回家的路上阅读答案.docx
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回家的路上阅读答案
回家的路上阅读答案
【篇一:
阅读短文,完成练习】
,每天和油腻腻的碗筷打交道,她常常要半夜才能回家。
可是,只要
搂着儿子,看着他活泼可爱的小脸,她就很知足。
这天,儿子回来跟她说,学校要召开一次?
亲子联谊会?
,每个孩子的父母都必须有一人参加。
她去了,还穿了自己最好的衣服,打扮得跟参加宴会似的。
会上,老师要求家长和孩子做游戏。
其中有一个叫?
孩子找妈妈?
的节目,要求每一位
母亲站在一排纸墙后面,然后将手伸进纸墙的圆洞,由另一侧的孩子来辨认。
如果撤去纸墙
后,孩子站在自己母亲的面前,那么他们就算获胜,可以赢得一朵小红花。
老师在台上念到了儿子和她的名字,她心里一颤,下意识地用自己的左手摸右手。
因为
长年累月泡在水里,加上洗洁精等的腐蚀,她的手就像秋天枯黄的落叶,干瘪苍老,还有道
道裂纹。
这样一双手,她怎么好意思伸出来呢?
她正犹豫着,老师又喊了一遍她的名字。
儿子伸出小手来,摸了摸她的手,说:
?
妈妈,
我们上去吧。
?
儿子是她的全部,她不想让儿子失望,于是站了起来。
节目开始了,几双小手依次碰了碰她的手,马上就移开了。
她心里想,儿子应该会认出
自己这双粗糙的手来吧。
这时,有一双小手落在了她的手上,在她手心画了几下,似乎在写什么东西。
她想,
这或许是哪位母亲和自己孩子约定的暗号吧。
节目很快结束了,老师撤去了纸墙,令她失望的是,儿子居然没站在自己的面前。
老师
问:
?
你们是怎么认出妈妈的手的?
?
有的孩子说,妈妈的手好香,我天天闻,一闻就知道了;
有的孩子说,妈妈的手好滑,上面还戴着大戒指,我当然知道……当问及她的儿子时,他只
是慢慢地摇头,什么话也没说。
回家的路上,她非常伤心,一个人走在前面。
儿子见了,从后面赶上来,拉了拉她的手,地说:
?
妈妈,其实我早认出你的手了……只是,我知道你不想把手给大家看……如果
我站在你面前□老师一定会问我怎么认出来的□那样,大家就要朝你的手看……我怕你为
难,又怕你难过,就在你手上写了一个‘儿’字……妈妈,我知道,不管你的手有多粗糙,
我永远是你手心里的宝贝……?
她含着热泪,停下来地将儿子拥入怀中。
1、在文中的□内填入合适的标点符号。
2、将下列词语填入文中相应的横线上。
悄悄紧紧暗暗
3、先把句子换一种说法,意思不变,再填空。
“这样一双手,她怎么好意思伸出来呢?
”
“这样”在文中具体指的是:
4、品句子,画句子。
(1)品读文中画线的句子,你感受到。
(2)用“~~”线再画出表达相同感情的一个句子。
5、仔细阅读短文,简要填空。
(1)听到老师喊名字时,妈妈在犹豫,犹豫的是;
(2)节目结束时,她感到失望,失望的是;
(3)回家的路上,她起初很伤心,伤心的是;听了儿子的一段话后,她会感到,
因为。
6、在短文前的横线上加上合适的题目。
二爱的礼物
那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有:
玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花
布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?
该扔了。
”
“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生送的礼物!
”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃
弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。
这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,。
那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。
我的一个学生朝我跑来:
“老师,我要送你一件
礼物!
”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?
”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看,这是我画的小仙女,好看吗?
”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看。
过于艳丽的色彩与稚拙的
手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。
“喏,送给你!
”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。
”我勉强地说,“不过,我现在不能拿。
再说,我也没处放。
”
“哦。
”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了。
从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘
记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我
拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她,诚恳地说:
“你送我的那张好看的画呢?
”她看着我,面无表
情:
“我想你可能不喜欢,所以送给别人了。
”
她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失。
“也许你愿意再画一张送给我?
”我试探地
问。
“你喜欢吗?
”
“是的!
”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去
看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!
”
她的脸立刻亮了起来:
“我今晚再画一张,明天送给你!
”
我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后,我经常收到学生送我的礼物。
那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重。
因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金。
1、解释文中加点的词语。
①稚拙:
②沮丧:
2、本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4段横线上写一句能衔接上下文的话。
3、本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理。
表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一
句是:
“___________________________________________”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是:
“________________________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是:
“_________________________________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她的心理。
4、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为啥老师还说那是张“好看的画”呢?
