利用农村会馆等公共设施,设置托儿所、幼儿园。
所、幼儿园。
(4)由政府拨专款实施特殊的支援与扶持,增)由政府拨专款实施特殊的支援与扶持,增设师范幼儿园。
设师范幼儿园。
(5)督促当地有关部门履行义务设置保育设施)督促当地有关部门履行义务设置保育设施的规定。
的规定。
(6)凡拥有)凡拥有500名以上女工的企业,义务设立幼名以上女工的企业,义务设立幼儿教育机构。
儿教育机构。
(7)政府机关与单位及居民区联合,利用公共)政府机关与单位及居民区联合,利用公共设施开办幼儿教育机构。
设施开办幼儿教育机构。
(8)利用现代化宣传媒介,开展宣传活动。
)利用现代化宣传媒介,开展宣传活动。
(9)简化审批手续,扩大税收照顾,增加金融支)简化审批手续,扩大税收照顾,增加金融支持。
持。
二、朝鲜学前教育二、朝鲜学前教育
(一)选择题部分的考题
(一)选择题部分的考题1朝鲜第一所幼儿教育机构朝鲜第一所幼儿教育机构“三八三八”托儿托儿所所2.20世纪世纪70年代,朝鲜逐步实行年代,朝鲜逐步实行“幼儿公育幼儿公育”,并用法律条文固定下来,建立了社会保,并用法律条文固定下来,建立了社会保育和社会教养的儿童教育体系。
其中比较重育和社会教养的儿童教育体系。
其中比较重要的法律是要的法律是朝鲜民主主义人民共和国儿童朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法保育教养法3.学前教育的费用由国家和社会共同负担,学前教育的费用由国家和社会共同负担,使幼儿接受平等的免费教育的国家是使幼儿接受平等的免费教育的国家是朝鲜朝鲜4.朝鲜幼儿园分为国立、公立、集体三种朝鲜幼儿园分为国立、公立、集体三种类型分别是类型分别是:
见见P2415重视礼仪教育体现了下面哪个国家的学重视礼仪教育体现了下面哪个国家的学前教育的特色前教育的特色?
朝鲜朝鲜
(二)简答题部分的考题
(二)简答题部分的考题1.朝鲜民主主义人民共和国儿童朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法保育教养法【09全国全国2008年年10月月】朝鲜实行朝鲜实行“幼儿公育幼儿公育”,建立社,建立社会保育和社会教养的儿童教育体系。
会保育和社会教养的儿童教育体系。
用法律固定下来。
用法律固定下来。
1976年通过,规定年通过,规定:
学前教育在费用上实现由国家和社会学前教育在费用上实现由国家和社会共同负担,使所有儿童从共同负担,使所有儿童从6个月开始直个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。
的免费教育。
2.朝鲜学前教育的特色。
朝鲜学前教育的特色。
【01全国全国2003年年10月】【月】【06全国全国2006年年10月月重视礼仪教育重视礼仪教育重视艺术情感教育重视艺术情感教育强调思想政治教育强调思想政治教育通过集体对儿童进行教育通过集体对儿童进行教育师资培养规格高,再教育体系完善师资培养规格高,再教育体系完善(6)办园形式多样,支援体系健全。
办园形式多样,支援体系健全。
3.朝鲜学前教育存在的问题及发展趋势朝鲜学前教育存在的问题及发展趋势简述朝鲜学前教育存在的问题。
【简述朝鲜学前教育存在的问题。
【10全国全国2009年年01月】(月】(P245)问题:
问题:
(1)教育处于一种较封闭状态。
教育处于一种较封闭状态。
朝鲜尚未实施开放政策,对外国尤其西方国家朝鲜尚未实施开放政策,对外国尤其西方国家的教育理论和经验采取排斥态度。
的教育理论和经验采取排斥态度。
(2)十分重视政治教育十分重视政治教育,忽视教育本身规律,忽视教育本身规律,形式化现象较多。
形式化现象较多。
(3)片面强调集体教育的作用片面强调集体教育的作用,忽视儿童个性,忽视儿童个性发展,发展,“齐步走齐步走”印迹较重。
印迹较重。
(4)采用单一的正面教育的方法采用单一的正面教育的方法,忽视儿,忽视儿童人格发展的层次性和立体型。
童人格发展的层次性和立体型。
发展趋势:
发展趋势:
(1)呈现出从教育内容、形式到管理的高)呈现出从教育内容、形式到管理的高度规范化、格式化。
度规范化、格式化。
(2)电化教学逐步成为幼儿园基本教育手)电化教学逐步成为幼儿园基本教育手段之一。
段之一。
(3)通过音乐组织孩子的一日活动,并对)通过音乐组织孩子的一日活动,并对孩子进行音乐启蒙教育。
孩子进行音乐启蒙教育。
第二节第二节非洲国家学前教育非洲国家学前教育清真寺是苏丹城市中最醒目的地标之一清真寺是苏丹城市中最醒目的地标之一(一一)选择题部分的考点选择题部分的考点1.苏丹第一所幼儿园建立于苏丹第一所幼儿园建立于20世世纪初纪初2苏丹目前有四种学前教育机构,苏丹目前有四种学前教育机构,其中历史最为悠久的是其中历史最为悠久的是私立的附私立的附设在初等学校的幼儿园设在初等学校的幼儿园(二二)简答题部分的考点简答题部分的考点苏丹学前教育发展趋势苏丹学前教育发展趋势(P249)
(1)国家需要思考它在学前教育发展中)国家需要思考它在学前教育发展中的角色问题。
的角色问题。
(2)学前教育机构的设置并不普遍,设)学前教育机构的设置并不普遍,设备简陋,目标仅停留在保育基础上。
备简陋,目标仅停留在保育基础上。
(3)教师问题。
素质不高,待遇低下。
)教师问题。
素质不高,待遇低下。
(4)继续开展学前教育研究。
)继续开展学前教育研究。
三三、南非学前教育、南非学前教育金色里程街金色里程街
(一)选择题部分的考点
(一)选择题部分的考点1.南非新教育研究基金会于南非新教育研究基金会于1938年召开了年召开了一次大型的国际教育会议,会议的直接影一次大型的国际教育会议,会议的直接影响是成立了响是成立了南非学前教育联合会南非学前教育联合会2.南非有一种以为儿童提供社会经验为目南非有一种以为儿童提供社会经验为目的的学前教育机构叫的的学前教育机构叫幼儿游戏组幼儿游戏组3.南非学前教育联合会南非学前教育联合会【01全国2003年10月】(名词解释名词解释)在在1938年南非教育研究基金会召开了年南非教育研究基金会召开了一次大型的国际教育会议。
大会的直接影一次大型的国际教育会议。
大会的直接影响,于南非于响,于南非于1939年成立,新教育研究基年成立,新教育研究基金会还组建了地方协会,它们与学前教育金会还组建了地方协会,它们与学前教育协会一起传播学前教育观念。
协会一起传播学前教育观念。
(二)简答题部分考点
(二)简答题部分考点1、南非学前教育的两难境地南非学前教育的两难境地(P257)
(1)学前教育的发展必须考虑南非的学前教育的发展必须考虑南非的人口背景。
南非由许多不同的文化、种族人口背景。
南非由许多不同的文化、种族和语言群体组成。
和语言群体组成。
(2)经济上最穷困得黑人群体人口急经济上最穷困得黑人群体人口急剧增长。
对学前教育提出挑战。
剧增长。
对学前教育提出挑战。
2试述非洲国家学前教育面临的主要问题试述非洲国家学前教育面临的主要问题与未来趋势。
【与未来趋势。
【03全国2005年01月】(论述)主要问
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