高中语文小说阅读方法2《小说中重要段落的作用》word教学参考.docx
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高中语文小说阅读方法2《小说中重要段落的作用》word教学参考
【题文】
从近几年高考的题目看,小说是各省市考核的重点,但总体上看这类文体的阅读得分率不高,不少考生见到小说阅读题就心里没底,实际小说阅读也有一定的方法规律,掌握了这些规律对小说阅读题的解答还是很有帮助的。
小说行文中经常出现一些具有关键作用的段落,这些重要段落的作用题该如何确定答题角度,有什么答题技巧呢?
一、考点解读
明确重要段落的作用,就要确定段落内容,把握段落内层次及行文段落结构。
还要注意各个段落之间的联系和作品的整体构思。
【常见提问方式】
(1)为什么要写XX段内容?
(2)删去XX段可以吗?
(3)作者写xx段有什么作用(或好处、效果)?
【段落常见作用】
首段——统领全文,提纲挈领,引出下文,为后文铺垫,埋下伏笔。
转承段——承上启下,过渡,承接上文,引出下文。
中心段——点明中心,揭示主旨。
尾段——总结全文,深化主题,卒章显志,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷。
二、小说中重要段落的常见作用
在小说中,答段落作用题,主要从两大角度思考:
一是内容上,分析是否为塑造人物、表现主题、情节发展服务;二是结构上,看是否有呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等作用。
1.小说开头段的作用
小说开头常用的两种方式:
(1)悬念式:
造成悬念,引出下文,吸引读者;突出人物形象,揭示小说主题。
(2)写景式:
交代故事发生的环境,渲染气氛,烘托人物心情,奠定感情基调。
2.小说中间段(情节)的作用
①与全文情节的关系:
如果是照应,那么有使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑的作用;如果是伏笔,那么有使情节曲折、构思精巧、前后呼应的作用。
②与主题:
如《骆驼祥子》:
暴雨狂泻,道路迷茫,“半死半活”的祥子,“低着头一步一步地往前拽”的情节,反映旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。
③与人物性格:
如《水浒传》中武松打虎:
先多次提到哨棒,给读者以武松会依仗哨棒打虎的印象;接着安排哨棒被打断,武松空手打老虎的情节,有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。
3.小说结尾段的作用
①出人意料式:
结构上,能使平淡的故事陡生波澜,产生震撼人心的力量;内容上,既出人意料又在情理之中。
②戛然而止式:
让读者充分想象,进行艺术的再创造。
③补叙式:
解释悬念,呼应上文情节,使人物形象更加完整,深化主旨。
三、常用的答题模板
从结构和内容两方面:
①结构(情节自身)作用
a.为下文情节做铺垫或埋下伏笔;
b.照应前文;
c.推动情节发展或转折;
d.设置悬念,激发读者的阅读兴趣;
e.线索,贯穿全文。
②内容作用:
a.点明了人物活动的环境;
b.表现了(或“突出了”)人物性格;
c.表现主旨或深化了主题;
【注意使用术语】
①指向情节:
使情节波澜再起;引出另一情节;制造悬念,埋下伏笔;照应前文;为下文情节做铺垫或提供依据。
情节说明要具体,不能笼统。
②指向人物:
丰富人物形象,凸显人物性格,表现人物心理。
③指向主题:
点明或深化主题。
三、典例剖析
(2015高考安徽卷)
阅读下文,完成下题。
2019-2020年高中语文小说阅读方法2《小说中重要段落的作用》word教学参考
秋天,刚刚收获过的土地湿润、疏松,可爱极了。
稼禾的秸秆都拉走了,香气却留在田埂上。
杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来,又绿又嫩。
蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地,准备又一次播种。
小格细心地揪掉青青的草叶,整齐地堆放在一块儿。
她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的,留着回家喂小兔子吧。
那些蚂蚱碰到她手上,她就把它们逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,别在衣襟上。
邻地里的达子走过来,搓着手上的草汁和泥巴,站在那儿笑。
小格往一边看了看,达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋,鞋帮上好像还印了一只鹰!