2
答______________________________________________________________________
5.“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
”一句中,
“不同”之处在于:
大人是___________________________,而“她”则是
________________________________。
6.请你说说本文最后一划线句子这一比喻句含义。
答:
________________________________________________________________________________
7.文章最后一段主要运用了议论结尾,从内容和结构上看起了①_____________,②______________
的作用。
三你的微笑是最美的花
①绵阳,是一个充满温情的城市。
②一些平凡的日子,平凡的人,平凡的细节,就如同这个季节常有的毛毛雨,看似漫不
③一天晚上,天上下着蒙蒙细雨,空气中偶尔飘来桃花的幽香,我和妻子拎着大包小包,
在百盛商场门口等出租车。
刚有一辆空车驶近,一位抱孩子的妇女就急匆匆地奔了过去,等
孩子上医院急糊涂了妻子一听,二话没说,赶紧把自己的零钱递给妇女。
妇女正踌躇,
旁边又有人掏出零钱递过来,她更是左右为难。
出租车司机一看,笑起来:
?
谁没点儿难事
啊,上车,免费送你。
?
这一来,掏钱的人尴尬了。
大家你看我,我看你,愣了好一会儿,
又?
扑哧?
一声笑了起来。
④这样的细节,缀满了城市的大街小巷。
无须刻意寻找,只要怀着同样的真诚,不管在
⑤就在第二天,我驾车去办事,在富乐路口等红灯。
同行的朋友说,这里曾经是绵阳第
一个女子岗亭,值勤的女警可漂亮了,一道风景线呐。
可惜呀,如今的漂亮女孩,都经不起
日晒风吹雨淋,不愿去当马路天使。
正说着,黄灯闪亮了,我松开手刹车,准备起步。
不料,
年轻的女警却微笑着打了一个缓行手势,随即,又笑容满面地向斑马线跑去。
⑥原来,一个年轻的孕妇正走在斑马线上,汽车发动的引擎声,让她有些慌乱。
女警搀
起她的手,轻声说着什么,年轻孕妇立刻笑了起来。
两个人神态自若地从等候的汽车前面走
过,像贵宾检阅仪仗队,又像至亲至爱的两姐妹在私家花园里悠闲散步。
仿佛一道(灿烂绚
丽)的彩虹划过,我和朋友都被女警(灿烂绚丽)的笑容怔住了。
我们突然发现,笼罩在连
绵阴雨中的城市,(果然居然)也如此美丽。
⑦朋友说,一个灿烂的微笑,就是一朵美丽的花。
每一次绽放,都是一次感动,温暖了
别人,也温暖着自己。
这么说,笑容绽放的绵阳,不就是一个美丽的花园吗?
行走在这座城
市,我常常想起冰心写的那段话:
?
爱在左,情在右,随时播种,随时开花,将这一径长途
点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可挥,不觉得悲凉。
?
事实上,有很多绵阳人都爱读这段话。
读这段话的时候,大家都在想,冰心老人描写的,是
不是我们自己啊?
1、按查字典的要求填空。
)阅读时,遇到“踌”字不认识,可用查字法查字典,
先查再查。
“踌躇”一词在字典里有这样两种解释:
①犹豫不决;②得意
的样子。
联系语境,“踌躇”在本文中应选第种解释。
2、给短文第③自然段划线句子补上所缺的标点符号。
3、划去短文第⑥自然段中不合适的词语。
4、回答问题。
(1)初读短文时,我知道本文所讲的事发生的时间是季,地点在绵阳
的。
)
(2)再读短文时,我知道短文围绕“绵阳,是一个充满温情的城市”这句话写了两件事例:
一是;二是。
而
第自然段在文中起了承上启下的作用。
(3)精读短文时,我发现文章多处写到了“笑”,每一处“笑”都能体现当时人们的心理
活动,比如第③自然段中“大家你看我,我看你,愣了好一会儿,又“扑哧”一声笑了”,
这时大家内心想的可能是;再如第⑥自然段中“女警
搀起她的手,轻声说着什么,年轻孕妇立刻笑了起来”,这时年轻孕妇内心的感受
是。
而无论文中哪一处的“笑”,都有一个共同点,用文
中的话说,那就是“。
”
(4)再细细回味短文,我品味出文章末尾的一句话表达了“我们”的思想感情。
四与陌生人同桌
①一个多小时后,我才发现错过了高速公路出口。
天色渐晚,我只好从
最近的出口下了高速,住进路边一个家庭旅馆,准备明天天亮后再绕回布朗
镇。
②坐在晚餐桌前,我心事重重地翻弄着盘子里的青豆。
③这是一家老式旅馆,窄小的餐厅里只有一张长条餐桌,所有就餐的客
人都坐在一起。
早已习惯拥有私人空间的我,现在要和一群陌生人同桌吃饭,
突然觉得不知所措。
环视周围,别人也和我一样不自在,不是盯着自己的杯
盘,就是装着看过期的报纸,怕稍一斜视,便有窥探他人的隐私之(嫌歉)。
④我拿起放在面前的餐桌上唯一的盐罐,递给右边的女士,“我觉得青豆
有些淡,您或者您右边的客人需要盐吗?
