人教版英语七年级下册第四单元 测试题二.docx

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人教版英语七年级下册第四单元测试题二

第四单元　周周清

（二）

[测试范围：

第四单元　时间：

120分钟　满分：

166分]

一、基础清（22分）

1．加点字注音完全正确的一项是（　　）（3分）

A．譬如（pǐ）　竹篾（miè）契约（qì）淤泥（yū）

B．累赘（léi）喷香（pèn）鸿儒（rú）亵玩（xiè）

C．别扭（biè）折损（shé）案牍（dú）鲜有闻（xiǎn）

D．露宿（lù）圣贤（shèng）西蜀（shǔ）诲人不倦（huǐ）

2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（3分）

A．拖杳　　驿路　　监督　　苔痕

B．妥帖　　煤碳　　坟墓　　隐逸

C．草率　　屋粱　　卸却　　洗濯

D．商酌　　修葺　　循环　　枝蔓

3．下面加点词解释无误的一项是（　　）（3分）

A．任重而道远，死而后已，不亦远乎（停止）

山不在高，有仙则名（名声）

B．老、病、死，乃人生难免的事（是）

谈笑有鸿儒（博学的人）

C．人若能知足，虽贫不苦（好像）

斯是陋室，惟吾德馨（这）

D．莲之爱，同予者何人（我）

水陆草木之花，可爱者甚蕃（茂盛）

4．下面加点的词语，运用不恰当的一项是（　　）（3分）

A．不耻下问是一种传统美德，值得我们大家学习。

B．考试终于结束了，我如释重负地长出了一口气，紧绷的心也放松下来了。

C．老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝校合唱团荣获冠军。

D．为人师表者，当学而不厌，诲人不倦。

5．【2019·青岛】下列各句中，没有语病的一项是（　　）（3分）

A．原创节目能否获得市场成功和良好反响，关键是能从观众观看愿望中寻找契合点。

B．前不久，“中国品牌日”活动在上海举行，向全世界展示了中国产品的魅力。

C．面对停车难的问题，多管齐下的治理方式，让青岛的停车现状大为提升。

D．在大数据、人工智能等技术实现后，可以捕捉到用户心情、体温的变化，为用户提供更加个性化的服务。

6．【2020·江西】下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　）（3分）

①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。

②这是“生”的美丽之最高的体现。

③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。

④这样深的爱！

甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。

⑤“生”的确是美丽的，乐“生”是人的本分。

A.①③④②⑤　　　B.①③②④⑤

C.⑤①③④②D.⑤②①③④

7．在横线上填写一个恰当的句子，使之与上下文句式相同，语意连贯。

（4分）

一个人的教养更多地体现在与人的交往中。

是心平气和，还是心浮气躁？

____________，____________？

是不可一世，还是退让慈悲？

二、素养清（11分）

8．（国学题）填空。

（7分）

（1）________________，夜泊秦淮近酒家。

（杜牧《泊秦淮》）

（2）有约不来过夜半，________________。

（赵师秀《约客》）

（3）李商隐在《贾生》中正面写贾生并赞美他的诗句是：

____________________，____________________。

（4）在《陋室铭》中，作者描写陋室环境的句子是：

________________，________________。

（5）予独爱莲之________________，濯清涟而不妖。

（周敦颐《爱莲说》）

9．（口语交际题）下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。

作为一名中学生，着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。

首先，要讲求文明礼仪。

服装是无声的语言。

一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。

其次，要展示良好的校风校貌。

个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。

最后，要注意身份和场合。

学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。

