四年级品德与社会春季学期电子教案.docx

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四年级品德与社会春季学期电子教案

课题

诚信就在身边

第2课时

课型

活动

累计课时

1

教学内容

我的诚信档案

教学目标

1、 建立自己的诚信小档案，引导学生加强自我反省、自我改进，敢于客观正确地认识自己。

2、 进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人。

3、 让学生带动他人一起了解诚信、讲诚信，做一个诚信的人，将活动的教育意义扩展到家庭、社会。

教学重难点

进一步加强学生对诚信之可贵的理解，鼓励学生坚持做一个诚实守信的人

学法指导

教具准备

教学过程

教法改进及反思

一、我的诚信故事

教师：

同学们，诚信是金，诚信就在我们身边。

通过学习《诚信是金》这个单元，大家一定大有收获，在生活中一定更讲诚信。

下面，请大家把自己收集的诚信故事讲给大家听。

第一学习小组：

在仰天湖小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。

有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了，书啊、玩具啊，撒了一地。

可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都给店主鞠躬，说对不起。

店主心里暖和极了，笑眯眯的夸奖这些小孩子。

第二学习小组：

有一天，我拿着五十元去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了我一张十元的假币，我和爸爸赶忙去小商店去退还，可售货员不同意，她根本就不承认这回事，怎么办呢？

我和爸爸很着急，我生气地对爸爸说：

“爸爸，咱们赶快想办法把这是元钱用掉吧！

”爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：

“走，跟我去银行！

”我和爸爸飞快的来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员，只见职员阿姨在假币上盖了一个红印章，并告诉我：

“这张假币被没收了，以后谁也不会用上假币了，市场上又少了一张假币，你真是个讲诚信的好孩子！

”后来，阿姨还要我签下了自己的大名，我想：

我以后一定要做一个诚信的人！

第三学习小组：

我曾经也是一个不讲诚信的孩子。

那是前一个星期，由于我上课不守纪律，苟老师把我的中队干部职位撤了，我难以接受和面对眼前的事实。

在伤心的同时，我又感到惊慌和害怕，不知道回家该怎样向爸爸、妈妈交待，所以我把这件事情隐瞒起来。

官仓镇小关小学教师备课教案

教学过程

教法改进及反思

第四学习小组：

一名学生讲述“诚信天使”，在问学生撒谎理由时，孩子们一一回答：

a为了买零食吃，对家长说早饭钱丢了；b没有写作业，骗老师说把作业本忘在家；c为了打游戏，骗家长说学校放假；d上体育课为逃避长跑，谎称自己肚子疼；e为了考出高分，偷看同桌的试卷；f过马路时，还没亮红灯，我就从车流中穿过去；g我答应李缘同学借给她《淘气包马小跳》这本书，可我怕她把书弄丢，所以我一直没有借给她。

“诚信天使”说：

“你们能够勇敢地说出自己撒谎的理由，这也是一种诚信的表现，我相信你们以后一定会改掉撒谎的缺点。

”