”我微笑着说。
她愣了一下,但马上
露出笑容,向我轻声致谢。
⑤给自己的青豆加完盐后,她便把盐罐传给了下一位客人。
不知什么时
来。
饭还没吃完,全桌人已经像朋友一样谈笑风(生声)了。
我们中间的
冰层被一只盐罐轻而易举地打破了。
⑥第二天分手的时候,我们热情地互相道别。
突然有一个人大声地说:
“其
实昨天的青豆一点也不淡!
”我们会心地哈哈大笑。
⑦有人曾慨叹人与人之间的隔膜太厚,这隔膜其实很脆弱,问题是敢于
先打破它的人太少。
只要每人都迈出一小步,你就会发现,一个微笑,一只
盐罐就能打破它。
1、用“——”画出文中括号里的正确的读音或汉字。
2、根据意思从文中找出相应的成语。
①不知道怎么办才好。
()
②形容事情很容易做。
()
3、根据短文内容填空。
①因为“错过了高速公路出口?
而且?
天色渐晚?
,所
以;因为,所以一
群陌生人同桌吃饭。
②?
我的晚餐就要在这么沉闷的气氛中度过吗?
?
文中对?
沉闷的
气氛?
是这样描写的:
。
③?
她愣了一下,但马上露出笑容,向我轻声致谢。
?
?
她?
愣了一
下,既因为青豆;又因为?
她?
想不到
。
④?
早已习惯拥有私人空间的我?
因为不喜欢?
沉闷的气氛?
。
所
以?
我?
。
就这样,?
餐
厅里的气氛渐渐活跃起来?
。
因此,?
我?
就是一个的人。
4、?
其实昨天的青豆一点也不淡!
?
,青豆不淡还加盐,你想说:
【篇二:
【答案版】阅读理解练习(三)】
xt>阅读《花果山的主人姓什么》,回答问题。
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天,花花绿绿的伞填满每条街道,到处堵车。
我大清早出门,赶到读书的学院,还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。
”看大门兼打铃的老师傅说。
他瘦而黑,像一根铁钉。
别的同学都住校,唯有我走读。
开学才几天,他这是第一次同我讲话。
“不晚。
”我撒腿就跑。
从小门口到教室的路很长,就算跑得再快,也来不及。
课堂纪律严格,我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起,像一条鞭子抽我双腿。
迟到就迟到吧,纪律虽严,健康还是最重要的。
我的脚步迟缓下来,仿佛微风将息的风车。
铃声还在宁静而悠远地响着,全然没有即将沉寂的细弱。
只要铃声响着,我就不该停止奔跑。
终于,到了。
老师和同学们都在耐心倾听着,等待铃声终结。
④放学时,我走过大门,很想向老人表示感谢。
可是,说什么好呢?
说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗?
我想在学校里,最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬,便很郑重地问:
“老师傅,您贵姓?
”“免贵……”他告诉我姓氏。
我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫子蛀过,就幻化出花果山水帘洞的景象。
一群猴子在乱窜……
⑤上学三年,我认真称呼他的机会并不多。
唯有恰恰赶在上课铃响之时,我经过校门,才会恭恭敬敬地称他一声:
“侯师傅好。
”他若一人,会冲我宽厚地笑笑。
有时围着做饭、植花的其他师傅,我便格外响亮地招呼他,表示对他的尊重。
周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头。
其后,便会有悠长的铃声响起,像盘旋的鸽群,陪伴我走进教室。
当我稳当地坐在课桌前,铃声才像薄雾一般散去。
“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。
”同桌说。
只有我知道这秘密。
我永远不会说,说出来,便破坏了这一份温情,这一番默契,这一片爱心。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。
我拎着沉重的书包走出校门,最后一次对铁钉一样的老人说:
“侯师傅好!
”他瞅瞅四下无人,很亲切地靠近我:
“你就要走了,我想同你说一件事。
”
⑦“你不要放在心上。
”他踌躇着,“我只是想告诉你……唉,不说了,不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着,脸色因为窘迫,像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢?