着装文明得体更有助于你们健康快乐成长。

作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。

要求：

①转述前要有开场白；②完整准确；③要点突出。

（4分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、阅读清（37分）

（一）阅读文言文，完成练习。

（10分）

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

10．解释下列加点的词。

（4分）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染（　　　　）

（2）不蔓不枝（　　　　）

（3）可远观而不可亵玩焉（　　　　）

（4）陶后鲜有闻（　　　　）

11．用现代汉语翻译下列句子。

（4分）

（1）予谓菊，花之隐逸者也。

________________________________________________________________

（2）牡丹之爱，宜乎众矣。

________________________________________________________________

12．本文抒发了作者怎样的志向与情感？

（2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）阅读下文，完成练习。

（13分）

不失其赤子之心

——汪曾祺写作对我的影响与启示（节选）

张闻昕

汪曾祺说：

“我欣赏孟子的‘大人者，不失其赤子之心’。

”事实上，将这一句话当作汪曾祺创作生涯的注脚，也是很妥帖的——当我还是位小读者时，我这么想。

后来我成为一名创作者，仍然这么想。

我喜爱汪先生的作品，最初是出于对他笔下可亲世界的向往，及至我自己踏上写作的道路，落了笔，才发现他对我影响至深。

我究竟向他学习了什么？

是技巧？

是思想？

或根本是作品中托付出的一颗赤子之心？

也许我应该循着他的步子，从头看起。

所有的创作，都起于作家对生活永远留着那双好奇的眼睛

开启一次创作，试图“无中生有”，对大多数写作者而言，都不算是一件简单的事。

且不论灵感迸发不常有，更何况如刘勰所说，“意翻空而易奇，言征实而难巧”，要表述得完全亦非易事。

搜索枯肠之余，我从汪先生的文章中求索，毕竟他总有那么多生机勃勃的人物与故事。

一回，他借小说主角之口，说出他这个“写小说的人”的本心：

“我只是想了解了解他。

我对所有的人都有兴趣，包括站在时代的前列的人和这个汉俑一样的卖蚯蚓的人。

”

他确实对所有人都感兴趣。

女儿汪朝写他上早市，出门前先揣两根烟在口袋里——那是给卖鸡人抽的，递根烟，聊聊家常，他也就了解了对方的生活。

对生活拥有一份持续的好奇，原是孩子的天性，等孩子长大成人，这天性便逐渐地丧失了。

然而作家不能这么干，作家得永远留着那双好奇的眼睛。

因为所有的创作，无论之后如何雕栏画栋，都起于最初捕捉到的那点激动和惊奇。

而要达到创作的自由，按照汪先生的想法，非得对生活熟悉到从心所欲、挥洒自如的程度，并且这种熟悉不能局限于与所写题材相关的生活，连题材之外的生活也要照顾。

你瞧，对生活缺乏兴趣的人断做不到如此。

他的平淡像一粒米，一口饭，初食醇厚，再嚼甘甜，一味可衬百味

会看，不一定会写。

将目中所视、脑中所思誊到纸上，又是一道关卡。

汪先生的答案倒简单：

“语言的唯一标准，是准确。

”说是这么说，“准确”表现在文章里，到底是个什么劲儿呢？

在许多人眼里，写作是场围猎，要描述的对象是一只能跑会跳的兔子。

作家用尽可能多的描写充当猎人，面面俱到，不断接近，从各方面包围猎物。

运气好，那只兔子便收入囊中；运气不好，则既丢猎物，又失方向，整部作品处于云蒸雾罩之中。

我想汪先生对这种做法是不会满意的。

他要准确，是要人写如击蛇七寸的句子，一下就着。

为磨炼出这一句，首先需在平日用功，养成时时观察的习惯，用明晰的语言将印象固定住。

积累的文字多了，再去找、去选择，层层过滤出看似浑然天成的“准确”。

用汪先生的话说，比起“妙手偶得之”，他更相信“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。

提到汪曾祺的文字，有人会说，“平淡”。

自然此平淡非彼平淡，汪先生的平淡更像一粒米，一口饭，初食醇厚，再嚼甘甜，一味可衬百味。

这里头是藏了心思的。

他意识到，仅仅把握平淡，文字会流于枯瘦。

枯瘦是衰老的迹象，他还不太服老。

有两句诗可陈述汪先生的理想境界：

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

”