学生讨论：

你受到了什么启发？

或者，你想说什么？

教师：

同学们讲述得十分精彩，我很高兴地看到了同学们在诚信方面的努力，同时，也让我受到了深深的教育，谢谢你们！

二、我的诚信档案

我的信誉是否良好：

完全做到●有时做到◆尚未做到▲

评价项目

朋友的评价

自己的评价

1、对人坦诚，不说谎。

◆

◆

2、不隐瞒自己的错误，并勇于改正。

●

◆

3、不论别人是否知道，都能保持诚实。

●

◆

4、学习、竞赛、评比不弄虚作假，考试不舞弊。

●

●

5、答应别人的事说到做到，不轻率地做出承诺。

●

●

6、承诺他人的事确实办不到，能恰当地处理。

●

◆

7、

朋友的签名：

***

需要提醒自己做得更诚恳踏实的地方：

不隐瞒自己的错误，并勇于改正。

不论别人是否知道，都能保持诚实。

一学期来的进步和收获：

我趁同学们不在教室的时候，用涂改液在冯晗同学的桌上乱写乱画，开始我不承认，后来在老师的鼓励下，我终于承认了，我对自己很满意！

板书设计

诚信就在身边

----我的诚信档案

课题

，同在蓝天下

第1课时

课型

活动

累计课时

2

教学内容

让我走进你

教学目标

通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。

教学重难点

让学生明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手

学法指导

教具准备

教学过程

教法改进及反思

一、 谈话导入

1． 说说我的一次受伤经历

师：

你们的身体有没有受过伤痛？

受伤后有什么感受呢？

生：

……

小结：

一时的伤痛给你带来了那么多的不便。

如果一辈子都这样，那将面临多大的痛苦和困难啊！

这样的人就生活在我们的社会大家庭中，今天，就让我们走近他们，了解他们不寻常的生活吧。

（板书课题：

让我走近你）

二、小体验：

如果我是“他”

1、体验一

（1）宣布活动要求

学生扮演“盲人”和“哑巴”，两人一组，绕教室一周回到原地；在整个任务过程中，“盲人”不允许摘下眼罩，“哑巴”不允许说话提示。

（2）交流感受

师：

今天在教室里走一圈跟平时有什么不同的感受吗？

在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？

当时最希望得到什么帮助？

2．扩展体验

用嘴执笔写字、单臂穿衣服、单手系鞋带等等。

小结：

残疾人的生活是多么的艰难啊，一个正常人轻而易举能办到的事情对于他们来说却要付出很多倍的努力和汗水。

这些残疾人在我们的社会中属于弱势群体。

（板书：

弱势群体）

三、小调查报告会

师：

你还知道有哪些人也属于弱势群体呢？

生：

（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿……）

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教学过程

教法改进及反思

师：

你居住的周围有弱势群体吗？

你知道他们有什么困难吗？

请大家将课前了解的信息说给大家听听。

四、夸夸我的爷爷奶奶

1．学生汇报课前采访结果。

采访表

采访时间：

　　　　地点：

采访员：

采访对象

年轻时的外貌特征

曾经从事什么职业

为社会做出了哪些贡献

现在身体发生了哪些变化

生活中常遇到哪些困难

谁在帮助他们

我的爷爷

我的奶奶

生：

……

师：

爷爷奶奶真了不起，他们年轻时为社会、为家庭做了很多贡献，现在他们老了，腰腿不再灵便，步伐不再稳健，却仍然尽自己最大的能力把自己的光和热无私地奉献给儿孙们和社会。

我们应该怎样对待老人呢？

生：

（尊敬、帮助……）

2．小结。

板书设计

同在蓝天下

----让我走进你

课题

同在蓝天下

第2课时

课型

活动

累计课时

3

教学内容

让我走进你

教学目标

通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的生活的困难，激发同情心，愿意帮助他们，明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手。