”我好奇心发作。
“他们说你是成心的。
我说不是……”老人舔了一下嘴唇,好像那里粘着一粒砂糖,慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛,侯师傅!
”听这口气,与我有关,我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓侯,我姓孙……”
1、第⑤段“只有我知道这秘密”一句中,加点的“这秘密”指什么?
(2分)
【答案】老师傅特意延长铃声(故意把铃绳拽得很久)来帮“我”避免迟到。
【解析】此题考查学生的理解能力,联系上下文,从原文中找出指代性词语指代的内容,要求意思正确,文通句顺即可。
2、第⑦段主要运用了哪些人物描写方法?
有什么作用?
(4分)
【答案】语言描写、外貌描写(神态描写)(2分)。
生动形象地表现出老师傅欲言又止的复杂心情(2分)。
【解析】要求学生掌握常见的人物描写方法及作用,常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。
外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等):
作用:
交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。
语言描写塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。
动作(行动)描写:
形象生动地表现出人物的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。
有时还推动了情节的发展。
(作用)心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
形象生动
地反映出人物的什么思想,揭示了人物的什么性格或什么品质。
神态描写:
指对人的脸部表情的描写。
塑造人物形象,突出人物性格.使读者对人物加深印象并产生进一步的了解。
3、第⑤段画线的“悠长的铃声”中,删去“悠长的”好不好?
为什么?
(3分)
【答案】不好(1分);“悠长的”既强调了铃声比平时长些,更暗示出老师傅宽厚爱心的悠长。
【解析】首先表明态度,不能删去。
此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
“悠长的”既强调了铃声比平时长些,更暗示出老师傅宽厚爱心的悠长。
4、本文的标题“花果山的主人姓什么”非常独特,请说说它的妙处。
(2分)
【答案】引起读者的阅读兴趣(1分)照应结尾(1分)。
【解析】此题考查学生的对题目的理解,题目的作用一般是:
(1)象征意义;
(2)语带双关;
(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖。
然后结合本文分析,引起读者的阅读兴趣,照应结尾。
花果山的主人姓“孙”。
5、文章误会老师傅姓氏的结尾既出人意料又在情理之中,因为作者在文中设置了多处伏笔,请找出一例。
(3分)
【答案】示例:
“我的脑子里管记忆姓氏的区域,似乎被虫子蛀过”,总是容易搞错;听了看门师傅的姓氏,“我”脑海里就幻化出花果山水帘洞的景象;“周围的人看着他嬉笑,他就不好意思地低下头”。
【解析】答案不唯一,结合文中的暗示,写出一例即可。
阅读《养一朵听话的云》,回答问题。
养一朵听话的云
朱成玉
①在我刚刚辞职回家,还没有找到新的工作的那些日子,天总是阴沉沉的。
虽是春日,但似乎也无甚春光。
正如我困顿时期的心情,疲惫,不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹。
②我总是躲进书房里,去那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典,试图为自己的心开启一扇窗口。
女儿常常来敲门,学着小品演员的腔调喊我吃饭。
③妻子和女儿,是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。
想起女儿,我不禁又酸楚起来,我已经很久没有给孩子礼物了,不仅因为囊中羞涩,更重要的是,作为一个男人,一个父亲,我的事业遭到灭顶之灾,我所有的篮子都已空空如也。
④周末的时候,全家人蜷缩在家里,一起等阳光的出现。
我照例躲进书房里,用颓废的窗帘把自己囚禁起来。
灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住外面了所有的光线。
我突然觉得生活有些让人绝望。
⑤因为又不能去公园玩了,女儿噘着小嘴,不停地埋怨着:
“该死的云彩,把太阳都给遮住了,什么时候才能晴天啊?
”妻子不想“火上浇油”,就耐心地劝着不开心的女儿:
“这不是云彩的错,其实云彩很乖的,它能带来雨,有了雨庄稼才能生长,农民伯伯就有了好收成,我们才有粮食吃啊。
”“是吗?
云彩那么好啊!
”小家伙有些疑惑地问道。
“是啊,”妻子说:
“它还能美化我们的世界,使空气更干净,你看它在天空上是不是像一块大手帕……”女儿果真趴到窗子上,认真“研究”起云彩来。
⑥妻子说:
“云朵还会变呢!
你想什么它就会变成什么。
”
⑦女儿忽然间来了兴致,她风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔,妻子问她要做什么,她说:
“我要画一朵云彩,把它养起来,像我养的那只猫一样听话,我让它什么时候来,就什么时候来,那样我想什么时候去公园就什么时候去,农民伯伯也会年年都有好收成啦。
”
⑧养一朵云,多美好的想象啊!
