传话游戏教案.docx
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传话游戏教案.docx
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传话游戏教案
传话游戏教案
传话游戏教案1
活动目标:
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能,听清句子中每一个字的发音,并能清楚转达。
活动准备:
1、各种水果卡片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程:
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组,教师对每组第一个幼儿说一句话,一个一个的向后传,请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论:
怎样才能传不错话?
2、请每组最后一个幼儿说一句话,一个一个向前传,每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述
(园长走进教室)
园长:
对不起,打扰一下,请问魏老师在吗?
教师:
她出去了,您找她有事吗?
园长:
请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师:
请魏老师今天下午两点到大三班听课。
是吗?
园长:
是的,等会儿魏老师回来了,请您转告她。
谢谢。
(园长出教室)
教师:
小朋友们,一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她?
(幼儿练习转述,教师适时进行指导。
提示:
什么时间,到什么地方去,去干什么。
)
(魏老师进教室)
教师:
哪个小朋友来告诉魏老师有什么事?
(请多名幼儿进行转述)
魏老师:
小朋友们说的真好,谢谢你们,下午我一定准时去。
(针对幼儿情况进行评价。
如:
认真听,记住说的是什么话;传话慢一点,把每个字都说清楚。
)
三、传话游戏
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮,说出水果的名称,幼儿一个一个向前传,最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。
回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片,每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话,最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意:
如传错了话,要重新从头开始传。
传话游戏教案2
教学目的:
1、能够细心察看游戏者的神态动作表示,并用通顺的比拟形象的话语表达出来。
2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。
3、通过传话的游戏清楚“眼见为真,耳听为虚”的道理。
学习过程
一、激趣引进。
师:
今天,我们要做一个游戏,名字叫“传话”(板书:
传话),一听说做游戏,,你们必定很愉快,同学们在这节课中想说敢不敢说呀!
,想笑敢不敢笑呀!
二、先容游戏规矩
游戏规矩是这样的:
老师随便点几位同学,点到的同学走上讲台,排成四行,分为四个小组。
我把写好内容的纸条给第一位同学,第一位同学把看到的话语轻轻地传给第二位同学,尽对不能让第三者听到,依此类推。
最后一位同窗以最快的速度跑到我这,,先到先排,全部进程不许作弊,,最后完全说出传话内容就算胜,。
(学生复述游戏规矩)
二、游戏过程
1、16位同学走上讲台排成四行。
2、师给每组第一个同学发纸条,开端传话游戏。
请求其他同学认真察看。
3、颁布答案,几位同窗说答案。
三.表述游戏
1、同学们这个游戏有意思吗?
在游戏中你对哪个场面印象深入呢?
(传话停止---哈哈大笑,传话进程---氛围紧张)
2、在游戏中,我们共同阅历了游戏的紧张,但每个人的表情不一样?
为什么?
领导学生说一说传话进程中,看到的、听到的、想到的。
同时老师板书:
语言、动作、神态、心理描述。
心理描述尤其要引诱到位:
想一想,你自己心里怎么样?
(学生会说出很多,如我的心像小兔子在跳;我的心像十五个吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。
)
3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、心理描述来写,就能写得很活泼。
学生再练习从这几个方面说一说。
4、传话停止后颁布答案时,同窗们都怎样啊?
(哈哈大笑)还能说出几个笑的厉害的词语吗?
领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。
四、引发思考
1、游戏结束了,请你静一静,,想一想在这个游戏中怎样才干不把话传走样?
(冷静、沉着、细心听、说清话等)
2游戏传错了没关系,,生涯中可就不一样了,你知道这样的故事吗?
或者亲身阅历过吗?
学生讲一讲,说一说。
3你对生涯中这种传话现象怎样以为的?
(学生谈感受)
五、打稿习作
1、我们共同阅历了这个游戏,愿意把它写下来吗?
可以写全部过程,可以写一个片段,。
让老师助你一臂之力
出示:
助你一臂之力
片断一:
传话过程(紧张焦急)
“开端”只听老师一声令下------
片段二:
公布答案(笑)
颁布答案的时候到了-------
片段三:
思考
游戏停止了-------
2、赏析总结
传话游戏教案3
教学要求
1.认真听别人讲话,明白意思,记住内容。
2.转述听到的内容,口齿清楚,内容正确。
课前准备
1.教学挂图
2.老爷爷找小孙子的挂图(投影片或计算机课件)。
3.小奖品
教学时间
1课时
教学过程
一、观察图画,了解活动内容
设计提问:
1.图上的小朋友在做什么游戏?
2.他们是怎样做的`?
3.你做过这样的游戏吗?
师生共同约定游戏规则:
以小组为单位开展竞赛。
裁判把同样的传话内容告诉每组的第一位同学。
游戏开始,第一位同学传给第二位同学……声音要小,每人只说一遍,一个一个向后传。
最后一位同学汇报传话内容,又快又准的小组为优胜小组。
二、了解规则,示范
各小组选派一至二名代表,组成一个临时小组做一遍游戏,请同学看清游戏过程(最后发现传话有误,要从后向前依次重复传话内容,找出误传人,总结错误原因)。
指定两个小组做一遍游戏,请同学了解竞赛规则。
(传到最后一位同学,这位同学要快速向裁判汇报。
)
三、小组练习,总结游戏经验
教师布置传话内容(告诉组长),请各小组练习,在练习中总结经验,怎样才能传得又快又准。
传话内容:
1.今天下午不下雨,不要带雨伞。
2.小猫会捉老鼠,不会捉考虎。
3.放学以后,我们班要和一班进行拔河比赛。
各小组可以根据自己的实际,在规定的时间内自拟话题反复练习。
四、进行传话竞赛,评选优胜小组。
在小组练习的基础上,开展小组竞赛。
裁判可由老师和同学共同组成。
创设情景:
看投影,一位老爷爷愁眉苦脸……画外音“这位老爷爷丢了什么了?