语言不仅要向老师学。

别人的话里，民间曲艺里，现代作品里，古代作品里……作家对语言的学习是随时随地的。

街头巷尾，汪先生留意散落在生活中的好词好句：

“煤铺的门额上写着‘乌金墨玉，石火光恒’，很美。

八面槽有一家‘老娘’（接生婆）的门口写的是：

‘轻车快马，吉祥姥姥’，这是诗。

”如此每日集几句，作家的语感逐渐被澄清，写起来就干净、有力，余味悠长。

今年是汪曾祺百年诞辰。

浩浩荡荡一百年，世界已发生太多的变化。

回过头去看，当年面对众多的路，汪先生是选择了最古老、最朴素的那一条——诚实地描摹人物，真挚地相信生活。

路难走吗？

也许难。

可不应该因为难而不走。

大人者，不失其赤子之心。

汪先生在这条路上走了一辈子。

我多愿意再走走汪先生的路。

（选自《光明日报》2020年02月26日，有删改）

13．文章开头两段有什么作用？

（3分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14．通读全文，说说汪曾祺写作对“我”的影响和启示有哪些。

（4分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．赏析文中画线的句子。

（3分）

汪先生的平淡更像一粒米，一口饭，初食醇厚，再嚼甘甜，一味可衬百味。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16．怎样理解本文所表现的“赤子之心”？