她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。
这个达子和她在小学一块读过书的,现在正用一辆轻骑贩卖葡萄,听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下,她的手背上立刻渗出了小血珠。
她使劲摔了它一下,说:
“一变肥,你就浑!
”
达子蹲下来,说:
“歇歇吧,又逮植物又逮动物,这个活儿太累。
”
小格干脆仰起了脸,看着笑吟吟的达子。
她已经不歇气地在地里忙了三天。
父亲病了,这么多的活儿全是她一个人做的。
她不光有些累,还有些烦呢。
她觉得达子在看她的笑话。
达子和她对看着,一瞬间神情严肃起来。
他看到她那双从来都很美丽的眉,这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛,把目光移开,仰脸看天了:
“天快下雨了,嗯……快下雨了!
”他咕哝着。
“下吧!
”她的眼睛盯着他,赌气似地说道。
达子站起来,活动了一下穿着“鹰鞋”的脚,说:
“我是说,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇来一辆小拖拉机,咱们一块儿耕地吧。
”
小格的心里一热。
但她还是垂下眼睫毛,有些执拗地说:
“不,不。
还是我自己用铁锹翻吧……”
达子笑了笑,走开了。
停了一会儿,天真的下雨了。
田野的人们都跑回去拿雨具了,小格踌躇了一会儿,也跑回家了。
她回到田里来时,披了一件蓑衣。
这件蓑衣很旧了,可是还能遮雨。
别人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。
那雨衣有蓝的,红的,还有淡黄的,迷茫的雨雾里望去,多么好看呵。
邻地的达子穿得更高级一点:
军用雨衣。
小格有些不好意思了。
她蹲在田埂上做活,一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。
她在心里恨起自己来:
怎么就穿了它来!
可是她心里明明知道:
家里没有雨衣,只有一把塑料雨伞……
达子向这边望着,好长时间也没动一下。
他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣,蓑衣的毛儿拄着,在雨丝中轻轻弹动着。
有时候小格站起来,那球成一团的蓑衣立刻放展开来,似一件草做的漂亮的披风。
蓑衣毛儿又多又规整,都朝一个方向斜着……她在田埂上走着,像个穿着斗篷的将军,挺拔而洒脱。
他禁不住喊了一声:
“小格——”
小格重新蹲下去,像是逮一个蚂蚱,身子向前一伏一伏的。
达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红,就像石榴花的颜色。
天暗下来,雨也变得小多了。
田野里的人们开始收工了。
小格将草叶捆到一起,提起来往回走去。
田头小路上的人很多,各种雨衣摩擦着,发出声音。
人们高声地谈笑着,议论庄稼,也议论人。
小格默默地往前走去,一次也没有回头。
可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了:
“蓑衣这东西好!
我过去夜里看秋、雨天排涝,都穿蓑衣!
”“蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能当草荐子铺,穿到身上人也暖和。
”“哎哎,一时一兴,自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿,蓑衣你贵贱也买不着了……”“蓑衣好!
蓑衣好!
”
第二天早晨,小格很早就来到了自己的田里。
这片土地变得漂亮了,耕过、耙过,就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了,正在他的地上忙着。
小格知道这是达子的小拖拉机耕的。
她问:
”达子,你一夜都守在这地里吗?
”
“啊……达子!
”
小格想:
这土地要让我一个人用锹翻,不知要多少天呢!
她心里感激达子,可又不知道说些什么才好……她很想说:
雇拖拉机的钱两家一起拿吧!
但她就是说不出口。
她怕达子笑话她小气,达子有钱呢一一雇拖拉机这点钱,在他看来可算不了一回事。
她在靠近他的地边上做着活儿。
达子忙了一会儿,伸着懒腰走过来。
她注意地瞥了瞥他的鞋子:
老鹰上沾了稀泥。
他说:
“趁着土湿,今天就把种播上吧……嘿嘿!