这么着急!
让我们帮助他找一找吧!
传话内容:
1.老爷爷的孙子丢了,他叫林林,今年五岁。
2.林林在公园门口,有人看到他了,快告诉老爷爷。
3.林林已经找到啦,老爷爷笑啦。
老爷爷说:
“谢谢大家。
”
评选出优胜小组,并颁发小奖品。
五、教师小结
在生活中,我们常常需要转述别人的话,只有听清,记住,说明白,才不会误事。
板书设计:
听清记住说明白
传话游戏教案4
一、教学要求
1、培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
2、传话时要认真听,注意记住别人说话的内容,口齿清楚地把话传给别人。
二、教材说明
做传话游戏,让学生在听话和传话的过程中进行口语交际。
传话后总结传话结果,“哪组传对了,哪组传错了”,然后探讨传错的原因,使学生知道怎样才能听好说好,养成良好的听说习惯。
三、教学建议
(一)教学准备
1、教师结合本班实际情况,设计二至三项由易到难的传话内容。
如:
(1)明天下午四点在本班教室开家长会。
(2)今天下午课外活动,一年级要举行拔河比赛。
(3)星期天上午十点钟,你愿意和我一起去公园看老虎吗?
2、准备一些小奖品。
(二)游戏过程
1、交代规则。
先由教师把传话内容悄悄地口传给每一行的第一个学生,然后按座位顺序以最快速度往下传。
最后一个学生接到话后,立即上台汇报,又快又准为优胜。
2、游戏竞赛。
教师将三项传话内容分三次往下传。
每一次游戏完后,分小组总结本组传话的情况,从听、记、说三个方面找成功与失败的原因,以利下次改进。
3、评比总结。
在学生传、评、议后评出优胜小组。
教师总结传话要领:
听得准,记得牢,说得明。
活动结束,给优胜组颁奖。
传话游戏教案5
教学内容:
小学语文教科书第二册口语交际《传话游戏》
教学要求:
1、知识点:
感知什么是传话游戏,传话时要认真听,记住别人说话的内容,口齿清楚地把话传给别人。
2、能力点:
培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
3、教育点:
感知准确传话的重要性,养成良好的听说习惯。
教学重点:
通过传话游戏,知道怎样准确传话,培养良好听说习惯及口语交际能力。
教学难点:
准确传话,培养良好的听说习惯及口语交际能力。
教具准备:
多媒体课件、词语、图片
教学过程:
一、创设情境激趣导入
师:
老师有一点儿事,先出去一会儿,同学们,很对不起。
(一名值周生敲门进入)问:
你们的老师在吗?
(生:
不在)请转告李老师,今天下午两点,一年级要举行拔河比赛,请她提前做好准备。
(生出去,师推门进入,学生纷纷举手)
师:
刚才有点事,耽误同学们上课了,你们有什么事吗?
(几个学生把事情说清楚)
师:
在日常生活中,我们常常会遇到类似这样的事,怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢?
你们一定很想知道,今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。
(板书)
(由学生的实际生活导入新课,引起学生说话的欲望,同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯,使口语交际真正为实际生活服务。
)
二、感知游戏含义
1、师:
什么是传话游戏呢?
同学们先看看屏幕,认真想一想,说一说,你看懂了什么。
(计算机课件动画演示:
学生做传话游戏的情景)
(一年级的孩子的抽象思维能力还不强,由直观形象的动画展示,使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解。
)
2、传话游戏真有意思,我们也进行传话游戏,好不好?
既然是传话游戏,首先我们要宣布游戏规则。
(计算机课件演示游戏规则)
3、同学们自己读一读,不认识的字借助拼音读准。
(计算机课件播放游戏规则的录音)
三、在游戏中明理
1、第一轮游戏。
(教师准备几组易混的词,如:
乌云、乌鸦、乌贼等,分组传下去)
2、评出优胜小组。
3、师:
怎样才能把别人的意思准确无误的传下去呢?
结合自己小组的比赛结果,以小组为单位,大家研究研究,可以向优胜组请教,可以向听课的老师请教,也可以向老师请教。
4、总结要领:
听得准,记得牢,说得清(师板书)
5、进行第二轮游戏比赛、评出优胜组。
(教师准备简单的句子分组传下去)
(游戏的过程由简单到复杂,符合儿童的认识规律,由两个词到多个字的句子,传话的难度加大,也使儿童的听说能力逐步提高,使学生自始至终都处于兴趣之中。
由实践引导学生总结要领,使理论更易于学生接受、理解。
)
6、进行第三轮游戏比赛、评出优胜组。
(计算机准备几幅画,让每组的一名学生到计算机前来操作,在五幅图中选择一幅图,用一句话概括图意,然后再传下去)
(由单纯的文字传递到看一幅说一句话,不仅使学生的听说的能力得到培养,而且使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼,使口语交际教学与语文教学密切相连,互相融合,不单纯为了交际而说话,不单纯为了作文而学习语言。
)
四、总结
通过今天的学习,你有什么收获?
板书设计:
传话游戏
传话要领:
听得准、记得牢、说得清。
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