大班教案八篇精选.docx

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大班教案八篇精选

　　大班教案八篇

　　一、教案设计：

　　数的组成是数概念教育内容的一个重要组成局部。

本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。

在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，今天的活动主要目的是如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。

　　二、活动目标：

　　1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

　　2.引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。

　　3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

　　三、活动过程：

　　〔一〕集体活动

　　复习7的组成---碰球游戏

　　师：

“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

〞

　　〔二〕学习8的分合。

　　1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。

　　2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。

如：

8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数那么逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。

　　结合已有经验，一起观看PPT，稳固8的分解。

　　〔三〕小组活动

　　学习8的组成——分苹果

　　〔四〕活动小结

　　我们一起来看一看这些活动完成的对不对。

先看看两组数合起来是不是8?

每一组的分合有没有重复?

8分成两分有几种分法?

你们看哪一种分合式是有序的?

　　2.引导幼儿观察两个局部数之间的互补关系。

　　请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?

左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?

（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）

　　3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

　　教学反思

　　1、这节课活动目标很明确难度适中，大局部幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手能力也比教强，学习兴趣浓厚

　　2缺乏:

教师讲课不够幼儿化。

上课时间太长。

　　已后要多锻炼自己，不断提高上课的奇巧。

　　一、活动目标：

　　1、感受乐曲的`雄壮有力，体验演奏乐器的快乐。

　　2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型，讨论乐器演奏的配器方法，并能看指挥协调一致地演奏乐器。

　　3、在学会舞蹈?

大中国?

的根底上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。

　　二、活动重难点：

　　探索配乐方法。

保持声音和谐、统一的表演。

　　三、活动准备：

　　经验准备：

熟悉?

大中国?

，已有舞蹈经验

　　物质准备：

碰铃、圆舞板、铃鼓假设干、图谱一张、音乐?

大中国?

　　四、活动过程：

　　〔一〕复习舞蹈?

大中国?

　　1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈?

大中国?

，注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。

　　〔二〕出示图谱，鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。

　　1、出示图谱，引导幼儿观察图谱理解含义。

　　——你能看懂这张图谱吗？

这张图谱上的每种符号表示什么意思呢？

　　2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。

　　——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗？

　　3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。

　　〔三〕共同讨论配器方案。

　　——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢？

　　（四）幼儿随音乐进行打击乐演奏。

　　1、根据图谱提示，进行分组练习。

　　2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。

　　〔五〕完整地演奏乐曲

　　1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。

　　2、反复交换乐器完整演奏乐器。

　　活动目标：

　　1、运用材料制作原始人的树叶服饰。

　　2、通过扮演“摩登原始人〞，提高想象表演角色的能力。

　　活动准备：

　　绿色纸、毛线、剪刀等

　　活动过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　小朋友，你们知道原始人吗？

原始人身上穿的是什么？

　　在没有创造衣服以前，原始人就是用叶子来遮住身体的，睡在落叶铺的床上。

　　2、制作“摩登原始装〞

　　〔1〕教师示范制作方法。

　　先在绿色纸上画出比较大一点的树叶形状，多画一些，再将叶子剪下来打洞，把叶子一张张的串在毛线上，毛线两头打结。

可以把这一串树叶挂在颈上，或绑在腰际。

另外还可以做戴在头上的头冠，套在手上或脚上的手环和脚环等。

　　〔2〕交代要求，幼儿操作，提醒幼儿使用剪刀时要注意平安。

　　3、做好后，请幼儿扮成“摩登原始人〞，来表演原始人的生活。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试利用布袋开展活动，激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。

　　2、训练幼儿滚、跳、爬等动作，开展幼儿的综合体能。

　　3、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　　活动准备：

　　1、布袋人手一只，各种动物头饰假设干；

　　2、伴奏带、轻音乐磁带各一盘；

　　3、创设活动场地。

　　活动过程：

　　1、热身运动：

　　①走跑交替进场。

　　②组织幼儿做动物模仿动作。

　　2、玩布袋：

启发幼儿探索布袋的不同玩法，提醒幼儿注意平安，

　　并注意观察幼儿玩布袋的情况。

　　3、请个别幼儿演示布袋的不同玩法。

　　4、教师讲解用布袋做“滚〞的动作的要求。

　　5、幼儿练习各种滚的动作，教师巡回指导，提醒幼儿注意平安。

　　6、游戏“动物模仿秀〞

　　①出示动物头饰，让幼儿自由选择模仿对象，引导幼儿利用布袋

　　表现该动物多种行走的方法。

　　②游戏“森林大冒险〞

　　交代游戏规那么：

引导“小动物〞爬过山洞、走过树林、越过草地，

　　克服困难走出森林。

　　7、放松运动。

　　活动目标：

　　1、初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。

　　2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

　　3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。

　　活动准备：

　　1、对泡泡糖的粘性有感性的认识。

　　2、?

小老鼠和泡泡糖?

音乐、录音机、磁带、小老鼠胸贴

　　活动过程：

　　〔一〕律动?