明天地里就没活儿了,真棒!
”
小格问:
“没活了再做什么?
”
“驾上我的轻骑!
”
小格不作声了。
“你做什么?
”
“我……”小格轻轻咳了一声,“不做什么。
”
“你编蓑衣吧!
”
小格恼恨地看了他一眼。
达子的脸有些红,微皱着眉头说:
“我可不是跟你开玩笑,真的!
你没听老人们说到处买不到蓑衣吗?
你编吧,会赚钱的,芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”
“哼,鬼主意……”小格将身子转向一边。
达子失望地看了她一眼,接着嘴角挂上了一丝笑容:
“你不懂——‘信息’……明白了吗?
明年我准备好好研究一下‘信息’……”
小格笑了。
夜晚,月亮很早就升起来了。
小格在里屋坐了一会儿,听到院子里有露水滴落的声音,就走了出来。
大地朦朦胧胧,一片白色。
她觉得心上不知怎么热乎乎的,很想往远处走一走……走着走着,她的脚步急了起来;再后来她听到河水的声音了。
她来到芦青河湾了。
月光下,河湾的浅水处一片油绿。
那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐、一般好,茂盛极了。
“啊!
蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!
”她在心里说。
(选自《张炜中短篇小说年编•采树鳔》,有删改)
问题:
小说最后两个自然段颇耐人寻味。
请结合全文,从两个不同角度谈谈你的看法。
【解析】
【参考答案】
(1)审美意蕴上,小说充满诗情画意。
油绿、柔软、茂密的蓑衣草生机勃勃,使小说更具有画面感和意境美,给人留下审美空间和回味余地。
(2)艺术手法上,所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。
油绿、柔软、茂密的蓑衣草象征着新时期农民美好的新生活。
象征着达子和小格之间萌生的美好感情,象征着达子和小格身上所散发的人性美。
(3)思想内容上,使小说主题得到深化。
通过对蓑衣草的赞美,体现出人们对传统事物的重新认识,表现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。
(4)情感表达上,将小格的情感表达的更为充分。
通过对蓑衣草的赞美,充分表达了小格对达子的佩服、信赖和朦胧爱意。
(5)人物形象上,使小格的形象更加丰满。
小格淳朴勤劳而又自尊敏感,结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬,显示出她乐观自信的一面。
(6)艺术结构上,呼应前文且为读者留下想象空间。
结尾照应小说标题,并与前文对蓑衣的多处描写和达子编蓑衣的建议形成呼应,同时使读者心中对小格的未来充满想象。
【学以致用】
阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
(25分)
1970年的记忆
张亚凌
在收到舅舅的来信得知外婆要来看我们的消息后,母亲的表现很奇怪,奇怪得让我们有点害怕。
她一会儿紧紧地搂着弟弟,蹭着弟弟的脸蛋儿,满脸是笑:
“柱子,我娘要来看我了,你外婆要来看你了。
真的,真的要来了,马上就来了。
”一会儿又松开弟弟,用手背抹着泪花,自顾自地唠叨:
“咋办啊?
这日子过得都是窟窿眼,遮不住丑!
咋办呀……”
母亲一会儿笑,一会儿哭,脸上挂着泪,嘴巴却撇成下弦月,看起来真是滑稽。
我从来没见过母亲这副表情,她遇事一直很镇定的。
记得有一次我从沟边摔下去折了腿,被别人背回了家。
母亲非但没有表现出一丝惊慌,反倒戳着我的额头骂道;“沟能走还是能跑?
走路不看,活该。
”只是外婆要来,她至于吓成这样?
