西宁市版语文六年级下册小升初专项练习课内阅读I卷.docx
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西宁市版语文六年级下册小升初专项练习课内阅读I卷
西宁市2020版语文六年级下册小升初专项练习:
课内阅读(I)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!
一、现代文阅读
阅读文字,回答问题
棉花白,谷子黄,红脸关公是高粱。
冬瓜矮,南瓜胖,丝瓜上架细又长。
1.这首诗一共写了________种植物,这些植物分别是________、________、________、________、________、________。
2.写颜色的词有________、________、________。
课外阅读我能行。
粽子里的乡愁
琦君
异乡客地,愈是没有年节的气氛,愈是怀念旧时代的年节情景。
端午是个大节,也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。
想到她灵活的双手,裹着四角玲珑的粽子,就好像马上闻到那股子粽香了。
母亲的粽子,种类很多。
莲子红枣粽只包少许几个。
荤的豆沙粽、肉粽、火腿粽可以供祖先,供过以后称为“子孙粽”。
吃了将会保佑后代儿孙绵延。
包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。
一家人享受以外,还要布施乞丐。
母亲总是为乞丐大量地准备一些,美其名曰“富贵粽”。
我最喜欢吃的是灰汤粽。
那是用早稻草烧成灰,铺在白布上,拿开水一冲,滴下的热汤呈深褐色,内含大量的碱。
把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间(大约一夜吧),提出来煮熟,就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。
那股子特别的清香,是其他粽子所不及的。
我一口气可以吃两个,因为灰汤粽不但不碍胃,反而有助于消化。
过节时若吃得过饱,母亲就用灰汤粽焙成灰,叫我用开水送服,胃就舒服了。
完全是自然食物的自然治疗法。
母亲常说我是从灰汤粽里长大的。
几十年来,一想起灰汤粽的香味,就神往童年与故乡的快乐时光。
但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢?
端午节那天,乞丐一早就来讨粽子,真个是门庭若市。
我帮着长工阿荣提着富贵粽,一个个地分,忙得不亦乐乎。
乞丐常常高声地喊:
“太太,高升点(意谓多给点)。
明里去了暗里来,积福积德,保佑你大富大贵啊!
”母亲总是从厨房里出来,连声说:
“大家有福,大家有福。
”
乞丐去后,我问母亲:
“他们讨饭吃,有什么福呢?
”母亲正色道:
“不要这样讲,谁能保证一生一世享福?
福要靠自己修的。
时时刻刻要存好心,要惜福最要紧。
他们做乞丐的,并不是一个个都是好吃懒做的,有的是一时做错了事,败了家业。
有的是上一代没积福,害了他们。
你看那些孩子,跟着爹娘日晒夜露地讨饭,他们做错了什么,有什么罪过呢?
”
如今,每年的端午节来临时,我很少吃粽子,更无从吃到清香的灰汤粽。
母亲细嫩的手艺和琐琐屑屑的事,都只能在不尽的怀念中追寻了。
3.下列不属于作者家乡端午节的风俗的是()
A.布施乞丐
B.包粽子
C.吃粽子
D.扔粽子
4.“母亲总是为乞丐大量地准备一些,美其名曰‘富贵粽’。
”联系上下文,这句话中“美其名曰”的用意在于()
A.母亲觉得自己的粽子包得很富贵。
B.母亲祈愿吃了富贵粽的乞丐能够有福。
C.母亲善良、有爱心的表现。
D.母亲想让自己的粽子名字听起来有喜气。
5.下列表述与“粽子里的乡愁”含义不符的一项是()
A.对善良母亲的怀念。
B.对家乡过端午节包粽子、送粽子习俗的怀念。
C.表达对乞丐的同情。
D.现在身处异乡,无从体味家乡情味的失落。
6.文中围绕“富贵粽”写了一件什么事?
请简要概括。
____________________
7.选文的结尾好在哪里?
请结合文本内容说明理由。
____________________
8.读了母亲教育“我”要如何看待乞丐的这段话,你有什么感受?