教学重难点

让学生明白美好的社会需要每一个人伸出自己热情的援助之手

学法指导

教具准备

教学过程

教法改进及反思

第二课时

一、猜猜大眼睛的心里话

1．看教科书第19页图片。

师：

今天，老师给大家带来了一双会说话的眼睛，请大家仔细看一看，你能猜出小姑娘想说什么吗？

生：

……

师：

是啊，有些山区和贫困地区的孩子虽然与我们同龄，但是因为交不起学费而辍学，离开了心爱的小伙伴，她们特别渴望读书，渴望回到学校。

让我们一起来读读书上的小资料，然后说说自己的感受。

想一想，如果这样的小伙伴就在你身边，你能帮助她们吗？

你准备怎样做？

2．小组讨论。

二、说说我们的手拉手活动

班级小组学习的建立

三、诗朗诵

爱的呼唤

人生的旅途中，风风雨雨总是难免的。

不会总有阳光，也不会总是阴云密布。

在困难的时候，得到的关心、帮助与扶持，可以温暖、鼓舞、甚至改变人的一生。

对于我们身边的那些残疾朋友来说，尤其是如此。

他们生而不幸，身带残疾，但他们的心灵却是完整和美好的。

他们和我们一样，有享受幸福生活的权力。

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教学过程

教法改进及反思

只不过，这“幸福”可谓来之不易。

他们要付出多于我们十倍、百倍、千倍的努力才能得到。

他们多么渴望能有一双手，搀扶他们蹒跚的步履；

多么渴望能有一束阳光，来温暖他们孤寂的旅途；

多么渴望能有一盏灯，来照亮他们身边的世界！

生：

朗读并交流感受。

小结：

残疾人以及其他弱势群体的人们，他们的内心一般都很脆弱，有的还会有一些自卑，因此，他们除了需要我们的帮助以外，更需要得到我们以及整个社会的尊重与关爱。

2．反思，讨论：

你曾经是怎样对待残疾人、老年人、贫困户的？

今后准备怎么做？

四、数字里的悄悄话

师：

在我们的周围，有很多人需要我们以及整个社会人们的热情的双手，（出示课文小资料）联合国最新统计资料表明，目前世界老龄人口总数已达到６.２９亿，平均每十个人中就有一个６０或６０以上的老人。

据我国２０００年有关的统计资料：

我国现有残疾人６０００多万。

我国每年因家庭贫困而失学的儿童近１００万。

从这些数字，你会想到了什么？

五、生齐唱《让世界充满爱》

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同在蓝天下

----让我走进你

课题

同在蓝天下

第3课时

课型

活动

累计课时

4

教学内容

我们为你喝彩

教学目标

通过搜集和了解弱势人群顽强奋争、自强不息的典型事例，了解他们每一点成绩的来之不易，激发敬佩之情，学会尊重和关爱弱势群体。

教学重难点

学会尊重和关爱弱势群体

学法指导

教具准备

教学过程

教法改进及反思

一、故事吧

师讲述张海迪的故事

1．张海迪的故事最打动你的是什么？

2．张海迪成功的秘诀是什么？

3．你最佩服她的是哪一点？

4．有人说她是英雄，你赞同吗？

说出自己的理由。

二、小主播时间

1．观看书P22组图，联系生活举例子。

师：

在我们身边有没有像这样感人的故事，这样令人钦佩的英雄，这样温馨的情景？

把你收集、了解的故事用你喜欢的方式展示出来好吗？

三、我和英雄比差距

提示：

我们有着健全的四肢，优越的生活条件，然而刚才大家说到的那些身处弱势却取得成功的英雄们没有，他们为什么能取得如此惊人的成绩？

我们和英雄最大的差距是什么？

（顽强拼搏、自强不息、挑战命运的精神和勇气……）

师：

残疾人、生活陷入困境的人、老人，他们每一点成绩的取得都将付出了比常人更多的努力，他们以自己的行动赢得了社会的尊重，同时，也给我们这些肢体健全、条件优越的人树立了学习的榜样，让我们用掌声为那些身处困境却顽强奋斗、自强不息的人们表达一下敬佩之情好吗？

四、我的成长计划

1、联系实际填一填

你在生活和学习中遇到过哪些困难？

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教学过程

教法改进及反思

曾遇到的困难

当时是怎么想的

怎么做的

结果如何

自我评价

怎样做更好

作文不会写

数学难题

仰卧起座

英语不会读

2、金话筒访谈在线

学了这一课，从英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎样做一个战胜困难、自强不息的好少年？

五、作业

搜集一句座右铭，勉励自己勇敢地面对生活中的困难。

板书设计

同在蓝天下

-----我们为你喝彩

课题

生活因爱更美丽

第1课时

课型

活动

累计课时

5

教学内容

关爱无处不在

教学目标

1、通过参观和认识一些社会公益活动、社会福利机构、公共设施,了解社会和人们对老、弱、病、残者无微不至的关心和帮助；明白乐于助人是中华民族的传统美德，关心和帮助社会中的弱势群体是每个公民应尽的义务。