（3分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（三）直面中考阅读题。

【2020·淮安】（14分）

阅读下面文章，完成练习。

给鸟搬家

刘亮程

①我们家的院子和老陈家的院子中间隔了一小截篱笆，平常两家借点东西都是从篱笆缝里递来递去。

②一天，阿健盯住老陈家榆树说，要是把他家的麻雀赶到我们家树上多好。

阿健就挤过篱笆缝，往老陈家树上扔土块儿，朝树上喊叫。

③怎么才能让鸟在我们家树上也筑窝呢？

阿健说。

④等你们都长大了，麻雀看见院子里没小孩了，就会来我们家树上筑巢。

二伯说。

⑤我想现在就让麻雀来我们家树上筑巢。

阿健说。

⑥那我们想个办法吧，先在树上给鸟做个窝，到时候我会让那棵树上的鸟搬过来住。

二伯说。

⑦二伯带着张欢、阿健、洋洋和方圆，在院子里做鸟巢。

⑧二伯从小库房里找出锯子、斧头和钉锤，用木板钉了一个方盒子，找了一些柔软的干草放进做好的鸟巢里。

⑨然后，二伯让方圆爬上树，用铁丝把鸟巢绑在最高的树杈上。

二伯做木盒的时候，中间隔出了盛放食物的隔档，在里面装了些小米。

⑩鸟巢安置后，第二天就有鸟在树上叫了，鸟发现巢里的食物，再叫其他鸟过来吃。

⑪过了两天，树上没鸟叫了。

二伯说，可能食物吃完了。

他让方圆上去又放了一些小米。

鸟又在树上叫了，可是，鸟把小米吃完又飞了，没有把我们的木盒当窝的意思。

⑫这咋办呢？

阿健说。

⑬不急，再想办法。

二伯说。

⑭二伯让方圆爬到老陈家输树上，把窝里的鸟蛋放到我们家树上的鸟巢里。

⑮二伯说，我们把鸟蛋移过来，鸟就会跟着过来。

⑯可是，鸟没有搬家过来，只是在我们家树上叫了一阵，又回到老陈家树上。

二伯只好让方圆把鸟蛋放回老陈家榆树上的旧窝里。

⑰二伯的办法失败了。

⑱怎么办？

阿健、张欢都着急了。

再等等。

二伯说。

⑲不久以后，老陈家树上的鸟巢孵出了小鸟，在树下都能听到小鸟的叫声。

⑳二伯又让方圆爬到老陈家树上，把小鸟全拿下来。

方圆上树的时候，鸟一阵乱叫。

方圆把小鸟装在衣兜里拿下来，五只精光的小鸟，张着嫩黄的小嘴直叫。

张欢、阿健都围上去摸小鸟。

二伯让方圆赶快把小鸟放到我们家树上的窝里，又放了好多小米进去。

然后，我们回到院子。

鸟看到自己窝里没有了小鸟，扯着嗓子叫，小鸟也在我们家树上的窝里叫。

大鸟听到了，就飞过来，看见自己的小宝宝全搬了家，家里还有好多食物，鸟没办法把小鸟搬回旧巢，只好把我们给它筑的巢当家了。

从那以后老陈家树上就没鸟了，都落在我们家树上。

老陈不知道我们干的事，我们干这些事时，都是在他出去的时候，有一次他到街上买了个东西，回来树上的鸟就搬家了，全搬到了我们家树上。

老陈望着自己家树上空空的鸟巢，又看看我们家树上的方木盒子，老陈想不通，不知道树上发生了什么。

老陈家的两个女儿都出嫁到外地，剩下老陈和媳妇，院子一年四季冷冷清清，只有树上的鸟叫声，现在连鸟叫声也没有了。

张欢说，她经常看见老陈朝我们家树上望，还在他们家树下撒小米，招鸟过去。

鸟飞过去把小米吃了，就又回到我们家树上。

二伯听了，觉得对不住老陈。

又过了一两个月，小鸟会飞了。

阿健说，他看见两只大鸟又回到老陈家树上的旧窝里了。

我们家树上的窝留给长大的小鸟住了。

二伯听了说，鸟做得很对呢。

现在，老陈家和我们家树上，都有鸟叫了。

（选自《一片叶子下生活》，有改动）

17．请结合文章情节，依据示例，完成填空。

（3分）

扔土块，赶鸟儿过来→_____________________________________________

→移鸟蛋，招鸟儿过来→___________________________________________

18．请从人物描写的角度赏析第②段画线句子的表达效果。

（4分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19．联系上下文，揣摩第段中画线的句子，发挥想象，将“老陈”此刻的心理描写出来。

（60字以内）（4分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

20．文末交代了两家树上都有鸟叫了，作者为什么安排这样的结局？

请谈谈你的理解。

（3分）

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

四、写作清（50分）

21．【2020·安徽】请阅读下面的文字，按要求作文。

我们可以不美丽，但我们健康。

我们可以不伟大，但我们庄严。

我们可以不完满，但我们努力。

我们可以不永恒，但我们真诚。

——毕淑敏《精神的三间小屋》

请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。

提示和要求：

（1）自拟标题，自选文体；

（2）文中不要透露你个人的身份信息；

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

[提示：

请结合你在“单元写作专练”中学习到的“一材多用”的方法，试试用你准备的生活素材来写作。

]

答案

一、基础清

1.B（3分）　点拨：

A项中“譬”读“pì”，C项中“折”读“zhé”，D项中“诲”读“huì”。

2.D（3分）　点拨：

A项中“杳”应改为“沓”，B项中“碳”应改为“炭”，C项中“粱”应改为“梁”。

3.B（3分）　点拨：

A项中“名”指出名，有名；C项中“若”指如果；D项中“蕃”是“多”的意思。

4.C（3分）　点拨：

“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，用在这里不合语境。

5.B

6.C（3分）

7.示例：

是居高临下　还是谦恭含蓄（每空2分，共4分）

二、素养清

8.

（1）烟笼寒水月笼沙　

（2）闲敲棋子落灯花

（3）宣室求贤访逐臣　贾生才调更无伦

（4）苔痕上阶绿　草色入帘青

（5）出淤泥而不染（每空1分，共7分）

9.示例：

同学们，我代表咱们班参加了学校的座谈会，校领导就同学们（大家）在学校的着装问题提出了以下几点要求：

一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。

（4分）

三、阅读清

（一）10.

（1）助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。

（2）生枝茎。

　（3）但是，却。

（4）少。

（一个1分，共4分）

11.

（1）我认为菊花，是花中的隐士。

（2分）

（2）对牡丹的喜爱，应当人很多了。

（2分）

12.本文抒发了作者不慕名利、洁身自好（不与世俗同流合污）的情感，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