我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵,看到一颗善良的种子,在那里悄悄发芽。
⑨接着,我听到了她们让我感动的对话:
⑩“为什么要养一朵云?
”
⑾“因为,它可以随时变成我想要的东西。
”
⑿“那你现在想要什么呢?
”
⒀“现在我要它把阳光变出来,我要带爸爸去公园玩,我还要它变成很多很多的礼物,我要送给爸爸,让爸爸开心。
”
⒁一朵云,从怀念的心上,思念的眼底慢慢飘散,就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇,慢慢铺下一张幸福的白色床单。
一朵云,带给我对人生的洗涤和过滤,让我在纯净中守住了自己的心灵。
让我蓦然感到,我生命里的阳光并没有消失,只是在云彩里打着盹。
⒂我豁然开朗起来,是孩子为我指了路,为我开启了那扇窗子。
窗外,小草散发着生命的光泽,垂柳的枝条在微风中轻轻摇摆,那鹅黄的叶芽布满柔枝,像是在赶赴一个隆重的盛会。
还有鸟儿的声音,如同绕梁的欢歌。
。
⒃每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻,关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵,它们既是阻止你前行的障碍,也是人生路上难得的风景。
我收拾好遍布阴霾的心灵,重新制作了我的简历,准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。
1、文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”对生活的态度几次发生了变化。
细读表
【解析】当作者辞职回家,而又未找到新的工作时,他“不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会有彩虹”——怀疑人生;“灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住外面了所有的光线。
我突然觉得生活有些让人绝望”;听见女儿说为了“我”开心要“养一朵云”,我豁然开朗起来,是孩子为我指了路,为我开启了那扇窗子?
?
收拾好遍布阴霾的心灵,重新制作了我的简历,准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘——充满了希望。
2、请谈谈句中加点词的表达效果。
(3分)
我照例躲进书房里,用颓废的窗帘把自己囚禁起来。
..
【答案】“颓废”用了拟人的修辞手法,将窗帘人格化,(1分)生动形象地写出了窗帘的灰黑厚重(1分),表现了“我”失业后对生活悲观失望\有些绝望的心情(1分)。
【解析】此题考查学生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
“我照例躲进书房里,用颓废的窗帘把自己囚禁起来”,句子使用了拟人的修辞手法,句中的加点词“颓废”指的是生活中遇到的困难和挫折。
3、请结合具体事例简要分析文中“女儿”这一人物形象的主要特点。
(4分)
【答案】①从“女儿”相信“妻子”的话及她自己准备养一朵云云可以看出她天真\纯洁(2分);②从“女儿”画云想要农民伯伯有好的收成可以看出“女儿”很善良(2分);③从“女儿”告诉“妻子”养一朵云的最终目的是为了让父亲开心可以看出她爱父亲\懂事(2分)。
儿是一个善良的孩子。
4、请结合生活实际谈谈你对文章最后一段中划线句的理解。
(3分)
【答案】句子的意思为:
当我们消极悲观时,挫折就会变成我们生活的阻碍,当我们乐观积极地面对挫折时,挫折就会变成我们进步的推动力(2分);结合生活分析1分,意对即可。
【解析】此题考查学生的理解赏析能力,要求学生理解语句在语境中的具体含义的能力,结合选文与生活实际,紧扣文章主题,意思表述合理即可。
阅读《童年的最后一天》,回答问题。
童年的最后一天
黎紫书
①夏日炎炎,黑狗炭头是那样走路的——蹑手蹑脚,舌头伸得好长,好长,几乎要触到路面了,哈。
②大太阳让上学的路变得漫长。
炭头一路上呵呵呵地努力呼吸,直到走到学校门口,女孩拿手上的野芒草抽一抽它的头说,去吧,放学时再来。
炭头才转身往回家的路上呵呵呵地走。
夏日的阳光让炭头看起来比平日黑得更纯粹一些,皮毛发亮,长尾巴竖起来摇啊摇的,像在赶苍蝇,也像妈妈坐在病榻上摇蒲扇的动作和节拍。
③炭头是在妈妈犯病后才来的。
女孩那时误以为是只小猫,把它捡了回来。
爸爸不喜欢炭头,他说狗毛会让妈妈的病加重。
女孩听话地把小狗丢弃,它又自己循路回来,女孩就再也舍不得了。
不依不依不依!
她一脸倔强。
把小狗紧紧抱在怀里,爸爸没辙了。
邻居说自来狗是好兆头,而小狗还适时地在家里发现了借宿的毒蛇,汪汪汪,算是救了大家
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