小老鼠上灯台?

　　师：

小老鼠最怕的就是大花猫了，这只贪玩的小老鼠乘花猫午睡时悄悄溜出去玩。

小朋友，你想想如果小老鼠来到草地上，它会怎么做呢？

　　〔二〕听音乐，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的动作。

　　师：

淘气的小老鼠是怎么玩的？

请你来学一学。

　　〔三〕想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。

　　师：

小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？

　　幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作。

　　〔四〕引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

　　1．探索泡泡糖粘在其他身体部位。

　　师：

拽——弹回来了！

想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？

　　2．幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

　　师：

让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、听音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的动作。

　　师：

小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我们一起来看看接下来发生了什么？

　　教师总结：

哎呀，不好了！

来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。

　　4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。

　　〔五〕活动结束。

　　师：

小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！

那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？

　　幼儿说说自己的想法。

　　教师总结：

泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

　　活动延伸：

　　家园共育：

在公共场合注意个人卫生，不乱扔垃圾，保护周围的环境。

　　活动目标：

　　1、要求幼儿熟练运用重叠、对应比较的方法，比较两组实物的多、少、一样多，引导幼儿尝试将多1、少1的物体变成一样多。

　　2、培养幼儿良好的操作习惯，鼓励幼儿准确、完整地描述操作结果。

　　活动准备：

　　教具：

七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。

　　学具：

每人一些小动物和花。

〔两种物体的数量有的一样多，有的一种多或少〕

　　活动过程：

　　一、进一步引导孩子观察比较两组物体的多、少、一样多。

　　1、出示排好队的小熊，这里有一些漂亮的花，谁来给小熊戴头花。

〔重叠的方法〕小熊多还是头花多？

〔引导幼儿用比较完整的语言描述比较结果〕怎么让小熊和花一样多？

　　2、出示六罐蜂蜜：

小熊想吃蜂蜜，谁来给送蜂蜜给小熊吃？

〔并放的方法〕小熊多还是蜂蜜多？

这只小熊也想吃蜂蜜，怎么办？

　　二、操作活动。

　　1、介绍操作材料：

在你们的桌子上有很多的小动物也想戴花，请你们给小动物排好队，然后把花送给它们。

看看是花多了，还是小动物多了，怎么让花的小动物一样多呢？

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿运用重叠、并放、对应比较的方法，比较物体的数量。

　　3、集中交流，说说自己的比较结果。

　　三、收拾用具后结束本次活动。

　　【活动目标】

　　1、通过与同伴玩连体人的游戏，开展幼儿合作运动的能力，提高动作的灵敏性、协调性。

　　2、主动参与游戏活动，自觉遵守游戏规那么。

　　3、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　4、开展幼儿思维和口语表达能力。

　　【活动准备】

　　1、塑料筐两只，成人旧衣服十件、皮球二十只。

　　2、场景设置，小树林、山洞、小水沟、西瓜地。

　　3、快乐音乐一段。

　　【活动过程】

　　1、入场

　　幼儿一对一对踏步入场。

　　2、双人模仿操练习

　　伴随音乐做模仿操。

　　3、出示衣服

　　告诉小朋友这是一件神奇的衣服，可以把两个小朋友连在一起变成一个连体人。

　　4、幼儿尝试如何变成连体人。

　　5、请小朋友做动作，看看连体人可以做些什么。

　　6、讲解游戏规那么

　　连体人会做的事情真不少，现在请小朋友去张爷爷家摘西瓜，要摘西瓜，首先要过三道难关。

　　第一关，先穿过密密的树林;第二关，钻过黑黑的山洞;第三关，跳过宽宽的小沟，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一个连体人一次只能摘一个西瓜，摘了西瓜之后，从原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一组小朋友的手，下一组进行比赛。

　　7、请一组小朋友来示范

　　8、分成红队和蓝队来进行比赛。

　　9、小结：

对获胜的一组小朋友和表现出色、合作默契的小朋友进行表扬。

对配合不默契的小朋友进行鼓励。

　　10、游戏2遍。

　　【活动反思】

　　1、在游戏时，老师指令性的语言，孩子并没有完全理解，所以在游戏时老师要给孩子一个一个找规律。

　　2、在这节课里，孩子们知道了报纸的多种用途，除了可以看还可以做游戏，增加了生活兴趣。

　　3、在这节课里，孩子们的兴趣很高，表达出了大家的团结协作精神。

　　大班诗歌教案：

夜晚的城市

　　设计说明：

　　随着主题?

热闹的城市?

的开展中，我有意识地和孩子们谈起城市的热闹景象，有的孩子们提出：

“白天的城市是热闹的，晚上的城市是安静的。

〞真的如此吗？

随着社会快节奏的开展，我们的城市每天都在进行着日新月异地变化，孩子们孰不知夜晚的城市又有着另一番热闹。

我觉得可以抓住这个教育契机和孩子们共同来了解夜晚城市的另一番热闹景象。

　　诗歌?