（2分）

（二）13.开篇点题，引用汪曾祺的话点明本文的中心，赞美汪先生的一生是不失赤子之心的一生（2分）。

表明“我”喜欢汪先生的作品的原因，引出下文的写作内容（1分）。

　点拨：

结构上的作用答出“点题”和“引出下文”，内容上的作用答出汪先生的品格和“我”对他的喜爱。

14．

（1）写作者要熟悉、热爱生活，对生活永远保持着兴趣、好奇心。

（2）养成时时观察的习惯，层层过滤来锤炼写作语言，语言的唯一标准是准确。

（3）语言不仅要向老师学，作家对语言的学习是随时随地的：

别人的话里，民间曲艺里，现代作品里，古代作品里……（答出一点得2分，答出两点即可得满分4分）　点拨：

本题实际上考查对文章整体内容的把握。

逐段阅读，摘取能体现汪先生写作观点的句子来概括作答。

15．运用比喻，（1分）生动形象地表现了汪先生的文字朴实平淡却意味无穷的特点，（1分）表达了作者对汪先生的文字的喜爱之情。

（1分）

16．说汪先生不失其赤子之心，是指他一辈子“诚实地描摹人物，真挚地相信生活”，永远保持着真诚、纯洁、朴实、善良。

（3分）　点拨：

此题考查对文章中心的理解。

在通读全文，了解汪先生的写作、为人处世特点的基础上，关注结尾段的议论抒情句，来理解概括。

（三）17.做鸟巢，诱（引）鸟儿过来（1.5分）　移小鸟，逼鸟儿过来（1.5分）　点拨：

本题考查情节概括。

先观察示例，在文章中确定需要概括的内容范围，然后抓住关键语句，参照示例的格式，概括相关内容，完成填空。

18．运用了动作描写，（1分）用“挤”“扔”“喊叫”等动词，生动地写出了阿健赶鸟儿到自己家树上的过程，（1分）表现出阿健的天真可爱以及其对鸟儿的喜爱，（1分）也为下文想尽办法把鸟儿引过来做了铺垫。

（1分）

点拨：

本题考查句子赏析。

题干已给出了赏析角度——人物描写，抓住“挤、扔、喊叫”这几个动词可知运用了动作描写，结合具体内容回答动作描写的表达效果即可。

19．示例：

“鸟儿啊，鸟儿啊，你也离开我这个没人管的老头子啦，我这儿也挺好呀，住得好好的，换什么地方呢？

也罢，也罢，鸟儿大了，有小鸟了，要为小鸟考虑呢。

（4分）　点拨：

本题考查揣摩人物心理。

结合前后文可知，老陈也非常喜欢这些鸟儿，希望这些鸟儿在自己家的树上安家，否则自家院子里太安静了，会让人感到寂寞，并且老陈对鸟儿搬家其实有些疑惑，也有些不甘与无奈。

20．大圆满结局，满足大众的审美需求，引发读者深入思考。

（1分）以最后两家都有鸟叫作结局，表现了鸟平衡了邻里关系，暗示像老陈一样的空巢老人能够得到关爱，表达了作者对鸟儿平衡邻里关系的赞美。

（1分）总结全文，照应前文阿健想把老陈家树上的鸟引到自己家树上筑巢，揭示文章主旨：

呼吁大家关注空巢老人、关注孩童心灵成长。

（1分）

四、写作清

21.【思路点拨】本次习作可以选取“我们可以不永恒，但我们真诚”作为立意方向。

“永恒”是我们追求的一个方向，体现在我们的生活中，我们只是珍惜拥有的一切，对生活、事业热诚坦率，才会有收获和进步，才会成长。

选材时，可以写自己或者他人的事例，从而提醒大家学会真诚，学会珍惜、感恩，拥有知足的心态和把握幸福的能力，进而成为优秀的人。

例文：

拿出真诚秀自己

天还未亮，慵懒的太阳还在休息。

我起床，特地从窗户往下看，疫情期间，街上不见人影，我也好几天不下楼了。

我武装妥当，戴好口罩，准备下楼到小区内活动一下。

当我走到楼下小区公园时，浓厚的大雾遮挡了一切，我却听到扫地声和脚步声。

再往前走，我隐约看到一位身穿橘色上衣的人，走近了，我发现是位清洁工老人在清扫公园路面。

现在不过是凌晨五点多钟，但小区公园内到处就已经干干净净，可想而知他来得有多早。

我在小区公园内快走了几圈，快结束回家时，我又路过这里，看到路边几个人在争吵，好奇心驱使我走了过去。

几个人都戴着口罩，保持着距离，人群中间那位老人正是我一早遇到的那位清洁工，他身边还站着一个年轻人，他们脚下一片狼藉……

听大家议论，我才知道是