请联系生活实际谈一谈。
不少于30字。
____________________
阅读下面的文字,完成后面的题目。
这个故事发生在很久以前。
有一次,一个著名的小提琴手将在某地演出。
广告上说,他的小提琴价值五千元。
有一些人看了简直惊呆了,为了看一看这把高贵的乐器,听一听它的妙音,他们也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
演奏开始了,那引人注目的小提琴发出异常美妙的乐音,使听众如痴如醉……一曲终了,余音袅袅。
正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力时,音乐家突然转身,把小提琴在椅背上猛力一击,那珍贵的乐器立刻粉碎了。
顿时,四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来,宣布道:
“各位,请静一下,此刻摔破的,并不是价值五千元的小提琴,而是一把普通的小提琴。
音乐家为什么这么做,这个嘛,各位是清楚的。
现在,要用真正的价值五千元的小提琴演奏了。
”于是演奏者再度登场,和刚才差不多美妙的乐音悠然而起……
这时,观众再也不去注意乐器的价格,而是专心欣赏演奏者的技艺了。
9.根据短文内容,给短文选择一个合适的题目。
()
A.听琴
B.买琴
C.赏琴
D.摔琴
10.联系上下文,解释词语。
①蜂拥而来:
________
②如醉如痴:
________
11.根据短文内容填空。
①有一些人“简直惊呆了”是因为________
②“不少人惊叹”是因为________
③“四座震惊”是因为________
④一些观众开始是为了________而看演奏者演出的,后来才是为了________而看演出的。
12.联系上下文,理解句子。
“音乐家为什么这么做,这个嘛,各位是清楚的。
”音乐家这么做,是要告诉人们:
对演奏者来说,________是决定演奏效果的关键;作为观众,________
课内阅读。
我现在开始认真考虑我的处境。
我一一记下我经历的事情,并不是想把自身的遭遇传给后人看,而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。
我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情,我开始尽可能地安慰自己,把我遇到的凶险和幸运作个对比,使自己能够心平气和。
我按照商业簿记中借方和贷方的格式,如实记录了我所遇到的幸与不幸。
13.文中画线句子中“心平气和”的意思是______________,这句话启示我们在遇到困难时要__________________________。
14.下面说法不正确的一项是()
A.鲁滨逊在短时间内成功完成了心理调整,为他在荒岛上顺利地生存下去提供了精神支持,这并非逃避现实,恰恰是敢于正视现实的表现。
B.鲁滨逊在那样的环境中,能理智分析自己目前所处的困境,是一种明智的表现。
C.鲁滨逊记下自己经历的事情,是想以自己的经历为例告诫世人要保持乐观的心态。
15.从选文中可以看出,鲁滨逊是一个____________、____________的人。
阅读短文,完成练习
森林的作用
①森林能起到其他植被及工程措施替代不了的护土保水作用。
它通过树冠、树干和枝叶缓和降水对地表的直接冲击,减少砂土流失;又因森林植被的残落物和林木的庞大根系,使森林土壤形成储水能力很强的孔隙,落在林地的雨水能迅速下渗贮存起来。
据统计,森林土壤的根系空间达到1米深时,每公顷森林可贮水500到2000立方米。
这样,每2000公顷森林的贮水量,至少相当于一个100万立方米的小型水库,从这个意义上,人们称森林为“绿色水库”。
②值得强调的是,森林在特大暴雨下能起削弱洪峰缓解险情的作用,1975年河南驻马店地区的洪汝河、沙颖澡和唐白河流域连降特大暴雨,3天内降水量达800到1000毫米,使板桥石和漫滩两座水库大坝决口,造成极大的灾难;而同一条件下的薄山、东风两水库却经受了洪峰的冲击,没有出现险情。
据事后调查,认为水库的失事与否,与上游的森林植被状况密切相关。
那两座失事水库上游的森林植被覆盖率仅为20%,而安然无恙的两座水库上游的森林覆盖率高达90%。
正因为如此,前两座水库每天因暴雨淤积的泥沙最高可达40厘米,使库容日减;终于(niàng) 成大灾,从中可以看出,森林在消除水患方面的重要作用。
16.根据拼音,在短文中画横线处写出正确的汉字。
17.解释“库容日减”在文中的意思:
________。
18.第①段中主要运用列数字的说明方法,这里列数字是为了具体准确地说明:
________。
19.第②段中“同一条件”指的是:
________。
20.这篇短文说明了________。
阅读理解。
母亲的书
从小到大,我上过那么多年学,后来又教书,生活天天不离书,和书打的交道最多,也读过很多本书,而母亲的书却是我怎么也读不完的。
//第一部分
母亲在忙完一天的煮饭,洗衣,喂猪、鸡、鸭之后,就会喊我:
“小春呀,去把妈的书拿来。
”我就会问:
“哪本书呀?