2、认识三部法律

教学重难点

明白乐于助人是中华民族的传统美德。

对学生进行法制教育

学法指导

教具准备

教学过程

教法改进及反思

一、谈话导入。

同学们，你们曾经向残疾人、老年人、失学儿童伸出过自己热情的双手，或是看到过身边的其他人帮助残疾人、老年人、失学儿童的情景吗？

说说当时的经过以及自己的感受好吗？

（学生自由发言）

二、聚焦爱心广场。

1．交流课前搜集到的资料。

师：

除了人们对弱势群体的热情帮助外，社会对残疾人的关爱还体现在哪些地方？

公共设施类：

盲人专用卫生间、无障碍公交车、盲人电梯、盲道；

法律规章：

残疾人保障法，特殊学校；

社会团体、机构：

残疾人联合会，敬老院，孤儿院；

公益活动：

义演，募捐，希望工程；

其他：

手语新闻，国家助残日，国际残疾人日等等。

师：

正因为生活在同一片天空下，每个人都是社会大家庭中的成员，所以我们的政府和社会给予了弱势群体生活上和工作上的一系列特殊照顾，使他们能生活得更方便、更快乐。

官仓镇小关小学教师备课教案

教学过程

教法改进及反思

三、看书P23－24组图，谈感想。

1、小组交流。

2．小结：

在这里我们看到了社会对老、弱、病、残者的关怀，更重要的是看到了对弱势人群的尊重，他们同样有着平等的生活、学习、就业权利。

四、如果我在现场

师：

国家和社会为弱势群体考虑得如此周到，为的就是使他们在人生道路上迈出的每一步都感到更加温馨、安全和自信，但是如果遇到下面的情景，你会怎么想，怎么做？

（1）公共汽车上的老弱病残专用座位上坐着一位身体健壮的年轻人；

（2）盲道上停放了自行车；

（3）残疾人专用卫生间的扶手被损坏。

五、认识设施

看书上为弱势群体使用的生活用品的实物或图片，启发学生改装或设计一款新的物品，说出自己的发明设想，课后完成制作。

六、认识法律

1、中华人民共和国未成年人保护法

2、中华人民共和国妇女权益保障法

3、中华人民共和国老年人权益保障法

七、课后延伸活动：

制作建议卡

找找生活中，哪些地方还缺少公益设施，向有关单位提出自己的建议，写在建议卡上。

板书设计

----关爱无处不认识

1、中华人民共和国未成年人保护法2、中华人民共和国妇女权益保障法

3、中华人民共和国老年人权益保障法

课题

生活因爱更美丽

第2课时

课型

活动

累计课时

6

教学内容

这是我们的心意

教学目标

通过收集社会各种助残帮困的活动资料，使学生感受到社会对弱势群体的关爱；联系自身的特点与能力，学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱，感受助人的快乐。

教学重难点

学会用不同的方式表达自己对弱势群体的关爱

学法指导

教具准备

教学过程

教法改进及反思

一、   欣赏小诗一首

1．小诗内容：

也许，衣裳依然破旧，但信念已经为我鼓气了风帆。

也许，课桌依然简单，但前方已经为我升起了明灯。

也许，生活依然贫穷，但知识已经为我补充了营养。

也许，声音依然幼稚，但希望已经让我发出了呼唤。

2．想一想，诗中的“我”是指谁？

他可能过着怎样的生活？

是什么力量使他发出了呼唤？

二、走进希望工程

1．学生汇报了解到的资料。

（课本上27页资料）

2．师：

这是党中央领导人对希望工程的一片心意。

3、师朗诵诗歌

当贫穷不再剥夺前程，

当阳光已经打开心灵。

我们的眼睛为什么如此明亮，

官仓镇小关小学教师备课教案

教学过程

教法改进及反思

因为未来充满了许多目光，

来自各方向，照耀着我们的成长。

小结：

在希望工程里，来自各个方面的帮助使这失学的孩子重返了校园，让他们又回到了小伙伴的中间。

三、处处有真情

1．师：

除了希望工程，为了帮助弱势群体，社会上还举行了很多有意义的公益活动，请大家看看书上P27的一组图，你知道图中拍摄下的分别是什么活动吗？

生：

小组讨论后发言。

师：

你们参加过公益活动吗？

把自己的感受和收获说给大家听听。

小结：

帮助他人是一件快乐的事情，但是由于能力有限，可能还暂时无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。

[通过对学生的指导使学生能正确的看待捐助活动，不盲目，不攀比。

]