看着母亲的表情,我想笑,却笑不出来。
弟弟干脆咧着嘴大哭起来。
我赶忙搂着弟弟哄他:
“外婆来了,咱们就能吃到好东西了,就不饿了。
”弟弟啃着手指头,哭声才渐渐小了下来。
母亲在院子里转着圈,似乎看啥都不顺眼,嘴里嘀咕着“这烂屋里,这烂屋里”。
一向忙于活计的母亲,好像一下子对干啥都没了兴趣,只是焦躁地转着圈儿,晃得我眼花。
父亲刚一进门,一向很镇定的母亲突然像疯了般呜呜地哭了起来,边哭边嘟哝:
“我娘要来了,咋办哩,我娘要来了。
”
好像外婆要来看她就像天要塌下来一样可怕。
父亲扶着娘的肩膀说:
“怕就不来了?
别怕,有我哩,我给咱想办法。
”
我们就开始为着迎接外婆而准备。
记忆里就像过年一样,每间屋子及院子里的每一个角落都打扫得干干净净。
母亲打发我拿个洋瓷碗出去借麦面,我兴奋得跳了起来。
那时,我们吃的东西主要是红薯,早晨红薯块熬稀饭,中午红薯面条,下午红薯馍馍就着炒红薯丝。
红薯吃得人一开口,就是一股红薯酸味儿,连放的屁,也是酸酸的红薯屁!
实在吃不下去了,母亲就加点其它杂粮,也不过是玉米或糜子。
只有来了贵客或是过年,才能吃得上白白的麦面。
我拿着洋瓷碗,雪花婶家、二狗家、北巷婶家、杏花姨家,我从各家借了一碗面粉,我的手一直在打战:
外婆来真好啊,外婆来就可以吃上过年才能吃到的麦面了!
我皱着鼻子闻,也没闻出面粉的香甜味儿。
我很遗憾,要是我能变成一个搪瓷碗,多好啊。
父亲还借了天柱叔家的大桌子、顺锁伯的大立柜摆在我们家,我们家一下子变得很阔气。
外婆来真好,家里整个都变了。
那会儿,我只有一个办法,外婆来了就不要走了,那样我天天都可以吃麦面,爬大桌子摸大立柜。
父亲借了生产队的牛,驾着车,我们穿戴得整整齐齐就像过年般去十里外的镇上接外婆。
记得外婆来的第一顿饭,母亲做得很费心:
一碟凉拌莲菜,一碟小葱拌豆腐,一碟炒洋芋丝,一碟凉拌胡萝卜丝,白萝卜叶在开水里一焯又是一碟凉菜,白生生的白菜帮加了几丝青椒炒了一碟菜,中间是一碟炒鸡蛋,饭桌上一下子就摆了七个碟子。
那天母亲擀了面条。
面条很薄很薄,挑在筷子上真的可以看得见蓝天白云。
绿绿的白菜叶子撒在锅里,看着都好吃。
母亲先给外婆舀了一碗,是稠的。
我们的呢,是有几根面条的稀汤水。
“咋给娃娃舀了那么点儿?
”外婆问。
“天天都吃,不爱吃,吃不完就糟蹋了。
”母亲说话时瞪了我们一眼,可弟弟却说“不是”,我赶紧狠狠地踩了一下他的脚,他直接大哭起来。
我笑着给外婆解释,我把弟弟撞了一下,他就疼得胡喊叫。
也就是那次以后,我有了个艰巨的任务——快吃饭时就带着弟弟去外面玩,省得他一不小心露馅了。
那种难受劲,甭提了,我只一脚把那小东西踹到村头的池塘里去。
晚上,外婆跟我母亲坐在炕上闲聊,我在写作业,一转头,发现弟弟竟然用小刀在桌子上划道道,我一巴掌扇过去,喊了句“把桌子弄坏了咋给人家还”,而后,我捂住了自己的嘴,紧张地看着母亲。
屋里只有弟弟的哭声。
外婆看着我母亲,我母亲很尴尬地笑着,就像外婆要来前的神情一样,分不清是哭还是笑。
“还有啥是借的?