夜精灵?

采用了拟人手法且极具趣味的情景描写了夜晚的景象，但对青蛙、萤火虫等角色的描写与城市的夜晚有差异，于是我截取了文中有趣又符合城市特点的诗句与诗歌?

城市的灯?

相结合，改编成一首优美的诗歌?

夜晚的城市?

，并将其设计成欣赏活动。

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受城市夜晚中灯的美丽意境。

　　2、能积极运用语言、动作等多种形式大胆表达对诗歌内容的理解和感受。

　　3、初步感知刮蜡画的作画风格。

　　经验准备：

　　鼓励家长带幼儿欣赏温岭的美丽夜景；搜集并欣赏城市夜景图片，初步感知夜晚的城市特征。

　　物质准备：

　　1、伴奏音乐磁带、录音机；

　　2、诗歌内容图片〔底层黄色卡纸，表层黑色卡纸，在黑色卡纸上刻好与诗歌内容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡纸衬底，抽出即可〕；

　　3、打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。

　　活动过程：

　　一、唱歌曲?

小星星?

，引出课题。

　　1、你觉得夜晚美吗？

美在哪里？

〔过渡语：

星星来打扮我们的夜晚，还有什么也把我们的夜晚打扮得很美呢？

〕

　　2、今天，老师给小朋友带来了一首很好听的诗歌，题目叫做?

夜晚的城市?

，听听是谁来打扮我们城市的夜晚呢。

　　〔歌曲?

小星星?

是幼儿非常熟悉且喜欢的歌曲，活动开始就让孩子们一起演唱，给孩子创设宁静、恬美的意境，既能起到引题的作用，又能激发孩子欣赏散文诗的兴趣。

〕

　　二、欣赏诗歌。

　　〔一〕教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　请你告诉大家，你听到了什么？

　　〔教师通过优美的语言和幽静的摇篮曲相结合，以多方位的方式传输信息。

这样不仅把孩子带到了城市夜晚的美丽意境中，还能调动幼儿的视听感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。

〕

　　〔二〕分段欣赏诗歌，理解诗歌内容。

　　1、欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒——夜晚就来临了〞。

　　重点落实：

感知拟人化的表现手法。

　　师：

小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗？

那时的太阳看上去是怎么样的？

〔引导幼儿感受特别红的太阳就象人喝醉酒的样子。

是拟人化的表现手法。

〕

　　2、结合动作表演以及游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。

　　第一局部“星星们出来了——不时放出温柔的亮光〞，

　　重点落实：

诗歌情境的感知体验。

　　①通过动作表现“星星们出来〞的情景。

　　②教师扮演“月亮妈妈〞，创设“月亮妈妈〞寻找“顽皮孩子〞的情景。

　　教师带着幼儿边表演边朗诵该局部。

　　第二局部“城市的灯也亮了——一串串灯〞

　　重点落实：

感知量词的正确运用，体验排比句的韵律美。

　　①城市的哪些灯都亮了？

它们在哪呢？

它们是怎么样的？

　　②学习朗诵。

　　3、欣赏诗歌第三段“热闹的城市啊〞至结束。

　　重点落实：

迁移生活经验。

　　师：

诗歌里说夜晚的城市是怎么样的？

那你觉得呢？

在那样的夜晚，你在做些什么事呢？

　　〔在欣赏完第二遍诗歌后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听〞的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快、毫无压抑感的环境。

通过肢体语言、动作表演、游戏情境等多种途径，让孩子在感受散文诗的过程中，理解其内容，活动中师生互动，动静结合，幼儿积极性高，气氛活泼。

〕

　　三、配乐欣赏诗歌〔引发幼儿共同朗诵〕。

　　1、你最喜欢诗歌中的哪一句？

　　2、老师带来了一张神奇的纸，它可以变出夜中美丽的城市。

〔幼儿说出诗歌中喜欢的句子，教师用绘画用具即兴画出。

〕

　　〔幼儿在理解了诗歌内容的根底上，进行第三次欣赏，情不自禁地会跟着教师一起来朗诵诗歌，边欣赏图片，边跟着音乐朗诵，不知不觉把自己带入夜晚的情境中。

〕

　　四、延伸活动

　　为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画活动。

　　〔此环节作为延伸活动，让幼儿了解了刮蜡画的作画特点，感受刮蜡画中形象的夜晚情景，进一步激发幼儿的求知欲，也为接下来的绘画活动作铺垫。

〕

　　活动评析：

　　?

夜晚的城市?

是一首优美又有趣的诗歌，教师依据散文内容制作的操作图片更是很好地抓住了散文诗中"情"、"景"的完美交融，其中形象的画面，充满感情的朗诵，摇篮曲的伴奏，使散文诗充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致，深深地吸引了幼儿。

活动中，教师充分调动了幼儿视、听、说等多种感官，使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界里，同时感受到了诗歌中语言、文字所表现的韵味，潜移默化地掌握了文中运用的拟人表现手法及量词的落实，从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性。