四、小论坛

1．帮助他人一定要很富有吗？

2．为什么说送人玫瑰，手有余香。

（提示学生先理解玫瑰指什么，余香的含义是什么）

3．小结。

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生活因爱更美丽

----这是我们的心意

课题

生活因爱更美丽

第3课时

课型

活动

累计课时

7

教学内容

随时伸出我的手

教学目标

通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。

教学重难点

让学生感受到关心他人是快乐的

学法指导

教具准备

教学过程

教法改进及反思

一、爱心大调查，发现问题。

1．老师公布资料显示的情况

公车上的观察统计结果：

老，弱，病，残座95%均被别人坐着。

采访盲人结果：

35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说不能经常得到帮助。

采访路人结果：

100%的路人认为应该帮助弱势群体。

95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，70%的人不能随时随地地伸出关心之手。

2．出示问题，学生分析。

100%的路人认为应该帮助弱势群体，而作为弱势群体的代表盲人，为什么只有35%的人说自己能经常得到帮助呢？

3．学生讨论。

（引导学生对比两个数据：

95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助）

4．师小结：

大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪呢？

雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，

板书课题：

随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。

官仓镇小关小学教师备课教案

教学过程

教法改进及反思

二、爱心储蓄罐，解决问题。

1．师讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。

2．听着刚刚的故事，想着刚刚调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助，我们应该怎么做呢？

A、自己今后如何在具体情景中随时随地地给予弱势群体帮助。

B、呼吁更多的人来帮助弱势群体。

如出板报宣传，写倡议书。

3．小结。

一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把每一份爱心储蓄在一起，我相信它的力量将是无穷的，只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱势群体群体也将越来越感受到温暖。

三．爱心传递快乐，完善问题。

1．故事吧：

读桑兰的故事

他的帮助能够给别人带来幸福，他是会有成就感的，他也会是快乐的。

爱心传递快乐，你快乐，所以我快乐。

2、谈谈自己曾经帮助别人的感受。

四、动手做一做

制作爱心卡：

把自己帮助别人的事情以及感受写下来，也可以写自己得到别人的帮助以及心情。

四、爱的节日知多少。

1．介绍全国助残日，国际残疾人日，我国的老人节，国际老人节。

2．问题：

这些节日你将怎么过呢？

3．小节：

希望每天都是助残日，每天都是老人节，随时伸出我们的手，让弱势群体们在每次需要别人帮助时都能感受到温暖，都能感受我们的爱。

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生活因爱更美丽

----随时伸出我的手

课题

生活因爱更美丽

第4课时

课型

活动

累计课时

8

教学内容

我们的爱心行动

教学目标

让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福！

教学重难点

知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福

学法指导

教具准备

教学过程

教法改进及反思

一、听故事导入激发爱心

1．师讲述。

镜头一：

遭遇特大洪水灾害的人们，房屋倒塌，庄稼损毁，生命被吞噬，小朋友们没有了校园，没有了书包，甚至没有了亲人，惊恐，害怕，无助的双眸望着远方。

镜头二：

贫困山区未满十岁的小凡，父亲因故去世，母亲重病卧床，小凡不但无钱上学，还要每天照顾母亲的生活，他拿着借来的旧书蹲在墙根边，望着小伙伴门上学去的身影他多么地羡慕然而又只能深深地叹息。

让学生看后谈感受，激发学生对他们的同情与关心。

2．引导：

面对这些生活困难的人，我们有责任，有义务去关心帮助他们。

在你们身边有没有需要关心帮助的人啊？

你们准备怎么办？

将成立爱心别动队。

二、自主行动，体验爱心

活动一：

“爱心大搜索”。

每个学生把自己曾经关心帮助过有困难人献过爱心的两件事以及自己的感受写在纸上，然后部分学生汇报并要求四人小组交流。

体验对他人无私的帮助，就是有爱心的人。

活动二：

“成立爱心小分队”

1．交流：

怎样才能更好的帮助有困难的人？

2．成立帮助小组

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教学过程

教法改进及反思

三、拓展活动，传递爱心

交流：

社会上需要关心与帮助的人很的多，我们的力量是单薄的，我们应该向社会宣传，让全社会的人都积极行动起来。

爱心倡议：

爱心宣传小分队提议向全体少先队员写一份爱心倡议书，

争取更多的人来支持我们的爱心行动，拟定“爱心倡议书“然后在班级发出倡议。

五、积极投入，实践爱心

集体的爱的力量是无穷的，伟大的。

我们积极行动起来，把爱传递到每个需要爱的地方。

相信大家在爱心行动中一定会有很到的收获，你们在帮助别人的同时，自己也获取了无穷的快乐与幸福！

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生活因爱更美丽

---我们的爱心行动