”外婆说。
母亲说:
“咋会是借的?
自家的,甭听娃胡说。
”
“还有啥?
”外婆又问。
母亲不吭声了。
弟弟也不哭了,跑到立柜边说:
“这个也是人家的。
”
“那咱就一个土炕啊!
得,至少有地方睡觉。
”
外婆拍着炕,脸上好像是笑,好像又不是。
“这就是我女子家,我女子就这样的屋子里头过日子。
当妈的,都不晓得自家娃过的是啥日子……”
外婆唠叨时,母亲哭了。
母亲哭着拉着外婆的胳膊说:
“娘,没事,我的日子能过好,就是怕你操心才……”
外婆走后我才知道,外婆当初不愿意让母亲随父亲远嫁合阳,与母亲断绝了母女关系。
加之母亲来合阳后,日子过得捉襟见肘,就没敢主动联系外婆。
多年后,母亲说要来城里看我。
住在出租屋,恨不得把一元钱掰作几瓣花的我,很奢侈地买了一台电风扇,买了好些疏菜水果——我不能因为工作不稳定就让母亲担心,我得让我的母亲觉得自己闺女过得还不错!
那一刻,我的记忆又回到了1970年。
(选自2015年第4期《读者》)
(1)下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是(5分)()
A.面对外婆的到来,一向做事镇定的母亲变得异常慌乱,这主要是因为生活极度贫困,母亲生怕外婆为自己担心。
B.本文通过语言描写、行动描写、神态描写、细节描写等写出了母亲等待外婆到来之前焦躁不安、异常慌乱的表现。
C.面对外婆“还有啥是借的”的问话,母亲一口否认是借来的,表现了母亲爱慕虚荣的心理。
D.本文通过语言描写、动作描写和细节描写,逼真地表现了弟弟天真无邪、活泼可爱的性格特征。
E.文章最后写“多年后,母亲说要来城里看我”,“我”的处境和当年母亲的处境完全相同,所以那一刻,“我”的记忆又回到了1970年。
(2)请简要概括母亲这个人物的特征。
(6分)
(3)文中有多处细节描写,请找出两处,认真品味,并说说这样写的好处。
(6分)
(4)文章结尾两段文字是否显得多余?
请结合文本,简要说明你的理由。
(8分)
【参考答案】
(1)CE(解析:
C项,“表现了母亲爱慕虚荣的心理”错,母亲这样否认,主要是不想让外婆为自己操心,并不是追求虚荣或爱慕虚荣;E项,“我’的处境和当年母亲的处境完全相同”错,母亲当年是因为远嫁合阳,生活贫困;“我”是因为工作不稳定,手头经济拮据。
处境并不完全相同。
)
(3)①当“我”看见弟弟竟然用小刀在桌子上划道道,“我”一巴掌扇过去,喊了声“把桌子弄坏了咋给人家还”。
而后,“我”捂住了自己的嘴巴,紧张地看着母亲。
这一细节描写既表现了“我”一时着急的心理,也表现了“我”担心会被母亲责备。
②母亲先给外婆舀了一碗,是稠的。
我们的呢,是有几根面条的稀汤水。
这个细节表现了母亲对外婆的优待,也写出了“我”家贫困的情状。
(4)我认为结尾两段文字并不多余。
理由:
①从内容上来说,“我”在城里生活的窘迫和母亲当年的窘迫非常相似,母亲来看我时,我的心理和1970年外婆来看母亲时的母亲的心理也非常相似,都是怕母亲担心,但是硬撑着装阔,让母亲觉得自己的闺女过得还不错,这种内容上的相似性深化了文章的主题。
②从结构上来说,以自己的经历和生活照应母亲的经历和生活,用“那一刻,我的记忆又回到了1970年”一句照应文题,前后呼应,显示了文章结构的完整。
③从写作手法上来看,写“我”的经历采用略写,写母亲的经历则采用详写,有详有略,详略得宜。
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