”“那本橡皮纸的。
”我就知道妈妈今晚心里高兴,要在书房里陪伴我,就着一盏菜油灯,给爸爸绣拖鞋面了。
橡皮纸的书上没有一个字,实在是一本“无字天书”。
书里面夹的是红红绿绿、色彩缤纷的丝线,用白纸剪的朵朵花样。
还有外婆给母亲绣的一双水绿缎子鞋面,没有做成鞋子,母亲就这么一直夹在书里,夹了将近十年。
外婆早过世了,水绿缎子上绣的樱桃仍旧鲜红得可以摘来吃似的;一对小小的喜鹊,一只张着嘴,一只合着嘴。
母亲告诉过我,那只张着嘴的是公的,合着嘴的是母的。
母亲每回翻开书,总先翻到夹得最厚的一页。
对着一双喜鹊端详老半天,嘴角似笑非笑,眼神定定的,像在专心欣赏,又像在想什么心事。
然后再翻到另一页,用心地选出丝线,绣起花来。
好像这双鞋面上的喜鹊、樱桃,是母亲永久的样本,她心里的图案和颜色,仿佛都是从这上面变化出来的。
母亲生活上离不了手的另一本书是皇历。
她在床头小几的抽屉里、厨房碗橱的抽屉里,各放一本,随时取出来翻查,看今天是什么样的日子。
日子的好坏,对母来说太重要了。
她万事细心,什么事都要图个吉利。
买猪崽、修理牛栏猪圈、插秧、割稻都要拣好日子,腊月里做酒、蒸糕就更不用说了。
只有母鸡孵出一窝小鸡来,由不得她拣在哪一天,但她也要看一下皇历。
如果逢上大吉大利的好日子,她就好高兴,想着这窝鸡就会一帆风顺地长大;如果不巧是个不太好的日子,她就会叫我格外当心走路,别踩到小鸡,在天井里要提防被老鹰攫去。
有一次,一只老鹰飞扑下来,母亲放下锅铲,奔出来赶老鹰,还是被它衔走了一只小鸡。
母亲跑得太急,一不小心,脚踩着一只小鸡。
她手捧受伤的小鸡,后悔不该踩到它,又心痛被老鹰衔走的小鸡,眼泪一直流,我都要哭了。
皇历上一年二十四个节气,母亲背得滚瓜烂熟。
每次翻开皇历,要查眼前这个节气在哪一天,她总是从头念起,一直念到当月的那个节气为止。
我也跟着背:
“立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨……”但每回念到白露、秋分时,不知为什么,我心里总有一丝凄凄凉凉的感觉。
小小年纪,就兴起“一年容易又秋风”的感慨。
还有老师教过我《诗经·蒹葭》:
“蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
”我当时对“宛在水中央”不大懂,而且觉得有点滑稽。
最喜欢的是头两句。
“白露为霜”使我联想起“鬓边霜”,老师教过我那是比喻白发。
我时常抬头看一下母亲的额角,是否已有“鬓边霜”了。
《本草纲目》是母亲做学问的书,那里面那么多木字旁、草字头的字,母亲实在也认不得几个。
但她总把它端端正正摆在床头几上,偶然翻一阵儿,说来也头头是道。
其实都是外公这位山乡郎中口头传授给她的,母亲只知道出典都在这本书里就是了。
//第二部分
母亲没有正式认过字、读过书,但在我心中,她却是博古通今的。
//第三部分
21.短文中,“我”的身份是()
A.郎中
B.养鸡人
C.绣花女
D.教师
22.作者说母亲的那本橡皮纸的书是“无字天书”,是因为那本书里只有()
A.木字旁的字
B.丝线、花样和鞋面
C.草字头的字
D.二十四节气
23.母亲的那本“无字天书”里,最厚的一页是()
A.丝线
B.花样
C.水绿缎子鞋面
D.橡皮纸
24.短文画横线的句子中,流泪的是()
A.受伤的小鸡
B.作者的母亲
C.文中的“我”
D.母鸡
25.“我时常抬头看一下母亲的额角”,表明“我”当时()
A.很想验证老师教的比喻白发。
B.很想找到“白露为霜”的答案。
C.很关心和心疼母亲。
D.很不理解诗经的含义。
26.根据短文相关内容,完成下面的填空题。
(1)短文中,作者提到的母亲的书分别是_______、________和_________。
(2)短文第二部分所写的几方面内容,可以分别用3个字的小标题来概括:
选丝线、绣鞋面;_________、________;_________、________。
27.读第三部分,先解释“博古通今”的意思,再谈谈这句话表达了作者怎样的情感。
______________________________
心情驿站。
选择心情
对不利的处境或者对所面临的问题,人们感到无能为力时,烦恼与忧虑就产生了。
对此,人们觉得天经地义。
其实,外部环境我们固然很难改变,但自己的心境却是可以由你自己来决定的。
一脸焦虑的太太问先生:
“我们刚买的新车被偷走了,你怎么还笑得出来?
”
先生安慰太太说:
“亲爱的,我们可以因为丢了车烦恼,也可以因丢了车而快乐。
虽然我们的车子被偷了,然而我们可以选择态度和心情,现在我决定选择让自己快乐。
”
还有一则故事更富有启迪性。
某人有一大片引以为荣的草地,绿油油的草坪,非常美,可惜有许多蒲公英杂生其中,他用尽各种除草的办法,还是无可奈何。
最后他只好写信向园艺所求助,他在信上列举了他所用过的各种除草方法,在信的末尾,他问道:
“现在我还需要做些什么?
”
园艺所回信说:
“我们建议你学着去爱这些蒲公英。
”
面对无法去除的蒲公英,草地的主人有两种选择:
耿耿于怀或者欣然接受。
园艺所的建议是聪明的,既然想尽了所有的办法也无法除掉草坪里的蒲公英,为什么不可以选择一种积极的心境,学着喜欢并接近它们呢?
蒲公英也有蒲公英的美丽啊!
选择喜欢,你能收获另一份灿烂。
为失去的月亮而哭泣,你还会错过满天灿烂的星星。
那么,面对不可能尽如人意的现实,学会选择快乐吧,用积极昂扬的心情,去营造更美好的人生。
28.上下文理解词语。
耿耿于怀——________________
昂扬——__________________
29.请你说一说为什么先生说“可以因丢了车而快乐”?
___________________________________________________________________
30.请分别用一句话说说作者举了哪两个例子。
______________________________________________________________________
31.请试着说一说你对画线句子的理解。
______________________________________________________________________
32.作者通过两个故事告诉我们什么道理?
_________________________________________________________________
33.联系生活或学习实际,谈谈你读了本文后的收获。
________________________________________________________
阅读短文,完成练习。
我给奶奶送阳光(节选)
鹿儿跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。
她索性伸出双脚坐在了草地上。
小小的围裙里充满了阳光。
看到了可爱的阳光,鹿儿心里油然升起了一个美好的想法:
“啊!
多好的阳光啊,我要把它带回去,作为礼物送给我的奶奶。
”
鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
鹿儿的奶奶腿坏了,不能出屋,嘴里总是念叨:
“多想见到阳光啊!
”
鹿儿刚一进门,就直奔奶奶的房里去了。
“奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了。
你瞧,这是阳光。
”
鹿儿一边说着,一边打开了包得严严实实的围裙。
可是,不知为什么,围裙里的阳光都没有了。
包得严严实实的,怎么都没了呢?
跑哪儿去了呢?
鹿儿简直要哭出声来了。
奶奶看着鹿儿的表情,高兴极了,安慰她说:
“我的好宝宝,不要担心,阳光都跑到你心里去了。
”
奶奶最喜欢鹿儿了,把她放在自己的膝盖上紧紧地抱着,抱着。
34.照样子写词语。
例:
严严实实
__________ __________
例:
闪闪发光
__________ __________
35.用“______”画出描写鹿儿美好想法的句子。
36.奶奶收到鹿儿的礼物了吗?
选一选,在括号里打“√”。
(1)鹿儿围裙里的阳光都没有了,奶奶没有收到礼物。
()
(2)阳光都跑到鹿儿心里去了,奶奶没有收到礼物。
()
(3)奶奶收到了鹿儿对奶奶的爱心、孝心。
()
参考答案
一、现代文阅读
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- 配套讲稿:
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